材料作文“嘲笑”导写及示例
2023年高考模拟作文“流量乞丐”导写及范文
2023年高考模拟作文“流量乞丐〃导写及范文【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一："流量乞丐"，他们虽然没有像传统乞丐一样，穿着破衣服、端着破碗，但本质上并没有什么不同，都是向别人要钱一一要流量也不是为了好玩，最终还是为了变现。
流量时代，不少直播内容公然违背公序良俗。
有的主播直播时衣着暴露、动作撩人，甚至在胸部上方写着挑逗字样；有的当众做出嘶吼谩骂、用洗脚水淋头等出格举动；有的在直播平台进行视频连麦时，用污秽低俗的方言相互调侃；有的主播为吸引眼球，以身试险在铁轨旁的道昨上跳舞。
材料二：贵州一家文化传播公司负责人介绍，部分网络主播缺乏才艺, 但又不愿认真做内容，只能靠低俗、恶俗的直播内容和无底线的"表演" 来吸引眼球，增加热度，进而索取礼物，获得收益。
”靠低俗吸引流量是走不远的，监管将倒逼主播提升自我素质，通过良好的业务能力得到受众认可。
"材料三：国家网信办有关负责人近日介绍，2022年"清朗”系列专项行动中，将重点清理“色、丑、怪、假、俗、赌”等各类违法违规的直播和短视频。
"新华视点”记者调查发现，网络直播平台上部分主播以低俗、恶俗直播内容博眼球，沦为"流量乞丐"。
有的账号被封后，主播重新注册账号，继续进行恶俗直播；有的主播为了躲避封禁，同时使用多个账号。
读了以上材料，你对"流量乞丐”有什么感受和思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】这是一道与现实紧密结合的材料作文。
很明显，材料的核心话题为网络新词"流量乞丐"。
材料一主要陈述"流量乞丐”的概念以及具体不良表现；材料二通过贵州一家文化传播公司负责人介绍产生"流量乞丐〃的原因；材料三是说国家网信办治理"流量乞丐"，但不健全。
新材料作文“缺了一角的圆”导写与示例_写作技巧
新材料作文“缺了一角的圆”导写与示例_写作技巧新材料作文“缺了一角的圆”导写与示例作者/曹保顺原创文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一个缺了一角的圆很不快乐，他动身去找失落的一角。
他一路滚动一路唱着歌，因为缺了一角，不能滚得很快，所以有时候会停下来跟小虫说说话，或者闻闻花香，有时候超越甲虫的车，有时候，甲虫也超他。
他穿过沼泽和丛林，他上山、下山。
他找到过太大的、太小的、太方的、太尖的，就当他快要绝望的时候，突然找到了那个最适合自己的一角。
他很高兴，开始向前滚动，因为不再缺少什么，他越滚越快，快得停不下来。
他不再能跟小虫说话，也来不及闻闻花香，他快得蝴蝶不能在他身上落脚。
于是，他停了下来，轻轻把那一角放下，从容地走开。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
思路点拨这是一则寓言故事，对于这类材料，需要我们采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
写作时，我们不妨把“缺了一角的圆”看作有缺陷的人，把圆寻找一角的过程看作人们奋斗的过程，由此联想到与此类似的人生、现象等。
写作时以下角度可供思考：（1）做有缺陷的自己。
一切肉体的缺陷在精神的圆满面前都会显得微不足道，而傲视缺陷更会让人拥有精神的大气与心灵的解放。
不要默默舔舐你的伤口，你要明白覆水难收，或索性将那不属于你的一角抽掉。
活着，就做有缺陷的自己。
（2）要学会取舍。
舍与得就像导体与绝缘体，它们之间没有绝对的界限。
得到有时会变成失去，甚至得到很少，却失去很多。
相反，舍弃有时也会变成得到，失去很少却获得很多。
舍得，舍得，有舍才有得，所以要学会取舍。
（3）过程与结果。
生活不光是奋斗、拼搏，或是受苦受难，生活还应该是一种享受——自然的享受，爱的享受，艺术的享受。
珍惜生命，热爱生命，就是不做毫无意义的挥霍。
嘲笑议论文——精选推荐
嘲笑议论文嘲笑议论文篇一：作文设计面对嘲笑一些关于这课的启发性句子：我称这些策略为应对技巧，因为它们着重强调改变受嘲者孤独无助的反应和感受。
这些策略的基本原则在于，期待孩子有能力改变他人言语上的侵犯，是根本不现实的想法。
现代心理学告诉我们，实际上，无论我们什么年纪，我们都无法希望控制别人，我们只能控制自己。
这一原则显然对孩子们也适用的。
等到他们学会了如何控制对嘲笑的反应，他们感受到得伤害也相应地减少。
但就这一点，便会使孩子收益无穷，尤其是对同伴们的批评异常敏感的孩子，以及那些误将亲热打趣或其他善意的行为看做恶意嘲讽的孩子。
P104本章的策略可以防止促狭者继续折磨你的孩子。
我还发现，能够有效运用这些应对技巧的孩子很少变成被欺凌的对象。
如果你的孩子可能给别人留下软弱的印象，解嘲策略将会把这种印象消除在萌芽之中，避免给专拣柿子的校园恶霸以可乘之机。
——摘自《如何让自己的孩子面对嘲笑》第十三课面对嘲笑一、教学内容1、认识具体被嘲笑的情形2、解嘲的方法二、教学目标1、在具体生活中处处面临的嘲笑中认识嘲笑，认识自我。
2、通过对具体情况的分析，让学生学会如何面对自己面对别人并学会如何解嘲3、通过阅读文章，了解幽默的生活态度。
三、教学设备四、教学过程第一课时1、摘苹果（20分钟）2、导入：同学们你们试过被人嘲笑吗？他们一般会嘲笑你们什么？(一般是你身上的短处是吗)那每个人都不可能是全能的人，任何人也无法要求或控制别人不嘲笑你，那么在面对别人嘲笑的时候你应该怎么做呢？首先我们先来看看以下问题，看看你是否也遇到过这样的问题，在面对这些问题的时候，你会怎么样做？3、讨论以下情况，说说如果是你遇上了这样的问题，你会怎样？（10分钟）例子一：列文喜欢鸡蛋沙拉三明治。
上一年级的时候，他的母亲永远都会在午餐盒中准备这种三明治。
然而，二年级开学第一天，峰临，一个足足一米五的孩子，在午餐的时候讥讽说：“这些粘糊糊的东西是什么？你居然吃这玩意儿?嘿！大伙都来瞧啊，列文午餐吃这么恶心的三明治。
嘲笑作文素材
嘲笑作文素材《嘲笑作文素材》素材一《那个摔倒的舞者》在一个街舞比赛的现场，那场面可是相当的热闹。
灯光打得五彩斑斓的，音乐震天响。
有个小伙子，打扮得超级酷炫，头戴一顶歪歪的棒球帽，身上的潮牌衣服松松垮垮但又特别有型。
他那一招一式原本很是帅气，周围的观众都被吸引住了，欢呼声此起彼伏。
突然，可能是地板有点滑，也可能是他想做的一个高难度动作超出了自己的能力范围，他一个踉跄就摔倒了，那姿势别提多滑稽了，像个四脚朝天的乌龟。
这时候旁边就有几个人忍不住笑了起来。
那笑声在音乐声里都格外刺耳。
这小伙子先是一愣，脸一下子就红了。
但他也没被这嘲笑给打倒，迅速爬起来继续跳。
后来我了解到，他为了这个比赛准备了好久，每天在那个又小又闷的舞蹈室里挥汗如雨，摔了不知道多少回。
那些嘲笑他的人不知道这背后的艰辛，就因为这么一个意外摔倒就嘲笑他，真是不应该。
素材二《糟糕的演讲者》学校里有一次演讲比赛。
有个同学上台了，他戴着一副厚厚的眼镜，头发有点乱，一看就是那种只顾着读书不太注意外表的人。
他刚开始演讲的时候，声音因为紧张有点颤颤巍巍的，就好比一只小蚊子在嗡嗡叫，下面的几个同学就开始偷笑。
他还老是忘词，卡壳的时候嘴巴张着半天吐不出一个字来，脸憋得通红通红的，就像一个熟透的大苹果。
那些嘲笑他的人乐不可支，交头接耳，小声嘀咕着各种调侃的话。
可是，这同学并没有放弃，他深吸一口气，继续磕磕巴巴地讲下去。
后来我才知道，他本身有点口吃，为了参加这个演讲比赛，每天对着镜子练习，嘴巴都练得起泡了。
那些嘲笑他的人，只看到了表面的糟糕，却不知道人家付出的巨大努力。
素材三《初次下厨的小厨师》有一回，邻居家的小孩说要给家里人做顿饭。
他把自己关在厨房里，忙了好一阵子。
过了不久，厨房就飘出一股奇怪的味道。
等他把菜端出来的时候，那菜色看起来也有点惨不忍睹。
有的黑乎乎的，像是从煤堆里扒出来的，还有一盘菜满是半熟的状态。
全家围坐在一起的时候，他的兄弟姐妹看到这些菜后直接笑开了花。
2025届高考模拟作文“炫美的吴妇和效颦的东施,哪一个更令人同情？”导写及范文
高考模拟作文“炫美的吴妇和效颦的东施，哪一个更令人同情？”导写及范文文题阅读下面材料，按要求完成作文。
（60分）吴妇貌丑，居于盗乡，制衣数十套，日着其华衣炫耀村里。
终为盗所杀，而夺其衣。
东施见邻家西施捂胸皱眉，觉姿态甚美而效之，而貌更丑，遭村人耻笑。
以上两则故事中，炫美的吴妇和效颦的东施，哪一个更令人同情？请写一篇文章，体现你的感受、联想和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
写作解析本题属于“权衡选择型”作文，思辨性强。
审题时，考生首先要明确“同情”的概念，一般指对他人苦难、不幸所产生的关怀、理解一类的情感反应。
其次，考生需要对题目中“哪一个更令人同情”这一任务指令作出明确的回答，避免模棱两可。
文章的重点在于紧扣材料，阐释之所以“更令人同情”的原因。
在原因阐释中，如何合理地拟定比较标准是构思的关键。
可以从当事者的认知水平来看，吴妇身居盗乡却执意炫富，其缺乏基本常识，咎由自取;而人常难自知，东施不觉己丑，情有可原。
也可以从当事者与外部世界的关系来看,吴妇做出如此凶险举动,乡里不仅无人劝阻反有人施害,“善”的缺位让吴妇的命运更值得同情;当然，也可以指出“盗乡”无“善”乃自然之理，但是面对一个尚不识美之源而导致盲目模仿的少女，东施的邻里没有引导教育，只是一味地围观、群嘲，东施所处之境更令人心酸。
考生可以从多个角度探讨，自圆其说即可。
考生还应结合社会实际与青年现状，进一步谈“提升认知自我与外部世界能力”“谋而后动”“宽容无知致良知”的重要意义，从而使文章走向深刻。
佳作展示爱美之心，何过之有吴妇炫美遭盗杀戮，效颦东施遗人笑柄，同遇厄运，孰更惹人怜惜与同情，似乎难以抉择，时乖命蹇，为女本难，更何况在这食色性也的蝇营苟苟的世界。
若是吴妇换了皮囊，东施改了“方向”，估计我见犹怜，更遑论哪一个令人同情。
先哲的话总归不能谬误，千百年前亚圣称“爱美之心，人皆有之”，既然人皆有之，吴妇日着华衣炫耀村里就不难理解了。
材料作文导写(一)——“在挫折面前”导写
折？ 我该 怎样去 战胜前 进道路 上 的困难 ？ 我该 如何去做 生活 的强者 ？ 回答 好 这 三个 问题 ， 就会写 成一篇 成功 的作文 。 从 记叙 的角度说 ， 文章可 以以“ 战胜 挫折 ” 中心 ， 叙 自己是 如何 面 为 记
对 挫折 、 战胜挫 折的往 事 。 ： 一次远 离家 门参加 比赛 ， 如 第 怎样战胜 自己对 父母 、 家 的想念 而取 得优 异 的成 绩 ； 对 升入 初 中 ， 对突 然 增加 的 学 习科 面 目， 自己怎样调 整 心态投 入 学 习 的； 面对 考试 失败带 来 的惨痛 ， 自己怎 样 疗 伤 的……可 以采用 不 同的记叙 形式来表 达 中心 。 当然 也可 以写 成议 论 文 。首先 要确 立观 点 。 如遇 到挫 折时 ， 们要 增强 自信 ， 高勇气 ， 我 提 再接 再
折是 一种 宝贵的精神 财 富。 只要 你 亲身体验 过 ， 就会领 悟挫折 中所 蕴涵 你 的深刻含 义。 未经 沙场磨 练 的将军 永远 只会 纸上谈 兵 ， 未经殊 死搏 斗而成
长 的雄 鹰永 远只是 空 中的摆设 ， 未经挫折 考验 的孩 子永远 只是 父母 手 中
的风 筝 。
曾 经幼稚 地认 为 ， 次无 奈 的哭 泣 ， 是人 间所有 的 沧 桑 ； 一 便 一个 小 小
是灿 烂 的朝 阳。
在 挫 折 面前 ， 不要抱 怨生 活给 了你 太 多的磨 难 ， 多 的 曲折 ， 多的 太 太
愁苦 ， 是 上 帝在 考验 你 的 决心 ， 验 你 的毅 力 。你应 该 做 的 是 ， 累经 那 检 积
验， 吸取教 训 ， 自己一 个微 笑 ， 给 生活一 个微 笑。早晨 起 来 ， 自己一 给 也 给
的挫 折 ， 是人 生所有 的 失败 。 十 六 岁告 诉我 ， 挫折 面前 ， 便 但 在 不要 辜 负花 季 ，不要 惧怕 雨季 。这个 季节 的每 一 次哭泣和 每一 个挫折 都 是成 长 的体
嘲笑作文600字十篇
嘲笑作文600字嘲笑作文600字十篇嘲笑作文600字篇1生活中那些被人嘲笑的人，并没有因此而一蹶不振，他们以顽强的生命力在痛苦的泥淖里绽放出绚丽的生命之花。
在嘲笑中坚守自我，化嘲笑为动力。
哥白尼是最早提出“日心说”的一位科学家，但因为当时处于宗教统治时期，人们都相信“地心说”，所以哥白尼的学说被嘲笑，虽然过程很是艰辛，但他仍然坚持自己的观点，出版了《天体运行论》这本流传至今的经典著作。
哥白尼的观点虽然在当时没有受到人们支持，但是在后世为天文学做出了重大贡献。
哥白尼没有因他人的嘲笑而放弃自己的研究，把他人的嘲笑当作动力，最终完成自己的研究。
在嘲笑中坚守自我，让冷静主导自己。
司马懿，三国时期杰出政治家，公元234年，司马懿与诸葛亮对阵五丈原，诸葛亮数次挑战，司马懿均坚壁不出，以待其变。
诸葛亮便派人给司马懿送来“巾帼妇人之饰”，欲激司马懿出战，司马懿仍不出战，他不畏嘲笑，最后守住了关隘，拖垮了蜀军，诸葛亮最后病死在五丈原。
司马懿没有因诸葛亮而怒火中烧，丧失自我，他冷静对待诸葛亮的挑衅，最终守住了关隘。
在嘲笑中坚守自我，微笑面对嘲笑。
林肯是美国最伟大的总统之一，但他更是一个从种种不幸、失败中走出来的坚强的人。
有人曾为林肯做过统计，说他一生只成功过3次，但失败过35次。
他曾多次竞选总统，没有因为失败被他人嘲笑而放弃，他微笑着面对每一次的失败，在他一次次的坚持下，他成功了。
每个人都会遇到性质各异的嘲笑，但不能微笑面对嘲笑，以微笑面对嘲笑，并不是多么的困难，只要有一份坚强、一份自信、一份大度，就能用微笑对抗嘲笑。
人生中，谁也避免不了被人嘲笑的遭遇，而我们又常常不自觉地沦为嘲笑他人的人。
被人嘲笑是痛苦的，那些刺耳的嘲笑、无情的眼神，是一把把尖利的刀，深深刺进人心。
然而，你无须拔出，就让它们插在你的心上，然后忍住痛，跋涉！嘲笑作文600字篇2俗话说得好：是金子总会发光的。
你是金子不是普通的小沙粒，你在万众瞩目中是唯一的，最闪耀的。
材料作文面对导写及示例
材料作文“面对”导写及示例湖北省红安县大赵家高中郑传兴【文题】每个人都有“面对”的经历，如面对他人、面对生活、面对自然、面对拥有、面对荣誉、面对嘲笑、面对诱惑、面对成功、面对失败、面对挫折、面对挑战、面对灾难、面对倒地的老人……在“面对”上述某种情况的时候，每一个人都会有一种态度和思考，或清醒、或困惑、或果断、或迟疑、或犹豫、或比较、或逃避、或权衡……阅读上述材料，请根据你的理解，写一篇不少于800字的文章。
要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【写作指津】文题材料共两段，围绕“面对”展开，一是给我们提示了“面对”的种种经历，二是给我们提示了“面对”某种情况时的态度和思考。
这些“面对”的经历和态度，有的是我们曾经经历过的，有的是正在面对和思考的，有的是我们将来可能遭遇的。
“面对”的情况很多，可以是你经历过的，也可能是他人经历过的。
正因为如此，我们不会无话可说。
可以说，本题的写作范围很广，角度很多，如“坦然面对高考”“微笑面对生活”“积极面对人生”“乐观面对挫折”“坦然面对失败”“面对拥有，我们需要珍惜”“面对障碍，我们要勇敢跨越”等等。
在具体的写作过程中，两点尤其应注意。
一是应避免“面对”多而杂。
写作的切入点多是好事，但容易犯多而杂的毛病，即一篇文章同时写了多个“面对”的经历，这样的文章就会泛而浅。
选取一点展开，写深写透即可。
比如选择了“面对拥有”，就不要再去写“面对成功”“面对挫折”，围绕“面对拥有”，写出自己的感悟和思考即可。
二是避免单纯的就事叙事或就事论事。
如果叙述某次“面对”的经历，则要融入抒情和议论，经历之后有所思有所感，能够引起他人的共鸣。
如果议论“面对”，除了亮明你的思想观点外，还要有必要的事例作为论据，避免空洞说教，使文章充实而有力。
【素材选粹】面对尝试/苦难/挫折/失败/困惑/危机/失去/机遇/烦恼/压力/挑战/对手/竞争（一）经典名言本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
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材料作文“嘲笑”导写及示例
阅读下面的文字，根据要求作文
英国哲学家托马斯·布朗说：“当你嘲笑别人的缺陷时，却不知道这些缺陷也在你内心嘲笑着你自己”是的，我们留意一下就会发现，那些喜欢嘲笑别人的人，往往一辈子毫无建树；而那些被嘲笑的人，却往往以顽强的生命力在痛苦的泥淖里绽放绚丽的生命之花。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】
这是一则论述性的材料作文，论述的中心词是“嘲笑”，所以，考生作文只要与“嘲笑”相关，都是符合题意的根据材料的意义指向，写作的角度至少有三种：
1. 着眼于嘲笑者立意：从“当你嘲笑别人的缺陷时，却不知道这些缺陷也在你内心嘲笑着你自己”“喜欢嘲笑别人的人，往往一辈子毫无建树”等句出发，从心理、道德、发展等角度，阐述“嘲笑”别人，给自己带来的不良影响。
2.着眼于被嘲笑者立意：从“被嘲笑的人，却往往以顽强的生命力在痛苦的泥淖里绽放绚丽的生命之花”句出发，立足于怎样准确对待“嘲笑”，如何在“嘲笑”中走向辉煌。
3.着眼于“嘲笑”立意：发掘嘲笑者的心理背景，从自身、别人、社会生活等方面，阐述嘲笑带来的危害，倡导包容、宽和的阳光心态，开创和谐、向上的人际关系等。
【例文】
以微笑面对嘲笑
太阳的嘲笑造就了星星的信念，在亘古的星空中坚持着那点微光；
磐石的嘲笑造就了水滴的理想，在艰苦的岁月中守护着那一份渺茫的希望；
别人的嘲笑造就了我们的意志，在瞬间的改变中把握生命的航向。
以微笑面对嘲笑，让冷静成为勇气。
战国时期，郡雄割据，百家争鸣。
独有一人，醉心于山水的悠然，享受独钓水滨的乐趣，他就是庄子。
有人嘲笑他的贫寒，以楚王之赐卖弄于前，他以海中遗珠反唇相讥；有人不屑他的轻高，用国相之位夸耀于前，他以寓言睿智机敏回应。
在斜阳余晖之中，他无心世人的冷嘲热讽。
“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”。
静静守侯着内心那片自由的蓝天。
斯人已逝，不过，那一份淡然，常驻于大地之间。
以微笑面对嘲笑，让坚忍化为动力。
面对轻浮少年的无理要求，他忍受屈辱，只为心中的那一份信念；面对众目睽睽，他不顾尊严，只为未来的一鸣惊人。
韩信，一个曾忍受过胯下之辱的英雄人物，穿越千百年的历史红尘，在丹青山上，留下自己永恒的印证。
当嘲笑成为人生的动力，每一步足迹都镌刻着以前的坚忍不屈。
在鄙夷的目光中接受历炼，以顽强的生命力在痛苦的泥淖里绽放绚丽的生命之花。
以微笑面对嘲笑，让幽默成为大度
一位南方诗人来北大荒采风，与陪同人员一起在雪地上行走，突然，因被掩埋在雪下的树桩绊个仰面朝天。
人们对这个不习惯于雪上行走的南方诗人发出一片嘲笑声。
诗人慢慢地站起来，掸去身上的雪沫，然后，张开双手，幽默地说，朋友们，我是被这美丽的北大荒倾倒的！一句幽默的话，赢得了一片热情的掌声！每个人都会遇到性质各异的嘲笑，但并不是都能如此幽默地化解嘲笑，冷静对待，让尊严在幽默中闪光不睬他人的无理，不管他人的嘲笑，才能在睿智中显示一份大度、一份坦然。
以微笑面对嘲笑，需要的是一种坚强、一种自信、一种大度。
人生之路不会一帆风顺，独立朔漠，以寒风为衣，以贫瘠为帽，以荒芜为剑，忍受天地间一切痛苦的侵袭那时，你会感受到一种喷薄而出的力量，面对世间万物的嘲笑戏弄，那是最有利的武器。
当落叶归于土壤，以前的嘲笑都化为沃肥；当青虫化茧成蝶，以前的嘲笑都化为绚彩；当凤凰冲出烈火，以前的不屑都化为伟岸。
以微笑面对嘲笑，人生之路充满活力！
[评点]
作者认真研读材料，在材料的核心意义上立意，提出了“以微笑面对嘲笑”的观点，行文“符合题意”。
开篇，以自然现象起笔，并引入排比的句式，形象而有气势。
主体部分，采用并列式结构，设立三个分论点，选用庄子、韩信、南方诗人三个典型的论据，从“冷静”“坚忍”“幽默”三个方面，阐述了化解嘲笑的途径。
结尾再引入“落叶”“青虫”“凤凰”三种形象事物，用动态化词语造势，用“以微笑面对嘲笑，人生之路充满活力”照应标题，升华主题。