小学科学教研活动方案
小学科学教研活动稿(3篇)
第1篇一、活动主题提高小学科学教学质量，促进学生科学素养发展二、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高小学科学教学质量，促进学生科学素养发展，我校开展了本次科学教研活动。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点我校会议室五、活动对象全体小学科学教师六、活动内容1. 集体备课（1）确定本次教研活动主题：提高小学科学教学质量，促进学生科学素养发展。
（2）教师分组，针对不同年级、不同学科特点，共同探讨教学方法和策略。
（3）针对教学中的重难点，教师们提出自己的见解和解决方法。
2. 课堂教学观摩（1）选派优秀教师进行课堂教学展示，展示内容为小学科学四年级《光的传播》一课。
（2）观摩教师认真听课，做好笔记，以便课后交流。
（3）课后，观摩教师与展示教师进行面对面交流，共同探讨教学中的亮点和不足。
3. 专题讲座（1）邀请专家进行专题讲座，主题为“小学科学课堂教学策略”。
（2）专家针对当前小学科学教育现状，分析了小学科学教学存在的问题，并提出了相应的解决策略。
（3）教师们认真聆听，积极互动，对讲座内容进行了深入思考。
4. 教学研讨（1）教师们针对本次教研活动中的观摩课、讲座内容进行研讨，分享自己的心得体会。
（2）针对教学中的实际问题，教师们提出解决方案，共同探讨提高教学质量的方法。
（3）教研组长对本次教研活动进行总结，提出改进措施。
七、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对小学科学教学有了更深入的认识，提高了教学水平。
2. 教师们在活动中相互学习、相互借鉴，形成了良好的教研氛围。
3. 通过专家的指导，教师们对小学科学课堂教学策略有了更明确的方向。
4. 本次教研活动为我校小学科学教学质量提升奠定了基础。
八、活动展望1. 持续开展小学科学教研活动，不断提高教师的教学水平。
2. 加强与外校的交流与合作，学习先进的教学经验。
3. 注重培养学生的科学素养，为学生的全面发展奠定基础。
4. 积极推进小学科学教育改革，为我国科学教育事业贡献力量。
小学科科学学科教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学科学学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学科学学科教研活动。
本次活动以“探究科学，激发兴趣，提升素养”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，提高教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对小学科学学科教学的认识，明确教学方向。
2. 通过交流研讨，分享教学经验，促进教师之间的相互学习和共同进步。
3. 通过实践活动，提升教师的教学实践能力，激发学生的学习兴趣。
三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，由学校教导主任发表讲话，对本次活动的重要性进行了强调，并对教师提出了期望。
2. 专题讲座本次教研活动邀请了市教科院科学教研员进行专题讲座。
讲座主题为“小学科学学科核心素养培养策略”，旨在帮助教师更好地理解科学学科核心素养，并将其融入到日常教学中。
3. 课例展示由我校三位优秀教师分别展示了小学科学学科的三个课例，分别是《植物的生长》、《地球的形状》和《磁铁的特性》。
课后，三位教师进行了说课，详细阐述了教学设计思路和教学方法。
4. 交流研讨课后，与会教师针对三个课例进行了深入研讨。
大家纷纷发表了自己的观点和看法，对教学过程中的亮点和不足进行了剖析，并提出改进建议。
5. 教学经验分享在交流研讨环节结束后，三位展示课例的教师分享了各自在教学过程中的经验和心得。
他们强调了科学探究的重要性，以及如何激发学生的学习兴趣。
6. 实践活动为了进一步提升教师的教学实践能力，活动安排了实践活动环节。
教师们分组进行实验操作，通过亲身体验，加深对科学知识的理解。
四、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 通过本次教研活动，教师们对小学科学学科教学有了更深入的认识，提高了专业素养。
3. 教师们在交流研讨中，互相学习，共同进步，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
4. 活动中，教师们积极参与，充分发挥了团队协作精神，为学校科学学科的发展贡献了自己的力量。
有关小学科学教研工作计划三篇
有关小学科学教研工作计划三篇小学科学教研工作计划篇1本学期小学数学学科要继续精心谋划和组织有效的区域教研活动，通过组织学科理论学习，积极引领学科教学的发展方向；以学习使用《学科学业评价标准》为抓手，开展对用好新教材的实践研究，着力解决学科课堂教学中的突出问题，追求常态课教学的优质高效；继续加强教师队伍的专业化培训工作，借以促进学科教学和教研工作的可持续发展。
一、加强学习随着社会的发展，学科教学面临着许多新的问题和新的挑战。
要及时解决这些新的问题，必须要有正确的理论引导和支持。
因此要加强教研员的理论学习，特别是结合工作任务进行有针对性的理论学习是非常有利于提高教研工作的针对性，也是提升教研员和学科骨干教师专业发展水平最有效的方式。
本学期小学数学学科要切实抓好业务和理论学习：1．做好学科教研员集中理论学习的安排和组织工作，积极为教研员和学科骨干教师的专业发展做好理论指引。
学科教研员要注意从繁忙的工作中挤出时间学习相关教学理论，要善于将理论学习转化为教学指导的生产力。
“具有扎实的学科专业知识，掌握必需的教育教学理论，拥有专门解决学科教学问题的技术”是教研员成为学科教学专家的三大标志。
教研员要具备在众多理论当中挑选出切合当前教学实际、能有效解决教学问题的理论的能力，对所运用的理论知识要有深刻和透彻的理解，并能自如地运用到教学指导的实践当中。
本学期仍然是以“组织与策划有效教研活动”和“小学数学学科教学的研究”为学习交流的主题内容，通过分享和研讨，追求地域教研水平的共同提高。
2．新一届教研会的理事来自于教学一线优秀的学科教学骨干，要充分发挥他们在区域学科教学中的引领作用，因此要适时地组织集中学习交流，保持他们在学科教学（研）领域的领先作用。
在学期的后段要组织一次教研会全体理事进行学科教学理论与实践的学习研讨活动，并要求每位理事要提供一份教学或教研的文稿进行交流。
3．组织和安排各级教学骨干（中心教研组、研修班、特约教研员）的学习活动。
小学科学教研组教研工作计划(通用12篇)
小学科学教研组教研工作计划(通用12篇) 小学科学教研组教研工作计划篇1一、指导思想以学校教学计划和区小学科学研究与发展中心工作计划为指导，更新教育观念，以提高教学质量为目标，以提升教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化科学教学管理，稳步提高教育教学质量。
力争抓住提高儿童素质这一核心目标，让教师更专业，让学生更聪明。
二、工作目标1．优化教学常规管理，规范师生课堂教学行为。
2．加强日常教学研讨，提高教师教育创新能力。
3．加强教研组建设，使教研活动开展丰富有效。
4.认真对待各类竞赛，争取获得更好的成绩。
三、研究专题科学探究中集体交流的思维品质培养策略研究四、具体工作内容和措施1．加强学习，提高组内教师专业素养。
新老教师联结互动，认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的研讨，通过开展“一课三磨”活动，做好对教材的钻研工作，引导教师吃透教材，全面把握教材编写意图。
以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。
引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。
2．加强教学常规管理，提高课堂教学效率。
认真落实贯彻学生学习习惯，让每个年段的学生熟知本年级的科学学习习惯，并在学习过程中不断养成。
教师要认真对待每一节课，对教学内容精心设计，合理制定教学目标，对每一个实验通过课前的亲身实践，把握好实验的重难点，并通过不断的教学反思，提高教学质量。
配合学校儿童作文，指导高年级学生进行针对性的实验操作，形成具有真实操作体验的作文。
根据学校七认真的安排，我们对教师的备课、实验记录单、教育资产管理网的登记等日常工作进行定期检查，把教学常规管理工作落到实处。
教师还要认真组织学生参与科学实验与科学实践，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，提高期末考核水平。
小学科学专题性教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高小学科学教学质量，促进教师专业成长，我校特举办本次小学科学专题性教研活动。
本次活动旨在通过专题研讨、课例分析、教学反思等形式，提升教师对科学课程的理解和把握，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对小学科学课程标准的认识，明确科学课程的教学目标。
2. 深入探讨小学科学教学方法，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教学反思能力，提高教师的专业素养。
三、活动主题小学科学课堂教学中的探究式学习四、活动时间2022年X月X日五、活动地点学校会议室六、活动流程1. 开幕式（10分钟）主持人介绍活动背景、目的和意义，宣布活动流程。
2. 专题讲座（30分钟）邀请专家就“小学科学课堂教学中的探究式学习”进行专题讲座，帮助教师深入理解探究式学习的内涵、特点和方法。
3. 课例展示（40分钟）选派优秀教师进行课堂教学展示，课后进行说课和反思。
4. 小组讨论（30分钟）教师根据课例展示和专题讲座，分组讨论以下问题：（1）探究式学习在小学科学课堂教学中的应用；（2）如何激发学生的探究兴趣，提高探究能力；（3）如何引导学生进行科学探究，培养科学素养。
5. 总结发言（20分钟）主持人对本次活动进行总结，并对教师提出期望和建议。
七、活动内容1. 专题讲座（1）探究式学习的内涵、特点和方法；（2）探究式学习在小学科学课堂教学中的应用；（3）如何激发学生的探究兴趣，提高探究能力；（4）如何引导学生进行科学探究，培养科学素养。
2. 课例展示（1）展示课例：以“水的浮力”为例，展示探究式学习的教学过程；（2）说课和反思：展示教师对课例的教学设计和反思。
3. 小组讨论（1）探究式学习在小学科学课堂教学中的应用；（2）如何激发学生的探究兴趣，提高探究能力；（3）如何引导学生进行科学探究，培养科学素养。
八、活动要求1. 全体科学教师参加本次活动，认真听讲、积极参与讨论；2. 教师根据活动内容，做好笔记，为今后的教学工作提供参考；3. 活动结束后，各教研组组织教师进行总结和反思，撰写活动心得。
小学科学教科版教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高小学科学教师的教学水平和教学质量，我校开展了以“小学科学教科版教材使用与教学策略研究”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨教科版教材的使用方法，提升教师的教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对教科版教材的理解和把握，掌握教材的编写意图和教学目标。
2. 探讨教科版教材的教学策略，提高教师的教学设计能力和课堂组织能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高小学科学教学质量。
4. 培养教师对科学教育的热爱和责任感，提高教师的专业素养。
三、活动内容1. 集体备课（1）教师分组，针对教科版教材中的某一章节进行集体备课。
（2）各小组共同研究教材，分析教材内容，确定教学目标、重难点。
（3）教师根据教材内容，设计教学方案，包括教学过程、教学方法、教学手段等。
（4）各小组进行教学方案交流，互相借鉴，共同提高。
2. 课堂观摩（1）教师根据集体备课结果，进行课堂教学。
（2）其他教师观摩课堂教学，记录课堂亮点和不足。
（3）课后进行教学反思，分析课堂效果，提出改进措施。
3. 教学研讨（1）教师针对课堂观摩中存在的问题，进行研讨。
（2）教师分享教学经验，交流教学心得。
（3）教研组长总结本次教研活动，提出下一步工作要求。
四、活动过程1. 集体备课阶段（1）教师分组，针对教科版教材中的某一章节进行集体备课。
（2）各小组共同研究教材，分析教材内容，确定教学目标、重难点。
（3）教师根据教材内容，设计教学方案，包括教学过程、教学方法、教学手段等。
（4）各小组进行教学方案交流，互相借鉴，共同提高。
2. 课堂观摩阶段（1）教师根据集体备课结果，进行课堂教学。
（2）其他教师观摩课堂教学，记录课堂亮点和不足。
（3）课后进行教学反思，分析课堂效果，提出改进措施。
3. 教学研讨阶段（1）教师针对课堂观摩中存在的问题，进行研讨。
小学科学教研活动计划
小学科学教研活动计划小学科学教研活动计划（通用5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候写一份详细的计划了。
相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编精心整理的小学科学教研活动计划（通用5篇），欢迎大家分享。
小学科学教研活动计划1一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，在区教育体育局领导的指导下，落实本校教学研究指导中心的工作计划，深化科学课程教学改革，聚集科学课堂教学研究，加强科学教学策略实施指导，提升教研服务水平，努力提高科学学科教学质量，促进本校科学教育内涵发展、均衡发展、和谐发展和持续发展。
二、工作要点及措施：1、以课堂为主阵地，积极围绕“素质教育的课堂教学”和课堂教学的有效性，开展科学教学研究、科学教学指导和教学服务工作，努力提高科学课堂教学效率。
2、以教师发展和学生发展为根本，积极围绕促进教师专业发展，开展教学指导和教学服务工作；积极围绕促进学生发展改变教学观念和行为，培养学习兴趣和良好的学习习惯，努力提高学生的科学素养。
3、以教学质量监测与评价为核心，做好科学教学研究、教学服务和质量监测与管理职能，努力提高全校科学教育教学质量。
4、充分发挥学科骨干力量的作用，全面、深入、准确地了解我校小学科学教学现状，找出问题，并寻求突破。
5、积极开展以课堂教学为核心的行动研究。
重点是教材研究、教法研究、学法研究、作业研究、教学问题及对策研究、教学评价研究、教学设计研究、教学实施研究等。
开学初及学期末进行科学学科教学情况调查表的发放、收集、分析和反馈，及时了解、掌握、指导全校科学教学情况。
6、研制监控方案，确保教学质量。
加强教学质量意识，尝试在中高年级对学生学业进行阶段性测评，客观分析我区小学科学教学现状，为不断提高教学质量提供依据。
加强作业管理，切实减轻学生课业负担。
科学教师要科学合理地设计、编制、筛选作业，减少学生的抄写量以及重复知识点的练习，并有效指导学生当堂完成80%以上的作业并进行及时的反馈和更正。
小学科学教研工作计划（通用7篇）
小学科学教研工作计划（通用7篇）小学科学教研工作计划（通用7篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，现在就让我们好好地规划一下吧。
工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编帮大家整理的小学科学教研工作计划（通用7篇），欢迎大家分享。
小学科学教研工作计划1一、指导思想：以学校工作计划为指导，全面贯彻教科处和教导处工作精神，更新教育观念，扎实做好科学实验教学工作，努力培养学科师资力量，充分发挥现任科学老师优势，积极开展教研活动，努力加强教学流程管理，提高课堂教学质量。
以培养习惯、激发兴趣为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。
二、基本情况：1、科学组有三位专职教师、二位兼职老师，全组教师责任心强，工作认真，乐于钻研教材。
组内教师能积极交流讨论。
能认真备课，深入学生，课前准备比较充分，积极筹备各种实验器材，教学中能结合实际情况合理利用有效资源，对学生兴趣爱好进行培养。
每位教师能积极参与教育科研工作，经常互相学习，重视对新理念、新课标的学习和钻研。
由于实验室不能满足大班额的学生，使科学实验准备和实验教学活动不容易开展，再加上部分人对科学教学的不重视和任课教师任务重等原因，使科学教师完整深入系统地开展科学实验教学活动大大打了折扣。
2、小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，科学实验是主渠道，但由于学校只有两实验室，没有实践活动场所，四个年级24班使用实验室，这给科学教师的教学工作带来了难度。
三、工作目标：1、加强学习，推进课改实验成果，继续保持科学教学质量的领先地位。
2、加强进修，提高教学业务水平，树优秀教师形象。
3、纠正学生的偏科思想，转变只重视语、数、外观念，培养学生科学兴趣和科学素养，要学生像科学家一样重视科学学习，要学生有一定的科学创新能力。
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高新区小学科学中心教研组
12月份教研活动安排
活动时间：2012年12月13日下午2:30
活动地点：马坊乡大马坊小学
活动主题：以观察、实验为载体，促进学生观察能力，规范实验报告单的填写。
参加人员：高新区小学科学兼职教研员及中心组全体成员。
活动目的：
本次教研通过以学生观察、实验为基础。
并在实验过程中填写实验报告单，通过观察让学生认识事物并自己总结自己总结所研究的内容。
锻炼学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
活动步骤：
一、主持人宣读活动目的和步骤。
二、由大边坨小学张邸老师作课，作课内容为四年级上册第四单元第一课《身
体的结构》。
在作课过程中张老师带领学生认识自己身体的名称，做一些活动加深对身体的认识。
并指导学生如何规范填写实验报告单。
三、围绕主题进行研讨。
四、主持人归纳、总结发言。
活动要求：
一、请各位老师按时参加活动，围绕主题搜集关于“规范实验报告单”的相关
资料，结合课堂教学教研准备发言，同时上交一份发言稿。
二、请各位老师参加教研后积极撰写教研反思及心得，于一周内将电子稿发到网络相关栏目，文本以总校（校）为单位上交公益局。
高新区小学科学中心教研组
2012年11月19日。