三年级数学下学期计算能力比赛
三年级数学竞赛
肥城市各单位三年级模拟试题汇编边院镇三年级数学竞赛试题一、填空题：（1-9题每空1分，10-17题每空3分，共计40分）1、小学生下午2∶30到校，下午5∶00放学，他们下午的在校时间是( )。
5、一个数的8倍是328，这个数是（）。
如果328是另一个数的4倍，另一个数是（）。
6、735÷7，商的中间有（）个零。
7、被除数是614，除数是2，商是( )。
10、数一数，图中共有个长方形。
11、已知△，○，□是三个不同的数，并且△+△+△=○+○，○+○+○+○=□+□+□，△+○+○+□=6，那么△+○+□等于（）12、在下边的减法竖式中，“☆”“△”“○”各代表一个不同的数字，那么“○”代表（）13、在一个减法算式里，被减数、减数与差的和等于120，而减数是差的3倍，那么差是（）14、下面的算式，运算结果错了，不改动数字，只加入适当的括号使等式仍成立78+84÷3+21=7515、按下面摆法摆80个三角形,有_____个白色的.16、一块三角形地，三边分别长156米，234米，186米，要在三边上植树，株距6米，三个角的顶点上各植上1棵数，共植树( )棵。
17、甲、乙两筐苹果，甲筐比乙筐多19千克，从甲筐取出（）千克放入乙筐，就可以使乙筐中的苹果比甲筐的多3千克。
二、计算题：（每题5分，共计20分）99+136+101 4996+3993+2992+1991+981361+972+639+28 1992×19931993-1993× 19921992三、解决问题：（每题6分，共计36分）1、一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行60千米，5小时到达.若要4小时到达，则每小时需要多行多少千米?2、一只鸡有1个头2条腿，一只兔子有1个头4条腿，如果笼子里的鸡和兔子共有10个头和26条腿，你知道鸡和兔子各有几只吗?3、妈妈上楼，从1楼走到3楼需要走40级台阶，如果各层楼之间的台阶数相同，那么妈妈从第1层走到第6层需要走多少级台阶?4、夏夏和冬冬同时从两地相向而行，两地相距1100米，夏夏每分钟行50米，冬冬每分钟行60米，问两人在距两地中点多远处相遇?5、两袋大米共重150千克,第二袋比第一袋多10千克,两袋大米各重多少千克?6、聪聪期末考试时语文和数学的平均分是98分,数学比语文多2分,问聪聪的语文和数学各得了多少分?潮泉镇三年级数学竞赛模拟题一、填空。
小学口算比赛活动方案5篇
小学口算比赛活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【新】苏教版3三年级下册《小学生数学报》数学学习能力检测卷(全册)
《小学生数学报》数学学习能力检测卷(最新修订版）苏教版三年级(下）第一单元使用(本卷总分120分，共4页，建议完成时间60分钟）班级姓名学号得分一、计算题。
(共32分）1．比一比，算一算。
(10分）4×5=2×7=25×3=33×3=35×l0=40×5=20×70=25×30=330×3=35×2×5=2．用竖式计算，带★的题要验算。
(带★的每题4分，其余每题2分，共16分）★57×43=48×45=65×30=★78×24=80×28=92×25=3．估一估，把得数比4000大的算式圈出来。
(6分）51×82200×2067×7393×4099×2989×49二、填空题。
(第6题4分，其余每空1分，共24分）1.24×３248……先算（)位上的（)乘（)，得48个（)；72……再算（)位上的（)乘（)，得72个（)；768……然后把两部分积（)。
2．计算32×20时，可以先算（)×（)，然后在积的末尾添上（)个0。
3.60与42、49、53这三个数的其中一个相乘，积比3000小得多。
与60相乘的这个数是（)，积是（)。
4．两位数乘两位数的积最多是（)位数，最少是（)位数。
5．一盒铅笔有10支，每支8元，计算买5盒这样的铅笔要多少元。
小芳先算每盒铅笔多少元，列式是（)；还可以先算（)，列式是（)。
两种算法都算出买5盒这样的铅笔要（)元。
6.连一连。
19×29比4200大，比5600小30×36比900大，比1200小46×57比400大，比600小67×75比2000大，比3000小三、选择题。
(每题1分，共6分）1．58×41的积与下面算式（)的积最接近。
小学三年级数学计算能力比赛练习卷
计算能力练习卷（1）姓名 成绩一、请你填一填。
（每空0.5分,共14分）6时＝（ ）分 60秒＝( ）分 （ )秒＝3分 8000千克＝（ ）吨 1吨－300千克＝（ ）千克 4千米＝（ ）米 1米－8分米＝（ ）分米 60毫米＝( ）厘米 7分米 ＝（ )厘米 在○里填上“＞"“＜”“＝”：2米厘米 1千米米24分米分米4厘米3时分420秒分0×＋0 31×××60 23××11＋23 最大能填几：( ）×7＜43 31＞( ）×9 65＞7×（ ） 54＞8×（ ） 4×（ ）＜25 （ ）×6＜28 填上合适的数：70×＝ 490 720÷＝ 90 按规律填数：二、请你算一算（87分） 1、直接写出得数（12分） 650＋450＝ 330＋80＝ 48＋35＝ 137＋63＝ 400－235＝ 310－250＝ 150－0＝ 91－45＝ 50 × 6 ＝ 0×510＝ 7×400＝ 120×3＝ 33 ÷ 8 ＝ 8÷8＋8 ＝ 54÷6＝ 41÷5＝ 7×2＋8＝ 3×9－8＝ 9÷3＋4＝ 12÷2－6＝24＋（8－4）＝ 36－(12＋6）＝ 22＋（5×2）＝ (42－12）÷6＝ 2、估算。
（8分）980×7≈ 52×6≈ 701×5≈ 99×4≈ 113×3≈ 71÷9≈ 296÷3≈ 103÷5≈ 3、列竖式计算(每小题2分，验算题每小题3分，共39分）289＋643＝ 102×9＝ 60÷8＝ 验算 验算 验算828－736＝ 946＋215＝ 163×3＝ 21×30＝350×7＝ 808×8＝ 38÷6＝ 52×70＝510－259＝ 54÷9＝ 73÷8＝ 23×15＝46×11＝ 104×8＝ 409×12＝4、用递等式计算(18分）（1）573＋27－121 (2）308×2＋18（3）999－（340＋60）（4)(120＋56）×2（5)28÷4＋122 (6)45÷（36－31）5、列式计算。
(完整版)小学数学计算能力比赛方案(最新整理)
夏津第二实验小学数学计算能力比赛方案（2013-2014学年第二学期）进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。
结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行这次小学数学计算能力“小能手”比赛。
争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。
具体事项安排如下：一、检测对象： 小学1—6年级学生。
二、检测时间：5月13日至5月31日，每周三，周五下午第二节 5月 14日一年级 16日二年级 21日三年级23日四年级 28日五年级 30日六年级三、检测内容：以本学期教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算++++++++++++++++++++++++.内容。
中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。
四、检测办法：均为口算题或笔算题，限时笔试。
年级段 题量（道时量（分））低（1-50102年级）中（3-4年级5015）高（5-6年级5020）初赛和决赛都由各年级数学老师一起协商统一命题制卷，各年级初赛测试完后，各班选出10人参加由年级统一组织的决赛，检测办法和初赛一样，难道系数稍微提高一点，然后各年级分别评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。
五、成绩评定：卷面成绩采用百分制。
学校整体成绩采用等级百分比。
具体分段如下：85—100分优秀 70—84分 良好 60—69分 及格 60分以下 不及格主办：小学部数学组协办：低段组，中段组一、活动目的：1、加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，培养正确的计算能力。
2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。
二、竞赛形式：1. 分为初赛和决赛两部分。
2.初赛由各班数学教师在11月3日之前自行命题选拔。
根据初赛成绩推选出名列前十名的学生参加年级决赛。
（各年级数学教研组长负责在统一下发的表格中汇总年级决赛名单，并于11月3日下午下班前上交教务室留存。
三年级下册数学试题-思维能力：1 计算训练全国通用
例题精讲（1）计算：1212-1111+1010-909+808-707+606-505+404-303+202-101（2）计算：1+2-3-4+5+6-7-8+9+10-11-12+13+…+2006（1）计算：210+209-208+207-206+…+3-2+1=（）（2）计算：100-96+92-88+…+12-8+4=（）（1）1+3+5+7+9+11+13+15+17+19（2）5+11+17+…+299+305（3）193+187+181+…+103（1）72×27×88÷（9×11×12）；（2）31×121-88×125÷（1000÷121）计算：333333×333333计算：计算：（34567+45673+56734+67345+73456）÷5= .（1）计算：4+7+10+13+16+19+…+298+301（2）在6与26之间插入三个数，使它们每相邻的两个数的差相等，这些数的和是（）（1）如果a*b表示a×b+a-b，例如4*3=4×3+4-3=13，那么13*8=（2）有一种运算满足6*2=6+66=72,2*3=2+22+222=246，那么7*5=（1）有一种运算“★”满足A★B=（A+B）÷（A×B-1），例如，2★1=（2+1）÷（2×1-1）=3，那么请计算（2★3）★2=（）。
（2）若A*B表示（A+2B）×（A-B），则7*5=（）。
有一个四位奇数，它的每个数位上的数字和为9，积为24，那么组成这个数的四个数字中，奇数是（）兔妈妈拔了12个萝卜，它要把这些萝卜捆成三捆，然后送给自己的三个兔宝宝吃，每堆至少捆1个，并且三堆分到的萝卜数量都不同，可以怎样分呢？羊和狼在一起时狼要吃羊，所以关于羊和狼我们规定一种运算，用符号△表示：羊△羊=羊；羊△狼=狼；狼△羊=狼；狼△狼=狼。
小学数学速算竞赛方案
小学数学速算竞赛方案•相关推荐小学数学速算竞赛方案（通用10篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家收集的小学数学速算竞赛方案（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学数学速算竞赛方案篇1一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。
我校决定在20xx年11月2日举行数学竞赛活动。
二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的计算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象一至六年级每班选派10名学生参加竞赛四、竞赛时间和地点竞赛时间:五、六年级11月2日上午9:00--9:40一、二年级11月2日下午13:40--14:10三、四年级11月2日下午14:50--15:30监考人:五、竞赛形式按规定时间笔试完成竞赛试题六、竞赛标准根据卷面等级评出各类奖项七、奖项设置一二三四六年级一等奖18名二等奖24名三等奖18名五年级一等奖21名二等奖28名三等奖21名八、考号安排各年级从一班开始排序一班:1至10号二班:11至20号三班:21至30号四班:31至40号五班:41至50号六班:51至60号七班:61至70号九、注意事项1.请各班数学老师将参赛学生进行编号，提前带学生对号入座。
2.如监考老师有上课任务，请提前进行调课。
小学数学速算竞赛方案篇2一、活动目的为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。
口算比赛活动方案
口算比赛活动方案口算比赛活动方案1一、活动目的：1、加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，培养正确的计算能力。
2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。
二、参赛对象：二、三年级全体学生三、活动地点：各班教室四、活动时间：10月17号（三年级）、10月24号（二年级）8：00监考老师到位8：05发卷8：10～8：20答题五、监考、阅卷安排：由各班班主任循环监考。
一班到二班、二班到三班，以此类推。
三年级阅卷由四年级组负责，二年级阅卷由五年级组负责。
六、比赛规则及要求：1、各班听年级组统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。
2、学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。
七、竞赛评奖方法：1、个人：取一等奖24名，二等奖36名，三等奖60名。
如有并列，看情况另行处理。
2、集体：设一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。
以班级平均由高到低确定。
口算比赛活动方案2活动目的：为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的兴趣，了解学生在口算技能方面的水平，我校二年级举行口算比赛。
活动时间：20__年__月__日（星期三）下午活动地点：各班教室活动形式做口算二年级全体学生。
活动内容一百以内加减法、口诀乘法活动操作数学教研组具体负责实施。
比赛活动内容为在规定的时间内，比计算正确率、计算速度。
本次比赛以培养学生认真、严谨的学习态度，激发学生的口算兴趣，锻炼学生的口算能力为宗旨。
通过本次比赛，数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
奖项设置：比赛活动将从正确率、速度等方面设置奖项。
（规定时间内正确率优先；正确率相同的情况下，完成试题的速度优先。
）二年级数学组口算比赛活动方案3一、活动目的：激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，检测学生的口算能力，培养学生良好的学习习惯，发展学生的思维能力。