幼儿园小班教案《猫捉老鼠》含反思
小班音乐优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》
小班音乐优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》一、教学目标1.让学生通过歌曲《猫捉老鼠》感受音乐的节奏和旋律。
2.培养学生合作演唱的能力，激发学生对音乐的兴趣。
3.培养学生用动作表现歌曲中的角色，提高学生的表演能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《猫捉老鼠》，感受歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：用动作表现歌曲中的角色，准确掌握歌曲的节奏。
三、教学准备1.教学材料：《猫捉老鼠》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《猫捉老鼠》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师提问：“你们听到了什么？歌曲里有哪些角色？”（二）歌曲教学1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
2.教师引导学生用动作表现歌曲中的角色，如猫捉老鼠时的动作、老鼠逃跑时的动作等。
3.教师组织学生进行集体演唱，纠正发音和节奏。
4.教师组织学生进行分组演唱，让学生互相倾听、学习。
（三）歌曲表演1.教师组织学生进行集体表演，让学生用动作表现歌曲中的角色。
2.教师邀请部分学生上台表演，鼓励他们大胆展示自己的才能。
3.教师对学生的表演进行点评，给予肯定和鼓励。
（四）歌曲游戏1.教师设计“猫捉老鼠”游戏，让学生在游戏中感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师组织学生进行游戏，引导学生用动作表现歌曲中的角色。
（五）课堂小结2.教师鼓励学生在课后继续练习歌曲，提高自己的演唱能力。
五、教学反思1.成功之处：（1）教师注重培养学生的合作意识，通过集体演唱和表演，提高了学生的团队协作能力。
（2）教师引导学生用动作表现歌曲中的角色，激发了学生的表演欲望，提高了学生的表演能力。
（3）教师设计游戏环节，让学生在游戏中感受歌曲的节奏和旋律，增强了学生的学习兴趣。
2.不足之处：（1）课堂纪律有待加强，部分学生容易分心。
（2）教师在教学中，对部分学生的关注不够，未能及时发现并纠正他们的错误。
3.改进措施：（1）加强对学生的课堂纪律教育，提高学生的学习自觉性。
小班游戏活动教案《猫捉老鼠》及教学反思[五篇范例]
![小班游戏活动教案《猫捉老鼠》及教学反思[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/ce289365e55c3b3567ec102de2bd960590c6d927.png)
小班游戏活动教案《猫捉老鼠》及教学反思[五篇范例]第一篇：小班游戏活动教案《猫捉老鼠》及教学反思小班游戏活动教案《猫捉老鼠》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验和同伴一起游戏的快乐，感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作，增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园小班游戏活动《猫捉老鼠》含反思教案吧。
设计意图：动物活动是幼儿感兴趣的,用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比鲜明的音乐融合在一起,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让幼儿在音乐游戏中体验快乐。
活动目标：1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
2、体验和同伴一起游戏的快乐。
3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
4、加强幼儿的安全意识。
活动重难点：能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
活动准备：猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐活动过程：(一)、开始部分：音乐律动《欢迎你来我家》，引起孩子的学习兴趣,并表示对客人老师的欢迎。
(二)、基本部分：1、欣赏音乐游戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏模仿老鼠跑、吃米等动作。
2、欣赏音乐游戏中猫的音乐，模仿猫走路的动作。
3、提问：这是谁和谁在玩游戏?讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。
4、尝试第一次音乐游戏。
(带头饰)张老师和小朋友一起当小老鼠，某老师当猫?咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的游戏。
5、被猫抓到的小朋友当猫，进行第二次音乐游戏。
6、第三次音乐游戏，幼儿自己随音乐表演。
(三)、结束部分：随音乐《跟着我来》，自然结束活动。
教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
本文扩展阅读：老鼠(俗称"耗子")，哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。
其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、终生生长、常见啮物以磨短;行动迅速;以植物为主食，也有的为杂食性;种类多。
幼儿园小班数学教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园小班数学教案《猫捉老鼠》含反思一、教学目标1.帮助幼儿理解数字1-5的概念，培养幼儿的数学思维能力。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3.培养幼儿对数学游戏的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够熟练地识别数字1-5，并能够用数字表示物品的数量。
2.教学难点：引导幼儿将数字与实际物品数量相对应，培养幼儿的数学思维能力。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小猫和小老鼠玩偶、老鼠洞模型、画有1-5个点子的图片。
2.环境准备：将教室布置成猫捉老鼠的场景，使幼儿能够更好地融入游戏。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做《猫捉老鼠》手指游戏，活跃课堂氛围。
2.导入活动教师出示小猫和小老鼠玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小猫和小老鼠的故事。
3.教学活动教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-5，并引导幼儿将数字卡片与实际物品数量相对应。
教师出示老鼠洞模型，让幼儿观察并说出老鼠洞里的老鼠数量。
教师出示画有1-5个点子的图片，让幼儿找出与点子数量相同的数字卡片。
教师组织幼儿进行“猫捉老鼠”游戏，让幼儿在游戏中巩固数字1-5的概念。
4.练习活动教师出示数字卡片，让幼儿快速找出与数字卡片相对应的物品。
教师出示老鼠洞模型，让幼儿用数字表示老鼠洞里的老鼠数量。
教师引导幼儿回顾所学内容，让幼儿说出数字1-5的含义。
教师对幼儿的表现进行表扬和鼓励。
五、教学反思本节课通过《猫捉老鼠》的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-5的概念。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力，使幼儿在游戏中自然地掌握数学知识。
优点：1.教学设计新颖，激发了幼儿的学习兴趣。
2.教学过程注重幼儿的参与，培养了幼儿的动手操作能力。
3.教学效果明显，幼儿能够熟练地识别数字1-5。
不足：1.在游戏环节，部分幼儿过于兴奋，导致课堂纪律有些混乱。
2.在教学过程中，对幼儿的个别指导不够，导致部分幼儿掌握程度不理想。
小班音乐课教案及教学反思《猫捉老鼠》
小班音乐优质课教案及教学反思《猫捉老鼠》一、教学目标1. 了解《猫捉老鼠》这首歌曲的旋律和歌词内容，能够跟随音乐进行演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力，通过舞蹈动作表现出猫和老鼠的形象。
3. 培养幼儿的集体合作意识，能够在集体中共同完成音乐活动。
二、教学内容1. 学习《猫捉老鼠》的歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 创作简单的舞蹈动作，表现猫和老鼠的形象。
3. 进行集体舞蹈练习，培养幼儿的集体合作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习《猫捉老鼠》的歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 教学难点：创作舞蹈动作，表现猫和老鼠的形象。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《猫捉老鼠》音频文件，舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲（5分钟）教师播放《猫捉老鼠》的歌曲，引导幼儿跟随音乐进行演唱。
过程中，教师可以适时指导幼儿的歌唱技巧，如音准、节奏等。
3. 舞蹈动作教学（5分钟）教师展示《猫捉老鼠》的舞蹈动作，讲解动作要领，并引导幼儿进行模仿练习。
过程中，教师可以个别指导，帮助幼儿掌握舞蹈动作。
4. 集体舞蹈练习（5分钟）教师组织幼儿进行集体舞蹈练习，引导幼儿在集体中完成舞蹈动作。
过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
5. 教学反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈自己在课堂上的收获和感受，总结教学效果，为下一步的教学做好准备。
教师根据幼儿的表现，调整教学计划和策略。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对《猫捉老鼠》歌曲的掌握程度以及舞蹈动作的完成情况。
2. 评价方法：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，对幼儿的歌唱和舞蹈能力进行评价。
可以收集幼儿的反馈意见，了解他们的学习体验。
七、教学拓展1. 家庭作业：教师可以布置一些相关的家庭作业，如让幼儿在家中与家长一起演唱《猫捉老鼠》歌曲，或者创作新的舞蹈动作。
幼儿园小班体育活动教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园小班体育活动教案《猫捉老鼠》含反思一、教案设计背景幼儿园是儿童学习和生活的紧要环境之一，不仅仅是学问的传授场所，更是孩子们体验生活、磨练身体、提高综合素养的紧要场所。
而幼儿园小班体育活动是让孩子们积极参加体育活动，全面进展身心健康的紧要途径。
本教案针对小班幼儿开展一项体育活动——猫捉老鼠，以此加强孩子们的身体素养和身体协调性，也加强了孩子们的感知和认知本领。
二、教学目标1.通过课堂体育游戏，培育幼儿体育爱好及团队合作本领；2.加强幼儿的身体素养和协调性；3.活跃课堂气氛，让孩子们享受游戏的乐趣；4.提高幼儿的注意力和反应力。
三、教学重点和难点重点：培育幼儿体育爱好及团队合作本领；难点：让幼儿更好的理解游戏规定和通晓游戏的技巧。
四、教学过程设计1.热身活动（5分钟）在开始活动前，先让孩子们进行热身活动，进行简单的体操练习或踢毽子、打气球等运动，让孩子们准备好身体。
2.游戏规定介绍（5分钟）引导孩子们玩“猫捉老鼠”的游戏。
将班级分成两组，让一组担负“猫”，另一组担负“老鼠”。
让“老鼠”集合在一个固定区域，让“猫”在另外的位置等待指令。
当指令下发后，“猫”开始捉“老鼠”，而“老鼠”则可以通过跑、滚、跳等方式来躲避“猫”的追捕。
其中，“猫”捉到“老鼠”后，“老鼠”就成为了“猫”，游戏连续。
3.游戏实施阶段（20分钟）分别向同学介绍游戏的规定，如不能为空地两人同时进入、不能抢抓等等，游戏开始。
这个游戏中，孩子们既会进行激烈的跑动，又会学会如何躲藏，学会合作和竞争，并且知道如何遵守游戏规定，提高团队协作本领。
4.总结反思（10分钟）将全部小孩分成两组，让老师与同学一起总结游戏，指出游戏中哪些做得好和哪些需要改进。
反思和总结是特别紧要的，这样有助于孩子们记住游戏规定、提高游戏水平，也加深了孩子们对此游戏的记忆。
同时，孩子们也能够从游戏中体会到合作、互助、奋斗和取得胜利的喜悦。
五、教学评估与反思1.教学评估方法：察看和记录孩子们在活动中的表现及参加度。
小班社会优质课教案及教学反思《猫捉老鼠》
小班社会优质课教案及教学反思《猫捉老鼠》一、教学目标1.通过游戏活动提高小班儿童的观察能力、逻辑思维能力和团队协作能力；2.让小班儿童认识猫捉老鼠这个游戏，学会规则，培养遵循规则的能力；3.让小班儿童在游戏活动中体验胜利和失败的感觉，学会适应生活中各种可能出现的情况；4.提高小班儿童的语言表达能力，并且让他们感受到语言的表达能力对游戏中沟通的重要作用。
二、教学准备1.游戏道具：棋盘、鼠标、猫、诱饵；2.班级分组。
三、教学过程1. 游戏规则介绍老师介绍这个游戏的规则：棋盘上有一只猫，一些老鼠和诱饵，猫的目的是吃掉老鼠，老鼠的目的是逃跑，诱饵可以让老鼠走向猫的方向。
2. 分成两组老师将班级分成猫组和老鼠组，每组每人至少有一次参与（若人数不够，老师可参与其中）。
3. 游戏开始老师让猫开始抓老鼠，老鼠们要越过棋盘上的障碍物，逃离猫的魔掌，猫与鼠的相遇要求双方停下来，走不动时算输。
如果猫和老鼠都走到了诱饵，则老鼠必须向猫的方向走，并且让猫重新选择走的路线，这样可以增加游戏的趣味性。
4. 游戏结束当猫抓到所有老鼠，或是老鼠逃走，游戏结束。
老师可以记录下每组的成绩，以传递出游戏的乐趣，并寓意关注团队合作和个人拼搏精神。
四、教学反思与总结1. 教学过程中的问题1.分组过程有些混乱，需要花费更多时间进行分组规划；2.有一些小班儿童不太熟悉英语名词，需要老师进行翻译和解释。
2. 教学过程中的优点1.游戏活动的形式（体验式教学），非常利于儿童参与和体验，能够让他们在有趣的游戏活动中学习；2.游戏规则简单明了，便于儿童记忆；3.通过游戏中的实际操作，能够让儿童更直观地理解游戏规则和游戏策略的重要性。
3. 教学心得通过这堂社会课的教学，我认为这个游戏活动对小班儿童的认知能力和逻辑思维能力提高非常有利，游戏的规则简单，且需要团队合作才能获胜，可以培养儿童的协作精神，让他们在游戏中感受到团队合作和每个人的努力对于整个团队的贡献作用。
幼儿园小班教案《猫抓老鼠》含反思
幼儿园小班教案《猫抓老鼠》含反思一、教案背景1.1 教学内容本次教案将以幼儿园小班为对象，设计一堂有趣的游戏活动课——《猫抓老鼠》。
1.2 教学目标•帮助幼儿了解游戏规则，并培养其团队协作能力；•促进幼儿身体协调性发展；•激发幼儿参与游戏的兴趣，增强集体荣誉感。
1.3 适用对象幼儿园小班学生，年龄在3-4岁之间。
二、教学过程2.1 游戏准备•分组：将学生分为多个小组，每个小组包含若干名学生。
•角色分配：每组设置一名“猫”和数名“老鼠”。
2.2 游戏规则•游戏开始后，“老鼠”们需要躲避“猫”的追捕，同时可以通过特定方式回击“猫”。
•游戏结束后，可以根据被“猫”抓到的“老鼠”数量来评选胜负。
2.3 游戏进行•指导学生熟悉游戏规则，并保证游戏的安全性。
•辅导学生运用团队协作和策略，争取胜利。
2.4 游戏总结•在游戏结束后，围绕游戏过程展开讨论，引导学生总结体会。
•鼓励学生分享游戏中的快乐和困惑，引导他们进行自我反思。
三、反思与评价3.1 教学反思在本次游戏活动中，学生积极参与，我在游戏中起到了引领和帮助的作用。
但是，也发现部分学生在游戏过程中表现较为被动，需要更多关注和引导。
3.2 教学改进下一次进行类似游戏活动时，可采取更多互动、鼓励参与的方式，以激发每位学生的参与热情。
同时，也需要更多关注学生的情感体验，引导他们在游戏中进行自我认知和情感表达。
3.3 教学成果通过本次《猫抓老鼠》游戏，学生们增强了团队协作意识，同时也锻炼了身体协调能力。
在学生的积极参与中，帮助他们建立了积极的游戏态度和团队意识。
四、结语通过这次《猫抓老鼠》游戏活动，我们看到了学生们的成长和快乐。
在未来的教学实践中，我们将更加重视情感体验和个性发展，努力打造更加有趣和富有意义的教学活动。
通过持续的反思和改进，致力于为学生提供更好的教育体验。
以上就是幼儿园小班教案《猫抓老鼠》含反思的全部内容，希望对您有所帮助。
《猫捉老鼠》含反思小班教案
《猫捉老鼠》含反思小班教案《猫捉老鼠》含反思小班教案（精选11篇）《猫捉老鼠》含反思小班教案篇1学习目标：享受集体游戏的乐趣。
通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。
活动准备：猫头饰或脸谱。
轻快的音乐、手铃。
活动过程：学习领域：形式：小组1、请6位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。
2、与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。
音乐响起，另外6位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3、请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。
4、游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。
活动评价：能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。
活动建议：教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。
活动反思根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。
引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
《猫捉老鼠》含反思小班教案篇2活动目标：1.初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
2.借助观察的经验及老师的动作提示，尝试根据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。
3.在教师的提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时才能跑回座位。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动重点：学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班教学计划《猫捉老鼠》带反
思
小班教学计划《猫捉老鼠》包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，让孩子们在游戏中玩鼠标，感受游戏情况带来的乐趣，熟悉旋律，可以跟随游戏的速度和力量音乐，鼠标四处奔跑，吃米饭和躲藏动作，听，唱歌，玩，跳舞和其他音乐活动，发展学生的创造和合作能力，让我们一起来看看幼儿园班010010的思考。
活动目标：
1.熟悉旋律，可以跟随音乐的速度和力量来表达鼠标四处游动，吃米和躲藏的动作。
2.在玩老鼠的游戏中感受游戏情境的乐趣。
3.通过听，唱歌，玩，跳舞等音乐活动，培养学生的创造与合作能力。
4.主动参加活动，体验活动的喜悦和成功的喜悦。
活动准备：
经验准备：孩子知道猫和老鼠之间的关系，而老师则扮演大猫。
材料准备：活动场地的长椅，雨伞，谷物和《猫捉老鼠》音乐完整和分段版本，猫头和鼠标头饰。
活动程序：
首先，创建一个游戏场景，最初熟悉歌曲的旋律，然后创造性地模仿鼠标。
1.介绍故事，熟悉旋律。
老师：今天天气真好。
妈妈和宝宝一起玩游戏好吗？嘿!妈妈告诉你一个秘密。
两天前，在一个非常黑暗和黑暗的夜晚，森林中的小动物睡着了（音乐从强到弱）。
我的母亲悄悄走出了洞，想找点东西吃。
但是我害怕被那只老猫发现，所以我散散步看了一眼（鼠标发出的音乐）。
我发现了很多美味的食物，所以我大张地吃了它，然后努力地吃了（吃了音乐）。
什么！突然（猫的音乐）猫来了，我迅速躲了起来，如此危险，几乎被发现了。
（通过故事的介绍，激发了孩子的兴趣，使孩子可以更加专注于参加活动）
2.确定角色并完善行动。
你想出去找美味的东西吗？但是老猫太厉害了，我们必须具备外出的技巧，所以让我们现在练习（老师带领孩子们练习）（通过老师的示范，让孩子们了解游戏的基本玩法，整个活动确实不离开故事）其次，游戏中“猫和老鼠”的角色特征清晰，可以及时响应音乐变化。
婴儿训练可能很棒，因此，为了确保您的安全，母亲必须首先探索道路，看看是否有食物，没有老猫。
但是我母亲有一个要求，您必须看
看母亲是如何得到食物的？老猫来后，母亲如何躲起来？所有婴儿都必须对自己的房屋保持乐观，不允许其四处奔波。
（让孩子们知道游戏规则）我先进行活动，握手，握手，踢脚，踢脚，蹲，扭，扭和扭。
（激发孩子们的兴趣）出发（连续的音乐）妈妈，我回来了！我吃饱了！你想吃东西吗？请记住，如果您看到猫来了，请迅速将其隐藏起来，然后将其隐藏在任何地方，只要您不被那只老猫发现。
母亲打电话给您时，您必须立即回来，否则母亲会认为您让老猫吃了。
迷路了，会很难过，明白吗？（重复强调游戏规则）第一项活动是握手，握手，踢脚，踢脚，蹲，扭，扭和扭。
出发（播放整段连续的音乐）。
妈妈想问婴儿，刚才那只老猫来了，你躲在哪里？现在我们吃得很饱，但是我们必须存储一些食物，我的母亲很老，我不能搬运食物，所以这次您必须自己偷食物，不要贪婪，直接吃。
一袋食物，然后躲起来，等到那只老猫走了，当妈妈给你打电话时，你必须迅速回家，明白吗？（活动促进，锻炼孩子们独立完成游戏）孩子们？准备好出发。
第三，事件结束了。
孩子们，您太棒了，得到了很多食物，我们迅速将它们放到了仓库（音乐）中，自然结束了活动。
活动反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣，丰富场面和节奏的儿童歌曲。
根据从直觉思维到具体形象思维的过渡时期以及情感暴露和不稳定性的特
点，我主要采用表演法，游戏法和情境法等教学方法。
引导幼儿玩小鼠标，在演奏，吃米，藏身等不同情况下反复感受音乐的旋律和歌词，提高音乐的敏感性和表现力，真正玩初中，学习中国音乐。
《猫捉老鼠》共四个段落，除了歌词改变外，其余的节奏和速度都没有改变，而且整首歌特别紧凑，速度也非常快，作为小班游戏课，更多难。
因此，我大胆地创新了内容，并在确保原始音乐元素不变的前提下，将音乐设计成几个单独的段落，即老鼠奔跑，吃饭，猫分为三段，以使音乐更加生动。
我在《猫捉老鼠》前面的歌剧中添加了一只猫，让老师扮演那只老猫，使游戏更加逼真，更具形象，并最大程度地激发了孩子的热情，激发了孩子的兴趣。
小百科全书；猫，属于猫科动物，家猫，野猫，是世界上范围更广的宠物。
家猫的祖先大概是起源于古埃及的沙漠猫，而波斯波斯猫已经被驯化了3500年（但还没有像狗一样被完全驯化）。