幼儿园大班科学教案：森林里真热闹
大班音乐艺术活动设计：森林里真热闹（二篇）
大班音乐艺术活动设计：森林里真热闹设计思路：春天，小动物都做着自己喜欢的运动，在一次大班语言活动中，我发现孩子们对森林里的小动物特别感兴趣，他们喜欢了解小动物的生活习性和发育特点，喜欢模仿小动物的动作，更喜欢唱有关小动物的歌曲。
为了满足孩子们的求知欲望，增强歌曲对幼儿的感染力，增强幼儿的健康意识，我根据大班幼儿身心发展的特点，设计了这节音乐活动。
活动目标：1.让幼儿初步学会演唱歌曲，感受歌曲热闹、欢快的特点。
2. 理解歌曲内容，感受参加集体活动的乐趣。
3. 师幼根据歌曲内容创编简单的动作。
活动准备：1.《森林里真热闹》课件。
2.录音机、《森林里真热闹》歌曲磁带。
活动过程：一、随《森林里真热闹》的音乐做着动作进入教室。
二、引导幼儿欣赏歌曲并理解歌曲内容。
1.听歌曲，让幼儿感知歌曲热闹欢快的旋律。
2. 看课件，引导幼儿理解歌曲内容，感受参加集体活动的乐趣。
三、带领幼儿学唱歌曲。
引导幼儿唱出歌曲中的衬词，增强歌曲的表演力。
1.打节奏说儿歌《森林里真热闹》。
2.学唱歌曲。
四、师幼共同创编简单的动作，带领幼儿随音乐表演。
大班音乐艺术活动设计：森林里真热闹（二）《森林里真热闹》是一场以森林为主题的大班音乐艺术活动。
通过音乐和艺术的方式，让孩子们了解森林的生物多样性，培养孩子们的音乐节奏感和创作能力。
以下是____字详细设计：一、活动目标：1. 通过音乐和艺术的形式，了解森林的生态环境和其中的生物多样性。
2. 培养幼儿们的音乐审美能力和节奏感。
3. 培养幼儿们的艺术创作能力和团队合作精神。
二、活动准备：1. 森林主题的装饰品，如树木、动物、花草等。
2. 音乐器材，如打击乐器、木琴等。
3. 彩色纸、彩铅、颜料等美术材料。
三、活动流程：1. 热身活动（10分钟）为了准备孩子们的身体和注意力，可以进行简单的热身活动，如操场上的追逐游戏或活力四溅。
2. 导入（15分钟）在开始之前，孩子们坐在地上，听老师播放一段森林中的自然声音，如鸟鸣、虫鸣等。
幼儿园大班科学《森林里真热闹》活动设计(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学《森林里真热闹》活动设计(三篇)目录：幼儿园大班科学《森林里真热闹》活动设计一幼儿园大班科学《神奇的指纹》活动教案二幼儿园大班科学《胡椒生长在哪里》教案设计三幼儿园大班科学《森林里真热闹》活动设计一设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园教育活动要“选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。
应用题来源于生活，它是以幼儿感兴趣的事物来表达数量关系和阐明要求解答的数量问题，在学习这类问题时应根据幼儿的生理心理特点，在开始活动时要吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣，由易到难，循序渐进，充分调动幼儿学习的主动性。
因此，我设计这节活动课时，先在活动室里布置一个“森林”环境，利用了多种小动物图片等幼儿喜欢的学具，让幼儿在轻松愉快地氛围中学习、交流。
在活动过程中，注重发展幼儿的口语表达能力和逻辑思维的能力。
活动目标：1、学习看图编口头应用题。
2、初步了解应用题的基本结构，学习用三句话把一件事情讲清楚。
3、鼓励幼儿用简明的语言表述事物之间的数量关系。
4、发展幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。
活动准备：1、蝴蝶、小鸟、小猴子等许多动物磁性学具。
2、用许多大树、小草、小花等道具设置的森林背景。
3、写字板、磁力板等。
活动过程：1、创设情境，激发幼儿学习的兴趣。
小朋友，今天天气晴朗，这么好的天气，你们愿不愿意出去玩？（愿意）。
（教师带领幼儿来到用道具设置的森林里）今天的天气真不错，阳光照在身上暖洋洋的，许多的小动物们看着这么好的天气，也愿意出来玩了；现在咱们就看看那些小动物出来玩好不好？（好）但是，在这里有一个要求，你们要会用三句话把事情讲清楚，然后能说出它们之间的数量关系。
2、出示动物磁性学具，在磁力板上演示。
（1）、小朋友，你们看这一棵棵茂密的大树那么美，你知道它是谁的家吗？（知道、小鸟的家）你们看树上有几只小鸟？（1只），又飞来了几只？（1只）一共是几只？（2只）（1+1=2）（2）、鼓励幼儿复述：谁能像教师一样用三句话把这件事情讲清楚？树上有1只小鸟，又飞来了1只，一共是几只？（1+1=2）（3）、猴子是森林里最顽皮的小动物，（教师演示：树上有3只小猴，又过来1只小猴。
幼儿园大班科学课教案《森林里真热闹》
幼儿园大班科学课教案《森林里真热闹》教学目标1.能够认识森林里的一些常见动物，并知道它们的生活习性。
2.能够明白森林里生物之间的相互依存、相互制约关系。
3.培养幼儿的观察力，锻炼幼儿的探究意识和团队合作能力。
教具及材料教具：森林动物图片、森林道具（如玩具大树、鸟窝等）材料：黑板、粘贴纸、彩笔、胶水等教学步骤1.导入：通过展示森林中的生物图片引导幼儿进入课题。
2.探究：教师引导幼儿在教具和材料的支持下，开始对森林里常见动物进行探究。
让幼儿观察这些动物的外貌特征和生活习性，通过自己的观察和类比，导入相似性和差异性的对比。
可将有关动物的信息收集起来，帮助幼儿建立对动物的认识。
3.分组讨论：针对所探究的动物特征，进行分组讨论，让幼儿们以小组为单位展开合作，讨论其中的异同之处。
教师可以引导幼儿们互相提问，发表自己的想法和看法，使孩子们的思维在交流中得到进一步开发。
4.讲授关系：借助分组讨论的效果，介绍森林里动植物之间的相互关系，如食物链，互利共生等，引导幼儿认识到各种生物之间的相互依存和相互制约关系。
5.拓展：让幼儿通过教师提供的支持，以自己的方式，根据探究结果对森林中的生物进行分类和整合，展现对生物学的理解和认识。
6.总结：讨论本节课探究的内容和目标，再次强调森林中生物的相互关系。
教学评估1.通过观察和交流了解幼儿在探究和讨论中的表现。
2.观察幼儿在分类、整合中是否做到简洁、准确、生动。
教学体会本节课通过幼儿园大班的班级实际情况进行设计，注重培养幼儿的团队合作意识和探究精神，在探究中加深了幼儿地理、科学、生命等方面的认识，学习得更加生动有趣、活泼自如。
大班科学教案热闹的森林
大班科学教案热闹的森林在大班的科学课上，教师们总是喜欢通过生动有趣的教案来引导儿童们探索自然世界。
热闹的森林主题教案是一个非常受欢迎的选题，它可以激发儿童们对大自然的好奇心，帮助他们了解森林中的生物多样性，以及森林在维持生态平衡方面的重要性。
教案的引入部分可以通过一段描绘森林景象的描述开始。
例如：“今天，我们将进入一个神秘而热闹的森林。
森林中高大的树木环绕着我们，阳光透过树叶的缝隙洒下斑斓的光影。
我们能听到鸟儿的欢叫声、昆虫的嗡嗡声和小溪的流水声。
森林隐藏着许多奇妙的生物，等待着我们的探索。
”接下来，可以引导儿童们观察森林中常见的动植物。
教师可以展示一些图片或者带领孩子们到户外去观察现实中的森林生物。
让孩子们用自己的语言描述他们看到的动植物，并帮助他们理解不同种类动植物的特征和习性。
例如：“这是一只红色的松鼠，它善于爬树，可以用它锋利的爪子攀爬树干。
这是一棵高大的橡树，它的叶子宽大，可以提供树冠下的阴凉。
这是一只小鸟，它正在用尖锐的喙啄木头，寻找食物。
”在了解了森林生物的基本特征后，可以引导孩子们思考这些生物在森林中所扮演的角色。
通过讨论，可以让孩子们明白不同动植物在森林生态系统中的相互依存和相互关系。
例如：“小鹿依靠吃草来获得营养，而大熊则以小鹿为食。
这样的关系叫做食物链。
如果熊再多一点，鹿就会减少。
如果鹿减少，狐狸和猫头鹰等食鹿的动物也会找不到食物。
”为了进一步探索森林的奥秘，可以让孩子们设计和进行一些简单的实验或观察活动。
例如，可以组织孩子们制作一个简易的显微镜，用来观察森林中的昆虫或植物细胞结构；或者组织一次户外探险活动，让孩子们寻找森林中的不同树种，并根据树皮的纹理和叶子的形状来进行分类。
在进行实验或观察活动时，教师可以引导孩子们提出问题，并帮助他们进行观察和记录。
这样的活动可以培养孩子们的观察力、记录能力和解决问题的能力，并激发他们对科学的兴趣。
例如：“我们发现了一只正在采集花蜜的蜜蜂，为什么它的身体上有那么多细小的毛？”最后，可以通过一次小型的森林展览来总结这个科学教案。
大班科学教案《森林里真热闹》
大班科学教案《森林里真热闹》教学背景大班幼儿的认知能力已经逐渐成熟，他们对生活的认知构成已经有了一定的了解。
科学是让幼儿认识世界、探索世界的一种途径，也非常符合生活需求，所以我们选择了《森林里真热闹》这篇科普故事作为本次教学内容。
教学将通过幼儿感受、模拟、观察实践的方式让幼儿逐渐了解森林动物的生存状态，掌握科学基本概念和科学研究方法，提高他们的科学素养。
教学目标1.让幼儿掌握科学研究方法，能够借助实物、图表等多种形式理解科学概念。
2.让幼儿了解森林动物的特征、生存状态及其重要性。
3.让幼儿发现和探究问题，并学会依据事实进行推论和判断的能力。
4.能提高幼儿的观察能力、判断能力和表达能力，增强幼儿的学习兴趣和科学素养。
教学内容一、引入使用一段简单的故事情节，例如：“小鸟晚上在森林里照着月亮跳舞，牛羊在草地上呼噜声响，狮子在山洞里打呼噜，熊猫在发呆”，帮助幼儿认识到不同的动物有不同的生活习性。
二、学习过程1.观察卡通图片通过介绍森林里的动物，引导幼儿认识不同的动物长相、活动方式、食物和生存状态等，以及探索不同动物之间的联系，让幼儿明白天然生态中的动物之间相互依存的情况。
例如，兔子吃草，被山猫捕猎，但山猫又被老鹰捕杀。
2.观察视频播放与故事内容相关的科普视频，让幼儿更加具体地认识森林里各种生物。
例如，观看虫子爬树、蚂蚁运送营养物质、果子狸爬树等。
3.模拟游戏让幼儿以模拟的方式来更好地理解动物生存状态。
例如，游戏中一部分幼儿扮演食草动物，一部分扮演肉食动物，两者通过自然竞争的方式探索动物间的关系。
4.问答互动提出问题，让幼儿思考和回答，例如，“熊猫为什么喜欢吃竹子？”，“老虎和狮子我哪一个会爬树？”通过发问激发幼儿探索思考的欲望。
5.总结通过对动物的观察和了解，与幼儿共同探讨，总结动物之间的关系和生态相互依存关系，以及为什么要保护森林动物等。
教学规划此次课程预计用时2节课以上，其中语言活动、游戏活动和观察活动等各种环节相互交替，以广泛的参与度，具有趣味性和探索性质。
大班数学教案热闹的森林
大班数学教案：热闹的森林教案简介本教案旨在帮助大班学生通过观察和探索，认识森林中的生物多样性，初步了解数学与自然界的联系。
通过多种游戏、实践活动和数学问题解决，激发学生对数学的兴趣和动手能力。
教学目标1.认识并了解森林中的多种动植物；2.引导学生观察、分类和比较；3.锻炼学生的观察和分类能力；4.培养学生对数学的兴趣和探索能力。
教学准备•多媒体投影仪•课件：森林中的生物图片•森林中的动植物模型•纸张和绘画用具•数学问题练习材料教学过程导入（10分钟）1.利用多媒体投影仪，展示一些森林中的生物图片，引发学生的兴趣，导入探索森林的话题。
观察动植物（15分钟）1.给每个学生分发一张纸和绘画用具。
2.学生在纸上绘制一个自己想象中的森林，并在纸上添加一些树木、花草、小动物等。
3.学生将自己的作品展示给其他同学，大家一起观察和比较。
森林分类游戏（20分钟）1.准备一些森林中的动植物模型，并随机放在教室的不同地方。
2.学生们分成若干小组，每组派出一名学生到教室的某个地方找到一个动植物模型，然后回到小组。
3.学生们观察、比较各组找到的动植物模型，并按照某种分类方式进行分组。
4.学生们互相展示自己的分类结果，并一起讨论分类方式的合理性。
数学问题解决（30分钟）1.给学生分发数学问题练习材料。
2.学生们独立解决问题，并记录下解题过程和答案。
3.学生们交流解题思路，并对答案进行讨论和比较。
4.教师梳理学生们的解题思路和答案，进行总结。
课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的要点进行复习和总结，强调学生们在课堂上的观察和探索能力。
教学延伸1.家庭作业：要求学生到自然环境中观察并记录一些动植物，并写下发现的规律和问题。
2.下节课可以继续探索数学与自然界的联系，通过观察动植物的特征、数量等进行数学运算和统计。
结束语通过本节课的探索和实践，学生们对森林中的生物多样性有了初步的了解，并通过观察和分类活动锻炼了自己的观察和分类能力。
森林里真热闹游戏教案
森林里真热闹游戏教案教案标题：森林里真热闹游戏教案教学目标：1. 让学生了解森林生态系统的基本概念和组成部分。
2. 培养学生观察、探索和合作的能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通技巧。
教学资源：1. 图书：《探索森林生态》、《森林里的小动物》等。
2. 视频：关于森林生态系统的纪录片片段。
3. 图片：各种森林动物的图片。
4. 游戏道具：扑克牌、卡片、小动物模型等。
教学过程：引入活动：1. 呈现一幅描绘森林景象的图片，引发学生对森林的兴趣，并与学生讨论他们对森林的了解和想法。
探索森林生态系统：2. 通过观看森林生态系统的纪录片片段，向学生介绍森林的基本概念和组成部分。
让学生观察并记录他们在片段中看到的森林动植物。
了解森林生物多样性：3. 分发卡片给学生，每张卡片上写有不同的森林动物名称。
让学生根据自己手中的卡片找到其他同类动物，并组成小组。
每个小组选择一个动物代表，并通过图片、模型等方式展示该动物的特征和习性。
游戏规则介绍：4. 将学生分成若干小组，每个小组代表一个森林动物。
为每个小组发放一副扑克牌，每张扑克牌上写有不同的森林动物名称。
每个小组成员随机抽取一张扑克牌，然后尽可能快地找到其他同类动物组成完整的小组。
游戏进行：5. 学生根据自己手中的扑克牌，四处寻找与自己同类的动物，并组成小组。
当所有小组完成后，教师根据小组的完成时间和正确性进行评分。
总结活动：6. 学生回到教室，教师与学生一起总结游戏过程中的观察和发现，让学生认识到森林生态系统中的生物多样性和相互依存关系的重要性。
拓展活动：7. 学生可以自由选择一个森林动物，进行更深入的研究，并用图文形式展示给全班同学。
评估方式：1. 观察学生在游戏过程中的合作和沟通情况。
2. 评估学生对森林生态系统的理解和对不同动物的辨识能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参观当地的自然保护区或动物园，进一步了解和观察森林生态系统。
2. 引导学生进行森林保护主题的绘画、写作或手工制作活动。
幼儿音乐森林里真热闹教案
幼儿音乐森林里真热闹教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识不同的乐器，并了解它们的特点。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿的音乐表达能力，让他们通过音乐来表达自己的情感和想法。
二、教学准备1. 幼儿音乐森林的背景图画。
2. 不同的乐器图片或实物。
3. 各种音乐乐曲。
4. 简单的乐器制作材料，如纸板、彩色纸、小铃铛等。
三、教学过程1. 创设情境，引发兴趣在教室的一角，悬挂着幼儿音乐森林的背景图画，上面画着不同的乐器和动物。
教师向幼儿介绍这个音乐森林，告诉他们里面有很多好听的音乐和有趣的事情。
2. 认识不同的乐器教师出示不同的乐器图片或实物，向幼儿展示并介绍每种乐器的名称和特点。
通过触摸和试玩，让幼儿亲自感受乐器的声音和手感。
3. 音乐欣赏教师播放各种音乐乐曲，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
引导幼儿聆听，并帮助他们表达对音乐的感受和想法。
可以通过问问题的方式，让幼儿积极参与讨论。
4. 制作简易乐器教师向幼儿展示如何使用简单的材料制作乐器，如纸板做的小鼓、彩色纸做的口哨等。
鼓励幼儿动手制作自己的乐器，并鼓励他们尝试演奏出不同的声音。
5. 小乐队表演把幼儿分成几个小组，每个小组有自己制作的乐器，并选取一首简单的乐曲，带领幼儿进行表演。
同时，鼓励幼儿自由发挥，通过音乐表达自己的情感和想法。
6. 反思总结教师和幼儿一起回顾整个音乐森林的学习过程，鼓励幼儿分享自己的体会和感受。
教师可以提问一些问题，如“你最喜欢的乐器是什么？为什么？”、“你喜欢哪首乐曲？为什么？”等，引导幼儿表达自己的观点。
四、教学延伸1. 家庭作业鼓励幼儿和家人一起欣赏音乐，可以一起选取一些喜欢的乐曲，互相分享对音乐的感受。
2. 音乐继续探索在幼儿学习的过程中，可以邀请音乐老师或音乐爱好者来学校进行音乐讲座或示范演奏，帮助幼儿更深入地了解音乐世界。
五、教学评估在教学过程中，教师可以观察幼儿的参与度、表达能力以及制作乐器的创意等方面，并及时给予肯定和鼓励。
幼儿园大班科学教案《森林里真热闹》
幼儿园大班科学教案《森林里真热闹》教学目标1.让幼儿了解森林生态系统中的动物和植物，并学习它们的生存能力。
2.培养幼儿的观察能力和团队合作能力。
教学内容1.课堂介绍–通过图片、视频等介绍，让孩子们了解森林、动物和植物的基本概念。
2.观察活动–带领孩子们到校园内或周边的公园等自然环境中进行观察活动。
每个小组自行观察、记录和交流物种名称、生存环境和举止习惯等相关信息。
3.分享与总结–孩子们分享彼此观察到的物种和发现的规律，老师可以引导他们总结物种之间的相互依存关系和生态系统的作用。
教学过程导入环节1.老师可以通过图片、视频等来引入本节课的主题，并询问孩子们是否去过森林，是否见过动物和植物等。
2.老师要引导孩子们认识森林生态系统中的物种，通过提问的方式，培养孩子们的观察能力。
观察活动1.把孩子们分成小组，每组3~4人，由同一组的孩子们共同决定要去哪里进行观察，每个小组记录物种名称、生存环境和举止习惯等相关信息。
2.老师可以带领孩子们分别观察植物和动物，引导孩子们发现生态系统中的相互依存关系和规律。
同时，老师也要引导孩子们如何观察、如何记录和如何交流。
分享与总结1.孩子们分享彼此观察到的物种和发现的规律，老师可以引导他们总结物种之间的相互依存关系和生态系统的作用。
让孩子们认识到在整个生态系统中每个物种都有不可替代的作用。
2.老师总结本节课的内容，并要求孩子们回家后可以继续观察并记录周边的物种。
教学反思1.通过观察活动，孩子们能深入了解和感受到生态系统中物种之间的相互依存和如何保护生态系统的重要性。
2.观察活动中，孩子们需要大量的时间和精力进行观察和交流，所以可能存在孩子们注意力难以集中的情况，老师需要耐心地引导他们，让他们入境思考的状态。
卡通儿歌森林里真热闹教案
卡通儿歌森林里真热闹教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解卡通儿歌森林的故事背景和主要角色，了解卡通儿歌的歌曲内容和意义。
2. 能力目标，培养学生的观察力、记忆力和表演能力，让学生能够通过歌曲和故事情节进行表演和演唱。
3. 情感目标，培养学生的团队合作意识，增强学生的自信心和表现欲望。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生了解卡通儿歌森林的故事背景和主要角色，掌握歌曲的歌词和旋律。
2. 教学难点，让学生通过角色扮演和歌曲演唱来表达自己的情感和态度，培养学生的表演能力和情感表达能力。
三、教学准备。
1. 教学材料，卡通儿歌森林的故事书、卡通儿歌歌曲CD、卡通儿歌森林的主要角色面具。
2. 教学环境，教室内设置卡通儿歌森林的布景和道具，营造出森林的氛围。
3. 教学辅助，教师和助教的角色扮演服装、学生的角色扮演服装。
四、教学过程。
1. 导入环节，让学生通过观看卡通儿歌森林的动画片或漫画书，了解故事的背景和主要角色。
教师可以通过问答的方式来引导学生了解故事的内容。
2. 歌曲学唱，教师播放卡通儿歌森林的歌曲CD，让学生跟着歌曲的旋律学唱歌词。
教师可以通过分段教唱的方式，让学生逐步掌握歌曲的内容和旋律。
3. 角色扮演，教师根据故事情节和主要角色，分配给学生不同的角色扮演任务。
学生可以通过表演的方式，展现出自己对角色的理解和情感表达。
4. 团队合作，让学生分组进行角色扮演和歌曲演唱，培养学生的团队合作意识和表演能力。
教师可以通过观摩和点评的方式，激发学生的表现欲望和自信心。
5. 总结回顾，教师和学生一起回顾整个教学过程，总结学习的收获和不足之处。
教师可以对学生的表现进行肯定和鼓励，激励学生在以后的学习中更加努力和进步。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对卡通儿歌森林的故事和歌曲有了更深的了解，培养了学生的表演能力和团队合作意识。
但是在教学过程中，也发现了一些不足之处，比如学生的表演能力和情感表达能力有待提高，需要在以后的教学中加强相关的训练和指导。
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幼儿园大班科学教案：森林里真热闹
设计意图：
《纲要》指出：幼儿园教育活动要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。
应用题来源于生活，它是以幼儿感兴趣的事物来表达数量关系和阐明要求解
答的数量问题，在学习这类问题时应根据幼儿的生理心
理特点，在开始活动时要吸引幼儿的注意力，引起幼儿
的兴趣，由易到难，循序渐进，充分调动幼儿学习的主
动性。
因此，设计这节活动课时，先在活动室里布置一
个森林环境，利用了多种小动物图片等幼儿喜欢的学具，让幼儿在轻松愉快地氛围中学习、交流。
在活动过程中，注重发展幼儿的口语表达能力和逻辑思维的能力。
活动目标：
1、学习看图编口头应用题。
2、初步了解应用题的基本结构，学习用三句话把一件事情讲清楚。
3、学习用简明的语言表述事物之间的数量关系，发展口语表达能力和逻辑思维的能力。
活动准备：
1、蝴蝶、小鸟、小猴子等许多动物磁性学具。
2、用许多大树、小草、小花等道具设置的森林背景。
活动过程：
1、创设情境，激发幼儿学习的兴趣。
小朋友，今天天气晴朗，这么好的天气，你们愿不
愿意出去玩？（愿意）。
（教师带领幼儿来到用道具设置的森林里）今天的天气真不错，阳光照在身上暖洋洋的，许多的小动物们看
着这么好的天气，也愿意出来玩了；现在咱们就看看那
些小动物出来玩好不好？（好）但是，在这里有一个要求，你们要会用三句话把事情讲清楚，然后能说出它们之间
的数量关系。
2、出示动物磁性学具，在磁力板上演示。
（1）、小朋友，你们看这一棵棵茂密的大树那么美，你知道它是谁的家吗？（知道、小鸟的家）你们看树上有几只小鸟？（1只），又飞来了几只？（1只）一共是几只？（2只）（1+1=2）（2）、鼓励幼儿复述：谁能像教师一样用三句话把这件事情讲清楚？树上有1只小鸟，
又飞来了1只，一共是几只？（1+1=2）（3）、猴子是森林里最顽皮的小动物，（教师演示：树上有3只小猴，又过来1只小猴。
）谁能用三句话把这件事情讲清楚？（鼓励幼儿大胆的举手）树上有3只小猴子，又来了1只小猴子，一共有几只小猴子？（3+1=4）（4）、今天的天气这么好，阳光照在小花的身上，花儿也竞相开放了，你们
看一看是谁闻到花的香味飞来了？（蝴蝶）谁能用三句话
把这件事情讲清楚。
（让幼儿编出三句话的口头应用题）。
花丛里有2只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？（2+1=3）3、老师这里还有很多的动物图片，它们想和小朋友一起玩，你们愿不愿意和小动物们玩？（愿意）请幼儿观看图片，并鼓励幼儿用三句话把一件事情讲清楚。
4、每组一幅图片，让幼儿小声讨论，然后请一名幼儿用三句话把这件事情讲清楚。
5、活动小结：让幼儿了解了应用题的基本结构，并学会用三句话把一件事情讲清楚，还能用简明的语言
表述事物之间的数量关系。
活动延伸：
让幼儿找一找，身边那些东西还能用三句话把它讲
清楚，并能用简明的语言表述事物之间的数量关系。
如，草地上3只大白鹅，有走来2只大白鹅，一共有几大白鹅？（3+2=5）。