学习徐特立教育思想
观徐特立有感
观徐特立有感【实用版2篇】目录（篇1）一、徐特立简介1.徐特立是中国近代著名的教育家和社会活动家。
2.他致力于教育事业，提倡教育改革，对中国教育产生了深远的影响。
3.徐特立的一生充满传奇色彩，他的事迹激励着无数人。
二、徐特立的教育思想1.徐特立认为教育应该以培养全面发展的人才为目标。
2.他主张教育应该注重学生的实践能力和创新精神的培养。
3.徐特立认为教育应该面向社会，为学生提供更多的实践机会。
三、徐特立的贡献1.徐特立在中国教育史上留下了宝贵的遗产。
2.他倡导的教育理念对中国教育改革产生了深远的影响。
3.徐特立为中国的教育事业做出了卓越的贡献，他的精神将永远激励着我们。
正文（篇1）徐特立是中国近代著名的教育家和社会活动家，他的教育思想和实践对中国教育产生了深远的影响。
徐特立的一生充满传奇色彩，他的事迹激励着无数人。
作为一名中文知识类写作助理，我深感敬佩和启发，以下是我对徐特立教育思想的思考和感悟。
徐特立认为教育应该以培养全面发展的人才为目标，注重学生的实践能力和创新精神的培养。
他主张教育应该面向社会，为学生提供更多的实践机会。
在徐特立看来，教育的最终目的是为社会培养有用的人才，而不仅仅是为了传授知识。
他认为教育应该与实际生活相结合，让学生在实践中学习，在学习中实践。
徐特立的这种教育思想在当今社会仍然具有重要的意义。
在当今社会，竞争激烈，人才是第一资源。
教育作为人才培养的重要途径，应该注重培养学生的实践能力和创新精神，让他们更好地适应社会的发展和变化。
同时，教育也应该面向社会，为学生提供更多的实践机会，让他们在实践中学习，在学习中实践。
徐特立为中国的教育事业做出了卓越的贡献，他的精神将永远激励着我们。
目录（篇2）一、徐特立简介1.徐特立生平事迹和主要成就2.徐特立在中国教育史上的地位和影响二、教育思想与理念1.徐特立的教育思想核心2.对教育改革和教育创新的探索和实践三、个人感悟与启示1.从徐特立的事迹中获得的启示2.如何在自己的职业生涯中践行徐特立的教育理念正文（篇2）在中国教育史上，徐特立是一位备受尊敬的教育家。
学习徐特立思想心得体会范文（二篇）
学习徐特立思想心得体会范文徐特立是中国著名的历史学家和教育家，他倡导科学史观，提出批判性思维的重要性，并强调教育要以培养学生的创造性和独立思考能力为目标。
在学习徐特立的思想过程中，我深受启发和影响，有以下几点心得和体会。
首先，徐特立倡导科学史观，强调历史与现实的联系和现象背后的原因。
在徐特立看来，历史不仅仅是过去的事实，更重要的是要通过历史来认识和理解社会现象的发展变化规律。
他认为历史研究应具备科学性和客观性，避免受到个人主观意识和政治偏见的影响。
通过对历史的研究，可以洞察事物本质和规律，为解决现实问题提供参考和借鉴。
我深深地认同这一观点，历史的重要性不仅在于了解过去，更在于从历史中汲取智慧和教训。
其次，徐特立强调批判性思维在教育中的重要性。
他认为教育应该培养学生的批判性思维能力，帮助他们学会质疑和思考。
只有具备批判性思维能力的人，才能独立思考、善于发现问题和解决问题。
在当今信息爆炸的时代，我们面临着海量的信息和各种观点，如果缺乏批判性思维能力，就很容易被误导和欺骗。
通过学习徐特立的思想，我深刻认识到培养批判性思维是教育的重要任务，只有学会批判地思考和判断，才能真正发展自己的独立思维和创造性能力。
再次，徐特立强调教育要以培养学生的创造性为目标。
他认为教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创造能力和创业精神。
徐特立提出的“从我开始”这一教育理念，鼓励个人从小事情做起，展现个人的创新能力和潜力。
创造性是人类进步的源泉，培养创造性的能力对于个人和社会的发展都具有重要意义。
通过学习徐特立的思想，我认识到作为未来的教育工作者，应该注重培养学生的创造性思维，为他们提供展示和发展创造力的机会和平台。
最后，徐特立的思想给了我对教育的发展和改革以启示。
徐特立认为教育的目标是培养具有独立思考能力和创造性的人，而不仅仅是传授知识。
他对传统教育模式的批判以及对教育理念和方法的创新，为当前教育改革提供了重要的借鉴。
以当今圣人为榜样 两代师表一起抓——学习和实践徐特立教育思想的体会
以当今圣人为榜样两代师表一起抓——学习和实践徐特
立教育思想的体会
徐特立教育思想是指徐特立先生围绕“孝老爱尊师”这个主题，强调学生要注重孝德教育、尊师重道、乐于学习知识，努力做一个有文化有责任心的人这一理念。
两代师表抓——学习和实践徐特立教育思想，应当以当今的优秀圣人为榜样，当代的圣人们包括南怀瑾、鲁迅、蒋介石等，他们以自身行为和事迹，给我们树立了榜样。
他们都有充足的孝道情操、热心帮助社会弱势群体的力量，他们的慈悲助人的行为无私无畏，让我们受益匪浅、感激不尽。
他们的孝顺父母，尊敬师长，敦厚朋友，自律自制，勤学努力，以及爱国爱民等行为，值得我们学习和模仿。
除了以当代圣人为榜样，我们还要学习历史上的优秀师表，他们包括曾国藩、黄宗羲、蔡元培等等，他们尊师重道、勤学努力，培养后辈，影响了一代又一代人，他们对于学习孝道教育是为模范，他们给了我们很大的启示。
只有以上述这两代师表为榜样，学习和实践徐特立教育思想才能有深度和宽度，我们可以从榜样中获得孝道教育的思想，学习重视义务，学会尊老师长，珍视学习，做到有文化有责任心，终能有所成就。
学习徐特立思想心得体会
学习教育家徐特立思想心得体会实验中学钟平徐特立出身贫苦，仅仅读了六年蒙馆就失学了。
二十岁开始，边教书边读书，甚至刻苦地实行十年破产读书的计划，自学成才。
四十三岁，才到法国去勤工俭学，后又到比利时、德国和苏联学习。
可以说，他的成就，就集中了正规教育，成人教育的成果于一身。
他既是一个德高望重的教育家又是一个卓有成效的教育对象。
可说，他不仅仅在教”的方面有响当当的发言权，向且在学”的方面也有不容置辩的发言权。
所以徐特立的教育思想，应该说，无论在教”或在学上，都是过得硬的。
徐特立是一个杰出的无产阶级教育家，一生从事教育工作。
他在六十自传中写遭：我的职业和事业，一生都是教书。
从蒙馆、初小、高小，中学，师范，一直到高等师范，我都任过教师。
”他还担任过自然科学院院长、教育部长，党中央宣传部副部长等职。
由于他热心教育、热爱学生，家乡的人称他为长沙王”教育王”学生尊他为徐家外婆” 他在艰苦的战斗岁月里，领了苏区的教育工作，在艰苦竭蹶之中，开辟着这百年树人”的道路。
新中国成立后，他亲自领导和参与了新中国的教育工作。
所以，徐特立的教育实践的本身，可以说就是一本无产阶级教育的活的教科书。
在当代的教育家中，我认为徐特立的教育思想更值得我们学习。
第一，徐特立的教育思想具有深厚的科学基础，徐特立博学多才。
他读书成癣，手不释卷，真是活到老学到老。
所以，他掌握了丰富渊博的知识，不仅对教育学、文学，哲学等方面有精湛的造诣，而且又掌握了大量的自然科学的知识，尤其是他在长期的革命实践中学习马克思列宁主义。
所有这些各个方面的知识，就形成了他的教育思想里深厚的科学基础。
第二，徐特立是一个杰出的无产阶级教育家，一生从事教育工作。
他在六十自传中写遭：我的职业和事业，一生都是教书。
从蒙馆、初小、高小，中学，师范，一直到高等师范，我都任过教师。
”他还担任过自然科学院院长、教育部长，党中央宣传部副部长等职。
由于他热心教育、热爱学生，家乡的人称他为长沙王” 教育王”学生尊他为徐家外婆”他在艰苦的战斗岁月里，领了苏区的教育工作，在艰苦竭蹶之中，开辟着这百年树人”的道路。
徐特立教育思想总结
徐特立教育思想总结徐特立（1893-1937），中国教育家、教育思想家。
他在教育方面有着独特的见解，提出了自己的教育思想，对中国的教育事业产生了积极的影响。
下面是对徐特立教育思想的总结。
一、注重培养学生的综合能力徐特立认为，教育应该注重培养学生的身心健康、综合素质和适应社会的能力。
他认为，学生不仅需要掌握知识，更重要的是要培养学生的思维能力、创造能力和实践能力，使他们能够适应社会的发展和变化。
二、关注学生的实际需求徐特立关注学生的实际需求，主张教育要以学生为中心，注重培养学生的兴趣和爱好，并根据学生的个性差异采取相应的教学方法。
他反对死板的教条主义，主张把教育与学生的实际需求相结合，让学生在学习中体会到乐趣和成就感。
三、强调实践教学徐特立强调实践教学，认为教育应该注重培养学生的实际能力和实践能力。
他主张让学生参与实际的社会实践活动，通过亲身经历和实践探索，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，使他们能够真正应对实际生活中的各种挑战。
四、强调个性化教育徐特立主张个性化教育，认为每个学生都是独特的个体，有自己的特点和需求。
他主张教育应该根据学生的个性特点和需求，采取不同的教学方法和手段，培养学生的个性特长和创造力，使每个学生都能够得到充分的发展和成长。
五、注重教师的自身素质提升徐特立认为，教育的质量取决于教师的素质。
他主张提高教师的教育水平和专业素养，使教师能够更好地履行自己的教育使命。
他提出了“五个能力”理论，即知识能力、思维能力、交往能力、管理能力和创新能力，要求教师要具备这些能力才能更好地教育学生。
总之，徐特立的教育思想注重培养学生的综合能力，关注学生的实际需求，强调实践教学，个性化教育和教师的素质提升。
他的教育思想对中国的教育事业产生了积极的影响，对于中国的教育改革和发展具有重要的借鉴意义。
徐特立的教改思想及其启示
徐特立的教改思想及其启示
傅抱石教改宣言，又称谭改宣言，发表于1912年的大学特别会开幕上，作者：徐特立。
它是中国现代教育史上的伟大著作，是新文化运动兴起以后，中国受西方文化影响而产生的一项具有里程碑意义的思想观念，是中国近代文化变革的墓碑，有独特的历史意义。
谭改宣言指出了当时学校教育存在的诸多弊端，促进了中国教育史上一次新突破，从而呈现现代教育学观念，使中国进入了现代教育史的轨道，对中国乃至世界教育发展产生了深远的影响。
首先，徐特立认为当时的学校教育法律是“停滞的”，毫无改进性。
他主张学校要不断更新教育法律、维护教育权利，并建议教育部建立一套完善的教育法律体系。
其次，谭改宣言主张学校应开放民主自由的学习环境，发展实践
教育，推广专业知识，及时响应现代教育的发展要求。
学校舍弃“官僚化”束缚，坚持学科平等，提高学生抗议并反映社会环境的能力。
同时也要建立完善的教学管理制度，以便及时得到专业的反馈，改善教育质量。
最后，徐特立认为，教育首先要为学生创造一个健康美好的家庭和学习环境。
因此，他主张保护学生，尊重学生的自由思想，并增加学生社会实践活动，增强孩子的综合素质，推动他们成为受欢迎的公民。
总之，徐特立的教改思想为我国教育发展注入了强心剂，激活了我国教育现代化的动力，对我国及世界教育史具有深远的影响。
遵循“改善制度，更新教学，不断发展，教育改革”的教育发展思想，我国的教育改革也将取得更好的成绩。
浅谈徐特立教育事业
浅谈徐特立教育事业作为毛泽东的老师——徐特立，他受到了中国民众普遍的尊敬。
毛泽东对他的评价很高，曾在给他60大寿的一封信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。
当革命失败的时候，许多共产党员离开了共产党，有些甚至跑到敌人那边去了，你却在一九二七年秋天加入共产党，而且去的态度是十分积极的。
从那时至今长期的艰苦斗争中，你比许多青年壮年党员还要积极，还要不怕困难，还要虚心学习新的东西。
什么“老”，什么“身体精神不行”，什么“困难障碍”，在你面前都降服了。
” 从这番话，我们足可以看出，毛主席对徐老是多么的尊敬。
一、徐特立教育的时代背景徐特立生于1877年，当时的中国正一步一步沦为半殖民地半封建社会。
从世界形势来看，英、法、美等国家在全世界大肆侵略扩张，抢占殖民地；国内，清王朝即将走到尽头，对内政治腐朽，对外卑躬屈膝。
在这种形势下，有识之士纷纷走上了探寻救国救民的道路。
年幼的徐特立生活在湖南长沙县的农村，母亲早逝、父亲整日劳累。
七岁时，他父亲上一位地主家讨钱，他父亲等了一夜地主都没给钱，这件事对他产生了巨大的影响。
生活的极度窘迫，使他初尝人世的艰辛。
1866年，饱尝没有文化苦头的父亲东拼西凑了一点学费，将9岁的徐特立送进私塾读书。
12岁时，过继到伯祖母家，随后娶妻熊立诚。
16岁时，伯祖母去世，他不得不辍学，担负起家庭经济的重担。
经过几年摸索，18岁时徐特立终于作出从文的决定。
于是，徐特立一边在家乡教蒙馆，一边“兼习科举”，苦读八股。
但他反对考秀才用的死八股，特别是在得到长沙举人陈云峰的劝告并向他推荐了张之洞的《书目答问》和《輶轩语》。
之后，徐特立立志求真知而不再把精力放在八股文上，“从此我不做八股了，成了一个好汉学的青年”。
他甚至制订了“十年破产读书计划”，一心“读书求学问，进学不进学不去管他”。
1905年，清廷明令取消八股取士，改考经义，并加历史、地理。
28岁的徐特立参加考试，在3000名考生中名列第19名。
学习徐特立教育思想心得体会
学习徐特立教育思想心得体会实验中学苗建成今年是伟大的人民教育家徐特立诞辰133周年和从教115周年，在这个日子里，我们纪念徐特立，学习徐特的立教育思想，具有特殊的感受和意义。
被誉为“当今一圣人”的徐特立，一生为人师表，学高身正，以身作则，身教重于言教，坚持“实事求是，不自以为是”的作风。
毛主席在给徐老庆祝60岁生日时赞誉他“革命第一、工作第一、他人第一”，“活到老，学到老”。
他的高尚人格和道德风范今天仍然鼓舞着我们，是我们学习的楷模。
徐特立的教育思想，是中国由旧民主主义向新民主主义和社会主义变革的时代的新思想、新教育的代表。
他以历史唯物主义的观点，阐明了教育的产生、发展及其本质属性，构建了以马克思主义哲学为基础、符合中国国情的教育理论。
他深刻阐述了教育要中国化、科学化、民族化、大众化、社会化、多样化、地方化，提出了著名的教育、科技和经济“三位一体”科学发展的思想，提出了“群众本位”的教育观。
他尊重教育、尊重知识分子的思想；重视科学教育，主张理论与实际结合的自然科学研究观；主张通专结合、培养“革命通人，业务专家”，以及通过实践培育创新人才的教育思想；主张“人师”和“经师”统一的教师发展观；反对因循守旧，主张创造性教育的思想，以及主张学术自由、教育民主的思想等等，与我们当前的教育现实仍然息息相通，具有强大的生命力，是我国教育现代化事业重要的思想文化资源。
百年大计，教育为本。
国家刚刚颁布的《教育规划纲要》，规划了中国未来十年教育改革与发展的蓝图。
在面向未来的教育改革和发展中，我们既需要学习世界先进的教育科学和文化，也需要继承和发扬我国前辈教育家的教育思想，弘扬延安精神。
在此基础上，徐特立教育思想研究会将徐老的最新成果汇集成册，对于深入学习徐老的教育思想，将起积极的推动作用。
我们纪念和缅怀徐老，就是要继承和发展他的教育思想，学习他的爱国精神、科学精神、民主精神、实践精神与创新探索精神，全面贯彻科学发展观，在建设创新型国家、高等教育强国的进程中，不断做出新的贡献，开拓具有中国特色的教育现代化之路。
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学习徐特立教育思想，提高教师自身素质
徐特立是新中国教育事业的奠基人，杰出的无产阶级教育家，他一生致力于中国的文化教育事业，以满腔的热情对青少年一代进行教育。
他的教育理论和从事教育伟大实践所形成的精神，是我国教育事业的宝贵财富。
今天我们进一步学习徐特立同志教育思想，对推进教学改革，全面推进素质教育，特别是提高教师自身素质有着深远的意义。
在不断学习丰富教师自身专业理论知识的同时，我们教师还要以徐特立同志的学习精神投身到教育科研中去，以科研促教改，不断提高自身教学水平。
徐特立同志一贯反对因循守旧，崇尚创新精神，重视对青年一代创造能力的培养，注重自然科学的教育和自然科学人才的培养。
重视教学方法。
他主张，要给大众科学的方法，而不是单纯地给已有的知识。
他还指出："我们要培养具有创造性的劳动者，只会接受书本子上的现成知识还不够，还需要能够发现新知识。
那就更需要从手脑并用的劳动中，改造事物，分析事物，综合事物，才能得出关于事物的一些新知识。
"他主张"灵活使用课本"，反对把"课本神圣化，使学生都不用脑"，如果"师生都成为课本的审查者和编辑者"，"学习的成就就必然是可惊的"。
此外，他还很注意因材施教、因势利导、教学相长、启发式教学、少而精等。
这就要求教师自身要勇于创新，其次要结合新时代学生身心发展的特点，创新教学手段，积极改进教学方法，努力做到以下几点：
1.有正确的发展观，能理解学生的兴趣需要和探索欲望，教师对于“好奇”、“喜探索”、“不听话”、“调皮”的学生能在理解的基础上去接纳、保护，而不是压抑。
2.要有正确的教育观，要从重视教师自身的教为主转向引导学生主动的学，在活动中主动发展，成为学习的主人，同时教师也要为学生创设良好的环境，以利于学生探索发现，引起学生的兴趣，使学生乐学、好学，并不断支持、帮助、促进其发展。
3.要有目的地引导、开发、实现创新精神的培养。
教师要善于引导学生观察事物，发现事物内在联系，同时在活动中教师还要善于鼓励，暗示学生发现创新尊重学生、信任学生，推动学生创新能力的发展。
高素质的教育离不开高素质的教师，今天我们重视学习徐特立同志的教育思想，对提高教师素质很有帮助，徐特立同志的教育精神和教育思想也将不断激励广大教师献身教育这一阳光下最灿烂的事业。
教师：郝佳音2013.11.18
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