回环反复式作文导写
写作文如何运用反复 反复的使用方法技巧
写作文如何运用反复反复的使用方法技巧1.汉字的反复你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。
永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！——老舍《趵突泉》这段话中的“冒”字，有“往上升”“向上蹿”之意。
为什么老舍先生要连用三个“冒”呢？再读这段话，从三个“冒”字你会感受到三个大泉一个比一个有活力，永远不知疲乏，永远不知退缩，充满了生命的活力。
它不断地向上翻滚跳跃，就这样冒了三千多年。
表达妙招——反复，表现特点一个字反复地出现几次，这一定会给读者留下深刻的印象。
当然，也一定会突显事物这一方面的特点。
2.词语的反复秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
——陶金鸿《秋天的雨》在这段话中，“轻轻地”连续出现了两次，反复读两遍，让我们感受到了秋天的雨悄无声息地来了，“轻轻地”反复出现两次，表现了它出现时的状态，从而也更加突出了它的特点之一——“轻柔”，呼应了前面的“温柔”二字。
表达妙招——反复，突显状态一个副词，反复地出现几次，这就自然地突显了事物的状态。
3.句子的反复这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。
”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。
”“你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
——美国作家马克·汉林《地震中的父与子》从父亲这句“你是不是来帮助我”，让我们感受到了他内心中的急切，乞求得到他人的帮助。
而作者一遍一遍地重复着同一句话，又让我们感受到了父亲内心的坚定，恳求得到他人帮助，一心想救出自己的孩子。
这就是人物语言的魅力，重复的魅力。
反复的手法写作文
反复的手法写作文咱今儿就来好好唠唠这反复的手法写作文到底是咋回事。
我想起之前有一次，学校组织我们去郊游。
那可是一次让人印象深刻的经历，也让我对反复手法有了更深的理解。
那天，阳光明媚得就像老天爷特意给我们的笑脸，温暖又灿烂。
我们一群小伙伴背着鼓鼓囊囊的书包，兴高采烈地坐上了大巴车。
一路上，那心情，别提多激动了，就跟揣了只活蹦乱跳的小兔子似的。
车子开呀开，终于到了目的地——一片大大的草地，旁边还有个清澈见底的小湖。
那湖水，干净得哟，一眼就能看到水底的沙石和游动的小鱼。
老师把我们分成了几个小组，说要进行一场搭帐篷比赛。
“这可太有意思啦！”我心里想着。
我们小组一开始，那叫一个手忙脚乱。
“哎呀，这杆子咋插不进去！”“这布咋扯不平啊！”大家嘴里不停地嘟囔着。
好不容易把帐篷的架子搭起来一点，“呼啦”一下，又倒了。
“哎呀呀，这可咋办哟！”就这样，我们一次又一次地尝试，一次又一次地失败。
“不行，咱们不能放弃，再来！”组长喊着。
于是，我们又重新开始，把杆子抽出来，再插进去，把布铺平，再扯紧。
来来回回，反反复复，那场面，就像一场和帐篷的“战斗”。
终于，在我们无数次的努力下，帐篷立起来啦！那一刻，我们欢呼雀跃，“成功啦！成功啦！”那声音，在草地上回荡了好久好久。
看着立起来的帐篷，我突然就想到了写作文。
这不就跟用反复的手法一样嘛！一次次的失败，一次次的尝试，就是为了最后的成功。
而在作文里，反复地强调某个情节、某个感受，不就是为了让读者更深刻地感受到其中的情感和意义吗？就像我们小组搭帐篷，“哎呀”“不行，再来”这些话语，其实就是一种反复。
通过这样的反复，更能体现出我们当时的焦急和不放弃的决心。
再比如说，描写一个人的开心，“他笑得眼睛眯成了一条缝，笑得嘴巴都合不拢，笑得脸上像开了一朵花。
”这也是反复，通过不断地描述笑的样子，让人更真切地感受到他的喜悦。
在写作文的时候，合理地运用反复的手法，就像是给文章加了一把调料，能让味道更浓郁，更吸引人。
名校高考作文试题模拟导写：重复的生活,美好的世界
名校高考作文试题模拟导写：重复的生活，美好的世界原题阅读下面的材料,根据要求写作。
人们的生活大都在重复之中，如一日三餐的周而复始，日出而作、日落而息的日复一日，古老的习俗代代相传。
对重复的生活人们有不同的着法。
你对“重复的生活”有怎样的思考?请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
审题【文题解析】：这是一道新材料作文题,要求考生对“重复的生活”进行思考,并从自己的角度出发进行立意和阐述。
对于这道题目,可以从以下几个方面进行思考和立意:1.对“重复的生活”的定义和理解。
可以阐述什么是“重复的生活”,以及这种生活有哪些特点和表现形式。
例如,我们可以从人们日常生活中的重复行为入手,如一日三餐、日出而作、日落而息等,来讲述什么是“重复的生活”。
2.对“重复的生活”的态度和看法。
可以阐述自己对“重复的生活”的态度和看法,以及为什么持有这种看法。
例如,我们可以从自己对“重复的生活”的体验和感悟入手,讲述自己认为这种生活是必要的、有益的、无聊的、枯燥的等。
3.对“重复的生活”的反思和思考。
可以讲述自己对“重复的生活”的反思和思考,以及如何看待这种生活中所蕴含的意义和价值。
例如,我们可以从人类文明发展的角度入手,讲述“重复的生活”在人类文明发展中的作用和意义,以及如何看待这种生活中的创新和变革。
4.个人对“重复的生活”的体验和感悟。
可以讲述个人对“重复的生活”的体验和感悟,以及如何应对这种生活中的挑战和困难。
例如,我们可以讲述个人在“重复的生活”中所遇到的挑战和困难,以及如何克服这些困难并寻找生活的乐趣和意义。
通过对以上几个方面的思考和阐述,可以写出一篇立意深刻、思路清晰、内容丰富、语言优美的作文。
佳作赏析【佳作赏析】：岁月静好，重复中的韵味太阳东升西落，月亮阴晴圆缺，岁月就在这日复一日的重复中缓缓流逝。
人们的生活大都在重复之中，如一日三餐的周而复始，日出而作、日落而息的日复一日，古老的习俗代代相传。
反复作文600字（精选12篇）
反复作文600字反复作文600字（精选12篇）反复作文600字篇1分针拖着它那沉重的身躯缓慢地移动着。
离下课如此遥遥无期。
此刻忧心忡忡，血液涌涨，充斥着我。
我担心着自己的作文裸露在这干燥的气氛当中。
可事事不能如愿，在赵同学的大力推荐下，我的作文映照在投影仪下方。
当我的作文投影在屏幕的一刹那，不平静的内心再一次翻起汹涌澎湃的巨浪。
我的眼神找不到更好的去处，只能将头压在双手上。
老师把我作文的开头，读了一遍后问：“谁觉得这句话好，请举手。
”“刷”的一声响起。
抬头一望，几乎整班同学都举起了自己的手。
不免对自己有了怀疑，难道真的写得很好，似乎有些得意起来，我悄悄地等待着老师的表扬。
老师又读了一遍说：“第一遍读，觉得很好，第二遍，感觉有些奇怪，第三遍读，这是什么呀！”老师夸张的语调，惹得同学们都笑了，笑得好开心。
我的心，如过山车般刚被捧到天上却顷刻间坠入谷底。
这笑声好刺耳，是嘲讽这一句写得太差，写得不真实，抑或是一无是处。
总而言之，我并不能理解他们这个笑。
作文里的这句话我也想了很久才写的，本以为是不错的句子，此刻经过老师点评，感觉好low。
老师也是希望同学们从中明白作文不可华而不实。
但我却没有足够的勇敢去接受事实，只能望着自己苍白无力的作文。
“铃……”悠扬的下课铃声终于把我从失落中拉了回来。
窗外的蓝天依旧，泛黄的树叶在微风中轻轻摇曳。
回想课上的那一幕，它不过是我人生中那么小小的片段，虽然有些灰色，但有强大的冲击，让我激起更大的斗志。
人生还长，我心怀开阔些，世界将更加晴朗。
我想，他们的笑声是在告诉我，他们对我的文章感兴趣。
分针又恢复它原本的姿态，欢快地走在那条圆形的道路上。
反复作文600字篇2天气再一次暖和起来，令我深深地迷恋于一个这样温柔的时节，这样零落的日光。
五月这样悄然地降临，而我们在一种被躲避的压力之中努力着——五一的长假回来，就是类似生死般的期中考试了。
谁都知道，这样几纸薄薄的试卷意味着什么，也便愈加苦闷地埋头于学习。
小学语文作文指导方法九十五学习运用反复素材.docx
作文指导方法九十五：学习运用反复了突出某个意思，某种感情，在文章中特意反复使用某些、句子或段落，种修辞方法就叫做反复。
反复的具体使用形式主要有三种：（1）反复，即反复的句在一起用。
例如：①一群泪痕面的巾，相互扶着肩着脚望着，望着⋯⋯②灵地去了，于消失在茫的夜色中了，人是面向灵开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周理回来。
（《十里街送理》）例 1 用两个“望着”，写出了巾耐心等待理灵的情景；例 2 用两个“站着”，写出了人站的久，表出了人理的深切念。
（2）隔反复，即相同的句段融开来反复运用。
例如：①我看了他（周理）一夜的工作。
他是多么苦，多么朴！《一夜的工作》②再了，人！再了，的土地。
列呀，开得慢一点儿，我再看一眼朝的人，我在曾洒血的土地上再停留片刻。
再了，人！我的心永跟你在一起。
（《再了！人》）例 1 隔使用两个“多么”，既写出“我”在回来路上的感受和激的心情，也点明了文章的中心思想。
例2中的三个自然段，隔反复两次“再了，人！” 一句，充分表达了志愿士朝人民惜的感情。
了使表达的意思更加突出，增言气，隔反复可与排比句合起来使用。
如：池有小泉呢：有的像大吐水，极快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到又中途歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿地，上来，碎了；看，又上来了一个！（《趵突泉》）是一隔反复的排比句，通“有的”反复运用，展示了泉水中水泡的多种姿。
另外，在写某些文章，根据需要，也可以将隔反复通全篇。
如《林海》一文，文首、文中、文末三次出安岭叫人感到“ 切、舒服”，既反映了作者随着景色描写，越来越烈的思想感情，又分清了次，逐步深化了文章的中心。
（3）反复与隔反复合起来使用。
如：永那么，永那么活，永那么明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退，只有自然才有的力量！（《趵突泉》）句话三次间隔反复“永远那么”，两次间隔反复“永不”，三次连续反复“冒”，强调了趵突泉的美，展示了大泉喷涌的旺盛气势，突出了泉水不畏难艰、蓬勃向上的品格，同时抒发了作者赞美自然力量的思想感情。
反复咏叹式作文结构
反复咏叹式作⽂结构反复咏叹式作⽂结构反复咏叹是诗歌中常⽤的⼀种⽅法，把其⽤到⾼考作⽂中，不但具有强调内容的作⽤，还有加强语⽓的效果。
⼀曲红楼，万声叹息舒芜先⽣在给《红楼梦》作序的时候曾经说过：“红楼⼀梦的可贵不仅仅在于⽂学价值的⾼深，更是因为这《⾦陵⼗⼆钗》唱出了封建末期⼥性的觉醒。
”⼀曲红楼，万声叹息。
这是那样的世态炎凉．是那贫富悬异的“朱门酒⾁臭，路有冻死⾻”的社会缩影。
⽽这样的社会⿊暗的造就根源即是阶级的不平等，⼈性的不纯真，更是性别地位的不公正。
红楼⼀梦，写尽了⼤观园⾥的繁盛．写尽了⾖蔻年华的热烈，并写尽了这所有盛⼤繁华掩盖之下因男尊⼥卑引起的重重悲剧，那样⼀个个灵动鲜活的⽣命。
有纯洁善良的⼼灵，有感动世间的美丽，有字字珠玑的清好词⼯，却只能在那个被成年男⼦控制之下的凄冷社会⾥唱出⼀曲⼜⼀曲的悲歌：被折磨⾄死的是迎春．青春守寡的是李纨，远嫁的是探春，孤守青灯泥佛的是惜春．含怨⽽死的是可卿，跳井⽽死的是⾦钏……这样的红楼，这万般叹息，是为那个男尊⼥卑的社会⽽潸然泪下的感慨，是对这个⼈情冷暖世间的⽆情鞭笞。
⼀曲红楼，万声叹息。
这叹息不仅是对⼤观园⾥所有⼥性的怜惜和同情，更是为⼥性觉醒⽽⾼歌的铿锵之⾳，⼩⼩⼤观园是当时社会的⼀个缩影，虽然这“温柔富贵乡”⾥有钩⼼⽃⾓．有凶残强暴，有尊卑之分，但在这样的“烈⽕烹油”的世界⾥，⼈们可以清楚地看到有许多清新的形象不为世俗所染，她们⽤⾼洁的姿态冷眼旁观，⽽林黛⽟便是这些鲜活形象的最好代表。
处在⼤观园⾥既是主⼜是客的地位使她清醒地看到世界的各样清寂。
⼤观园的“游丝软系飘⾹榭”的热闹在她眼⾥只是“风⼑霜剑严相逼”的惊寒。
所以她会认识到⾃⾝的⾼贵。
会为⾃⼰贞洁的爱情⽽努⼒，所以她会在听到曲中唱词“如花美眷，似⽔流年”的时候仿若置⾝凡尘之外，为⼥性的尊贵⽽动容。
这样的红楼，这样的万般叹息，将世间⽣灵的觉醒寄寓于⼀园之中。
却让⼈们看到燎原星⽕带来的欣喜。
⼀曲红楼，万声叹息。
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——回环反复式作文导写
《诗经》是中国 第一部诗歌总集。从汉代 起，儒家学者把《诗》当 作经典，尊称为《诗经》， 列入“五经”之首。《诗 经》在中国以至世界文化 史上都占有重要的地位， 对后代文学影响很大。 孔子在《论语》里也 有“不学《诗》，无以言” 的说法 。
木瓜
投我以木瓜，报之 以琼琚(jū)。匪(通“非”） 报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之 以琼瑶。匪报也，永以为 好也！ 投我以木李，报之以 琼玖。匪报也，永以为好 也！
示例：
母爱是十月怀胎的艰辛凝成的泪水。 母爱是孩子淘气时烦恼集成的霜鬓。 母爱是临行密缝的情谊交织的大衣。
示例：
母爱是一缕阳光，让你的心灵在寒冷的 冬天也能感到温暖如春。 母爱是一盏明灯，让你的眼睛在黑暗的 夜里也能找到前进的方向。 母爱是一泓清泉，让你的身躯在污 浊的世界里也能依然纯洁明净。
可形成排比的结构，增强语言的气势 和节奏感。
回环反复式作文拟写步骤
① 确定文章主题，准备好开头与结尾 句式大致整齐 ②回环反用修辞 感人的瞬间或靓丽的风景线 不求具体要精练简洁 注意细节的刻画
③片段内容的选取
（三组片段）
回环反复式作文鉴赏
回环反复，一咏三叹
选用一个与文章主旨密切相 关的句子或一小段话，在文章的若干处 地方不断重复，并形成全文结构的主体 框架， 这种写法叫作回环反复法。
考试作文中的优势
由于作者一而再、再而三地强化特 定语言，并且注意文章内容和思想深度、 广度的逐步拓展，因此能以紧密的结构、 强烈的表达而让主题更突出，让人印象 更深刻。 形式上，由于特定语句的重复出现， 使层次更清晰。
苏轼被贬自 我鼓励 文天祥被俘 自我激励 贝多芬耳聋 自我鼓励
为自己鼓劲，成就千古传奇
为自己鼓劲，奏出命运交响
小试牛刀
以歌颂母爱为主题完成下列表格 回环反复句 主体片段内容
示例
妈妈，你的好我记在心上。 让我为你唱支歌，唱出我对你的爱。 用什么感谢您，我的妈妈？
示例：
母爱，真挚无私。 母爱，不求回报。 母爱，永不停息。
真好 》
《朋友，有你
有你真好，孤单的时候也不寂寞。 回环反复句 佳节孤独有同学相伴。 片段内容
有你真好，失落的时候也不彷徨。 回环反复句 成绩不如意有同学鼓励。片段内容 有你真好，受挫的时候也不放弃。 回环反复句 球场暂时的落后有同学的相互鼓劲。 片段内容
回环反复式作文鉴赏 《为自己鼓劲》
回环反复句 为自己鼓劲，书写绚丽诗篇 片段内容
桃夭
桃之夭夭，有蕡 (fén)其实。之子于归，宜其 家室。 桃之夭夭，其叶蓁 (zhēn)蓁。之子于归，宜其家 人。
桃之夭夭，灼灼其华。 之子于归，宜其室家。
两首诗的有哪些共同特点
重章叠句，回环反复的形式，一 唱三叹的咏唱，可谓余音袅袅，绕梁 三日而不绝。
这首歌听完你记住了哪句歌词？
重 听妈妈的话，别让她受伤。 复 吟 想快快长大才能保护她。 唱 情感更强烈，让人印象更深刻，主 题突出，层次鲜明。