《小小鼓号手》音乐教学设计
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手》教案
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手》教案一. 教材分析《小小鼓号手》是一首富有儿童特色，节奏感强烈的歌曲。
歌曲以描述小鼓号手在军队中的生活为主题，通过生动的歌词和旋律，展现了孩子们的童真和活力。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简单易学。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受军队生活的严谨和儿童的活泼可爱，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对军队生活较为陌生，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生学会《小小鼓号手》这首歌曲，并能熟练演唱。
2.培养学生对军队生活的理解和热爱，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生感受音乐节奏，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音符时值。
2.理解军队生活，感受歌曲的内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解军队生活，感受歌曲氛围。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，互相纠正、鼓励。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.乐器：鼓、号等。
4.练习册：供学生课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍军队生活，引导学生对军队产生兴趣。
播放《小小鼓号手》歌曲，让学生初步感受节奏和氛围。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
引导学生关注歌曲中的节奏变化和音符时值。
3.操练（10分钟）学生分组练习，互相纠正、鼓励。
教师巡回指导，帮助学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱，检验学习效果。
教师及时表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生。
5.拓展（5分钟）邀请学生用乐器伴奏，增加歌曲的表现力。
湘艺版音乐四年级上册《小小鼓号手》教案
湘艺版音乐四年级上册《小小鼓号手》教案一. 教材分析《小小鼓号手》是一首富有儿童特色，节奏感强烈的歌曲。
歌曲以描述小鼓号手的训练生活为主题，歌词简洁易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏紧凑，充满活力，第二乐段旋律舒展，动听。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
但是，对于节奏感较强的歌曲，部分学生可能还存在着节奏感不强，音准不准确的问题。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的节奏感和音准。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《小小鼓号手》这首歌曲。
2.能够理解歌曲的主题和情感，体会到歌曲的童趣。
3.培养学生的节奏感和音准，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：能够熟练地演唱《小小鼓号手》这首歌曲。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的掌握。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
2.采用分组练习法，让学生在小组内共同练习，互相纠正。
3.采用游戏法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教师准备歌曲的乐谱和教学课件。
2.学生准备音乐课本和练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的音乐游戏，引出本课的主题《小小鼓号手》。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的乐谱，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生按照乐谱，逐句进行唱练，重点讲解歌曲中的节奏和音准。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行纠正和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行分析和讨论，理解歌曲的主题和情感。
6.小结（5分钟）教师对本次课进行小结，强调歌曲中的节奏和音准，鼓励学生在家多进行练习。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，按照教师的指导，进行歌曲的练习，家长签字确认。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下本课的主题《小小鼓号手》，以及歌曲中的重点节奏和音准。
(演唱)小小鼓号手-湘文艺版四年级音乐上册教案
（演唱）小小鼓号手-湘文艺版四年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够辨识并正确演唱歌曲《小小鼓号手》。
2.增强学生对音乐节奏的感知和把握能力。
3.提高学生发声和发音的能力，培养学生的音乐兴趣和表达能力。
二、教学内容和过程（一）教学内容1.歌曲欣赏：播放《小小鼓号手》音乐，让学生感受歌曲旋律和歌词内涵。
2.歌曲学唱：通过对歌词和旋律的分析，辅导学生正确的发音、强调节奏，逐句教唱，练习整首歌曲。
3.歌曲合唱：分组合练、全班大合唱。
（二）教学过程1.歌曲欣赏–播放《小小鼓号手》歌曲，让学生听几遍，用感官接受旋律、歌词。
–向学生提问，譬如：你最喜欢哪个音符？最喜欢哪句歌词？这首歌曲表达了什么情感等问题，带领学生深入理解歌曲内涵。
2.歌曲学唱–没有鼓的地方，手做小鼓的动作，强调节奏：拍手、拍腿、拍桌子。
–教唱歌曲第一句，分别口语模仿、唱跟读，反复练习，强化记忆。
–教唱歌曲剩余部分，逐步提升难度。
–整唱歌曲，强调节奏鲜明、声音清晰、整体协调等要素。
3.歌曲合唱–分组合练，提高学生互相合作和协调的能力。
–全班大合唱，让学生感受到团体的力量、饱满的音乐感染力。
三、教学重点和难点（一）教学重点1.辨识歌曲旋律及歌词内容。
2.正确的发音、节奏把控。
（二）教学难点1.歌曲旋律把握及整体协调。
2.提高学生对音乐节奏及韵律的感知和表达能力。
四、教学效果评估1.对照歌词，逐句演唱，掌握歌曲节奏；2.能够根据伴奏正常演唱歌曲；3.学生感觉到音乐性的提高，兴趣得到激发。
五、教学延伸音乐教育不仅仅是学唱歌曲。
在教学中，老师可以结合唱歌活动，拓展教学内容，例如：1.针对歌曲，编排简单的舞蹈动作，让学生在唱歌的同时跳舞，培养他们对音乐的感觉。
2.制作简单的乐器，配合唱歌，如小铃铛、木棒等，学生可以当做拍子、简单乐器一起演唱。
3.在歌曲演唱之余，让学生自行编排和伴奏，增强学习乐器的兴趣和体会，充分发挥独创性想象力。
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手-范唱》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手-范唱》教学设计一. 教材分析《小小鼓号手-范唱》是人音版湘艺四年级上册第七课的一首歌曲。
歌曲节奏鲜明，旋律欢快，表现了孩子们在鼓号队伍中的快乐心情。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的鼓号文化，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对鼓号文化了解不多，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师在教学过程中要注重培养学生的歌唱兴趣和自信心。
三. 教学目标1.让学生了解并感受鼓号文化的魅力，培养学生的音乐兴趣。
2.学会歌曲《小小鼓号手-范唱》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.培养学生的集体合作意识，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《小小鼓号手-范唱》，了解鼓号文化。
2.难点：歌曲中节奏的变化和音乐表现力的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受鼓号文化的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，培养学生的集体合作意识。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.乐器：钢琴、鼓号等。
3.练习册：湘艺版音乐四年级上册第7课。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鼓号队伍的图片和视频，引导学生感受鼓号文化的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《小小鼓号手-范唱》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化。
分组练习，让学生在集体合作中提高歌唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬，增强学生的自信心。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
教师可提供一些音乐素材，供学生选择和使用。
四年级上册音乐教案- 第七课 小小鼓号手｜湘艺版
《小小鼓号手》教案一、教学目标1、学生能自信、神气的演唱《小小鼓号手》。
2、了解鼓号队的乐器和简单的节奏并能为歌曲伴奏。
3、通过学习《小小鼓号手》，让自己努力成为一名优秀的少先队员。
二、教学重点能用神气的感觉去演唱《小小鼓号手》。
教学难点能结合节奏为《小小鼓号手》进行伴奏。
三、教学课时二课时四、教学用具小军鼓、电子琴、多媒体第一课时教学过程一、情景导入：师：同学们，今天老师给大家带来一个新朋友，你们想认识一下它吗？让它来给大家打个招呼吧！（师敲起军鼓）师：有没有同学知道它叫什么名字呢？它一般出现在什么场合？二、进入新课播放鼓号队视频(1)认识乐器师：鼓号队一般使用哪些乐器呢？下面我们来认识一下主要的乐器。
1、大鼓师：首先让我们来看看这样的大鼓你见过吗，再让我们来感受一下大鼓的基本节奏吧。
X X ︱ X 0︱X X ︱ X 0 ︱左右左拍手左右左拍手2、小鼓师：大鼓和小鼓它们有什么样的区别呢？让我们一起来挑战一下它们的节奏吧!X X X X X︱X X X X X︱X X X X X︱X 0 0 ︱左右右左右左右右左右左右右左右左拍手3、小号和镲(二)学习新歌1、听一听师：了解完了鼓乐队的乐器，下面让我们来听一下这首《小小鼓号手》的情绪是怎样的呢？歌曲中的同学们都想争做一个什么人呢？（播放《小小鼓号手》）（举手回答）师：在这首歌里，大家知道模仿乐器的是哪几句呢？（举手回答）让我们一起来模仿一下吧。
(师弹生唱）1 1 1 1 5．︱3 3 3 3 1︱5 5 5 5 6︱5 0 0︱嘀嘀嘀嘀哒嘀嘀嘀嘀哒嘀嘀嘀哒嘀哒2、学一学、比一比师：今天给大家介绍我们里面最神气的音，让我们一起来认识一下这个神气的小家伙吧！X .它叫附点八分音符，之前我们练过了八分音符，但是它在八分音符的基础上加了一个小尾巴，时值比原来的半拍再延长了一点点，所以叫附点八分音符。
师、请同学们找出附点，再和八分音符对比辨别它们之间的区别。
小学音乐课教案：《小小鼓号手》音乐教材的教学设计
小学音乐课教案：《小小鼓号手》音乐教材的教学设计一、教学目标1.能唱出歌曲《小小鼓号手》的歌词，并掌握其旋律和节奏。
2.能较好地演奏歌曲《小小鼓号手》的伴奏节奏，最终完成合唱表演。
二、教学内容1.激发学生兴趣，为学生呈现歌曲《小小鼓号手》。
2.以歌曲旋律为基础，边唱边敲打乐器，学习歌曲的节奏和伴奏。
3.加深对歌曲旋律和节奏的理解，最终完成合唱表演。
三、教学步骤1.导入引出歌曲《小小鼓号手》，播放歌曲，让学生先听一遍，培养对歌曲的兴趣和感知。
引导学生对歌曲进行自由联想，谈谈自己的感触。
2.敲打节奏拿出小鼓、手鼓等乐器，以歌曲旋律为基础，敲打对应的节奏。
老师可以带动全班，一边唱歌曲，一边敲打乐器，加深学生对歌曲的理解和感知。
3.歌曲演唱在完成节奏的教学后，带领学生唱出歌曲的歌词和旋律。
老师可以模仿唱，引导学生跟着唱。
4.合唱表演在学生基本掌握歌曲的歌词、旋律和节奏后，进行合唱练习。
先把学生分成两部分，一组进行伴奏，另一部分唱歌词和旋律。
逐渐地，将两部分融合，进行整体的演唱。
5.总结让一些学生来表演整首歌曲，带领学生回顾整个教学过程，检验自己的掌握程度。
四、教学重点和难点1.歌曲节奏的掌握和演唱时的自然流畅感。
2.合唱时的协调和整体感。
五、教学方法1.启发式教学法：在教学过程中，老师通过引发学生的兴趣和联想，来增进对歌曲的感知和理解。
2.互动式教学法：在学习歌曲节奏和歌词时，通过老师的示范和学生音乐合作，以互动方式融入课堂教学，全方位体验乐曲的魅力。
3.情境营造教学法：利用音乐熟悉的环境和道具，创造出一个音乐浸润的情境环境，让学生沉浸在乐曲的童趣之中。
六、教学资源1.音乐教材《小小鼓号手》2.小鼓、手鼓等打击乐器3.音乐播放器七、教学评价1.班级合唱表演2.个人主唱表演3.现场演奏八、教学反思在教学过程中，采用多种教学方法，注重培养学生的音乐兴趣和群体意识。
在学生感知与认知交流上做得还不够到位。
在以后的教学中，可以加强合唱时学生的技巧培养及重点和难点的加强，让学生在掌握歌曲节奏、旋律和歌词的同时，更好地将歌曲表现出来。
《小小鼓号手》教案
《小小鼓号手》教案第一篇：《小小鼓号手》教案《小小鼓号手》教案教学目标：1、能带着欢快、自豪的情绪，学会唱《小小鼓号手》这首歌，并能模拟鼓号队各种乐器的节奏为歌曲伴奏。
2、认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。
3、能与组内其他人配合，体验合作表演的乐趣。
教学重点：学会演唱歌曲。
教学难点：完整地、准确地模击出鼓点节奏。
教学准备：课件、大鼓、小鼓教学过程：一、组织教学1、师生问好2、导入师：同学们大家好，很高兴能和四（）班的同学们相聚在音乐课堂，听说四年级的学生很聪明、纪律也很好，所以今天郑老师给大家带来一个好消息，我们的红领巾鼓号队要在我们班招聘一批优秀的鼓号队员，同学们，你们准备好了吗？二、了解鼓号队知识1、看一看，说一说师：首先请同学们仔细观看上届获得冠军的鼓号队表演，边看边思考两个问题：ａ、鼓号队的精神状态是怎样的？ｂ、鼓号队由哪些乐器组成？①学生反馈（精神抖擞、自豪的、神气的）师：你能不能模仿一下神气的、自豪的精神抖擞的鼓号队员？②：请一位最神气的同学上台示范③：学生反馈第二个问题师：鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手和小鼓手组成。
2、试一试，敲一敲师：请同学们看这边，这是（大鼓）这是（小鼓）这是（小号）。
今天我们主要招聘大鼓手、小鼓手和小号手。
这有两条节奏，请同学们听一听这是哪条节奏，在听的同时认真观察老师的动作。
（PPT 大鼓、小鼓节奏）大鼓X--︱X--︱XX︱X︱小鼓ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ｜Ｘ００｜（1）我是大鼓手师示范大鼓节奏，学生反馈师：大鼓的声音给你什么样的感觉？（低沉）师：你觉得大鼓的声音可以用什么词来模仿？（咚）师：非常好，我想请一位同学们上台来敲击大鼓节奏，看他像不像神气的大鼓手。
右手准备。
A、请一位学生上台打击B、老师根据这个学生指导姿势和情绪C、请姿势最漂亮的同学带领大家一起打击（2）我是小鼓手师：现在我们一起来听听小鼓的节奏，注意观察老师的动作（师示范）师：小鼓的声音给你什么样的感觉？（清脆）师：你觉得小鼓的声音可以用什么词来模仿？（咚嚓嚓嚓嚓，咚嚓嚓嚓嚓）师：请同学们看大屏幕，我们一起来轻声的念一念。
湘艺版四年级音乐上册第7课《(演唱)小小鼓号手》教学设计
湘艺版四年级音乐上册第7课《（演唱）小小鼓号手》教学设计一、教学目标1.了解中国传统乐器——鼓和号。
2.学会演唱歌曲《小小鼓号手》。
3.通过拉练、合唱等活动，培养学生的音乐感知、音乐表现和团队合作能力。
二、教学内容1.鼓的演奏技巧：左手定音，右手敲打。
2.号的演奏技巧：吐音、连音、呼吸控制。
3.歌曲《小小鼓号手》的演唱。
三、教学重难点1.学生对鼓和号的发音、演奏技巧的掌握。
2.歌曲《小小鼓号手》的节奏和旋律记忆。
四、教学方法1.听、唱、说、做的先后顺序，分步骤逐步引导学生掌握知识。
2.通过组织学生进行拉练、模仿敲打鼓和吹号的动作等活动，帮助学生掌握鼓和号的演奏技巧。
3.运用集体合唱的方式，让学生感受到音乐的魅力和团队合作的力量。
五、教学流程设计第一步：导入（10分钟）1.老师播放一段中国传统鼓和号的演奏视频，激发学生的兴趣。
2.老师问学生：大家知道中国传统乐器中有哪些是由鼓和号组成的乐器吗？请学生们回答，并在白板上写出相关的乐器名称。
3.引导学生观察鼓和号的形状、颜色、大小，然后征求学生对鼓和号的印象和感想，鼓励学生多发表自己的看法和感受。
第二步：学习鼓和号的演奏技巧（20分钟）1.对于鼓的演奏技巧，老师通过展示、演示的方式让学生领会：左手拿住鼓柄，右手拿鼓槌，敲打鼓身，不能太重也不能太轻。
2.对于号的演奏技巧，老师通过展示、演示的方式让学生领会：通过调节发音部位、口腔气流，控制吐音、连音、节奏、音高等，使号发出清晰、美妙的声音。
3.让学生模仿老师进行敲鼓、吹号的动作，并指导学生注意鼓和号的手法、姿势、音量和音质等问题。
第三步：学唱歌曲《小小鼓号手》（30分钟）1.老师播放歌曲《小小鼓号手》的音频，帮助学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.老师带领学生一起跟唱歌曲，注意歌词的韵律、情感的表达和发音的准确性。
3.通过集体合唱、小组合唱等方式，不断巩固歌曲的记忆和演唱技巧，提高学生的音乐感知和表现能力。
第四步：复习与总结（10分钟）1.老师带领学生复习鼓和号的演奏技巧以及歌曲《小小鼓号手》的唱法和表现方式。
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《小小鼓号手》音乐教学设计
教材分析：
《小小鼓号手》是一首儿歌队列歌曲。
歌曲旋律刚劲有力，节奏感强，歌词以形象生动的语言，将小小鼓手的神气与自豪表现得淋漓尽致。
本课的教学是在感受音乐的同时，用模仿敲击节奏的方法为歌曲伴奏，以此来表现音乐欢乐的情绪，从而激发学生自主学习，主动参与的学习积极性，培养学生大胆表现的水平，体验合作学习的快乐。
教学内容：
四年级上册音乐第七课歌曲《小小鼓号手》
教学目标：
1．能用欢快、自豪的情绪演唱《小小鼓号手》，并能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏实行综合表演。
2．学生能够积极参与音乐实践活动，大胆表现歌曲的思想内容。
3．能感受歌曲实行曲式的风格。
教学重点：学会歌曲《小小鼓号手》。
教学难点：能准确的模拟鼓号队的节奏，并积极参与表演。
教学准备：课件、钢琴、小号、大鼓、小鼓、大镲等
课型：演唱
教学设想：
使学生在特定的情境中能用欢快、自豪的情绪学会演唱《小小鼓号手》的同时充分发挥学生的主动性，并在愉快的活动中解决歌曲中的难点。
感受当一名鼓号手的乐趣。
教学过程：
一、组织教学
1、同学们随乐走进教室。
2、师生互相问好。
二、情境导入
1、谈话引入
师：同学们欢迎来到音乐课堂，今天首先请同学们来欣赏一段表演视频，看看他们在干什么呢？这是一支什么队伍呢？
2、观看鼓号队表演视频
3、交流感受
师：好了，看完了视频，大家知道了他们在干什么吗？这是一支什么队伍呢？谁来说说？
生：
师：没错，这是一支少先队鼓号队在实行队列表演，觉得这些鼓号手表演得怎么样？神不神气？（生答）这么神气，大家想不想也来体验一下，当一个小小鼓号手？
三、节奏训练，感受体验
1、走一走
师：不过作为一名鼓号手，首先要有良好的节拍感，下面让我们在行进中感受节拍，看看谁的节拍感强，谁走得最稳、最神气！谁等会就来当指挥员。
①播放《小小鼓号手》伴奏音乐，学生随乐行进。
②复听伴奏音乐，学生边听乐句边朝四个方向转动，在每个乐句的开头迅速改变方向，看看哪组注意力最集中，动作最整齐。
（老师或节奏感最强的学生担任指挥员，指挥全体学生转动方向）
2、敲一敲
师：非常棒！同学们的节拍感非常强，不过鼓号手除了有强的节拍感，还得有好的节奏感，能准确的演奏乐器哦，那你们知道鼓号队员们用来演奏的主要乐器都有哪些吗？（大鼓、小鼓、号、镲）今天老师把这些乐器也带到了教室，我们一起来看—
①出示小号，老师模仿演奏动作，播放小号吹奏声音，请学生说说小号的
声音有什么特点？
②出示大鼓，教师敲击节奏：X –︱X –︱X X ︱X 0 ‖
咚咚咚咚咚
（播放伴奏音乐，学生右手握拳轻轻敲击课桌。
）
③出示小鼓，教师敲击节奏：X X X︱ X X X︱X X X ︱X 0 ‖
右右左右右左右右左右
（播放伴奏音乐，教师敲击小鼓，学生模仿老师的动作，用手指当做鼓棒敲击桌面。
）
④出示大镲，学生观察大镲和哪个鼓的节奏很相似？
（大镲）X 0 ︱X 0 ︱X X ︱X 0 ‖
（教师执大镲，随乐伴奏，学生两手掌互击模仿声势动作）
④出示小号，学生模仿演奏小号的动作和声音。
⑤分组用不同的声势动作同时为歌曲伴奏。
大鼓小鼓大镲小号
四、学唱歌曲
师：同学们表现得非常棒！下面老师送给大家一首好听的歌曲，请欣赏——
1、听赏《小小鼓号手》
2、谈感受：听完后，觉得歌曲的情绪怎样？歌曲的旋律大家是不是很熟悉？没错，刚才我们模仿演奏时的伴奏音乐就是这首歌曲的音乐旋律，很熟悉吧。
大家能哼唱几句吗？我们来试试。
3、跟琴试唱A段
4、理解附点八分音符，解决重、难点。
师：在这首歌曲中有一个最神气的音符，请你听一听，找一找，看看哪个音符最能表现我们鼓号手的自豪和神气。
现在让我们一起把神气的附点八分音符唱一唱吧！
5、仔细聆听并观察B段，你能知道这两句旋律有什么特点吗？它们的歌词分别模仿了哪些乐器的声音？（师唱第一乐句，生模唱第二乐句）
6、学唱结束句
师：我们看到最后的结束句，节奏发生了变化，大家还会唱吗？（老师弹唱，学生轻声跟唱）
7、随乐完整演唱歌曲。
8、全体起立，边唱边模仿演奏自己喜欢的乐器节奏
五、总结，下课！
同学们，今天我们共同学习了歌曲《小小鼓号手》，也当了一回小小鼓号手。
希望以后大家能成为真正的鼓号手，最后，请大家在欢快的歌声中结束我们今天的音乐课吧！。