中班科学领域计算《比较宽窄》优秀教案和教学反思
中班数学教案_比较宽窄
中班数学教案_比较宽窄在幼儿教育中，数学是一门非常重要的学科，它能培养幼儿的逻辑思维能力、观察力和解决问题的能力。
在中班阶段，数学的教学也变得更加具体和实践性。
其中，比较宽窄是一个很好的教学主题，通过比较不同物体的宽度和狭窄程度，幼儿能够培养他们的观察力和判断力。
一、教学目标：通过比较宽窄的物体，让幼儿能够：1. 利用直观感受认识宽窄概念。
2. 能够用宽窄来描述不同物体。
3. 能够通过比较判断物体的宽窄程度。
二、教学准备：1. 不同宽度的物体，例如纸张、细线、木棍等。
2. 分类标签，分别标注“宽”和“窄”。
3. 数学教具，例如量杯、量尺等。
三、教学过程：1. 导入活动：教师可以通过展示一张很宽的纸张和一根很细的细线来引起幼儿的兴趣。
教师可以问幼儿，“这张纸是宽还是窄？这根细线是宽还是窄？”让幼儿用简单直观的方式感受宽窄的概念。
2. 引导探究：教师可以让幼儿观察教室中的不同物体，并用手指比较它们的宽度。
例如，教师可以比较教室中的桌子和椅子，让幼儿说出哪个更宽一些。
然后，教师可以让幼儿用分别标注为“宽”和“窄”的分类标签，将不同物体分类。
3. 实践操作：教师可以准备一些具有不同宽度的物体，例如几张不同宽度的纸张、几根不同粗细的木棍等。
教师可以让幼儿随机选择两个物体，用手指比较它们的宽度，并用分类标签将它们归类为“宽”或“窄”。
通过实际操作，让幼儿更好地理解宽窄的概念。
4. 拓展活动：教师可以引导幼儿用量杯和量尺等数学教具来测量不同物体的宽度，并让幼儿将测量结果记录下来。
通过拓展活动，培养幼儿的观察力和测量能力。
5. 总结归纳：教师可以和幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们的收获和体会。
教师可以提问一些问题，例如“我们今天学到了什么？”、“怎样判断物体的宽窄？”等等。
通过总结归纳，帮助幼儿巩固所学的知识。
四、教学延伸：1. 在游戏中加深宽窄概念的理解：教师可以组织幼儿进行一些游戏活动，例如玩"双腿比赛"，让幼儿用双腿比较谁的宽度更大。
幼儿园中班数学详案教案《比较宽窄》及教学反思[五篇范文]
![幼儿园中班数学详案教案《比较宽窄》及教学反思[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/a29a7202ef06eff9aef8941ea76e58fafab045c0.png)
幼儿园中班数学详案教案《比较宽窄》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园中班数学详案教案《比较宽窄》及教学反思《中班数学详案教案《比较宽窄》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会数学与大自然及人类的密切关系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，学会运用数学的思维方式去观察、分析社会，去解决生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。
因此，依照中班幼儿能力水平，将目标层次定位于能运用感官比较三个以上物体的宽窄，并说出其相对性，将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的活动中，让幼儿自由自在轻松愉快的游戏活动中获得认知经验，使他们在自在的探究中获得成功体验。
活动目标：1.能运用感官比较三个以上物体的宽窄，知道物体宽窄的相对性。
2.培养幼儿比较和判断的能力。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动重难点：重点：比较三个以上物体的宽窄。
难点：感知物体宽窄的相对性。
活动准备：1.两条宽窄不同路的多媒体课件。
2.一条宽窄不一的小河多媒体课件。
3.两条长短不同的纸片。
4.找围巾的多媒体课件。
5.生活中宽窄物体的图片。
活动过程：一、游戏引入激发兴趣(游戏：找路游戏情境导入，建立初步的宽窄概念)1.接到红果果绿泡泡的邀请函，通往红果果绿泡泡家要选择一条宽宽的路师：红果果绿泡泡邀请我们去他们家玩，你们想去吗?师扮演红果果和绿泡泡：“亲爱的小朋友，我们是你们的好朋友红果果和绿泡泡，今天邀请你们到我家玩，到我们家有两条路，一条宽宽的，一条窄窄的，但是今天那条窄路堵车了，所以要走宽宽的那条，欢迎你们哟!”2.带领幼儿来到活动场地师：到红果果和绿泡泡家该走哪条呢?为什么?师：小朋友，这两条路就是去红果果和绿泡泡家的路，可是该走哪条路呢?幼：走这条。
师：为什么?幼：这条路宽，那条路窄。
幼：老师，走这条。
幼儿园中班数学优质课教案《宽与窄》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园中班数学优质课教案《宽与窄》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园中班数学优质课教案《宽与窄》及教学反思《中班数学优质课教案《宽与窄》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：感知物体的宽与窄，尝试用自然测量的方法比较物体的宽窄二、活动准备：1、小马、小羊的头饰，玩具若干2、情景主题画《三只小猪》3、幼儿用书、宽窄不同物体若干三、活动过程1、故事导入教师给小朋友讲述三只小猪的内容，(教案.出自：快思.教案网)让幼儿仔细观察情境图，自由讨论。
2、老师将宽窄不同的物品摆放出来，让幼儿找出哪个宽哪个窄。
3、再次感知宽与窄(1)老师发给每个幼儿手中两个物品，一个宽，一个窄，当老师说把宽的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把窄的放在脚下，幼儿做出相应动作。
(2)在地上画三条宽窄不同的“小河”，教师扮演妈妈，幼儿扮演小马，妈妈带着孩子要去森林里吃青草，路上遇到了三条小河，看看那条河是最窄的，那条河是最宽的。
4、幼儿探索操作打开幼儿用书，引导幼儿说一说。
四、活动结束1、回家了让幼儿练习走宽窄不同的路，深化对宽窄的认识。
2、在日常生活中随机引导幼儿比较宽窄的物体。
教学反思：继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。
请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。
看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。
中班数学优质课教案《宽与窄》含反思这篇文章共1584字。
第二篇：幼儿园中班数学优质课教案《前与后》及教学反思《中班数学优质课教案《前与后》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、认识前和后的相互关系。
2、通过游戏加强对幼儿的礼貌教育。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
幼儿园中班数学教案《比较宽窄》活动反思
幼儿园中班数学教案《比较宽窄》活动反思这堂班级活动课主要是以“比较宽窄”为主题，让幼儿园中班的孩子们了解和掌握宽窄概念，进一步培养他们的观察能力和判断能力。
通过游戏、活动和绘画等多种方式，孩子们逐渐理解了什么是宽、什么是窄，同时也学会了如何比较物品的宽窄大小。
回顾这次活动，我总结了以下几点反思：首先，本次活动设计的教学目标明确，操作性强，能够达到活动预期效果。
通过本次活动，孩子们有机会亲身感受和比较不同大小的物品，从而认识到了“宽窄”的概念，并在绘画环节中体现出了自己的观察和判断能力。
而幼儿园老师也能够在活动中及时发现孩子们的问题，因此可以有针对性地帮助他们克服难点。
其次，教学方式多样，丰富多彩，使孩子们兴趣盎然。
这堂课采用了游戏、活动和绘画三个环节，活动内容丰富多彩，引导孩子们在游戏中认识宽窄，较真儿比较大小，而在绘画环节中，孩子们可以自由发挥，绘制自己眼中的“宽窄”，从而通过绘画的方式，进一步巩固知识。
再次，需要注意的是适度引导，营造宽松的学习氛围。
在活动过程中，要注意引导孩子们，让其自主学习，促进孩子们的自我思考和探索。
同时老师也可以在活动中和孩子们互动，及时引导他们正确的认知物品的大小。
要防止因为孩子不能理解问题而产生焦虑、压力和挫折感。
最后，在课程设计之前，更需要精心策划和准备之力。
课程设计要充分考虑孩子们的认知发展水平，教学内容要有条理、有针对性，更应当思考如何从孩子们的日常生活中出发，让他们更容易理解和记忆所学内容。
综合而言，本次班级活动课的设计暎哦那个主题紧扣幼儿的实际情况，引导孩子们自主探索，达到了预期的教育效果，同时在活动中也特别重视幼儿的情感体验和互动，让孩子们在快乐中学习。
在今后的教学设计过程中，我们也要继续努力提升自身的教学水平和教育思维，创造更优质的教学环境，营造更为宽松自由的学习氛围，帮助孩子们更好地学习和成长。
宽和窄教案中班反思7篇
宽和窄教案中班反思7篇宽和窄教案中班反思篇1活动目标1、引导幼儿探索各种玩沙包的方法。
2、锻炼幼儿抛、扔、投及躲闪的能力。
3、发展幼儿的创造力、协调能力及协作能力。
4、激发幼儿探索身体运动的乐趣。
5、通过比赛，锻炼投的准确性及奔跑的能力。
活动准备沙包一人一个。
活动过程1、听音乐做一下热身运动。
2、老师今天给小朋友带来了礼物(沙包)，小朋友喜欢吗?(喜欢)老师也很喜欢，我来一下，(做扔、踢的动作)哦，原来沙包这么好玩啊!!.小朋友想一下除了扔、踢、投，还可以怎样玩呢?请小朋友再想一想，看谁想的玩法多?小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩。
3、请小朋友用各种方法玩沙包，发挥自己的想象力，想出和其他小朋友不一样的玩法，但是要注意，在抛、踢、扔投沙包的时候，不要打到其他小朋友。
4、展示自己的玩法：请不同玩法的幼儿展示自己玩沙包的方法。
最后教师跟小朋友一起总结，并说出玩沙包用的什么动作(如：抛、扔、投、踢、打等)。
奖励玩法特别的小朋友。
(奖励星星)5、小朋友真聪明，想了这么多玩沙包的方法。
小朋友想继续玩吗?(想)。
拿我们来进行一项比赛：《投沙包》，先听一下比赛规则：全班小朋友分成两组，每组前方两米处有一纸箱，每组幼儿接力投沙包，看那组投进的多，多者为胜。
反复比赛几次。
再进行第二种《投沙包》的比赛：请两个小朋友来比赛，记录投的个数，最后决赛，比出前六名的小朋友。
(各奖一颗小星星)6、比赛结束：表扬一下肯动脑筋的小朋友，等下一次我们再玩沙包的其他比赛好吗?(好)7、开着火车返回教室。
活动反思在整个探究沙包的玩法活动中，教师、幼儿、家长都积极地参与，教师和幼儿不断地想象、学习，我们有以下体会：1、游戏活动的开展离不开家长的紧密配合，充分利用家长资源，请家长帮忙缝沙包，请家长积极参与。
2、活动形式：采用了以“幼儿自主玩”的方法，为幼儿提供了充分活动的机会，满足了幼儿身体运动和心情愉快的需要。
结合大班幼儿的年龄特点和心理特点，采用比赛的方法来完成教学目标。
中班数学详案教案及教学反思《比较宽窄》
中班数学详案教案及教学反思《比较宽窄》一、教学目标1.让幼儿能够理解“宽”和“窄”的概念，学会比较物体的宽窄。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握比较物体宽窄的方法。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达比较的结果。
三、教学准备1.教具：长短不一的积木、宽窄不一的纸条、图片等。
2.环境布置：在教室里设置一个展示区，展示各种宽窄不一的物品。
四、教学过程（一）热身活动1.邀请幼儿围成一个圈，进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
2.引导幼儿观察自己的身体，了解身体部位的宽窄，如肩膀、腰、脚等。
（二）主题活动1.引导幼儿观察教具，如积木、纸条等，让幼儿自由发表对这些物品宽窄的看法。
2.教师出示两根宽窄不一的纸条，引导幼儿用眼睛观察、用手触摸，感受纸条的宽窄。
3.教师将两根纸条摆放在一起，让幼儿观察并说出哪根纸条宽，哪根纸条窄。
4.邀请幼儿上来演示，将宽的纸条放在窄的纸条下面，让其他幼儿观察并确认。
5.教师再出示两根长短不一的积木，引导幼儿用同样的方法比较宽窄。
6.邀请幼儿上来演示，将宽的积木放在窄的积木下面，让其他幼儿观察并确认。
（三）实践活动1.教师将幼儿分成小组，每组发一些宽窄不一的物品，如图片、积木等。
2.让幼儿在小组内互相比较，找出宽窄不同的物品。
3.邀请每组代表上来展示他们找到的宽窄不同的物品，并说出哪件物品宽，哪件物品窄。
2.邀请幼儿分享自己在实践活动中的感受，以及他们认为比较宽窄的技巧。
五、教学反思优点：1.幼儿对宽窄的概念有了更清晰的认识，能够用语言表达比较的结果。
2.幼儿在实践活动中，能够主动参与，积极动脑，互相帮助。
3.教学环境布置合理，有利于幼儿观察、比较。
不足：1.在教学过程中，有些幼儿对宽窄的概念理解不够深刻，需要教师在个别辅导时加强引导。
2.部分幼儿在表达时，语言表达不够清晰，需要教师在今后的教学中加强语言训练。
重难点补充：一、教学重点如何让幼儿掌握比较物体宽窄的方法并能够用语言准确表达：教师展示两块积木，一块宽，一块窄，问：“哪块积木更胖一些？”幼儿回答：“宽的积木胖一些。
幼儿园中班数学教案《比较宽窄》活动反思
幼儿园中班数学教案《比较宽窄》活动反思1. 活动背景本活动是在幼儿园中班进行的一堂数学课，主要针对幼儿园儿童对宽和窄的概念进行教学，引导幼儿通过对生活中的物品进行比较，进一步认识到宽和窄的不同。
2. 活动设计2.1 教学目标通过本次活动的教学，期望达到以下目标：1.了解宽和窄的概念，并学会进行比较；2.能够观察、描述生活中物品的宽度和窄度，从而加深对宽和窄的理解；3.能够使用简单的量词进行描述。
2.2 活动材料1.木板、铁丝、塑料袋等不同材质的条形物品；2.宽窄板块；3.直尺、量杯。
2.3 活动过程活动分为以下三个环节：环节1：概念引入通过展示不同的物品，并让幼儿分别判断它们是宽还是窄，引导幼儿了解宽和窄的概念。
环节2：比较宽窄将不同材质的物品放在宽窄板块上，让幼儿比较它们的宽度和窄度。
比较过程中，老师可引导幼儿使用量词，如“更宽些、更窄些”。
环节3：活动延伸在比较宽窄后，可以让幼儿自己寻找物品进行比较，如找到同样大小但材质不同的物品进行比较。
3. 活动反思本次活动取得了一定的效果，但仍有以下需要改进的地方：3.1 活动准备本次活动的准备时间较短，需要更提前地准备活动所需的物品和材料，以保证活动的顺利进行。
3.2 活动实施在比较宽窄的环节中，可以增加更多的比较物品，以增强幼儿的比较能力。
另外，在使用量词时，老师需要解释清楚其含义，让幼儿明白量词的作用和用法。
3.3 活动评价评价部分需要更具体地对幼儿的表现进行评估，比如幼儿对宽和窄概念的掌握程度、对量词的理解和使用等。
这样可以更好地帮助老师掌握幼儿的学习情况，进一步完善教学设计。
4. 结论通过本次活动的实施，幼儿对宽和窄的概念有了更深入的理解，并能够通过实践活动加深对宽和窄的认识。
但教学过程中仍存在一些问题需要改进，以提高幼儿学习效果和教学质量。
中班数学比较宽窄教案
中班数学比较宽窄教案中班数学比较宽窄教案篇1活动目标1、引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2、让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3、鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
活动重点引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。
活动难点引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
活动准备1、活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2、教具：宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图1-图7);录音机、磁带。
3、学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。
第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同颜色、同宽窄、不同长度)。
第二组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);厚薄排序材料(同材料、不同颜色、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同颜色、不同长度)。
第三组：宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);厚薄排序材料(颜色、质料、厚薄均不同);长短排序材料(颜色、质料、长短均不同)。
集体活动：1、游戏：说相反。
2、区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3、找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4、幼儿练习按宽窄排序。
(老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。
)幼儿操作，老师检查。
(幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。
)5、教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。
(再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性) 区别厚薄：1、摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班科学领域计算《比较宽窄》优秀
教案和教学反思
中班科学领域计算《比较宽窄》
清徐县东湖幼儿园陈瑞
一、设计意图：
数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会数学与大自然及人类的密切关系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，学会运用数学的思维方式去观察、分析社会，去解决生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。
因此，依照中班幼儿能力水平，将目标层次定位于能运用感官比较三个以上物体的宽窄，并说出其相对性，将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的活动中，让幼儿自由自在轻松愉快的游戏活动中获得认知经验，使他们在自在
的探究中获得成功体验。
二、教材分析
《比较宽窄》是健康领域中班十一月份第六条目标，属于知识技能目标。
我选择了贴近幼儿生活的游戏元素，借助游戏、操作等模式引导幼儿关注生活中有关宽窄的问题，让幼儿在亲历解决问题的过程中发展其观察能力，实际探究问题解决问题的能力。
三、幼儿分析:
游戏是幼儿学习的主要方式，根据中班幼儿的年龄特征及认知方式设计活动，在活动中我引入了红果果绿泡泡这两个幼儿喜欢的卡通人物，通过在去他们家的路上将生活中的宽窄、河面的宽窄、围巾的宽窄引入游戏中，幼儿在与环境的互动中，通过眼睛看
身体感知、动手比中亲身观察、探究，体验的机会，积累丰富他们的感性经验。
四、教学目标：
能运用感官比较三个以上物体的宽窄，知道物体宽窄的相对性。
重点：比较三个以上物体的宽窄。
难点：感知物体宽窄的相对性。
五、教学准备：
1.两条宽窄不同路的多媒体课件。
2.一条宽窄不一的小河多媒体课件。
3.两条长短不同的纸片。
4.找围巾的多媒体课件。
5.生活中宽窄物体的图片。
六、教学方法和手段
1.谈话讨论法：通过课件“过小河”，引起幼儿思考，发现物体具有相对性。
2.操作法：幼儿通过操作，发现物体之间的关联，引导幼儿发现辨别物体的宽窄。
3.观察比较法：通过观察比较发现原来宽窄的东西放在一起比可能会变成窄的，发现宽窄的相对性。
七、教学流程：
(一)游戏引入，激发兴趣
此环节为活动的前奏，以游戏找路情境导入，建立初步的宽窄概念，重在激发幼儿融入游戏情境，让幼儿通过目测的方法发现物体的宽窄，学习正确的表述词。
(二)亲身体验、探究新知
第一环节：过小河，目测、身体动作来理解宽窄的相对性;通过架桥。
第二环节：架桥
在合作游戏中感知宽窄的可变性。
第三环节：找围巾
操作探究中找出最宽的最窄的，感知物体宽窄的相对性。
突破本活动的重难点。
(三)应用新知、升华体验
在生活的真实情境和解决问题的过程中，体验到数学的重要性和意义，感受到和体验到其中的乐趣。
活动过程：
一、游戏引入激发兴趣
（游戏：找路游戏情境导入，建立初步的宽窄概念）
1.接到红果果绿泡泡的邀请函，通往红果果绿泡泡家要选择一条宽宽的路
师：红果果绿泡泡邀请我们去他们家玩，你们想去吗？
师扮演红果果和绿泡泡：“亲爱的小朋友，我们是你们的好朋友红果果和绿泡泡，今天邀请你们到我家玩，到我们家有两条路，一条宽宽的，一条窄窄的，但是今天那条窄路堵车了，所以要走宽宽的那条，欢迎你们哟！”
2.带领幼儿来到活动场地
师：到红果果和绿泡泡家该走哪条呢？为什么？
师：小朋友，这两条路就是去红果果和绿泡泡家的路，可是该走哪条路呢？
幼：走这条。
师：为什么？
幼：这条路宽，那条路窄。
幼：老师，走这条。
师：为什么？
幼：那条窄路堵车了不能走，只能走宽宽的那条。
师：小朋友可真聪明，都能找出去红果果和绿泡泡家的路，知道这条路宽，那条路窄。
（启发幼儿通过目测的方法，发现两条路的宽窄，学习用“宽窄”正确表述
【此环节为活动的前奏，重在激发幼儿融入游戏情境，让幼儿通过目测的方法发现物体的宽窄，学习正确的表述词】
二、亲身体验探究新知
第一环节：过小河通过目测、身体动作来理解宽窄的相对性
1.带领幼儿通过宽宽的路，一条河挡住去路
再次读红果果绿泡泡的信：“在我家门前有条河，小马说很窄，松鼠说很宽，到底宽还是窄呢?你们去试试吧！
2.组织讨论：到底小马和松鼠谁说的对呢？你认为小河是宽是窄呢？为什么？
师：到底小马和小松鼠谁说的对呢？
幼：小马说的对。
幼：小松鼠说的对。
幼：小松鼠说的对。
师: 你认为小河是宽还是窄呢？
幼：宽。
师：为什么呀？
幼：我跳不过去。
幼：很窄。
师：为什么呢？
幼：我这样就跨过去了。
幼:很窄，我能跳过去。
【谈话讨论法，引起幼儿思考，发现物体具有相对性】3.师：你是从哪里通过的？
幼：这里通过的。
幼：我从这里通过的。
师：这条小河哪里宽一些哪里窄一些呢？
幼：这里宽一些。
幼：这里窄一些。
（有目的的引导幼儿发现小河的宽窄不同，为下一步感知宽窄的可变性做铺垫）
第二环节：架桥合作游戏中感知宽窄的可变性
1.师：一定有许多小动物向小松鼠一样感觉小河太宽，过不了河，我们为他们搭座桥吧。
幼：好！
2.幼儿选择纸板架桥，通过操作发现纸板的长短和河面的宽窄有关
师：现在小朋友拿上纸板架桥吧！
幼儿操作，教师指导。
师：小朋友可真能干，能把长纸条架到宽河面上，短纸条架到窄河面上。
【操作法，幼儿在操作中发现物体之间的关联】
3.师：“桥架好了，我们试试吧，”幼儿走过窄窄的桥，体验窄的东西有一种紧缩感
4.师：“桥面很窄，会很危险，怎样把桥面变宽呢？”启发幼儿通过合作组合，将窄的变成宽的
【合作游戏法，感知宽窄的可变性】
第三环节：找围巾操作探究，找出最宽的最窄的，感知物体宽窄的相对性。
1.设置问题：红果果想要最宽的围巾，绿泡泡想要最窄的围巾，请把宽的送给红果果窄的送给绿泡泡
2.幼儿操作，比较三条围巾的宽窄，教师观察幼儿操作情况
师：你怎么比的？
幼：我看见这条就宽。
幼:我把围巾摞在一起，看见它是最宽的。
师：你的这个办法可真好！
3.解决幼儿操作中出现得问题：
预设：(1)幼儿通过目测选出最宽的，但不一定能发现三个物体间的细小差别。
(2)幼儿通过比较产生，但比的方法有问题，比如不能再同一水平面上比。
解决：你是怎么发现的？比的时候应该怎么比呢？
【操作法，引导幼儿发现辨别物体的宽窄，除了用观察法，还可以运用对应比较的办法】
1.师：我们都把自己认为宽的送给了红果果，现在红果果的围巾都是宽的吗
【再次通过观察、比较发现原来宽的东西放在一起比可能会变成窄的，此环节为解决目标难点的重要环节，让幼儿在
反复的比较中发现宽窄的相对性。
】
2.师：依以上方法找出最窄的。
可视幼儿能力改作幼儿间的互动，活跃课堂气氛。
三、应用新知升华体验
找出生活中用宽窄比较的物体，并比较它们的宽窄。
此环节作为延伸活动进行。