《思政》说课
《思想道德与法治》说课稿word
尊敬的各位评委，我是XXX，今天我的说课课程是《思想道德与法治》，本课程选用全国高校统一教材，马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德与法治（2023年修订版）》。
接下来我将从课程概述、教学设计、实践教学及课程特色四个方面做简要说明。
第一、课程概述《思想道德与法治》是面向大学生开设的公共基础政治理论课，是高校思想政治理论课的必修课程。
总共48个学时，3个学分，我们把教学目标分为三类：知识目标是教会各专业学生思想道德基本知识、以及法律基础知识，能力目标是培养学生主动学习、自我管理、分析解决问题和创新发展的能力，素质目标是培养大学生稳定的心理素质，良好的道德素养和法治观念。
课程经过近年的建设，在课内我们有大量的优秀教学案例，以及丰富多彩的课内实践活动，在课外，我们有着诸多的红色教育基地，例如，革命纪念馆等。
我们所使用的教材，是2023版马克思主义工程重点教材，该教材既立足于大学生的思想实际和生活实际，又能充分满足思政课的教学需求。
我们的授课对象，是高职的00后学生，他们思维敏捷活跃，好奇心和求知欲强，对时政的关注度也颇高，接受信息的渠道多样，价值观也呈多元化。
第二、教学设计结合思政教学目标和学生特点，我们进行了如下教学设计：在教学中，我们秉承着立德树人，以学生为中心的理念，力争切实达到入耳入脑入心的教学效果。
将教学体系定位为一条主线、两个途径、三个结合、四个模块和五观教育。
社会主义核心价值观为一条教育主线，通过理论教学和实践教学两条途径，将思政教育与学生发展相结合，课堂教学与社会实践相结合，课内实践与课外实践相结合，确立了以人生观教育、思想政治教育、道德观念教育和法律观念教育四大模块，精心培养学生的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观。
为了不断推进思政课改革创新，切实将思政课打造成铸魂育人的金课，我们对课时的分配，理论讲授的知识点，课内社会实践活动，课外实践教学，期末考察方式等进行了精细化设计。
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教学方法的实施应注重教师的主导作 用，教师需要具备良好的教学能力和 专业素养，能够有效地引导学生学习 和思考。
教学方法的实施应注重教学资源的利 用，包括教材、多媒体资料、网络资 源等，以丰富教学内容和形式。
教学方法的评估
教学方法的评估应基于教学目 标和学生的表现，制定科学合 理的评估标准和方法。
教学方法的评估应注重学生的 反馈和意见，及时调整和改进 教学方法，以提高教学质量。
包括辩证唯物主义、历史唯物主义等基本原 理。
思想道德修养与法律基础
包括思想道德修养、法律基础等方面的内容 。
中国特色社会主义理论体系
包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、 科学发展观等。
近现代史纲要
包括中国近现代史、世界近现代史等方面的 内容。
02
《思政》课程的教学方 法
教学方法的选择
教学方法的选择应基于课程目标和内容，确保教学方法能够有效地传递知识、技能 和价值观。
教学方法的评估应注重教师自 我反思和改进，总结教学经验 和教训，不断提高自己的教学 水平和专业素养。
03
《思政》课程的教师素 质
教师的基本素质
政治素质
教师应具备坚定的政治信仰和正 确的政治立场，能够引导学生树 立正确的世界观、人生观和价值
观。
道德素质
教师应具备高尚的道德品质和良好 的职业道德，能够以身作则，为学 生树立良好的道德榜样。
教学方法和手段
教师能够灵活运用多种教学方法 和手段，如案例分析、小组讨论 、角色扮演等，提高教学效果和
学生的学习兴趣。
教师的教育理念
以学生为中心
教师能够树立ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生为中心的教育理念，关注学生的个性差异和全面发展需求 ，注重培养学生的创新精神和实践能力。
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（四）考核 评价
阶段实习 评价鉴定
阶段课程 考试成绩
课堂专题 活动讨论 交流情况
课后撰写学习 心得情况
集体活动 参与程度及 表现情况
汇报结束
《思政教育》说课
一、教育目标
（一）思政教育定位
思政教育在各警种的专业培养方案中属于基础通用素质培养模块。
（二）与各专业培养目标的关系
各专业培养的目标是培养具有合格警务技能的警种岗位民警，而 思想政治素质则是学员成为合格警察的必备的、核心的、首要的前提。
（三）能力要求
实现“两个转变”。
二、教育内容
（一）教育内容选取的依据
1、党和政府对公安队伍的特殊要求 2、人民警察的职业特征和工作性质 3、世博警察的特别素质要求
（二）教育模块设计
1、基本的思想道德和素质教育 2、警察必备的政治素养教育 3、与警种岗位、专业训练相关的思想素质教育
三、教育组织
（一）组织实施的方式方法
1、课堂教学及配套的实践活动 2、主题教育 3、专项活动 4、个别教育 5、日常行为训练 6、警营文化 7、专业教学训练中的德育表现
（二）教育设施
校内实训
专题教学课堂
每一门业务课程 的教训场所
每一项警务化管理 规定的执行场所
每一类警营文化 开展的活动载体
校外实训
德育教育 社会实践基地
实训基地和实习点
教学大纲
活动方案
学员手册
（三）教学 文件
多媒体 课件自学材料案源自集专业课程、警体课程 中的表现
日常行为 规范检查 和考评
规定技能 达标情况
思政说课PPT课件
通过期末考试的成绩，全面评估学 生对课程内容的掌握程度和应用能 力。
学生反馈及改进措施
学生问卷调查
01
在课程结束后，向学生发放问卷，收集学生对教学内容、教学
方法、教学效果等方面的意见和建议。
学生座谈会
02
组织部分学生代表召开座谈会，深入了解学生对课程的看法和
感受，以及需要改进的地方。
针对学生反馈进行改进
03
根据学生反馈的意见和建议，及时调整教学内容和方法，提高
教学效果和质量。
教师自我反思与提高
教学内容反思
对教学内容进行回顾和总结，思 考是否全面、深入地涵盖了课程
要求的知识点和技能点。
教学方法反思
对采用的教学方法进行反思，分 析各种方法的优缺点，探索更适
合学生的教学方法和手段。
教学效果反思
根据评估结果和学生反馈，对教 学效果进行反思，总结成功的经 验和存在的问题，为今后的教学
提供借鉴和改进方向。
05 课程思政元素融入
CHAPTER
社会主义核心价和谐
阐述社会主义核心价值观在国家层面的价值目标 ，引导学生树立正确的国家观和民族观。
自由、平等、公正、法治
解析社会主义核心价值观在社会层面的价值取向 ，帮助学生建立正确的社会观和道德观。
3
爱国、敬业、诚信、友善
思政说课PPT课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 教学内容与重点 • 教学过程与方法 • 教学效果评估与反思 • 课程思政元素融入 • 创新点与特色
01 课程介绍与背景
CHAPTER
思政课程的目的和意义
培养学生正确的世界 观、人生观和价值观
引导学生关注社会现 实，增强社会责任感 和使命感
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03
《思政》课程优质说课案例
案例一：社会主义核心价值观的说课设计
总结词
深入浅出，生动形象
详细描述
教师通过丰富的实例和贴近生活的情境，将社会主义核心价值观的内涵和意义 娓娓道来，使学生能够深刻理解并在实际生活中践行。
案例二：中国近现代史的说课设计
总结词
全面系统，重点突
详细描述
教师在说课中既全面梳理了中国近现代史的发展脉络，又突出了其中的重点事件和人物，使得学生对这一历史时 期有了更加清晰的认识。
案例三：马克思主义基本原理的说课设计
总结词
逻辑严密，理论扎实
详细描述
教师在说课过程中，对马克思主义基本原理进行了深入浅出的阐述，注重培养学生的逻辑思维能力和 理论素养，使学生能够更好地理解和掌握马克思主义。
04
《思政》课程说课面临的挑战与对策
面临的挑战
内容深度与广度把握
学生参与度
如何在有限的时间内，深入浅出地阐述思 政课程的核心观点和价值，同时确保内容 的广度，是一个挑战。
如何激发学生对思政课程的兴趣，提高他 们的参与度，是另一个需要面对的挑战。
教学方法创新
课程思政元素的挖掘
在传统教学方法的基础上，如何结合现代 教学手段，创新教学方法，也是说课中需 要解决的问题。
如何深入挖掘思政课程中的思政元素，并 将其融入说课内容中，是实现课程思政目 标的关键。
对策和建议
合理安排时间与内容
未来展望
完善评价体系
未来的思政课程说课将进一步完 善评价体系，建立更加科学、客 观、公正的评价机制，提高评价
的准确性和有效性。
强化实践环节
为了更好地培养学生的实践能力 和创新精神，未来的思政课程说 课将更加注重实践环节的设计和 实施，为学生提供更多的实践机
大学思政说课教案
教学目标：1. 知识目标：使学生了解中国共产党在新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史使命和担当。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力，提高学生的政治素养。
3. 情感目标：激发学生的爱国热情，增强学生的社会责任感和使命感。
教学重点：1. 新时代中国共产党的历史使命。
2. 中国共产党在不同历史时期的担当。
教学难点：1. 如何理解新时代中国共产党的历史使命。
2. 如何分析中国共产党在不同历史时期的担当。
教学过程：一、导入新课1. 通过播放中国共产党历史纪录片片段，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：中国共产党自成立以来，承担了哪些历史使命？在不同的历史时期，中国共产党有哪些担当？二、讲授新课1. 新民主主义革命时期- 讲解中国共产党在新民主主义革命时期的历史使命，即领导人民推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，实现民族独立和人民解放。
- 分析中国共产党在这一时期的具体担当，如领导土地革命、抗日战争、解放战争等。
2. 社会主义革命和建设时期- 讲解中国共产党在社会主义革命和建设时期的历史使命，即领导人民进行社会主义革命和建设，实现国家富强和人民幸福。
- 分析中国共产党在这一时期的具体担当，如领导三大改造、实施第一个五年计划、开展“文化大革命”等。
3. 改革开放和社会主义现代化建设新时期- 讲解中国共产党在改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史使命，即领导人民进行改革开放，实现中华民族伟大复兴。
- 分析中国共产党在这一时期的具体担当，如实行改革开放政策、推动经济体制改革、加强党的建设等。
三、课堂讨论1. 提问：新时代中国共产党的历史使命是什么？2. 学生分组讨论，各小组代表发言，总结讨论成果。
四、总结与作业1. 总结：新时代中国共产党的历史使命和担当。
2. 作业：结合所学内容，撰写一篇关于中国共产党历史使命和担当的短文。
教学反思：1. 本节课通过讲授和讨论，使学生了解了中国共产党在不同历史时期的使命和担当。
思政课说课
教材分析
教学目标
1 认知目标： 1.正确认识世界观与人生观的辩证关系
2. 正确认识人生观的内涵，体会人生 目的对人生实践的重要作用
2 能力目标：辩证科学地分析和对待 人生逆境，拒绝、反对错误的人生观的 侵蚀
3 情感目标：提高大学生的思想境界， 让人生更有价值和意义
教材分析
教学重点 教学难点
（1）重点： 人生目的在人生实践中的作用
（2）难点： 科学认识和把握人的本质
教学方法 (1)讲授法 (2) 讨论与互动式教学 (3) 案例教学
教学对象
关注“90”后大学生
70后喜欢穿七匹狼或者猛龙牌子的衣服。 80后喜欢G-Star之类的。 90后：乞丐服，越花越好,越破越好..一个洞 时尚，两个洞潮流，三个洞个性…
特点：个性张扬，喜欢独立思考， 思维活跃，视野开阔，关注自身， 追求趋向于实际，好奇心强，兴 趣广泛，关注时事
2. 人是社会动物（社会人）
3. “人的本质不是单个人所固有的抽象物 在其现实性上，它是一切社会关系的总和”
讲授新课
（二）世界观与人生观
案例：潘晓讨论 “为什么人生的道路越走越窄？”
二、追求高尚的人生目的
（一）人生目的是人生观的核心 1.“你想当一个不满足的人，还 是一只满足的猪？当一个不满足 的苏格拉底，还是满足的傻瓜？ 2.事迹：徐本禹、洪战辉
敬请各位领导老师批评指正！ 谢谢！
课堂小结： “即使翅膀断了，心也要飞翔”（张
海迪）
布置作业： 思考：什么样的人生才是有价值的？
教学反思： ①把握好学生的思想动态，充分调动学生 的积极性参与到课堂讨论中来； ②课堂上的活动会占用较多时间，在授课 时注意把握好教学节奏。
板书
2024全新思政说课ppt课件
2024全新思政说课ppt课件•课程介绍与背景•教学目标与要求•教学内容与方法•教学过程设计•教学评价与反馈•教师团队建设与培训•课程资源开发与利用课程介绍与背景01培养学生正确的世界观、人生观和价值观提高学生思想政治素质和道德水平引导学生关注社会现实，增强社会责任感和使命感思政课程的目的和意义采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，提高学生参与度注重实践教学，鼓励学生参与社会实践活动，培养实际操作能力紧密结合时代主题，反映社会热点问题2024全新思政课程特色说课内容与结构安排理论阐述小组讨论详细讲解思政课程的相关理论和知识点组织学生分组讨论，探讨思政课程中的重点和难点问题课程导入案例分析课程总结简要介绍课程背景、目的和意义结合具体案例，分析思政课程在实际生活中的应用回顾课程内容，强调思政课程的重要性和意义教学目标与要求02掌握马克思主义基本原理和立场观点方法了解中国特色社会主义理论体系和历史发展理解社会主义核心价值观和中华优秀传统文化能够运用马克思主义基本原理分析社会现象和问题能够阐述中国特色社会主义理论体系的内涵和意义能够践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化树立正确的世界观、人生观和价值观坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信培养爱国主义情怀，增强民族自豪感和责任感倡导社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，践行社会主义核心价值观01020304情感、态度和价值观目标教学内容与方法03深入阐述马克思主义经典理论，包括哲学、政治经济学和科学社会主义等方面。
马克思主义基本原理系统介绍中国特色社会主义的形成背景、发展历程、主要内容和重要意义。
中国特色社会主义理论体系全面解读习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵、外延和实践要求。
习近平新时代中国特色社会主义思想结合实例分析思想道德修养和法律素养在个人成长和社会发展中的重要性。
思想道德修养与法律基础主要教学内容讲授法案例分析法小组讨论法多媒体辅助教学法教学方法与手段01020304通过教师系统讲授，使学生掌握基本概念和原理。
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人生目标定位模糊，自我意 识较强，学习能力有待提高。
高职院校大一学生
炎黄职业技术学院
(二)教学模式设计
诚毅勤俭
专题
教学模式
教学章节
炎黄职业技术学院
诚毅勤俭
十大专题（36学时，2学分）
1.珍惜大学生活 开拓新的境界(2学时) 6.遵守社会公德 维护公共秩序(2学时) 2.追求远大理想 坚定崇高信念(4学时) 7.培育职业精神 树立家庭美德(4学时) 3.继承爱国传统 弘扬民族精神(4学时) 8.增强法制意识 弘扬法治精神(4学时) 4.领悟人生真谛 创造人生价值(4学时) 9.了解法律制度 自觉遵守法律(4学时) 5.加强道德修养 锤炼道德品质(4学时) 10.修身爱国守法 促进全面发展(4学时)
学生对课程教学的满意率接近90%
炎黄职业技术学院
诚毅勤俭
五、教学范例展示 积第极四章适应领悟社人会生真促谛 进创造身人心生价和值谐
认识健康的内 涵，加深对人 的本质的理解
提高心理调 适能力，正 确处理个人 与社会、合 作与竞争的 关系
提高心理素 质，更好的 适应社会环 境
炎黄职业技术学院
诚毅勤俭
政治教研室
诚毅勤俭
《思想道德修养与法律基础 》
说课汇报
汇报人：刁俊
炎黄职业技术学院
诚毅勤俭
说课目录
一 课程设置 二 课程内容 三 课程实施 四 课程评价 五 教学范例展示
炎黄职业技术学院
(一)课程性质与定位
诚毅勤俭
课程设置
高校思政课 核心主干课
各专业必修 公共基础课
思想政治教育 主渠道 主阵地
知识目标
能力目标
素质目标
炎黄职业技术学院
学会学习； 学会思考； 学会合作； 学会做人。
素质目标 能力目标
诚毅勤俭
树立科学的世界 观、人生观、价 值观，培养良好 的思想道德素质 和法律素质，将 理论知识内化为 个人品质，不断 促进和实现自身 的全面发展。
知识目标
掌握思想道德修养的基
本内容、原则和方法， 领会社会主义法治精神， 掌握我国宪法和其他相 关法律知识。
炎黄职业技术学院
诚毅勤俭
1.大学生活特点及适应
2.爱国主义问题
教
3.人的社会性问题
学
难
4.践行社会主义道德问题
点
5.树立正确恋爱观问题
6.树立正确权利义务观问题
炎黄职业技术学院
(二)实践教学内容
诚毅勤俭
结合课堂教学利 用业余时间开展 一些与课程内容 相关的形式活泼 多样活动。
课内实践
第二课堂
在学生掌握理论 知识的基础上， 开展适当形式的 课堂实践教学活 动。
社会实践
组织和引导学生 走入社会，有目 的、有计划、有步 骤地开展社会实践
活动。
炎黄职业技术学院
诚毅勤俭
课内实践
课
课
堂
堂
演
辩
讲
论
专 题
影 视 情
讨 论
景 教
学
炎黄职业技术学院
诚毅勤俭
第二课堂
志
参
愿
观
者
访
服
问
务
厚
红
德 讲
歌
座
会
炎黄职业技术学院
(一)学情分析
诚毅勤俭
课程实施
思维活跃，实践能力强，对 未来充满憧憬和向往
诚毅勤俭
课程实施
实 践 教 育
图 书 资 源
基
地
多 媒 体 教 室
炎黄职业技术学院
诚毅勤俭
四、课 程 评 价
素质目标评价 能力目标评价 知识目标评价
学生学习 效果评价
考核
平时考核 40% 期末考查 60%
教师教学 效果评价
学生评教
炎黄职业技术学院
诚毅勤俭
教学效果明显 学生思政水平不断提高
学生踊跃为汶川地震灾区捐款
3.实践 探索
2.案例 研讨
紧密围绕所学 理论，补充若 干典型案例， 在老师指导下 学生进行研讨。
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(三)教学方法与手段
讲授
A
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课程实施
辩论 F 演讲 E
教学方法 与手段
B 图片 C 视频
D 讨论
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(四)教学资源
诚毅勤俭
课程实施
主
辅
教
助
材
教 材
炎黄职业技术学院
(四)教学资源
炎黄职业技术学院
在老师指导下， 学生就自己感兴 趣的内容开展社 会调查，撰写调 查报告，深入了 解社会，提高思 维能力。 在老师指导下，
学生把所学到的 知
识理论转变为实 际
的行动，突出课 程
的实践性。
诚毅勤俭
四大教学方式
4.调查 研究
1.理论 认知
介绍并讲解专题 中的理论知识， 突出重点、精讲 难点。
教学环节及学时分配
导入：播放视频“福建南平杀人案”
6′
讲授：协调自我身心关系（理论认知） 12′
讨论：如何实现身心和谐？（案例研讨） 20′
讲授：协调个人与社会关系（理论认知） 20′
讨论：如何处理竞争与合作关系？（案例研讨）20′
小结，布置作业
4′
炎黄职业技术学院
诚毅勤俭
敬请 各位领导同仁批评指正！ 谢 谢！！
炎黄职业技术学院
诚毅勤俭
(一)理论教学内容 课程内容 绪论
一至八章 结束语
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பைடு நூலகம்
诚毅勤俭
大学适应教育
理想信念 爱国主义
法制观念教育
理论教学 内容
公民道德教育
炎黄职业技术学院
诚毅勤俭
1.理想信念教育
教
2.价值观教育
学
3.社会主义核心价值教育
重
点
4.诚信教育
5.法治意识教育
炎黄职业技术学院
炎黄职业技术学院
思想政治教育
诚毅勤俭
中学 思想政治课
思想道德修养与 法律基础
补充
形势与政策 “毛概”课 其他政治理论课
专业课程 其他德育工作
炎黄职业技术学院
(二)课程目标
诚毅勤俭
课程设置
总目标 • 综合运用马克思主义的基本观点和方法，从大学
生面临和关心的实际问题出发，引导大学生树立 高尚的理想信念，培养良好的道德品质，增强学 生学法守法用法护法的自觉性，全面提高学生的 思想道德素质和法律素质。