(完整版)高中音乐鉴赏《舞蹈篇》教案.doc
舞蹈音乐教案高中生模板
课时：1课时年级：高中教材：《舞蹈音乐欣赏》教学目标：1. 让学生了解舞蹈音乐的基本概念、特点及其与舞蹈的关系。
2. 培养学生对舞蹈音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对舞蹈艺术的热爱。
教学重点：1. 舞蹈音乐的基本概念和特点。
2. 舞蹈音乐与舞蹈的关系。
教学难点：1. 舞蹈音乐与舞蹈的协调性。
2. 学生对舞蹈音乐的鉴赏能力。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段舞蹈视频，让学生欣赏舞蹈的优美动作。
2. 提问：舞蹈动作是如何表现情感的呢？请同学们谈谈自己的看法。
二、讲授新课1. 教师讲解舞蹈音乐的基本概念，包括舞蹈音乐的定义、分类、特点等。
2. 分析舞蹈音乐与舞蹈的关系，强调舞蹈音乐在舞蹈表演中的重要性。
3. 举例说明不同舞蹈音乐的特点及其与舞蹈动作的协调性。
三、案例分析1. 教师展示一段具有代表性的舞蹈音乐作品，让学生欣赏。
2. 引导学生分析该舞蹈音乐的特点，以及与舞蹈动作的协调性。
3. 学生分组讨论，总结出舞蹈音乐鉴赏的方法。
四、实践环节1. 教师播放一段舞蹈音乐，让学生尝试即兴舞蹈。
2. 学生展示自己的舞蹈作品，教师点评并给予指导。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调舞蹈音乐的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注舞蹈音乐，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 学生对舞蹈音乐的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生对舞蹈音乐与舞蹈的关系的理解程度。
3. 学生在实践环节的表现，包括舞蹈动作与音乐协调性、创意等方面。
教学反思：1. 本节课的教学内容是否适合高中生的认知水平？2. 教学方法是否有效激发学生的学习兴趣？3. 如何进一步提高学生的舞蹈音乐鉴赏能力？。
高中舞蹈鉴赏教案设计
高中舞蹈鉴赏教案设计一、教学目标：1.了解舞蹈的定义、特点及其在人类社会中的作用；2.掌握舞蹈元素的基本概念和分类方法；3.学会分析舞蹈作品的内涵、形式和风格，培养对舞蹈作品的鉴赏能力；4.培养学生的审美情操和创造性思维。
二、教学内容：1.舞蹈的定义、特点及其在人类社会中的作用；2.舞蹈元素的基本概念和分类方法；3.舞蹈作品的内涵、形式和风格分析；4.舞蹈的鉴赏方法和技巧。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过播放一段优秀的舞蹈作品视频，启发学生对舞蹈的兴趣和好奇心，导入本堂课的内容。
2.知识讲解（30分钟）2.1舞蹈的定义、特点及其在人类社会中的作用讲解舞蹈的定义、舞蹈的特点和舞蹈在人类社会中的作用，鼓励学生分享对舞蹈的理解和感受。
2.2舞蹈元素的基本概念和分类方法介绍舞蹈元素的基本概念，包括时间、空间、力度和形态等，并讲解不同舞蹈元素的分类方法。
3.分析舞蹈作品（40分钟）3.1舞蹈作品的内涵分析分享一段经典舞蹈作品，并引导学生对作品的情感表达、主题和思想进行分析和解读。
3.2舞蹈作品的形式和风格分析讲解舞蹈作品的形式和风格，比如叙事性舞蹈和抽象性舞蹈，以及不同舞种的特点和风格。
4.舞蹈鉴赏方法和技巧（30分钟）4.1观赏技巧指导学生如何观赏一段舞蹈作品，关注动作、表情、音乐以及整体的编排和呈现方式。
4.2分析方法教学学生如何分析一段舞蹈作品，包括对作品元素、形式和风格的分析，发现作品的创作亮点和难点。
5.总结与展望（10分钟）总结本堂课的内容，鼓励学生对舞蹈作品进行个人的创作和鉴赏，并展望下节课的内容。
四、教学方法：1.多媒体教学法：通过播放视频等多媒体资源来展示舞蹈作品和相关知识。
2.讲解法：通过讲解舞蹈的定义、特点和元素等知识点，引导学生对舞蹈进行思考和理解。
3.分析法：通过分析舞蹈作品的内涵、形式和风格等要素，培养学生对舞蹈作品的鉴赏能力。
4.合作学习法：通过小组合作学习、展示和讨论，激发学生的创造力和表演潜力。
高中音乐教案模板舞蹈
课时：1课时年级：高一教材：《高中音乐》教学目标：1. 知识与技能目标：了解舞蹈的基本概念、分类、风格和代表人物，提高学生对舞蹈的认识。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生对舞蹈的审美能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对舞蹈的兴趣，培养学生热爱艺术、追求美好的情感。
教学重点：1. 舞蹈的基本概念、分类、风格和代表人物。
2. 舞蹈的欣赏方法。
教学难点：1. 舞蹈风格的辨别。
2. 舞蹈表演的技巧。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段舞蹈视频，引导学生观察舞蹈的基本动作、音乐、服饰等元素。
2. 学生分享对舞蹈的初步认识。
二、新课讲授1. 舞蹈的基本概念：介绍舞蹈的定义、起源和发展历程。
2. 舞蹈的分类：讲解古典舞、民族舞、现代舞、街舞等不同类型的舞蹈。
3. 舞蹈的风格：分析芭蕾舞、民族舞、现代舞等不同风格的特点。
4. 舞蹈的代表人物：介绍世界著名舞蹈家，如：玛莎·格雷厄姆、弗雷德里克·阿施顿等。
三、舞蹈欣赏1. 教师播放一段经典舞蹈视频，引导学生观察舞蹈的动作、音乐、服饰等元素。
2. 学生分享对舞蹈的感受，分析舞蹈的风格和特点。
3. 教师总结舞蹈欣赏的方法。
四、实践环节1. 学生分组，每组选择一种舞蹈类型，进行简单的舞蹈编排。
2. 各组展示编排的舞蹈，其他学生进行评价和讨论。
3. 教师点评，指导学生改进舞蹈动作和表演。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调舞蹈的基本概念、分类、风格和代表人物。
2. 学生分享自己的收获和感受。
六、课后作业1. 观看一部舞蹈电影或舞蹈表演，记录自己的观后感。
2. 查阅资料，了解一种自己感兴趣的舞蹈类型，准备下节课分享。
教学反思：本节课通过欣赏、讨论、实践等活动，让学生对舞蹈有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重培养学生的审美能力和表演能力，让学生在欣赏舞蹈的同时，学会欣赏自己和他人的舞蹈。
高中舞蹈鉴赏课教案模板
一、课程基本信息课程名称：高中舞蹈鉴赏执教班级：高一（1）班执教人：XXX教材：《舞蹈鉴赏》课时：2课时二、教学目标1. 知识目标：了解不同舞蹈流派的基本特点、发展历程和代表作品。
掌握舞蹈鉴赏的基本方法和技巧。
熟悉舞蹈音乐、舞美设计等艺术元素对舞蹈表现力的影响。
2. 能力目标：培养学生欣赏舞蹈作品的能力，提高审美情趣。
增强学生分析、评价舞蹈作品的能力。
提升学生的团队合作和表达能力。
3. 情感目标：陶冶学生情操，激发学生对舞蹈艺术的热爱。
培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
三、教学内容第一课时1. 导入：播放一段经典舞蹈视频，引导学生观察舞蹈的形式、动作、音乐等元素。
提问：你们认为这段舞蹈体现了怎样的艺术风格？音乐和舞美设计对舞蹈表现力有何影响？2. 舞蹈流派介绍：芭蕾舞：介绍芭蕾舞的基本特点、发展历程和代表作品，如《天鹅湖》、《睡美人》等。
现代舞：介绍现代舞的基本特点、发展历程和代表作品，如《春之祭》、《绿光》等。
民族舞：介绍中国民族舞的基本特点、发展历程和代表作品，如《草原之夜》、《花木兰》等。
3. 舞蹈鉴赏方法：讲解舞蹈鉴赏的基本方法和技巧，如观察舞蹈动作、音乐、舞美设计等元素，分析舞蹈的表现力、艺术风格等。
第二课时1. 舞蹈作品鉴赏：选择一部具有代表性的舞蹈作品，如《黄河》。
引导学生观察舞蹈动作、音乐、舞美设计等元素，分析舞蹈的表现力、艺术风格等。
分组讨论，分享鉴赏心得。
2. 舞蹈音乐与舞美设计：介绍舞蹈音乐与舞美设计在舞蹈表现力中的作用。
分析《黄河》中音乐与舞美设计的特点。
3. 课堂总结：回顾本节课所学内容，总结舞蹈鉴赏的方法和技巧。
鼓励学生在生活中发现美、欣赏美。
四、教学过程1. 导入：通过播放舞蹈视频，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，讲解舞蹈流派、鉴赏方法等知识。
3. 鉴赏：引导学生观察舞蹈作品，分析其表现力和艺术风格。
4. 讨论：分组讨论，分享鉴赏心得。
5. 总结：回顾本节课所学内容，总结舞蹈鉴赏的方法和技巧。
高中音乐课本舞蹈教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本概念、起源和发展历程。
2. 通过学习舞蹈动作，培养学生的审美情趣和艺术表现力。
3. 增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教学重点：1. 舞蹈的基本动作和技巧。
2. 舞蹈作品的欣赏和分析。
教学难点：1. 舞蹈动作的准确性和流畅性。
2. 舞蹈作品的内涵理解。
教学准备：1. 多媒体课件（包括舞蹈视频、图片等教学资源）。
2. 音乐播放设备。
3. 舞蹈道具和服装。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍舞蹈的基本概念、起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 播放一段经典舞蹈视频，让学生初步感受舞蹈的魅力。
二、舞蹈基本动作教学1. 教师示范舞蹈基本动作，包括站姿、步法、手位等。
2. 学生跟随教师学习舞蹈基本动作，注意动作的准确性和流畅性。
3. 分组练习，教师巡回指导，纠正学生的动作。
三、舞蹈组合教学1. 教师教授舞蹈组合，包括动作顺序、节奏和情感表达。
2. 学生跟随教师学习舞蹈组合，注意动作的连贯性和协调性。
3. 分组练习，教师巡回指导，纠正学生的动作。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调舞蹈动作的准确性和流畅性。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上一节课所学的舞蹈基本动作和组合。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
二、舞蹈作品欣赏1. 教师播放一段经典舞蹈作品，引导学生观察和感受。
2. 学生分享对舞蹈作品的看法，教师引导学生分析舞蹈作品的内涵。
三、舞蹈表演1. 学生分组进行舞蹈表演，教师指导学生如何更好地表达舞蹈作品。
2. 学生进行互评，教师给予点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调舞蹈作品的欣赏和分析。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学评价：1. 观察学生在舞蹈基本动作和组合中的表现，评价学生的动作准确性和流畅性。
2. 通过学生分享的学习心得和表演，评价学生的审美情趣和艺术表现力。
3. 关注学生在舞蹈欣赏和分析过程中的思考，评价学生的理解能力。
高中音乐鉴赏《舞蹈篇》教案
《绚丽的世界音乐——舞蹈篇》教材分析德国现代舞蹈艺术家玛丽·魏格曼说：“舞蹈是表现人生命的情调的一种活生生的语言。
”这“生命的情调”就是“借身体动作以表达思想感情”（邓肯语），这“活生生的语言”就是以人体为媒介的动作姿态。
“绚丽的世界音乐——舞蹈篇”教材选择了巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈、印度尼西亚凯旋舞、非洲方族舞、印第安丰收舞等舞蹈形式，引导学生感受并体验世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值，从而能够理解并尊重多元的世界文化，形成多元的世界观。
学情分析学生们对丰富多彩的舞蹈形式具有浓厚的兴趣，尤其是桑巴、探戈、踢踏等舞蹈形式，但是又知之甚少。
因此，在本课的教学设计中，注重学生的兴趣点，设置丰富的活动，引导学生充分参与，深刻感知舞蹈的艺术魅力；同时，详细介绍世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。
教学目标：情感目标：让学生对世界音乐产生兴趣，积极投入情感，能以积极的态度主动了解世界舞蹈音乐，并进行相关的学习与体验活动。
知识目标：初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景及社会艺术价值。
技能目标：学会从节奏入手赏析音乐的方法。
掌握探戈舞曲的节奏特点并接触世界各地的民间舞蹈，能对舞蹈的社会功能作出自己的见解。
教学内容：1.初步了解巴西桑巴特点及舞曲的音乐特点；2.初步了解西班牙弗拉门戈特点及舞曲的音乐特点；3.初步了解阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。
教学重点：初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。
教学难点：积极参与课堂中的探究、体验活动，准确拍打舞曲节奏，并乐意学跳简单舞步。
教具准备：多媒体课件、音响设备等。
教学过程：一、组织教学：课前播放音乐，渲染课堂气氛。
二、导入新课欣赏古典舞《千手观音》片段感受舞蹈艺术带给我们的视觉享受与心灵震撼。
高中音乐教案：舞蹈音乐
高中音乐教案：舞蹈音乐一、教学目标1.让学生了解舞蹈音乐的基本概念、特点及其在舞蹈艺术中的重要作用。
2.培养学生对舞蹈音乐的鉴赏能力，提高音乐审美水平。
3.通过舞蹈音乐的实践，培养学生的音乐创造力与合作精神。
二、教学重点与难点1.重点：舞蹈音乐的特点、鉴赏方法及实践创作。
2.难点：舞蹈音乐的创作与实践。
三、教学准备1.教学材料：舞蹈音乐作品、舞蹈视频等。
2.教学工具：音响、投影仪、电脑等。
四、教学过程1.导入（1）播放一段舞蹈视频，让学生感受舞蹈的魅力。
（2）引导学生思考：舞蹈与音乐有什么关系？舞蹈音乐的特点是什么？2.基本概念（1）讲解舞蹈音乐的定义、特点及其在舞蹈艺术中的地位。
（2）案例分析：分析舞蹈音乐作品，让学生了解舞蹈音乐的表现手法。
3.鉴赏方法（1）讲解舞蹈音乐的鉴赏方法，包括旋律、节奏、和声等方面。
（2）实践鉴赏：让学生欣赏舞蹈音乐作品，运用所学方法进行鉴赏。
4.实践创作（1）分组讨论：每组根据指定的舞蹈音乐，创作一个简单的舞蹈动作。
（2）实践展示：每组展示自己的舞蹈作品，其他组进行评价。
（2）拓展延伸：让学生思考如何将舞蹈音乐与其他艺术形式相结合，创作出更具创意的作品。
五、课后作业1.欣赏一部舞蹈作品，分析其音乐的特点。
2.尝试创作一段舞蹈音乐，与同学分享并交流。
六、教学反思1.注重理论与实践相结合，让学生在欣赏舞蹈音乐的同时，学会鉴赏和创作。
2.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在舞蹈音乐学习中找到自己的兴趣点。
3.激发学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试，创作出具有个性化的舞蹈音乐作品。
通过本节课的学习，希望学生能够对舞蹈音乐有更全面的认识，提高音乐审美水平，培养合作精神，为今后的音乐创作和舞蹈表演打下坚实的基础。
重难点补充：1.教学重点：（2）鉴赏能力：教师：“现在我们听一段舞蹈音乐，请大家闭上眼睛，用心感受音乐的节奏和旋律，想想它让你想起了什么舞蹈动作？”学生：“这段音乐很欢快，我想到了踢踏舞。
高中音乐舞蹈教案模板
课程名称：高中音乐舞蹈年级：高中课时：2课时教学目标：1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐舞蹈的热爱，提高审美情趣，增强团队协作精神。
2. 过程与方法：通过欣赏、学习、实践，让学生掌握基本的舞蹈动作，提高音乐舞蹈鉴赏能力。
3. 知识与技能：了解音乐舞蹈的基本知识，掌握舞蹈动作，提高音乐舞蹈表演能力。
教学重难点：1. 重点：掌握舞蹈动作，提高音乐舞蹈表演能力。
2. 难点：协调身体动作与音乐节奏，展现舞蹈的优美和情感。
教学准备：1. 音乐舞蹈教室，音响设备，投影仪。
2. 舞蹈服装、道具、舞蹈音乐。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段优美的舞蹈视频，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么舞蹈吗？它有什么特点？二、新授1. 介绍舞蹈类型及特点。
2. 教授舞蹈动作，分为基本动作和组合动作。
3. 学生跟教师学习舞蹈动作，教师巡回指导。
三、巩固练习1. 学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。
2. 邀请学生上台展示，教师点评。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习舞蹈。
第二课时一、复习1. 回顾上节课所学舞蹈动作。
2. 学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。
二、新授1. 介绍舞蹈表演技巧，如表情、动作、节奏等。
2. 教授舞蹈表演方法，如舞台站位、舞蹈队形等。
三、实践1. 学生分组进行舞蹈表演，教师巡回指导。
2. 邀请学生上台展示，教师点评。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习舞蹈，提高表演能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和舞蹈表现。
2. 评价学生的舞蹈动作掌握程度和表演能力。
3. 收集学生课后练习反馈，了解学生的舞蹈学习情况。
教学反思：1. 课后总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
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《绚丽的世界音乐——舞蹈篇》
教材分析
德国现代舞蹈艺术家玛丽·魏格曼说：“舞蹈是表现人生命的情调的一种活生生的语言。
”这“生命的情调”就是“借身体动作以表达思想感情”（邓肯语），这“活生生的语言”就是以人
体为媒介的动作姿态。
“绚丽的世界音乐——舞蹈篇”教材选择了巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈、印度尼西亚凯旋舞、非洲方族舞、印第安丰收舞等舞蹈形式，引导学生感受并体验世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值，从而能够理解并尊重多元的世界文化，形成多元的世界观。
学情分析
学生们对丰富多彩的舞蹈形式具有浓厚的兴趣，尤其是桑巴、探戈、踢踏等舞蹈形式，但
是又知之甚少。
因此，在本课的教学设计中，注重学生的兴趣点，设置丰富的活动，引导学生充分参与，深刻感知舞蹈的艺术魅力；同时，详细介绍世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。
教学目标：
情感目标：让学生对世界音乐产生兴趣，积极投入情感，能以积极的态度主动了解世界舞
蹈音乐，并进行相关的学习与体验活动。
知识目标：初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景及社会艺术价值。
技能目标：学会从节奏入手赏析音乐的方法。
掌握探戈舞曲的节奏特点并接触世界各地的
民间舞蹈，能对舞蹈的社会功能作出自己的见解。
教学内容： 1. 初步了解巴西桑巴特点及舞曲的音乐特点；
2.初步了解西班牙弗拉门戈特点及舞曲的音乐特点；
3.初步了解阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。
教学重点：初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。
教学难点：积极参与课堂中的探究、体验活动，准确拍打舞曲节奏，并乐意学跳简单舞步。
教具准备：多媒体课件、音响设备等。
教学过程：
一、组织教学：
课前播放音乐，渲染课堂气氛。
二、导入新课
欣赏古典舞《千手观音》片段
感受舞蹈艺术带给我们的视觉享受与心灵震撼。
三、新课教学：
（一）学生根据课前收集的资料进行介绍主要对巴西、西班牙、阿根廷的地理、人文历史等
有一定的了解，师生共同讨论、总结。
（二）桑巴——巴西
1．播放图片提问：同学们，图片里展示的是什么场景？（狂欢节）那说到狂欢节你们会想
到哪个国家和什么舞蹈？（巴西——桑巴）
2．边展示图片边介绍巴西桑巴舞背景：每年的2、3 月份，在南美洲最大的国家巴西都会举行世界闻名的狂欢节。
狂欢节上漫天飞舞的彩带、眼花缭乱的彩车、劲歌热舞的人们、令人热
血沸腾的鼓声，吸引了世界各地超过百万的游客。
长期以来，巴西特有的桑巴舞蹈和音乐成为
世界最负盛名的狂欢节的核心内容和形式。
3．播放狂欢节上的桑巴舞片段
思考：关注舞蹈动作的特点、表演的场所、服饰、音乐节奏、表演形式等?
4．总结归纳桑巴舞特点：
音乐的特点：由数人至十几人组成的打击乐演奏，鼓是必不可少的。
旋律结构奇特，以大
调为主，二拍子，速度轻快，节奏感强烈。
舞蹈风格：紧张、欢快、热烈、活泼，跳舞时，舞蹈者的腹部、腰部、和臀部不断地扭动
和抖动。
5.欣赏拉丁舞桑巴表演（播放课件）
（三）西班牙弗拉门戈
1．导入：西班牙的“弗拉门戈”指的是什么？
2．简介：舞蹈家说它是一种舞蹈艺术，歌唱家说它是一种音乐风格，演奏家说它是一种吉他弹奏技吉巧———而吉卜赛人却说它是一种快乐！那么它到底是什么呢？
3．播放激情的弗拉门戈教学片段
4．讨论且回答对弗拉门戈的理解。
5．归纳：是一种集舞蹈、歌唱、器乐为一体的表演形式。
表情特音乐风格舞蹈特点表演形式伴奏
点特点
紧皱眉是一种忧注重脚跟、手腕、臂、腰臀的动作，舞蹈一群歌手、舞吉他
头，面部郁哀伤与者常常情不自禁地一面踏地，一面捻手指蹈家和吉他既用
表情忧狂热奔放发声，再加上歌声、拍手声、拍手声、叫手组成 , 团体来独
郁的混合体喊声舞步踢踏声、舞蹈者手中的响板声，围成半圆形 . 奏也
互相交错应和，表演者与观众心心相应，用于
气氛十分热烈。
伴奏
6．尝试为弗拉门戈舞曲做击掌伴奏。
（四）阿根廷探戈舞蹈（播放课件）
1．播放探戈舞录像片段。
提问：这种舞蹈叫什么舞蹈？节奏有何特点？（学生根据录象舞蹈动作和课前收集的资料
相互交流）归纳：这是探戈舞蹈，采用连续的切分音节奏。
阿根延代表性舞蹈，音乐以2/4 为主，多用切分音。
2．教师展示一些探戈舞蹈的图片，介绍探戈舞蹈特点。
舞蹈特点：行步刚键顿挫，流动中伴以短暂的停顿，舞步变幻莫测，机警活泼。
探戈是阿根廷的一种舞蹈，它是一种音乐、唱和舞蹈于一体的综合艺术。
探戈已固的格式，
即兴花样翻新等，现代探戈的舞蹈风格是有深沉、含蓄、洒脱是特点。
运用节奏变化多样，但
切分节奏运用是最多的。
3.播放皮亚佐拉的探戈情怀，进一步体会探戈在阿根廷人心目中的重要性。
4．课堂活动：
（ 1）尝试拍打探戈节奏A、2/4 x. x x x × × ×x x
B、 2/4 0 x x x x. X
C 、2/4 × × ×x x x x x x
（2）请几位同学学跳探戈舞步，其他同学击探戈节奏型。
四、知识与探究
1950 年，英国“黑池” ，由英国 ICBD （世界舞蹈组织）主办了首届世界性的大赛
“ BLACKPOOL DANCE FESTIV AL 1950 ”（“黑池舞蹈节”），并把规范后的舞蹈命名为国
际标准舞，以后每年的五月底，在英国的“黑池”举办一届世界性的大赛。
国际标准舞，起源于英国，八十年代末期传入中国 .国际标准舞更名为体育舞蹈，更强调其体育属性，是体育与艺术完美结合的一项运动。
目前，体育舞蹈已成为中国深受欢迎的群众健身运动之一。
请大家说出国际标准舞的几种类型：（分两个项群：摩登舞和拉丁舞，十个舞种。
其中摩登舞项群含有华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔
和斗牛舞。
）
五、总结与布置作业
桑巴（ 1）巴西的国舞（2）舞蹈特点活泼欢快、节奏感强烈。
弗拉门戈（1）一种忧郁哀伤与狂热奔放的混合体（2）热情、奔放、优美、刚健，形象地体现了西班牙人民的民族气质。
探戈（ 1）一种双人舞蹈源于非洲，但流行于阿根廷。
（2）以切分节奏为特色，顿挫感非常强烈的断奏式演奏。