2019考研初试自命题科目考试大纲830管理学

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《管理学》考试大纲 Shandong University.doc

《管理学》考试大纲  Shandong University.doc

840-管理学
一、考试目的
管理学是管理学科的一门基础性专业课程,是研究管理活动的基本规律、原理和一般方法的科学,它既是管理实践经验的结晶,也是综合运用现代社会科学、自然科学和技术科学研究管理活动的结果。

通过管理学课程的考试,了解学生掌握管理学的基础理论与知识的程度,考察其对当今中国企业管理实践中面临的基本问题的认识,对其认识、分析和解决实际管理问题的能力有一个初步的了解,为学生后续课程如企业伦理、战略管理、人力资源管理、市场营销、运营管理等课程奠定理论和方法论基础。

二、考试要求
考试时间:180分钟
总分:150分
考试方式:闭卷
题型:简答、论述、分析与应用、案例分析
三、考试内容
1.管理理论的形成与发展
内容包括但不限于:中国传统管理思想;西方早期管理思想;西方古典管理理论;人际关系学说与行为科学;现代管理丛林中各学派的观点。

2.管理职能
内容包括但不限于:管理基本职能模块的相关内容,例如计划、组织、领导、控制、创新等。

3.管理前沿与应用
内容包括但不限于:
(1)管理前沿相关知识,例如新技术、新经济、新伦理、新认知等在管理学中的应用与发展,鼓励对新的财经事件和管理现象形成自己的观点;
(2)管理学相关研究进展的初步掌握,包括中外学术期刊的文献阅读和分析,必要的统计和计量方法等。

管理类联考考试大纲

管理类联考考试大纲

2019年考研管理类联考综合大纲原文Ⅰ、考试性质综合能力考试是为高等院校和科研院所招收管理类专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国联考科目,其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读专业学位所必须的基本素质、一般能力和培养潜能,评价的标准是高等学校本科毕业生所能达到的及格或及格以上的水平,以利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔,确保专业学位硕士研究生的招生质量。

Ⅱ、考查目标1.具有运用数学基础知识、基本方法分析和解决问题的能力。

2.具有较强的分析、推理、论证等逻辑思维能力。

3.具有较强的文字材料理解能力、分析能力以及书面表达能力。

Ⅲ、考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间试卷满分为200分,考试时间为180分钟。

二、答题方式闭卷,笔试。

不允许使用计算器。

三、试卷内容与题型结构1.数学基础75分,有以下两种题型:(1)问题求解15小题,每小题3分,共45分(2)条件充分性判断10小题,每小题3分,共30分2.逻辑推理30小题,每小题2分,共60分3.写作2小题,其中论证有效性分析30分,论说文35分,共65分Ⅳ、考试范围一、数学基础综合能力考试中的数学基础部分主要考查考生的运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力和数据处理能力,通过问题求解和条件充分性判断两种形式来测试。

试题涉及的数学知识范围有:(一)算术1.整数(1)整数及其运算(2)整除、公倍数、公约数(3)奇数、偶数(4)质数、合数2.分数、小数、百分数3.比与比例4.数轴与绝对值(二)代数1.整式(1)整式及其运算(2)整式的因式与因式分解2.分式及其运算3.函数(1)集合(2)一元二次函数及其图像(3)指数函数、对数函数4.代数方程(1)一元一次方程(2)一元二次方程(3)二元一次方程组5.不等式(1)不等式的性质(2)均值不等式(3)不等式求解一元一次不等式(组),一元二次不等式,简单绝对值不等式,简单分式不等式。

6.数列、等差数列、等比数列(三)几何1.平面图形(1)三角形(2)四边形矩形、平行四边形、梯形(3)圆与扇形2.空间几何体(1)长方形(2)柱体(3)球体3.平面解析几何(1)平面直角坐标系(2)直线方程与圆的方程(3)两点间距离公式与点到直线的距离公式(四)数据分析1.计数原理(1)加法原理、乘法原理(2)排列与排列数(3)组合与组合数2.数据描述(1)平均值(2)方差与标准差(3)数据的图表表示直方图,饼图,数表。

2019年管理学考试大纲共8页文档

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《管理学》考试大纲Ⅰ.考试性质本科插班生招生考试(又称专插本考试)是由专科毕业生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。

因此,本科插班生考试应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容和要求一、考试基本要求要求考生理解和掌握管理学的基本概念、基本原理和基本方法,能运用管理学知识进行案例分析,具备分析问题和解决问题的基本能力。

二、考核知识点及考核要求本大纲的考核要求分为“识记”、“领会”、“应用”三个层次,具体含义是:识记:能解释有关的概念、知识的含义,并能正确认识和表述。

领会:在识记的基础上,能全面把握基本概念、基本原理、基本方法,能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。

应用:在理解的基础上,能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。

第一部分总论一、考核知识点(一)管理与管理学l.管理的定义;2.管理学的研究对象;3.管理学的特性;4.管理的性质;5.管理的职能;6.管理者的角色;7.管理者的技能。

(二)管理理论的形成与发展1.古典管理理论;2.行为管理理论:3.现代管理理论:(三)管理道德和企业社会责任1.管理与伦理道德;2.几种相关的道德观;3.道德管理的特征和影响管理道德的因素;4.改善企业道德行为的途径;5.企业的社会责任。

(四)全球化与管理l.全球化内涵;2.全球化与管理者;3.全球化与管理职能。

(五)信息与信息化管理1.信息及其特征;2.信息管理工作;3.信息化管理。

(一)管理与管理学1.识记:(1)管理的概念;(2)管理的基本职能。

2.领会:(1)管理学的研究对象(2)管理学的特性;(3)管理的二重性;(4)管理既是一门科学,又是一种艺术;(5)管理者的角色;(6)管理者的技能。

(二)管理理论的形成与发展1.识记:(l)霍桑试(实)验;(2)学习型组织;(3)核心资源;(4)核心能力。

2.领会:(l)泰罗科学管理理论要点;(2)亨利·法约尔一般管理(组织管理)理论要点;(3)马克斯·韦伯行政组织管理理论要点;(4)人际关系学说要点;(5)现代管理理论主要学派(数量管理理论、系统管理理论、权变管理理论、全面质量管理理论、学习型组织理论、核心能力理论)的基本观点。

华中农业大学2019年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲-830《教育管理学》

华中农业大学2019年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲-830《教育管理学》

参考书目:
陈孝彬高洪源主编,《教育管理学》,北京师范大学出版社2008年版。

第一章教育管理学的性质和特点
从教育管理学的学科性质和特点出发,了解该学科产生的背景和条件,把握教育管理学内容的三个层次以及其中的教和学的关系。

第二章现代教育管理的基本概念
主要掌握的几个概念:管理、教育管理、教育管理现代化。

第三章现代教育管理的理论基础及其流派
首先明确理性化是现代教育管理的基本特点,在此基础上掌握各个理论流派(行政学、法学论;“科学管理”理论;科层管理理论;行为科学理论;系统理论)对现代教育管理理论的影响。

第四章教育行政体制
首先了解教育行政体制及其类型,并通过比较分析对于教育行政体制有一个全面的把握,在此基础上把握我国的教育行政体制及其改革趋势。

第五章教育行政组织及教育行政机关工作人员本章主要掌握教育行政组织的含义、特征及职能,在比较分析的基础上了解公务员制度的由来及内涵,掌握组织内部工作人员的职责
1。

考研 830 管理学原理 知识点

考研 830 管理学原理 知识点

第一部分:管理学概述1.1 管理学的定义管理学是研究管理本质、管理规律以及管理方法的一门社会科学,它主要涉及组织、计划、领导、控制和协调等方面。

1.2 管理学的发展历程管理学作为一门学科是在20世纪初兴起的,经历了科学管理学阶段、人际关系学阶段、行为科学管理学阶段以及现代管理学阶段等发展阶段。

1.3 管理学的重要性管理是现代社会不可缺少的一项活动,它关系到企业的生存和发展,关系到社会的稳定和繁荣,因此管理学被认为是一门具有重要意义的学科。

第二部分:管理学的基本概念2.1 管理的概念管理是指为实现组织的目标,通过计划、组织、领导、控制和协调等职能,调动和利用各种资源,完成各项工作的总体活动。

2.2 经理的概念经理是指在组织中负责制定和实施管理策略、计划和决策的人员,他们在组织中担任着重要的领导和管理职责。

2.3 组织的概念组织是指由人员、设备和资金等资源组成的一种人为的整体,通过内部组织结构和协调机制来协同合作,实现特定目标的社会经济组织。

第三部分:管理学的基本原理3.1 协调原理协调是管理的重要职能之一,它是指在组织内各种资源、部门和个人之间进行有效的配合和协作,以实现组织目标的过程。

3.2 计划原理计划是指为实现组织目标而设定的行动方案和步骤,它是管理的首要职能,是组织其他管理职能的前提和基础。

3.3 领导原理领导是管理的核心职能之一,它是指通过言传身教和激励激励等手段,引导和激励组织成员,协调组织内外部资源,实现组织目标。

3.4 控制原理控制是指对组织运行过程进行监督和调节,以确保组织活动在预期目标范围内进行,是管理的最终职能,也是管理学的重要内容之一。

第四部分:管理学的实践应用4.1 经济管理经济管理是指管理者在组织中对经济活动进行计划、组织、领导和控制,以实现经济效益最大化的管理活动。

4.2 人力资源管理人力资源管理是指通过人力资源的招聘、培训、激励、考核和流动等管理活动,实现人力资源的最大化利用和组织目标的实现。

管理学课程考试大纲

管理学课程考试大纲

《管理学》课程考试大纲一、课程的性质管理学是工商管理类、经济类各专业的学科专业基础课。

平时成绩占20%,基础知识占40%,应用能力占40%。

二、考试内容与基本要求第一篇总论第一章管理与管理学[考试要求]1、了解管理的产生过程,管理学的研究方法。

2、了解管理与外部环境的关系,管理学的研究对象以及管理的作用。

3、理解管理的性质和管理的职能.[考试内容]第一节管理概念与特征一、管理概念二、管理的特征第二节管理的性质和职能一、管理的性质二、管理的职能三、管理的原理和方法四、管理者的技能和角色第三节管理学的研究对象与方法一、管理的研究对象二、管理的研究方法第二章管理思想的发展[考试要求]1、掌握古典管理理论的思想。

2、了解现代管理理论的主要论点。

3、理解行为科学理论的主要内容.4、了解中国现代的管理思想。

[考试内容] 第一节早期的管理思想一、早期的管理思想二、管理思想的萌芽阶段第三节古典管理理论一、泰罗的科学管理理论的内容及其评价二、法约尔的一般管理理论三、韦伯的理想的行政组织理论第四节行为科学理论一、霍桑试验的概念二、霍桑试验的内容三、霍桑试验的结论第三节现代管理理论一、行为科学学派二、管理科学学派三、决策理论学派四、系统管理学派五、经验主义学派六、管理过程学派七、权变理论学派第四节中国的管理思想的发展第三章管理的基本原理与基本方法[考试要求][考试内容]第一节管理原理的特征一、主要特征二、研究管理原理的意义第二节管理基本原理一、系统原理二、人本原理三、责任原理四、效益原理第三节管理的基本方法一、管理的方法论二、管理的法律的方法三、管理的行政的方法四、管理的经济的方法五、管理的教育的方法六、第二篇决策第五章环境研究[考试要求] 1、了解环境研究的意义2、掌握宏观和微观环境的要素3、掌握环境研究的程序和方法[考试内容]第一节环境研究的意义一、环境的含义二、外部环境研究的必要性三、内部环境研究的意义四、环境研究的作用第二节外部环境研究一、外部一般环境二、外部特殊环境第三节内部环境研究供应者、顾客、竞争对手、公众等第四节环境研究的程序和方法一、环境研究程序二、环境研究的方法第六章决策理论[考试要求]1、理解决策的含义,了解并掌握决策的基本程序。

2019年硕士研究生招生考试初试考试大纲

年硕士研究生招生考试初试考试大纲科目代码:科目名称:管理学适用专业:工商管理考试时间:小时考试方式:笔试总分:分考试范围:一、管理总论(一)考核知识点. 管理2.管理学的研究对象与方法3.管理的主体4.管理与环境5.道德与社会责任(二)考核要求. 管理()识记:管理的涵义()理解:管理的应用范围、管理的特性()应用:结合实际分析管理的重要性、科学性和艺术性. 管理学的研究对象与方法()识记:管理的研究对象和归纳法、实验法与演绎法的涵义()理解:管理学各种研究方法的特点及适用性()应用:结合实际正确运用管理学的研究方法. 管理的主体()识记:管理肢体、管理者角色的涵义()理解:管理主体与客体的范畴、管理者角色的分类与变动、管理主体的能力结构()应用:能结合实际情况分析管理者主要角色计能力结构状况和要求. 管理与环境()识记:管理环境的涵义()理解:管理的环境构成与特点、管理(组织)与环境之间的作用()应用:结合实际管理问题,能正确地分析内部与外部环境因素,并提出相应对策 . 道德与社会责任()识记:道德与社会责任的涵义()理解:道德观与社会责任观()应用:能结合实际情况明确提高员工道德修养的途径及社会责任与利润取向二、管理理论的演进(一)考核知识点. 早期管理思想2.近代管理理论的产生3.科学管理理论4.一般管理理论5.管理组织理论6.行为科学理论7.现代管理理论8.现代管理理论的新发展(二)考核要求. 早期管理思想()识记:中国古代朴素的系统管理思想、用人思想、经济管理思想;国外古代的行政管理思想、生产管理思想()理解:原始社会管理思想的萌芽. 近代管理理论的产生()识记:亚当、斯密、小瓦特和博乐顿等人对管理理论的贡献()理解:近代西方管理理论的产生背景。

. 科学管理理论()理解:科学管理理论的主要内容()应用:分析科学管理理论的内容. 一般管理理论()理解:一般管理理论的主要内容()应用:分析一般管理理论的内容. 管理组织理论()理解:管理组织理论的基本内容()应用:分析管理组织理论. 行为科学理论()识记:行为科学的涵义()理解:早期行为科学理论的主要内容;需要层次理论、双因素理论和理论等理论的主要内容()应用:分析行为科学理论. 现代管理理论()理解:现代管理理论的基本特征;各理论学派的基本观点. 现代管理理论的新发展()识记:业务流程再造、学习型组织和知识管理的涵义()理解:业务流程再造思想的提出以及再造给企业带来的变化;五项修炼及建立学习型组织在观念组织等方面要做的变革;知识管理的()应用:业务流程再造成功的要点分析三、决策(一)考核知识点. 决策概述2.决策理论3.决策程序4.决策的方法(二)考核要求. 决策概述()识记:决策的涵义;决策的原则()理解:决策的特征;决策的划分标准与决策类型. 决策理论()理解:古典决策理论、行为决策理论和当代决策理论的主要内容()应用:分析三种理论的内容. 决策程序()识记:决策的程序()理解:决策每一步骤的基本要求. 决策的方法()识记:各种决策方法的涵义()理解:确定型、风险型和不确定型决策方法的涵义与具体步骤()应用:运用决策树法和量本利分析法等方法进行决策四、计划(一)考核知识点. 计划及其性质2.计划种类3.计划编制过程4.目标管理5.计划的方法(二)考核要求. 计划及其性质()识记:计划的概念;计划的性质()理解:计划与决策的关系2.计划种类()识记:计划种类的划分标准及各种计划的涵义()理解:每种分类中各种计划的相互关系. 计划编制过程()识记:制定计划的程序()理解:每一步骤的基本要求. 目标管理()识记:目标管理的涵义()理解:目标制定的原则和步骤,目标管理的评价. 计划的方法()识记:滚动计划法、网络计划技术()应用:运用网络计划技术分析实际问题五、组织(一)考核知识点. 组织概述. 组织设计. 人力资源管理. 组织变革(二)考核要求. 组织概述()识记:组织的概念()理解:组织的分类标准与类型. 组织设计()识记:组织设计的涵义、任务和原则()理解:影响组织设计的权变因素;部门化与层级化设计的内涵;组织结构的类型及其特点与适用性()应用:认识现实中的具体组织结构,并能分析其存在的问题,提出改进的意见. 人力资源管理()识记:人力资源管理的涵义、任务,绩效评估的涵义与步骤()理解:人员选聘的标准与方式;人员配备的原则;绩效评估的程序与方法;人员培训的目标与方法. 组织变革()识记:组织变革的涵义()理解:变革的动力、类型、内容;变革的阻力及克服;组织变革的过程模式()应用:结合实际分析模式及阻力六、领导(一)考核知识点. 领导2.激励3.沟通(二)考核要求. 领导()识记:领导的内涵;领导影响力及构成;领导方式及特点()理解:人性假设理论与领导方式;领导理论中的特性理论作风和行为理论与权变理论的研究目的性及基本内容()应用:应用领导理论进行案例分析. 激励()识记:激励的涵义、过程()理解:需要层次理论、双因素理论、期望理论、公平理论、强化理论等各种激励理论的主要内容及作用()应用:结合实际运用激励理论. 沟通()识记:沟通的涵义与重要性;沟通过程;沟通的类型及特点()理解:沟通的渠道及特点;沟通网络及其特点;沟通的与克服()应用:分析实际组织沟通存在的问题七、控制(一)考核知识点. 控制. 控制的过程.控制的方法(二)考核要求. 控制()识记:控制的涵义、类型()理解:控制与计划的关系;前馈控制、同期控制、反馈控制的功能. 控制的过程()识记:控制过程的三个步骤()理解:控制是一个连续的过程;有效控制的特征. 控制的方法()识记:预算控制、比率分析、审计控制()理解:各种方法的作用与特点八、创新(一)考核知识点. 创新及其作用2.创新的基本内容3.创新过程和组织(二)考核要求. 创新及其作用()识记:创新的涵义;维持的涵义;创新的类型与特征()理解:管理创新与维持的关系()应用:分析管理创新与环境之间的关系. 创新的基本内容()识记:目标创新、技术创新、制度创新、组织结构与结构创新和环境创新的涵义()理解:各种创新的基本内容. 创新过程和组织()识记:创新的四个阶段()理解:创新组织要点()应用:根据创新程序的原理设计一项创新方案样题:一、单项选择题(本大题共小题,每小题分,共分).年月日美联储宣布将联邦基金利率上调个基点,这是美联储年多以来的首次加息。

《管理学》考试大纲

《管理学》考试大纲一、考试科目名称:《管理学》二、考试方式:闭卷三、考试时间:90分钟四、试卷结构:总分100分。

其中单项选择题20分,判断题10分,简答题30分,实际操作题26,案例分析题14分。

五、参考书目《管理学》,《管理学》编写组,高等教育出版社,2019年1月版六、考试的基本要求识记管理学的一些重要名词、概念,理解管理学的基本理论,掌握管理学的基本方法以及决策、组织、领导等管理活动的基本规律,能够运用管理学知识分析和解决现实中的现象与问题。

七、考试范围考核知识及要求第一章总论1.掌握管理的概念、基本特征、管理工作的内容以及管理的基本方法;2.了解古典管理学派的代表人物、主要观点;3.了解现代管理学派的主要观点;4.掌握组织趋同的不同机制和企业流程再造的原则和过程。

第二章决策1.了解决策的概念、特征,掌握决策的影响因素和准则;2.了解组织内外部环境的分类,掌握PEST、SWOT等环境分析方法;3.掌握理性决策的理论基础、基本内容以及渐进决策模型的内涵;4.了解决策背景研究方法,掌握活动方案生成的方法和选择活动方案的评价方法,能够运用决策树方法对活动方案做出选择与评价;5.了解计划的特征、类型与作用,掌握滚动计划法、甘特图等计划编制方法。

第三章组织设计1.了解组织结构设计的内容,掌握组织设计的影响因素和组织设计原则;2.了解组织结构的概念和内容,掌握组织结构的形式及各种组织结构的优缺点;3.了解组织整合的内容,掌握组织设计中的集权、分权、授权问题,理解管理幅度与管理层级之间的关系。

第四章组织文化1.了解组织文化的概念、特征,掌握组织文化的影响因素;2.掌握组织文化的构成,理解组织文化的功能与反功能;3.掌握组织文化塑造的途径。

第五章领导的一般理论1.理解领导与管理的差异,掌握领导权力的来源以及领导的三要素;2.了解领导者特质理论、领导者团队理论,掌握领导者行为理论;3.了解情景领导模型、领导者角色理论,理解费德勒的权变理论。

2019年教育硕士研究生入学考试大纲及参考用书

2019年教育硕士研究生入学考试大纲及参考用书896教育管理学考试大纲考试科目:896教育管理学考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间:试卷满分为150分,考试时间为180分钟。

二、答题方式:答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷结构:名词解释题分值占20-30%;简答题分值占40-50%;论述题分值占30-40%。

考试大纲第一章绪论1. 教育管理的概念1. 1 什么是管理1. 2 什么是教育管理1. 3 与相关概念的辨析2.教育管理学的研究对象、研究任务与学科性质2. 1 教育管理学的研究对象2. 2 教育管理学的研究任务2. 3 教育管理学的学科性质3.教育管理学的产生与发展3. 1 西方教育管理学的产生与发展3. 2 我国教育管理学的产生与发展第二章教育管理体制1.教育管理体制与机制概述1. 1 体制与机制1. 2 教育管理体制1. 3 教育管理机制2. 教育行政体制2. 1 教育行政体制的国际比较2. 2 我国教育行政体制的历史、现状与趋势3.学校管理体制3. 1 学校管理体制的国际比较3. 2 我国中小学管理体制的历史、现状与趋势第三章教育人事管理1.教育人事管理概述1. 1 教育人事管理的概念1. 2 教育人事管理的理念1. 3 教育人事管理的作用2.教育公务员管理2. 1 教育公务员的地位与作用2. 2 教育公务员的职责、权利与待遇2. 3 教育公务员的录用、考核与奖惩2. 4 教育公务员的培养与培训3. 校长管理3. 1 校长的地位和作用3. 2 校长的职责、职权与待遇3. 3 校长的选拔、任用、考核与奖惩3. 4 校长的培养与培训4.教师管理4. 1 教师的地位与作用4. 2 教师的义务、权利与待遇4. 3 教师的工作特点与教师的聘用、考核、奖惩4. 4 教师的成长规律、教师专业发展与教师的培养与培训第四章教育财政与财务1.教育财政概述1. 1 教育财政的概念1. 2 教育财政的理念1. 3 教育财政的作用2.教育财政体制2. 1 教育财政预算2. 2 教育财政转移支付2. 3 教育经费的拨款制度3.教育资金的筹措3. 1 教育费附加3. 2 学杂费3. 3 校办产业3. 4 社会捐资、集资3. 5 教育基金3. 6 社会团体和个人办学4. 教育支出4. 1 教育支出的监控政策4. 2 教育支出的区域结构4. 3 教育支出的层次结构4. 4 教育支出的项目结构5.教育财务、会计与审计5. 1 教育财务5. 2 教育会计5. 3 教育审计第五章教育领导1.教育领导概述1. 1 教育领导的概念1. 2 教育领导的理念1. 3 教育领导的类型1. 4 教育领导的作用2.教育领导者的基本素质2. 1 教育领导者的政治素养2. 2 教育领导者的人格魅力2. 3 教育领导者的知识素养2. 4 教育领导者的领导能力2. 5 教育领导者的身心健康3.教育领导艺术3. 1 教育领导的用人艺术3. 2 教育领导的激励艺术3. 3 教育领导的协调艺术3. 4 教育领导的理财艺术3. 5 教育领导的处事艺术3. 6 教育领导的决策艺术第六章教育计划管理1. 教育计划管理概述1. 1 教育计划管理的概念1. 2 教育计划的类型1. 3 教育计划的作用2.教育预测2. 1 教育预测的概念2. 2 教育的可预测性2. 3 教育预测的作用2. 4 教育预测的步骤与方法3.教育规划3. 1 教育规划的概念、类型3. 2 教育规划的内容与原则3. 3 教育规划的制定步骤与方法第七章教育组织管理1.教育组织管理概述1. 1 教育组织管理的概念1. 2 教育组织的类型2.教育组织的变革2. 1 教育组织变革的动因2. 2 教育组织变革的模式2. 3 教育组织变革的策略第八章教育质量管理1.教育质量管理概述1. 1 教育质量管理的概念1. 2 全面质量管理理论1. 3 教育质量管理的模式1. 4 教育质量管理的作用2.教育评价2. 1 教育评价的概念2. 2 教育评价的类型2. 3 教育评价的基本步骤2. 4 教育评价的方法第九章课程与教学管理1.课程与教学管理概述1. 1 课程与教学管理的概念1. 2 课程与教学管理的理念1. 3 课程与教学管理的作用2.课程与教学管理的内容2. 1 课程计划管理2. 2 校本课程开发2. 3 教学常规管理2. 4 教研管理第十章学生管理1.学生管理概述1. 1 学生管理的概念1. 2 学生管理的理念1. 3 学生管理的作用2.学生管理的内容2. 1 学生品行管理2. 2 学生学业管理2. 3 学生生活管理2. 4 学生心理健康管理第十一章教育的法治与德治1.教育法治与教育德治1. 2 教育德治的概念1. 3 教育法治与教育德治的关系2.教育的法治2. 1 教育立法2. 2 教育法律的执行2. 3 教育法律执行情况的监督3.教育的德治3. 1 教育组织文化的概念及类型3. 2 先进教育组织文化的功能3. 3 教育组织文化的塑造与改造参考书目1.陈孝彬、高洪源:《教育管理学》,北京师范大学出版社,20XX年版;2.吴志宏:《新编教育管理学》,华东师范大学出版社,20XX年版。

考研《管理学(含公共管理学)(学术学位)》考试大纲

会工作效率的提升。
12.组织变革与组织文化 组织变革的含义与动因,组织变革的类型、目标与内容,组织变革的过程与程序,组织变革的 阻力及其管理对策;组织文化的定义与特征,组织文化的结构与内容,组织文化的功能与塑造。 13.领导与领导者 领导的含义与作用,领导与管理的区别,领导方式的基本类型,领导者的素质和条件及其新要 求;领导方式的连续统一理论、管理方格理论和权变理论的主要观点。 14.激励 需要层次理论、期望理论、公平理论和强化理论的主要观点;波特和劳勒激励模式的特点。 15.沟通 沟通的概念、沟通过程、沟通类别,组织不同沟通网络的特点。 16.管理信息 管理信息的特征,管理信息系统的开发和应用。 17.控制与控制过程 控制的概念与作用,目标控制的类型,控制的基本要求,控制的过程的特点。 18.控制方法 预算控制的内容、比率分析中常用比率的类型;标杆管理与平衡计分卡的基本概念。 19.管理的创新职能 维持与创新的关系,创新职能的基本内容;创新的组织。 20.企业技术创新 技术创新的内涵,技术创新战略选择内容要点。 21.企业组织创新 知识经济的基本特点,知识经济条件下的文化创新要点;企业制度创新和企业层级结构创新。 第二部分 公共管理学 1.公共管理理论与实践的发展 公共管理学的理论渊源,公共管理学科的发展历程,新公共管理的实践、特征与评价。 2.公共管理的管理主体 公共组织的理论、类型,公共组织中的人员,传统公共组织困境与变革。 3.公共管理的物品及供给 公共物品的含义与类型,公共物品的供给,政府与公共物品供给。 4.公共管理职能 公共管理职能的内涵与构成,公共管理职能的历史演变,市场经济中的公共管理职能。 5.公共管理的运行 公共决策与公共管理,公共政策与公共管理,公共政策的设计、执行与评估,公共管理的执行 与控制。 6.公共部门战略管理 公共部门战略的类型,公共部门战略的规划、实施与控制,公共部门战略管理的问题与改进。 7.公共部门绩效管理 公共部门绩效管理的概念、内容与作用,公共部门绩效评估,影响公共部门绩效的因素与改进 策略,公共部门目标管理的内涵、过程与实施。 8.公共管理的责任与监控 公共权力与公共责任的关系,公共权力的内涵、特性与监控,公共责任的性质与落实。 9.公共管理中的政府角色 政府的含义、性质与职能,政府与市场的关系,政府与企业的关系,政府与社会的关系,西方 国家政府再造的模式与启示。 10.非政府公共组织 非政府公共组织的内涵、特征与类型,非政府公共组织的功用,非政府公共组织的发展状况及 趋势,事业单位的内涵、特征与类型,公共企业的性质、社会功能及其管理。 11.公共管理的热点问题 电子政府,公共危机管理,公共管理新模式,现实生活中出现的与公共管理相关的难点、热点
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天津工业大学硕士研究生入学考试业务课考试大纲2017修订
科目编号:830 科目名称:管理学
一、考试的总体要求
“管理学”考试是为了企业管理硕士招生而设置的选拔性考试,其指导思想是为了选拔具有扎实的管理学理论基础的高素质人才。

要求考生应全面系统地了解管理学的学科体系能联系实际理解管理、计划、组织、领导、控制、企业等基本概念和原理;并能熟练运用上述有关理论和方法,分析具体管理对象中的实际问题。

二、考试的内容及比例
第一篇:导论(约40分)
(一)组织与管理。

掌握组织要素、管理、管理学、管理中的责权利能的匹配、管理的科学性、管理的艺术性、管理研究方法(主要包括归纳推理、演绎推理、系统方法在管理学研究中应用)。

(二)管理思想的发展。

掌握泰罗的科学管理理论的基本观点、掌握法约尔的经营六职能、理解法约尔的管理五要素、理解掌握人际关系理论、马斯洛的需要层次理论、理解赫茨伯格的双因素理论、X\Y理论、系统理论、权变理论、决策理论、集权与分权。

(三)管理伦理与社会网络。

掌握伦理、管理伦理、企业社会责任、社会网络。

第二篇:计划(约30分)
(一)环境分析。

理解企业或组织的外部环境因素的作用、内部环境因素的作用,掌握环境分析的方法。

(二)决策。

掌握决策的分类及特点,理解决策的过程、理解决策的影响因素、掌握决策的方法及其主要内容、掌握量本利分析法、决策树法、不确定型决策
方法的主要内容。

(三)计划与战略管理。

掌握计划的类型、所用和编制,理解战略管理过程、业务战略、公司战略、目标管理、滚动计划、ERP发展的四个阶段、业务流程再造。

第三篇:组织(约30分)
(一)组织设计。

掌握管理幅度、管理层次与组织形态的关系、掌握扁平形组织结构的基本特点、掌握锥形组织结构的基本特点、掌握组织设计的基本原则、理解几种组织结构的含义、掌握组织过分集权弊端。

(二)人员配备。

掌握人员配备的原则,管理人员来源的方式及优缺点。

(三)组织力量的整合。

理解正式组织与非正式组织的区别、理解非正式组织对正式组织的积极作用和不利影响、掌握发挥非正式组织作用的途径。

第四篇:领导(约30分)
(一)领导与权力。

理解权力的本质、领导特质与行为、高层团队,思考如何做一个好领导、好领导受那些因素影响。

(二)激励。

理解激励过程、激励的作用、理解马斯洛的需要层次理论的基本内容、
理解弗鲁姆的期望理论的基本内容、理解亚当斯的公平理论的基本内容、理解斯
金纳的强化理论的基本内容、理解波特的劳勒的综合激励模型的基本内容。

(三)沟通。

掌握沟通的过程、方式、冲突的原因及解决。

第五篇:控制(约20分)
(一)控制活动。

理解控制的基本原理、绩效控制、管理者的控制、外部控制、供应链。

(二)控制系统、质量与运营绩效。

掌握信息技术与控制系统、基于信息技术的柔性控制、质量控制、运营绩效及评价。

(三)控制方法与危机控制。

理解官僚控制、市场控制与团体控制、危机管理与控制。

三、考试的题型及比例
1.概念解释题约50分
2.简答题约50分
3.论述或案例题约50分
四、考试形式及时间
“管理学”考试形式为笔试,考试时间3小时
五、主要参考书目
1.陈传明 周小虎主编,《管理学原理》(第2版),北京:机械工业出版社,2013
2.哈罗德·孔茨(Harold Koontz),海茵茨·韦里克(Heinz Weihrich),管理学:国际
化与领导力的视角(精要版第9版),北京:中国人民大学出版社,2014。

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