最新初中英语教师经验交流
初中英语教师经验交流发言稿范文
初中英语教师经验交流发言稿范文全文共3篇示例，供读者参考初中英语教师经验交流发言稿范文篇1各位领导、各位老师：大家好！很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。
在上级领导的关怀和支持下，我校在英语教学方面逐步加大改革步伐，提高英语教学质量，通过师生的不懈努力已初见成效。
下向大家交流几点我们学校的做法，有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便我们在今后的教学中加以改进和提高。
一、注重预习。
“预习”是一种良好的学习习惯，是课堂教学中的重要环节。
它作为学习过程的起始阶段，是培养学生自学能力的重要途径，在提高学习效率方面有着重要的作用。
它不仅能帮学生“学会”知识，更能帮助学生“会学”知识。
做好预习工作，功在课外，利在课内。
我们有以下几个环节：1、布置预习作业。
在寒暑假来临之前，学校要求每位教师给学生特别布置假期预习作业。
为了使预习有章可循，教师列出预习提纲，分发给每个学生。
针对预习内容，教师必须提出明确的预习要求。
而且预习要求必须合理，正确，有可操作性。
我们给学生布置了预习前三单元的内容，具体到哪一天预习哪几页单词，背会哪部分对话，掌握哪几个句型，理解哪项语法内容。
此外，每日摘抄一句英语谚语，两天一篇阅读理解，五天一篇英语练笔（小作文）。
2、指导预习方法。
针对不同的教学内容指导学生选用合适的预习方法，通过查阅资料、听录音带、网络学习、向哥哥姐姐求教等多种方法来学习。
例如：会话练习可以采用查一查，补一补，说一说的方法；句型练习可以采用找一找，归一归，比一比的方法；阅读练习可以采用划一划，查一查，写一写的方法。
我们知道“授之一鱼，只供一餐，授之以渔，可享一生。
”只要坚持运用科学的方法培养学生的预习习惯，学生们一定会学会预习，运用预习，学会学习，为他们的终身学习奠下良好的基础．3、争取得到家长的配合。
为了学生在假期期间更好地完成预习作业，使预习作业更有成效，我们学校在放假前特意召开了家长会，把学校的想法、做法与家长们沟通交流，期望家长能做好督促检查工作。
初中英语教师经验交流发言稿（通用13篇）
初中英语教师经验交流发言稿（通用13篇）初中英语教师经验交流篇1各位同仁们：首先感谢学校领导和老师们给了我这样一次机会，让我能够在这里和大家共同交流教学工作中的一些得失。
非常荣幸，但介绍经验谈不上，只是在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
回顾自己将近20年来在英语教学中的点点滴滴，感觉并没有什么特别绝对行之有效的“锦囊妙计”，有的只是严谨的工作态度，灵活的教学方法。
总之一句话，有付出就有收获，成绩和平时心血的付出成正比。
其实我一直感觉教师与教师之间的知识水平并没有太大的差距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，鼓动学生，对上好一节课有没有去想办法，有没有时刻给自己提要求，有没有经常反思自己的教学方法，下面是我在教学中会经常注意的一些地方。
一、师生关系良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，要做一名学生喜欢的英语老师。
学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学习兴趣。
每个老师都是为了学生好，可是有时学生真的是不领情，那么为什么学生就不明白我们的良苦用心呢？所以建立良好的师生关系显得尤为重要，要想方设法让学生对老师佩服，信服，并且乐于和你交流，愿意听你的话。
这就要求我们在各个方面都要加以注意，比如：知识丰富全面，教学敬业，关爱关注学生，风趣幽默，了解孩子的心理，懂得他们的爱好兴趣，尊重信任学生。
二、热情教师要有饱满的热情，满怀激情地走进教室，要感染学生，激发学生的情感，使课堂气氛活跃，目标一致，焕发英语课堂活力，以达到事半功倍的效果。
想象学生从早到晚，坐在教室里，一节课接着一节课，很容易产生视觉疲劳，听觉疲劳。
如果老师总是板着面孔，传授知识，那很难激发学生的学习兴趣。
因此，在教学中教师要注意情感的释放，教师走进课堂就应该象演员走进摄影棚，立刻进入角色，动作神态逼真传神，富于激情，用自己的教学热情去激发起学生的相应情感体验，以富有表现力的面部表情，恰当自然的形态动作给学生深刻的感染，加速激活认知能力。
英语经验交流发言稿（精选6篇）
英语经验交流发言稿（精选6篇）在不断进步的时代，发言稿的使用频率越来越高，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编为大家收集的英语经验交流发言稿（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
英语经验交流发言稿1各位领导、老师：下午好！在学校领导和老师们的帮助下，我渐渐的适应了英语这门学科的特点。
细想这一年半时间的英语教学，经验是谈不上的。
今天我只是把我的一些做法与体会和大家一起交流一下。
请大家给予指导和帮助。
一、在教学过程中我有一个深刻的体会，那就是老师要做一个“储蓄罐”。
要不断的给自己充电，时时提醒自己吸收新知识。
随时向其他的老师们学习。
经验就是财富，虽说这些东西不能照搬，但是善于借鉴往往能事半功倍。
学校提倡的多听课真好。
我每听一节课都会有一些启示，有一些收获，包括教学方法，教案设计。
课堂组织等各方面。
除了知识外，我还努力地做一个学生喜欢的老师，让他们“亲其师则信祈其道。
”从而喜欢上我的课。
我力求向文章《我的老师》中的蔡芸芝老师学习，做到既是学生的良师又是益友。
走进学生的生活，向他们敞开心扉，坦诚地检查改进自己的不足之处，时间久了，与学生们的距离就拉近了。
二、我们的学生英语基础水平相差太大，怎么办？我就当他们什么都没学，什么都不会。
然后从头教起，重点放在基础差的学生身上，及时的鼓励他们，让他们丢掉害怕学英语的心理负担，这样学生之间的差距就不会拉的过大。
那些接受能力强的学生，我就让他们当小组长。
我将全班化整为零，人人参与，教师指导，学生领导的小组模式。
让接受能力强的学生帮助接受能力慢的学生，采取小组竞争的学习方式，利用学生的集体荣誉感，提高他们的学习兴趣。
三、在学习中，注重学生的写的能力。
教学过程中常会遇到这样一种情况，那就是说的响呱呱，一写却是稀松松。
因此在教学中我比较注重学生的写，俗话说“好记性不如个烂笔头”。
另外我跟其他的英语老师学到了一个经验，那就是听写。
初中英语优秀教师经验交流发言稿（精选5篇）
初中英语优秀教师经验交流发言稿（精选5篇）初中英语优秀教师经验交流发言稿（精选5篇）在充满活力，日益开放的今天，我们可以使用发言稿的机会越来越多，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。
如何写一份恰当的发言稿呢？以下是小编精心整理的初中英语优秀教师经验交流发言稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。
初中英语优秀教师经验交流发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，能坐在这里和大家共同交流工作体会，感到很荣幸，由于自己才疏学浅，内心真的很忐忑不安。
回顾自己取得的点点滴滴的进步，融入了很多兄弟姐妹们的鼓励和帮助，，我想借这个机会，表达我真诚的谢意，在此我想真诚的对大家说声谢谢，谢谢你们。
接下来，我谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师教学中，我感受最深的是，教育过程中的教学关系是一种独特的人与人之间的关系，这种关系的价值，远远超越知识传递的价值。
”教师不是一个单纯的发报机，学生不是一个单纯的接收器。
学生们也不是一个空罐子等着别人往里面放东西。
他们是有思维的个体，在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。
“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
在教学中，我们要激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，努力构建师生平等、和谐的师生关系，这样学生们才会跟随着我们一路前行。
二、构建和谐高效课堂现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率：1、认真备课。
大家都知道，备好课是上好课的前提，备课包括备课标、备教材、备学生、备教法，备学法。
初中英语教研工作交流(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
初中英语作为英语学习的起始阶段，对于培养学生的英语素养和终身学习能力具有重要意义。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组定期开展教研活动，以下是我校初中英语教研工作的一次交流总结。
二、教研工作目标1. 提高英语教师的专业素养，增强教师的教学能力。
2. 优化课堂教学，提高学生的学习兴趣和英语水平。
3. 探索有效的教学方法，促进教师之间的交流与合作。
4. 关注学生个体差异，实施差异化教学，提高教学质量。
三、教研工作内容1. 教学理论学习（1）组织教师学习最新的英语教学理念、教材教法，了解国内外英语教学动态。
（2）开展教学研讨会，交流教学心得，探讨教学问题，提高教师的教学水平。
2. 教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验。
（2）开展课堂教学研讨活动，对教学过程中遇到的问题进行深入剖析，寻找解决方法。
3. 教学资源开发与共享（1）鼓励教师利用网络、书籍等资源，开发适合本校学生的教学素材。
（2）建立教学资源库，实现资源共享，提高教学效果。
4. 教学评价与反思（1）定期对教师的教学工作进行评价，找出教学中的不足，提出改进措施。
（2）鼓励教师进行教学反思，总结经验，不断优化教学方法。
四、教研工作成果1. 教师教学水平得到显著提高，教学效果明显改善。
2. 学生英语学习兴趣和英语水平明显提升。
3. 教研组成员之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。
4. 学校英语教学质量在全市名列前茅。
五、存在问题及改进措施1. 部分教师对英语教学新理念、新方法的认识不足，教学手段单一。
改进措施：加强对教师的教学培训，提高教师对新理念、新方法的掌握程度。
2. 教研活动开展不够丰富，教师参与度不高。
改进措施：丰富教研活动形式，提高教研活动的趣味性和实用性，激发教师参与教研活动的积极性。
3. 教学评价体系不够完善，对教师的教学评价不够客观。
初中英语教学实战经验交流
初中英语教学实战经验交流引言初中英语教学是培养学生英语听、说、读、写能力的重要阶段。
教师在教学实战中积累了丰富的经验，值得交流和分享。
本文将分享一些初中英语教学实战经验，希望能对其他教师在教学中提供一些参考和启示。
1. 创设英语学习环境在初中英语教学中，创设良好的英语学习环境非常重要。
教师可以通过以下方式来营造积极的学习氛围：- 利用多媒体设备播放英语歌曲、视频等，激发学生的兴趣；- 设置英语角或阅读角，提供英语阅读材料，让学生主动参与阅读；- 组织英语角活动或英语演讲比赛，鼓励学生展示英语口语能力。
2. 多样化的教学方法在教学实战中，教师应尝试多种教学方法，以满足不同学生的学习需求：- 采用游戏化教学方法，如角色扮演、竞赛等，增加学生的参与度；- 运用情景教学法，通过创设真实情境，提高学生的语言运用能力；- 结合听、说、读、写四个方面的综合训练，全面培养学生的英语能力。
3. 个性化教学策略每位学生都有不同的学习特点和能力，教师应采用个性化教学策略，关注每个学生的发展：- 了解学生的学习兴趣和学习风格，根据其特点调整教学内容和方式；- 鼓励学生主动参与课堂讨论和互动，培养学生的自主学习能力；- 设置差异化作业，根据学生的水平和需求，提供不同难度的任务。
4. 提高学生学习动机学生学习英语的动机对其学习成果有重要影响。
教师可以采取以下措施提高学生的学习动机：- 给予学生及时的肯定和鼓励，激发他们的自信心；- 创设有趣的学习任务和挑战，激发学生的学习热情；- 鼓励学生参加英语竞赛或演讲比赛，增加学习的目标感。
5. 合理安排教学时间和课堂管理在教学实战中，教师需要合理安排教学时间和有效管理课堂，以提高教学效果：- 控制每个教学环节的时间，确保学生在有限时间内完成任务；- 制定课堂纪律和规则，培养学生的自觉性和纪律性；- 创造良好的师生关系，建立积极的教学氛围。
结论初中英语教学实战经验的交流和分享对于提高教师的教学水平和学生的学习效果具有重要意义。
中学英语老师教学经验交流发言稿
大家好！我是一名中学英语教师，非常荣幸能够在这里与大家分享我的教学经验。
在过去的几年里，我一直在努力探索和实践，力求提高我的教学水平，为学生们提供更好的学习体验。
下面，我将从以下几个方面与大家进行交流。
一、激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。
在英语教学中，激发学生的学习兴趣至关重要。
以下是我的一些做法：1. 创设情境：利用多媒体、图片、视频等多种手段，将抽象的英语知识转化为具体、生动的场景，让学生在情境中感受英语，提高学习兴趣。
2. 调动多种感官：在课堂上，引导学生通过听、说、读、写等多种方式参与学习，让他们的眼睛、耳朵、嘴巴和手都动起来，从而提高学习效果。
3. 游戏化教学：设计各种英语游戏，让学生在游戏中学习，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二、注重基础知识的传授1. 语法教学：语法是英语学习的基础，我在教学中注重语法知识的传授。
通过讲解、练习、对比等方法，帮助学生掌握语法规则，提高语言表达能力。
2. 词汇教学：词汇是英语学习的关键。
我鼓励学生多读、多背、多写，扩大词汇量。
同时，注重词汇的运用，让学生在实际语境中体会词汇的意义。
三、培养学生的学习能力1. 阅读能力：阅读是英语学习的重要途径。
我引导学生进行广泛阅读，提高他们的阅读速度和理解能力。
在阅读过程中，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。
2. 写作能力：写作是英语学习的另一重要方面。
我鼓励学生多写、多练，提高他们的写作水平。
在写作教学中，注重培养学生的思维逻辑和语言组织能力。
四、关注学生的个体差异每个学生都有自己的特点和优势。
在教学中，我关注学生的个体差异，因材施教：1. 分层教学：根据学生的学习水平和兴趣，将学生分为不同层次，制定相应的教学目标和教学方法。
2. 鼓励学生参与：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论、展示自己的观点，提高他们的自信心和表达能力。
3. 关注学生心理健康：在教学中，关注学生的心理健康，帮助他们树立正确的价值观，培养良好的学习习惯。
初中英语教室经验交流发言稿
大家好！我是XX中学初中英语教研组的一员，非常荣幸能够在这里与大家分享一些关于初中英语教学的经验。
作为一名初中英语教师，我深知教学是一门艺术，更是一种责任。
在过去的几年里，我积累了一些教学经验，今天我想和大家交流以下几点：一、激发学生的学习兴趣1. 创设生动有趣的课堂氛围。
初中生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇。
作为教师，我们要善于运用多媒体、游戏、歌曲等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 营造良好的师生关系。
关心学生，尊重学生，关注学生的个体差异，让学生感受到老师的关爱。
这样，学生才会更加信任老师，愿意积极参与课堂活动。
3. 培养学生的自主学习能力。
引导学生制定学习计划，鼓励他们独立思考、合作探究。
通过自主学习，提高学生的学习效率。
二、注重基础知识的传授1. 重视词汇教学。
词汇是英语学习的基础，我们要帮助学生掌握常用的英语词汇，并学会运用。
在教学过程中，可以采用词根词缀、同义词反义词等方法，帮助学生记忆单词。
2. 加强语法教学。
语法是英语学习的骨架，我们要让学生掌握基本的英语语法知识，并能够灵活运用。
在讲解语法时，要结合实际例句，让学生在语境中理解语法规则。
3. 提高阅读能力。
阅读是英语学习的重要途径，我们要培养学生良好的阅读习惯，提高他们的阅读速度和理解能力。
可以推荐一些适合初中生的英文读物，让学生在阅读中提高英语水平。
三、注重听说能力的培养1. 创设真实的语言环境。
利用课堂时间，开展各种英语口语活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。
2. 鼓励学生积极参与。
在课堂上，教师要关注每个学生的表现，鼓励他们大胆开口说英语。
对于胆怯的学生，要给予更多的关心和鼓励，让他们逐渐克服心理障碍。
3. 加强听力训练。
听力是英语学习的重要组成部分，我们要通过听录音、看视频等方式，提高学生的听力水平。
在听力训练中，要注意培养学生的预测能力、抓取关键信息的能力。
四、关注学生的个体差异1. 因材施教。
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初中英语新教师经验交流材料——从门外走进门内和在座的一样，我也是年轻的教师。
让我介绍工作经验，我确实不知道从何说起，就说说我这几年来的经历吧，可能可以给在座的一些启发，我在每一个与学生为伍的日子里，我都感受着喜悦的幸福，脸上总是有着美美的笑容，心中总是装着满满的快乐，我把自己的那一份愉悦，那一颗爱心，那一种执着都无私地奉献给孩子们。
所以，我有着如同孩子般透明的心灵，简单的快乐和豁达的心境，用我的真心、真情从事着阳光下最为纯洁、灿烂的事业。
我从事英语教学时间不长，只有几个年头，我也跟其他英语教师一样，从迷茫到清醒、从陌生到适应、从无为到有为，经历过种种艰难困苦，尝试过所有的酸甜苦辣。
喜爱—让我走上了英语教师之路因为喜欢孩子，我选择了这个职业。
因为喜欢英语，所以我才会对英语教学“情有独钟”。
爱，是我投身于幼教事业的原动力。
说实话，刚开始我真的不明白英语该如何教。
我是非英语专业毕业，因为当时初中缺少英语教师，就成了一名初中英语教师，我们这批人没有经过一年的英语专业学习，在很多方面远不如英语专业毕业的老师。
虽说通过自学，英语水平已经有了很大的提高，但是走上讲台的那一刻我还是不自信。
但我时常对自己说困难是坏事也是好事，有了困难总要克服，既然自己选择英语教学，就要对我们的学生负责，绝不言弃。
这些来我一直本着这个信念，用“心”坚持着、努力着自己的选择。
在我这几年的教学过程中，我体会到了英语教学的无限乐趣，苦中有甜。
因为我看到了学生在英语世界里健康快乐的学习着、成长着。
支持—让我拥有了坚强的后盾回顾这些年来的英语教学之路，首先我得到了领导的支持，再加上自己的虚心好学，给自己的英语教学奠定了很好的基础。
每当我遇到英语教学上的难题时，同行都会鼓励我，并给我创造了许多学习的机会，请专家指导我的教学等等。
有了领导的支持和同行的帮助，我的成长还是比较顺利的。
学习—让我得到了不断的超越这几年我有幸参加了各级各类的英语教育教学培训，从主讲老师那里学到了纯正的英语口语，独特的教学技能，他们上课的模式颇为新颖，孩子们在他们的带动下饶有兴趣地上着英语课，这一切远远比我从书上看到的要具体，形象得多。
在学习中，我尽最大的努力将看到的，听到的内化为自己的东西，在后来的英语教学中逐渐形成了自己的教学风格。
在培训中，我也锻造了自己，让自己沉稳的教学又增添了几分活力，平时只要有听课的机会，我都积极参加，不断汲取他人所长，所谓“三人行则必有我师”，我在学习中成长，在学习中不断超越自己。
实践—让理论不断得到验证和完善经过几年的探索和学习，自己不断地在实践中修正和总结，在平时工作中比其她老师多了一份投入，多了一种学习，多了一些反思，多了一点执着的爱。
在平时的教育教学中，我通过解决教学中遇到的困惑问题，关注自己的实践，不断反思自己的经验，并在和领导、同事相互探讨中不断提高自己的业务水平。
在从事英语教学的几年间，我作出了许多积极有益的尝试，初见成效。
1、对学生的“宽容”是对自己教学最大的支持学生的期望值受老师和家长的影响,苏霍姆林斯基说:“只有当教育建立在信任孩子的基础上,才会成为一种现实力量。
”我走上讲台，教学英语得到第一点体会，对学生要宽容，不要用急躁的过高的标准去要求他们。
宽容是一束阳光，时刻笼罩着我的教学。
一位哲学人也说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。
“谅解也是教育。
”爱因斯坦曾经这样说过。
对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个优秀人民教师必须具备的心理品质。
优秀的教师都善于以自己的宽容，接近学生，走进学生的内心，变成学生心目中可亲可近可以推心置腹的人，从而顺利达到教育学生的目的。
宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。
宽容是培养发展学生个性的要求。
从今天提倡素质教育，培养创新人才的要求来看，宽容仍具有现实意义。
你可以对学生做到宽容了，就可以正确面对他们的发音错误、拼写错误，让孩子们不会感到自己很没用、不可能学好英语，从而打击他们的兴趣。
作为教师就应该爱你的学生，这样你才可以爱英语教学,才可以投入更多的精力。
因此，我在后来的教学中充分信任学生,对学生寄予期望。
总是说You’re good.\You can do it.从不说:Stupid.、too bad等等。
做为英语教师，应该宽容对待每一个孩子，他们毕竟还小，他们的认识水平还不高，应时刻牢记：Always let them try. Always let them make mistakes. Always get them to think.我们要学会欣赏学生在学习过程中的点滴进步，善于鼓励和表扬他们的闪光点，使他们更自信，更积极。
教育是一个动态的过程，教师要以发展的眼光看待学生，相信每位学生都能有所进步。
2、创设良好的语言环境，培养听、说、读、写能力许多新老师教学英语一段时间以后，会发现学生不认识单词，他们只知其“声”，不知其“身”，每次上课拿出学过的单词卡看图可以说出单词，但是呈现单词时他们就会大声说没学过。
我想，如果可以让他们尽可能多的接触英语，这对学生来说是一个提高听、说、读、写能力的好方法。
让学生身临其境，耳濡目染，使让每个学生都有一定的时间接触英语。
为此我播放英语歌曲，诗歌和课文片段。
教室是学生在学校接触时间最多的场所，是英语课程资源开发最重要的对象。
在教室里我建立了“英语角”，英语角布置在教室前墙，内容包括英语课本中的每个单元的单词，交际用语，每周换一次。
无形中增加了识记机会，这样对学困生有很大帮助。
实践证明，这一方法比机械抄单词效果要好的多。
3、注重学习兴趣的激发、培养与保持第二学期学生因为教材的难度加大了，学习成绩的滑坡，导致学生的自信心不足，部分学困生上课时会在老师不注意的时候偷偷的做小动作。
有一小部分的学生对英语失去了兴趣。
出现这些情况以后，我在班内进行了一次调查，据我了解，第一个学期教材内容简单，又有许多的新游戏，学生自然有兴趣。
第二学期教材的难度加大了，老师在赶进度，很少设计新的游戏，每节课都是如此。
学生也就失去了好奇心。
此时我明白了，培养兴趣之后重在保持。
这就需要老师想尽一切的办法让他们喜欢上英语。
要求老师在教学中不断创新。
以下是我常用的方法。
对话课中“演”对话，使英语教学戏剧化、情景化在没有多媒体的教室里，你怎样才能让学生喜欢英语课？刚上对话课时学生是无精打采，我自己也觉得枯燥而又乏味。
我不断领读学生跟读。
应该给学生展示自我的平台，在上面表演的学生感觉自己在电视里展示自我，在下面观看的学生则象是在看自己同学演的电视。
学生演的好就可以得到贴图，别看是小小的一张贴图，对于农村的孩子来说他就是好东西。
就这样他们爱表演了，他们有了学习的内驱力，他们爱上了对话课，爱上英语课。
这样“说”的能力就可以培养了，能力好的学生还可以增加一些其他的内容。
有时学生的表演会怔住你，他的表演会让你感到惊讶。
充分发挥学生特长，让每个学生都学有所得。
不少学生各有特长，他们是课程资源开发的宝贵财富。
例如，我经常根据教学需要，请有绘画特长的学生画一些图画，用以创设情景。
学生的画富有童趣的表现力，色彩丰富，比起教学挂图更贴近学生生活，更能激发学生的学习积极性。
教师可以根据教学的需要灵活利用学生的画，创设各种情景，让学生表演。
所谓爱屋及乌，学生喜欢你了，就会喜欢上你的课。
不要当场指出学生的错误，农村的学生害羞不爱表现自我，他可以发表自己的见解或是开口说英语的时候，就是一种进步，不要打击他们的自信。
让学生在和谐课堂中不断进步。
4、利用各种教学资源，设计有地方特色的教学游戏“玩”是孩子的天性。
游戏教学是英语教学中的重要一环，它可以让学生在“玩”这种宽松愉快的活动中学到语言，他们不会感觉到枯燥。
教师要将英语教学渗透到学生的每项活动中，使学生处处感受到英语的存在，养成想说英语、爱说英语的习惯。
城市的孩子有自己喜欢的游戏，农村的孩子自然也会有自己喜欢的擅长的游戏，并且他们的游戏是不需要任何器材的。
乡下的孩子喜欢玩跳房子，那么我们就可以投其所好，在课中，在课后，都可以在操场上画一个简易的房子，在房子上写上单词，学生跳到哪里就读什么，这个适合于教任何的单词和句型。
我根据自己的教学进度，不断的更换格子里的单词句型，这样学生学不厌也玩不厌。
再如，孩子对体育活动的热情很高，他们可从中体验到竞争的乐趣和成功的喜悦。
如：学生进行爬竿比赛时，其余的学生可用：Climb up! 或Come on !为参加比赛的学生鼓励。
在跑步比赛中，我们可以在短距离5米跑跑到尽头说一句当堂课所学的句型再跑回让另一个孩子继续。
教师可用：One, two, go!发令，为胜利者祝贺时说Congratulations!在进行传递篮球的游戏时，用：Pass! Pass!教师可以在班级中培养几个小助手。
让他们在课后组织其他学生玩英语游戏。
老师只要说清楚游戏的规则他们就可以在课外时间自己去玩。
每个地方都有他们喜欢的游戏只要你仔细去观察。
5、注重各学科的整合运用新课堂不再是一门课程的“独木”，而是学科知识之“纵林”。
我们可以用其他的课堂方式来让学生学英语。
由于现行教材的语言材料较简短，而且形式单一，加之一般学校受教学条件的限制，所以很多英语课堂训练内容单调，方法机械呆板，导致英语课不能正常的进行。
在教学单词拼写时，我让孩子们每人都动手画一个电脑上的键盘，上面的ABC就是他们每次拼写单词的场地，教师每说一个单词学生就可以在自己的键盘上拼出来。
这解决了英语里面拼写的技能培养。
语文里有书法比赛，我们也可以举办英语书法大赛，提高学生的书写水平。
在教学数字时我们可以用到数学，如one+two=three。
在学习天气时你可以用到常识。
回顾自己的成长经历，深深的感受到作为一名英语教师虽然没有惊天动地的业绩，但是我有一颗踏实、进取的热心，有一种知难而进、无怨无悔的执著。
其实一件事成功与否取决于你的态度。
只要你爱这份工作，善于学习，取他人之长，补自我之短，经常给自己充电供养，大胆探索，勇于钻研，在大海中学游泳，在实践中长才干，认真去对待每一堂英语课，精心设计每一环节，准备好教具，关爱你的学生，一定可以在领导同行的引导下健康成长。
只要积极调整好自己的心态，敬业爱岗，就能从门外走进门内，尽快适应小学英语教学，使自己成为一名专业称职的英语教师。
反思—让我体验到了成功的快乐我多次承担了英语公开课教学活动，每一次活动后，我都要总结和反思自己的活动设计是否合理，哪里存在不足，如何修改等等，并把心得体会用案例的形式记录下来。
就这样我在时时进取，并在探索中成长。
在困惑中我得出的结论是：教师的专业发展必须要树立终身学习的观念，教师的发展过程是一种对自我过去的不断否定的过程；教师的发展应该是一个个性特色的发展，没有统一的模式，适合自己的和孩子的才是最好的！教师的发展要跟教育教学实际行为紧密联系，在日常教学中不断否定不断成长，需要理念但更需要在实际中反思和超越通过几年来的实践，我认为要做好一名英语教师就必须做到三点：1.有一定的英语专业知识。