公因数和公倍数
公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数
公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数1、掌握最大公因数和最小公倍数的求法；2、会解有关最大公因数和最小公倍数的应用题；【知识点1】最大公因数几个数公有的因数叫这些数的公因数。
其中最大的那个就叫它们的最大公因数。
【知识点2】最大公因数求法1、列举法先找出两个数的（因数），再找出两个数的（公因数），最后找出二个数的（最大公因数）找8和6的最大公因数8的因数有1、2、4、86的因数有1、2、3、68和6的最大因数数是2。
2、观察法(特殊情况)1）两个数具有倍数关系的，它们的最大公因数就是其中较小的数。
2）两个数是互质数的（互质数就是两个数只有公因数1），它们的最大公因数就是1。
3）两个数不是倍数和互质关系，用小数缩小法案件分解：●两个数具有倍数关系的，它们的最大公因数是其中较小的数。
8和16的最大公因数（8 ）4和8的最大公因数（4 ）9和3的最大公因数（3 ）28和7的最大公因数（7 ）●两个数是互质数的（互质数就是两个数只有公因数1），它们的最大公因数就是1。
✧相邻两个自然数(0除外)2和3的最大公因数是（1 ）8和9的最大公因数是（1 ）99和98的最大公因数是（1 ）✧两个不同的质数5和7的最大公因数是（1 ）17和29的最大公因数是（1 ）11和19的最大公因数是（1 ）✧两个互质的合数4和9的最大公因数是（1 ）20和49的最大公因数（1 ）25和69的最大公因数是（1 ）●两个数不是倍数和互质关系，用小数缩小法把较小的数缩小（除以2、3、4……）每次缩小后看得到的商是不是另一个数的因数，直到所得的商是另一个数的因数为止。
18和48的最大公因数先用小数 18÷2=9，9不是48的因数，18÷3=6，6是48的因数，那么18和48的最大公因数6。
16和36的最大公因数16÷2=8，8不是36的因数，16÷4=4，4是36的因数，那么16和36的最大公因数4。
公因数与公倍数
学生姓名年级五年级授课时间9：00 教师姓名魏老师课题因数和倍数（三）教学目标1、复习公因数、公倍数的意义及几个数的公因数、公倍数的求法。
2、最大公因数、最小公倍数的意义及几个数的最大公因数、最小公倍数的求法。
3、两种特殊情况的最大公因数、最小公倍数的求法。
重点理解最大公因数、最小公倍数的意义及求法。
难点两种特殊情况的最大公因数、最小公倍数的求法。
教学过程一、公因数与公倍数的定义1、公因数：几个数公有的因数叫做这几个数的公因数，其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。
2、公倍数：几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。
3、互质数：只有公因数1的两个数叫做互质数。
二、公因数与公倍数的求法例1. 分别求出下列各组数的公因数与公倍数。
12和18 15和30 5和6 解：（1）12的因数有（1、2、3、4、6、12）； 12的倍数有（12、24、36、48、60、72……）；18的因数有（1、2、3、6、9、18）； 18的倍数有（18、36、54、72、90……）；12和18的公因数是（1、2、3、6）； 12和18的公倍数是（36、72……）；其中最大的公因数是（6）。
其中最小的公倍数是（36）。
试一试（2）15的因数有（）； 15的倍数有（）；30的因数有（）； 30的倍数有（）；15和30的公因数是（）； 15和30的公倍数是（）；其中最大的公因数是（）。
其中最小的公倍数是（）。
（3）5的因数有（）； 5的倍数有（）；6的因数有（）； 6的倍数有（）；5和6的公因数是（）； 5和6的公倍数是（）；其中最大的公因数是（）。
其中最小的公倍数是（）。
三、用短除法求几个数的最大公因数和最小公倍数。
例2. 分别求出下列各组数的最大公因数和最小公倍数。
12和30 91和21 12、20和24解：（1）12和30的最大公因数是2×3＝6； 91和21的最大公因数是7； 12、20和24的最大公因数是2×2×3＝12；最小公倍数是2×3×2×5＝60。
公因数和公倍数知识点
公因数和公倍数知识点公因数和公倍数公因数是指两个或多个数公有的因数，而公倍数是指两个或多个数公有的倍数。
在数学中，我们常常需要求两个数的最大公因数和最小公倍数。
首先，我们需要了解一些基本知识。
两个自然数如果公因数只有1，那么它们就是互素数。
而分子、分母是互素数的分数则被称为简分数。
求最大公因数的方法有分解素因数法和短除法。
最小公倍数的求法有分解素因数和短除法，即用最大公因数乘以各自独有的因数。
对于两个数的最大公因数和最小公倍数，有三种基本情况：特殊互素、较大数是较小数的倍数、一般关系。
对于特殊情况，我们可以直接求解，而对于一般情况，我们可以使用列举法、单列举法、分解质因数法、短除法、除法算式法等方法来求解最大公因数。
对于最小公倍数的求解，我们可以使用列举法、单列举法、大数翻倍法、分解质因数法或短除法等方法。
最后，我们需要记住，当两个数是倍数关系时，最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数；当两个数是互质关系时，最大公因数是1，最小公倍数是它们的乘积。
12的倍数为12、24、36、48.一种方法是单列举法，比如求18和12的最小公倍数，先找出18的倍数：18、36、54、72，再从小到大找这些倍数中哪个同时也是另一个数的倍数，最小公倍数为36.另一种方法是大数翻倍法，将较大的数翻倍，每次翻倍后检查结果是否也是另一个数的倍数，直到找到最小公倍数为止。
比如求18和12的最小公倍数，可以将18翻倍，得到36，而36又是12的倍数，因此36是18和12的最小公倍数。
还有一种方法是短除法，先用两个数同时除以一个质数（要能整除），再同时除以另一个质数，直到得到两个互质的商为止，最后将所有的除数和商相乘即可得到最小公倍数。
对于问题1，（1）既是30的因数又是45的因数的数共有4个，其中最大的是15；（2）既是30的倍数又是45的倍数的数最小是90.对于问题2，将168分解质因数得到2×2×2×3×7，其中一个因数必为7，因此这三个连续自然数只有6、7、8和7、8、9两种可能，而7、8、9这三个数任意两个数的公因数都是1，因此这三个连续自然数只能是6、7和8，它们的和为21.随堂练：1、既是30的倍数又是45的倍数还是75的倍数的数最小是450；2、三个连续自然数的最小公倍数是660，这三个连续自然数分别是220、221和222.最小公倍数和最大公因数在数学中有着广泛的应用。
求公因数和公倍数的几种方法
求公因数和公倍数的几种方法嘿，咱今儿个就来聊聊求公因数和公倍数的那几种妙法儿！公因数和公倍数啊，就像是数学世界里的小精灵，有时候藏得深，有时候又蹦出来调皮一下。
咱先说说求公因数的办法吧。
有一种呢，就像孙悟空的火眼金睛，直接看出来。
比如说，6 和9，咱一眼就能瞅见 3 是它们的公因数。
这多简单直接呀！还有一种办法，就像是在数字的花园里慢慢找。
咱可以把每个数的因数都列出来，然后再去找那些共同的家伙。
就好比 12 和 18，咱把12 的因数 1、2、3、4、6、12 写出来，再把 18 的因数 1、2、3、6、9、18 写出来，一对比，嘿，3、6 这不就出来啦！那公倍数呢，也有它的门道。
可以用翻倍法呀，就像小蜗牛一步一步往上爬，把一个数不断翻倍，看啥时候能碰到另一个数的倍数。
比如说 3 和 4，3 翻倍成 6、9、12，哟，12 不就是 4 的倍数嘛，那 12 就是它们的公倍数。
还有一种办法呢，就像是织一张大网，把所有相关的数都网进来。
通过短除法，把数字们都摆上去，一顿操作，公倍数就乖乖现身啦！咱想想啊，要是没有这些方法，那求公因数和公倍数不就跟无头苍蝇似的乱撞啦？那得费多大劲儿呀！这些方法就像是给咱指明了方向的灯塔，让咱在数学的海洋里航行得稳稳当当。
你说数学是不是很神奇呀？就这么几个数字，通过不同的方法摆弄，就能得出各种各样有趣的结果。
求公因数和公倍数不只是为了做题哦，在生活中也有大用处呢！比如说分东西啦，安排活动啦，都能用到这些知识。
所以啊，咱可得好好掌握这些方法，把它们变成咱的拿手好戏。
别小瞧了这小小的公因数和公倍数，它们背后可藏着大大的智慧呢！让咱一起在数学的奇妙世界里畅游，把这些小精灵都收服，为咱所用，那该多有意思呀！你说是不是这个理儿呢？。
质数合数因数倍数公因数公倍数的概念
质数合数因数倍数公因数公倍数的概念
质数、合数、因数、倍数、公因数、公倍数是数学中常见的概念。
它
们在数学中有着重要的作用，也是我们日常生活中经常会用到的概念。
首先，质数是指只能被1和自身整除的正整数，例如2、3、5、7等。
而能够被除了1和自身以外的其他正整数整除的数称为合数，例如4、6、8、9等。
需要注意的是，1既不是质数也不是合数。
其次，因数是指能够整除一个数的正整数，例如6的因数有1、2、3、6。
而倍数则是指一个数的整数倍，例如6的倍数有6、12、18等。
接着，公因数是指两个或多个数共有的因数，例如12和18的公因数
有1、2、3、6。
而公倍数则是指两个或多个数共有的倍数，例如12
和18的公倍数有36、72等。
最后，我们来看一下这些概念在数学中的应用。
在分解质因数时，我
们需要将一个数分解成若干个质数的乘积，这就需要用到质数和因数
的概念。
而在求最大公约数和最小公倍数时，我们需要用到公因数和
公倍数的概念。
此外，在解决一些实际问题时，也会用到这些概念，
例如在计算最少需要多少个瓷砖铺满一个房间时，就需要用到公因数
和公倍数的概念。
总之，质数、合数、因数、倍数、公因数、公倍数是数学中非常基础的概念，它们在数学中有着广泛的应用。
掌握这些概念不仅可以帮助我们更好地理解数学知识，还可以帮助我们解决实际问题。
公倍数
第3讲 公因数和公倍数1.定义：如果一个数同时是几个数的因数，那么我们就称它为这几个数的公因数。
几个数的公因数中最大的一个，称为这几个数的最大公因数。
如果一个数同时是几个数的倍数，那么我们就称它是这几个数的公倍数。
几个数的公倍数中最小的一个，称为这几个数的最小公倍数。
2.求最大公约数和最小公倍数一般有以下几种方法。
1．短除法：例 求8，12的最大公因数和最小公倍数。
求9，36，48的最大公因数和最小公倍数。
2．分解质因数法：分解质因数是求最大公因数的最直接的方法。
求最大公因数是求所有数公有质因数的积,而且取相同质因数的最低次方。
求最小公倍数是求所有数只要出现质因数的积,而且取相同质因数的最高次方。
例如：36=2232⨯240=324⨯×5【36，48】=72053224=⨯⨯（36，48）=12322=⨯3．辗转相除法：例 从一张长2002毫米、宽847毫米的长方形纸片上，剪下一个边长尽可能大的正方形，如果剩下的部分不是正方形，那么在剩下的纸片上再剪下一个边长尽可能大的正方形，按照上面的过程不断地重复，最后剪得的正方形的边长是______毫米。
第一、二次剪下847×847平方毫米的正方形。
第三、四次剪下边长308毫米的正方形。
第五次剪下边长231毫米的正方形。
第六、七，八次剪下边长77毫米的正方形。
以上的解题过程，实际上给出了求最大公约数的另一个办法——辗转相除法。
以上过程可用算式表示如下：2002＝847×2＋308847＝308×2＋231308＝231×1＋77231＝77×3由以上算式可以看出；这种方法就是用大数除以小数，再用上次运算中的除数除以余数，如此反复除，直至余数为零。
最后一个除数就是两数的最大公因数。
这是因为；两个数的最大公因数，同时是两个数的因数，也就是余数的因数。
拿这道题来说，2002和847的公因数，也就是847与308的公因数，也就是308与231的公因数，也就是231与77的公因数。
公因数及公倍数的应用
公因数及公倍数的应用一．考点、热点回顾：一、公因数和最大公因数1、几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数；其中最大的一个因数叫做它们的最大公因数。
例如：12的因数有：1，2，3，4，6，12。
30的因数有：1，2，3，5，6，10，15，30。
12和30的公因数有：1，2，3，6，其中6是12和30的最大公因数。
2、求最大公因数的一般方法：（1）分解质因数：把各个数分别分解质因数，公有质因数的乘积，就是这几个数的最大公因数。
例如：求18和24的最大公因数。
18＝2×3×324＝2×2×2×318和24都含有质因数2和3，所以它们的最大公因数是2×3＝6。
（2）短除法：把各个数公有的质因数从小到大依次作为除数，连续去除这几个数，一直除到各个商是互质数为止，然后把所有除数相乘，所得的积就是这几个数的最大公因数。
例如：求36，24，42的最大公因数。
2 36 24 423 18 12 216 4 7此时4与7互质，这三个数的公因数只有1，停止短除。
36，24，42的最大公因数是2×3＝6。
3、求两个数最大公因数的特殊情况：（1）当两个数成倍数关系时，较小数就是这两个数的最大公因数。
（2）互质的两个数最大公因数是1。
二、公倍数和最小公倍数1、几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数；其中最小的一个叫做它们的最小公倍数。
例如：8的倍数有：8，16，24，32，40，48，56，64，72，…12的倍数有：12、24、36、48、60、72，…8和12的公倍数有：24，48，72，…其中24是8和12的最小公倍数。
2、求最小公倍数的一般方法：（1）分解质因数：先把每个数分解质因数，再把它们公有的质因数和独有的质因数连乘起来，积就是它们的最小公倍数。
例如：求12和30的最小公倍数。
12＝2×2×330＝2×3×512和30公有的质因数有2和3，独有的质因数有2和`5。
公因数和公倍数知识点
公因数和公倍数知识点————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:ﻩ公因数和公倍数【知识点回顾】1、公因数（1）互素数:公因数只有１的两个自然数叫做互素数。
(2)简分数：分子、分母是互素数的分数叫做简分数。
(３)求最大公因数的方法：分解素因数法和短除法。
2、公倍数求最小公倍数的方法:分解素因数和短除法，即用最大公因数×各自独有的因数。
3、求两个数的最大公因数和最小公倍数,有３种基本情况，区别如下:两个数的关系最大公因素最小公倍数特殊关系互素（７和８） 1 两个数的积（7×8=５6）较大数是较小数的倍数(12和48）较小数(1２) 较大数(48）一般关系（12和1８) 用短除法将除数连乘(2×３=6) 将除数和商连乘（2×3×2×3=3６）4、求最大公因数和最小公倍数的方法：一、特殊情况：(１）倍数关系的两个数,最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数。
(如；6和12的最大公因数是6,最小公倍数是1２。
）(2）互质关系的两个数,最大公因数是１,最小公倍数是它们的乘积。
（如，5和7的最大公因数时1,最小公倍数是５×７＝３５)二、一般情况:（1)求最大公因数:列举法、单列举法、分解质因数法、短除法、除法算式法。
①列举法：如，求18和27的最大公因数先找出两个数的所有因数１8的因数有：1、2、3、６、９、１82７的因数有:１、３、9、27再找出两个数的公因数：１8的因数有:1、2、３、6、9、1827的因数有:1、3、９、271、3、９最后找出最大公因数： 9②单列举法:如,求1８和27的最大公因数先找出其中一个数的因数:１8的因数有:１、２、３、６、9、18再找这些因数中那些又是另一个数的因数：1、3、9又是27的因数最后找出最大公因数: 9③短除法:３ 18 ２73 6 92 ３除到商是互质数为止,最后把所有的除数相乘3×3＝9 ④除法算式法:用这两个数同时除以公因数,除到最大公因数为止。
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公倍数和最小公倍数(第一课时)
公倍数和最小公倍数(第二课时)
【检测反馈】
1. 写出每组数的最小公倍数。
2和10 3和6 10和4 7和3 5和8 8和9
2.
3．考考你：
暑假期间，小华、小明和小芳都去参加游泳训练。
小华每隔3天去一次，小明每隔4天去一次，小芳每隔6天去一次8月1日三人都参加了游泳训练后，几月几日他们又再次一起参加训练？
五、完成检测反馈
生独立完成，组内交流并批阅。
【板书设计】
公倍数和最小公倍数
1路车 7︰00 7︰07 2路车 7︰00 7︰08
公因数和最大公因数(第一课时)
【教学目标】
1．认识公因数和最大公因数，会用集合图表示两个数的因数和它们的公因数。
2．学会用列举的方法找到100以内两个数的公因数和最大公因数，能进行有条理的思考。
教学内容：课本第26-27页的例3、例4，练一练，练习五的第1-5题。
教学具准备：每人准备边长6厘米8个和4厘米的正方形12个，长18厘米宽12厘米的长方形一个。
重点：认识公因数和最大公因数。
难点：正确掌握求公因数的方法。
活动单教案
活动一：经历操作活动，认识公因数。
1．摆一摆或用笔画一画后思考：哪种纸片能将长方形正好铺满？
2．想一想：为什么边长6厘米的正方形纸片能正好铺满？还有哪些边长是整厘米数的正方形纸片也能正
好铺满这个长方形？
3．自学课本第26页下面一行有关公因数的概念。
活动二：自主探索，用列举的方法求公因数和最大公因数。
1．自主探索，独立完成。
8的因数有：
12的因数有：
8和12的公因数有：
最大公因数是：
2．小组交流并讨论：怎样找出两个数的公因数和最大公
一、复习
师：同学们，我们前两堂课复习了一个数的倍数，今天一起来先复习一下因数，谁来说说8的因数有哪些？12的因数有哪些？18的因数呢？求因数方法是什么？
生独立思考并回答。
二、经历操作活动，认识公因数。
师：今天这一课我们继续研究与因数有关的内容，请进入活动一。
生独立操作，可以画一画也可以用准备的正方形摆一摆。
生讨论并交流结果。
三、自主探索，用列举的方法求公因数和最大公因数。
师：刚才通过自学课本知道了什么是公因数和最小公因数，那公因数和最小公因数怎样求呢？请走进活动二。
公因数与最大公因数(第二课时)
【教学目标】
1．通过练习与对比，发现与掌握求两个数最大公因数的一些简捷方法，进行有条理的思考。
2.．通过练习，建立合理的认知结构，形成解决问题的多样策略。
教学内容：练习五的第6-11题
重点、难点：用不同的方法求最大公因数
活动单教案
活动一：基本练习
找出每组数的最大公因数。
6和9 10和6
20和30 13和5
1．独立完成。
2．在小组内说说你是用什么方法找出每组数的最大公因数的。
3．还可以用什么方法？
活动二：感悟特点
1，找出每组数的最大公因数。
独立完成。
你发现了什么？
组内交流你的发现。
活动三：探索规律
1.
2.像上面那样，找出2、4、5分别和1、2、3、4、5……20等各
数的最大公因数，看看你能发现什么规律。
一、导入
师：昨天我们学习了公因数和最小公因数，谁来说一说？
二、基本练习
师：今天我们对昨天所学的知识进行练习，希望通过的练习同学们能更正确的掌握求公因数和最小公因数的方法。
请完成活动一。
生独立完成。
小组交流。
说说还可以用什么方法？三、感悟特点
师：刚才以进行一次练习，接下来请看活动二的每组数字，你有什么发现？那这些数的公因数和最小公因数又有什么特点呢？请完成活动二。
四、探索规律
师：在数学王国里除了这些还有其他有趣的规律，请走进活动三。
生独立完成，
小组交流发现。
5和15 21和7 11和33 60和12 3和5 8和9 12和1 4和15
组内交流。
全班交流。
【检测反馈】
1．写出每组数的最大公因数。
7和10 12和24 14和21
4和9 27和3 9和12
2．写出下面每个分数中分子和分母的最大公因数。
（）（）（）（）（）
3．
4．
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
1
1
1
2
1
3
…
…
与2的最大公
因数
与4的最大公
因数
与5的最大公
因数
五、小结
师：今天的练习课，你有什
么发现？
六、完成检测反馈
生独立完成，小组交流方法。
【板书设计】
公因数与最大公因数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ……
与2的最大公因数
与4的最大公因数
与5的最大公因数
数字与信息。