小学美术教案生动的泥塑人物
第11课这是我呀(泥塑)教学设计-一年级下册小学美术(苏少版)
第11课这是我呀（泥塑）教学设计一年级下册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解泥塑的基本概念和制作方法，能够运用简单的泥塑技巧创作出自己喜欢的人物形象。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，观察力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创造美好生活的愿望。
二、教学内容1. 教学重点：泥塑的基本概念和制作方法。
2. 教学难点：运用泥塑技巧创作出自己喜欢的人物形象。
三、教具与学具准备1. 教具：泥塑工具、示范作品、课件等。
2. 学具：泥塑泥、泥塑工具、纸张等。
四、教学过程1. 导入：通过展示泥塑作品，引导学生欣赏并感受泥塑的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解泥塑的基本概念和制作方法，让学生了解泥塑的起源和发展，以及泥塑的基本技巧。
3. 示范讲解：示范泥塑的制作过程，引导学生观察并学习泥塑的技巧。
4. 实践操作：学生分组进行泥塑创作，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
五、板书设计1. 第11课这是我呀（泥塑）2. 内容：泥塑的基本概念、制作方法、技巧等。
六、作业设计1. 学生根据课堂所学，创作一幅泥塑作品，要求形象生动，富有创意。
2. 学生将作品拍照至班级群，进行线上展示和评价。
七、课后反思1. 教学目标是否达到，学生是否掌握了泥塑的基本概念和制作方法。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生的学习兴趣和参与度如何，如何提高。
4. 学生的作品质量和创意如何，如何进一步激发学生的创造力。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
教师可以通过展示泥塑作品、讲述泥塑的趣味故事或播放泥塑制作视频等方式，引起学生的好奇心和探索欲。
教师还可以设计一些与泥塑相关的趣味问题，让学生在思考中自然地进入学习状态。
最新泥塑教案有趣的泥塑教案优秀5篇
最新泥塑教案有趣的泥塑教案优秀5篇一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材第五册第四单元《泥塑》，详细内容为：通过观察、触摸、捏塑等手法，让学生了解泥塑的基本知识，掌握泥塑的基本技巧，创作出富有创意和美感的泥塑作品。
二、教学目标1. 让学生了解泥塑的基本知识，认识泥塑的工具和材料。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，掌握泥塑的基本技巧。
3. 培养学生对美术作品的审美情趣，提高学生的艺术素养。
三、教学难点与重点教学难点：泥塑技巧的掌握和创意发挥。
教学重点：泥塑的基本知识、技巧和创作过程。
四、教具与学具准备教具：泥塑工具、泥塑作品范例、投影仪、多媒体设备。
学具：泥塑材料（橡皮泥或黏土）、泥塑工具（刀、针、牙签等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示泥塑作品，引发学生的兴趣，让学生了解泥塑的魅力。
2. 知识讲解：（1）介绍泥塑的基本知识，如泥塑的定义、历史和分类。
（2）讲解泥塑的工具和材料，展示泥塑的制作过程。
3. 实践操作：（1）教师示范泥塑技巧，如捏、揉、压、刻等。
（2）学生跟随教师一起进行泥塑练习，掌握基本技巧。
4. 创作指导：（1）教师提出创作主题，如动物、植物、人物等。
（2）学生发挥创意，进行泥塑创作。
5. 随堂练习：学生在规定时间内完成泥塑作品，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的泥塑作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 泥塑的基本知识定义、历史、分类工具与材料2. 泥塑技巧捏、揉、压、刻3. 创作主题动物、植物、人物等七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅泥塑作品。
答案：学生根据自己的家乡特色，创作出富有创意的泥塑作品。
2. 作业要求：运用所学泥塑技巧，表现家乡的自然景观、建筑、人物等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的泥塑艺术，提高审美能力。
（2）鼓励学生尝试其他材料的雕塑创作，如纸雕、木雕等。
（3）组织学生参加泥塑比赛或展览，展示自己的才华。
三年级上美术教案-小泥人-苏少版
三年级上美术教案-小泥人-苏少版课程目标本节课学生将学会制作小泥人，并了解到小泥人的制作材料、工具和制作流程。
通过练习，孩子们能够提高手部协调能力及创造性思维，同时增强他们对民间艺术的了解及对传统文化的认识。
教学重点•理解小泥人的制作材料、工具和制作流程•学会用泥土制作小泥人•培养绘画创造性思维教学难点•因为小泥人的制作方法基于学生个体经验，部分孩子较难理解小泥人的立体制作方法•孩子们的操作技巧较初级，难以掌握复杂的制作技术教学过程1. 导入环节•激活学生的学习兴趣，启发孩子的学习欲望。
•回顾中国传统的民间手工艺制作——小泥人1.了解小泥人的起源和传承，介绍小泥人的制作材料、工具。
2.讲述小泥人的与生俱来的文化价值和生命力，启发孩子们对传统文化的认识。
2. 实践操作阶段•准备好所需材料和工具，给孩子做好个人防护措施并进行小泥人制作。
1.给孩子们一个自由创作的时间段，让他们自行尝试制作自己的小泥人，给他们更多自由创作的机会，以增强学生的创作兴趣和自主性。
2.在孩子们制作的过程中，给予足够的帮助和指导，帮助孩子们克服可能遇到的困难和障碍。
3. 总结评价阶段•完成小泥人的制作之后，老师将每位学生的作品放到桌子上，展示每个孩子制作的小泥人。
1.对每个小泥人进行评价，让孩子们相互欣赏和评价。
2.鼓励孩子们分享自己的制作经验、创作理念和交流创作心得。
4. 扩展思考阶段•以小泥人制作为起点，给孩子们开展一系列相关的扩展活动，以拓宽孩子们的视野，增强孩子们的学习能力和主动学习的动力。
1.按照孩子们的想象力，让他们思考并制作其他具有民间特色的手工作品。
2.在小泥人制作过程中，老师介绍材料的技术特点和制作方法等相关知识点。
作业安排•让孩子们在家制作一个小泥人。
教学反思•本节课程受到了孩子们的欢迎，孩子们的参与也比较积极。
•在后续的教学中，需要进一步拓宽学生的视野，更新教学理念，调整教学思路，提高教学质量。
小学美术《小泥人》优质课教案、教学设计
小学美术《小泥人》优质课教案、教学设计一、研究目标：1.了解小泥人的基本形态结构，掌握泥人捏制的方法和步骤。
2.掌握基本陶艺技法，如搓、压、刻等，能制作出不同造型、动作的泥人。
3.培养合作精神，增强集体意识。
4.感受泥塑人物的艺术魅力。
二、教学重点和难点：重点：掌握泥人捏制的方法。
难点：制作出不同造型、动作的泥人，造型大胆、夸张。
三、教学方法：示范讲解法、自主探究法、合作探究法、评价交流法。
四、研究过程：一、激趣导入：同学们，陶泥的可塑性非常强，像___一样可以任意变化，不信你来看。
请观看视频。
这节课我们要研究的是《小泥人》。
小泥人有很多种形态，你想不想亲手制作一个呢？二、方法指导：1.制作粗胚1）了解人的基本形态结构，包括头颈、躯干和四肢。
2）教师示范做粗胚，学生跟随教师操作。
首先取一块陶泥，捏的松软一些，在掌心或桌面搓成长一些的泥柱，用食指和拇指的虎口处捏出头部，然后捏出胳膊，再用刻刀把底部切开，腿就出来了，这样泥人的粗胚就做好了。
捏的时候要放松手指，大胆地做，可以夸张一些。
注意把腿做的粗一点，这样才能站稳。
3）回忆动作：搓、捏、切、压、揉。
4）介绍其他制作粗胚的方法，如拼贴。
2.摆动作1）观看小泥人的动作，如老鹰捉小鸡、踢足球、跳舞等。
学生分组进行游戏互动，模仿小泥人的动作。
2）教师指导学生摆动小泥人的胳膊、腿的方向，让小泥人动起来。
3）学生可以美化小泥人，如穿上衣服、加上五官、帽子、道具等。
分析两个泥人的身体部位，用刻的方法和贴的方法分别在哪里，添加了什么道具。
三、学生创作：学生自主创作小泥人，可以根据情境制作出不同造型、动作的泥人。
学生可以在小组内互相交流，提出建议和改进意见。
五、课堂总结：通过本节课的研究，我们了解了小泥人的基本形态结构和制作方法，掌握了基本陶艺技法，培养了合作精神和集体意识，感受到了泥塑人物的艺术魅力。
希望同学们能够在以后的研究和生活中，继续发挥自己的创造力和想象力，创作出更多更好的作品。
三年级下册美术教案-第20课 小泥人｜苏少版
三年级下册美术教案-第20课小泥人｜苏少版教学目标1.了解小泥人的历史和文化内涵。
2.通过制作小泥人，培养学生对民间手工艺术的兴趣和热爱。
3.提高学生的手工制作能力和空间想象能力。
4.通过小泥人的创作和表现，培养学生的艺术审美和审美能力，增强他们的自信心和创造力。
教学重难点重点1.了解小泥人的历史和文化内涵。
2.掌握制作小泥人的基本方法和技巧。
难点1.学生将自己的想象通过手工具体表现出来。
教学过程第一步：引入1.初步介绍小泥人的历史和文化内涵，激发学生的兴趣。
2.展示苏少版小泥人的图片，引导学生观察和思考，让他们了解小泥人的形态和特点。
3.让学生自由发挥，讨论关于小泥人的创作和表现。
第二步：讲解1.详细讲解小泥人的制作方法和技巧，包括用料、制作流程、工具等，同时讲解过程中注意启发学生思考和创新，提醒他们注意每个制作环节的细节和技巧。
2.演示制作小泥人的全过程，让学生更直观地了解每个环节的操作和技巧。
第三步：实践1.给出一定素材和基础材料，让学生按照所学制作自己的小泥人。
2.教师巡视，通过让学生展示制作过程和成果等方式，及时了解学生的制作情况，及时帮助他们解决问题。
第四步：展示和分享1.让学生展示自己的小泥人，同时编写文字介绍自己作品的作品名称、寓意等并贴在制作区域旁边，让其他同学了解学术们的创作想法。
2.鼓励学生围绕小泥人展开分享，分享制作经验、创作思路和感悟等。
教学评价1.学生作品的美学水平和技术水平。
2.学生在制作过程中的积极性、创造能力和动手能力。
3.学生对小泥人文化内涵的理解程度。
4.学生对小泥人创作以及分享的参与度和表现。
注意事项1.准备制作小泥人需要一定的材料，建议提前准备或让家长协助准备，确保实验顺利进行。
2.在制作小泥人的过程中，建议教师多对学生进行帮助和引导，带领学生学会制作和创造，避免学生出现不安全因素，注意观察学生的操作，避免意外发生。
3.在分享环节，教师应该鼓励学生自由发挥，积极展示，打造良好的分享氛围。
小学美术泥塑教案
小学美术泥塑教案篇一：泥塑教案文档学习目标：1．掌握泥塑的基本方法，尝试用橡皮泥制作或和小木棍结合的方式塑造立体形象。
2．能够在合作中塑出自己喜欢的小动物。
3．体验玩泥的乐趣，提高学习劳技的兴趣。
4．感受中华传统文化的魅力，萌生传承文化的情感。
教学重点：掌握泥塑的基本方法，塑造出成功的作品。
教学难点：泥塑过程中各部分的插接、组合与形体的稳定性。
教学过程：一、谈话导入，欣赏作品。
二、激发兴趣、初步尝试你们以前做过泥塑么？请大家拿出一块橡皮泥，玩一玩？（学生在尝试中体验团、搓、捏、压等技能，教师巡视指导、交流）同学们交流展示。
师提升总结，引领示范。
（同学们跟老师做一遍，教师指导技术要领）过渡：学完了这些技术，你想不想尝试制作一件作品？三、自学尝试、熟悉技法多媒体课件展示制作鸭子的主要步骤，学生看书边自学、边尝试。
（师巡视指导）展示作品，交流（此环节重点解决1、颜色的搭配，2、抓住特征，3、支架固定）小结：看来我们的作品要想栩栩如生、不但要注意颜色的合理搭配、更要抓住事物的特征。
在必要的时候我们还学要用支架固定。
过渡：同学们还想玩么？接下来就请大家选择你最喜欢的一件作品，进行模仿创作。
四、模仿创作、提升技巧学生模仿创作学生将作品以第一次比较，进行自评。
师小结：大家这一次的创作有很大的进步，我们的泥塑技术在一次次练习中得到了提升，相信大家能够自己制作出一件自己创作的作品，接下来，我们就进行一个创意大比拼吧？比一比哪组的泥塑最形象、最有趣。
五、充分想象、综合实践1、学生创意制作，教师参与点评2、生展示作品师：哪一组最漂亮？学生互评！小结：同学们真是心灵手巧，创作的作品生动形象、栩栩如生。
过渡：其实泥塑在我国已经有悠久的历史，随着时间的演变已经形成了各种风格。
目标：1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。
2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。
3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。
小学社团泥塑教案及反思
小学社团泥塑教案及反思一、教案。
1. 教学目标。
a. 让学生了解泥塑的基本知识和技巧。
b. 培养学生的动手能力和想象力。
c. 提高学生的审美能力和创造力。
2. 教学内容。
a. 泥塑的历史和发展。
b. 泥塑的材料和工具。
c. 泥塑的基本技巧。
d. 泥塑作品的欣赏和评价。
3. 教学过程。
a. 导入，通过图片和视频让学生了解泥塑的魅力和应用领域。
b. 讲解，老师介绍泥塑的基本知识和技巧，示范制作一个简单的泥塑作品。
c. 操练，学生跟随老师的示范，自己动手制作泥塑作品。
d. 欣赏，学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，老师进行指导和点评。
e. 反思，学生和老师一起总结今天的学习内容，分享制作泥塑作品的体会和感受。
4. 教学评价。
a. 学生的作品是否符合基本要求。
b. 学生的制作过程是否认真和细致。
c. 学生的表现是否积极和投入。
d. 学生的欣赏和评价是否有理有据。
二、反思。
泥塑作为一种传统的手工艺品，在当今社会依然具有重要的意义。
通过开展泥塑教学活动，不仅可以让学生了解传统文化，培养他们的动手能力和创造力，还可以提高他们的审美能力和艺术修养。
在教学过程中，我们发现了一些问题和不足：1. 学生的基础知识掌握不够扎实，导致在制作过程中出现了一些常见的错误和失误。
因此，我们需要在课前加强基础知识的讲解，让学生对泥塑有一个更全面和深入的了解。
2. 学生的动手能力和想象力有待提高，一些同学在制作作品时缺乏创意，只是简单地模仿老师的示范作品。
我们需要引导学生多观察、多思考，激发他们的创造力，让每个人都能制作出独具个性的作品。
3. 学生的欣赏和评价能力有待培养，一些同学在欣赏他人作品时缺乏深入的分析和理解，只是简单地赞美或批评。
我们需要在课堂上进行一些欣赏和评价的训练，让学生学会用专业的眼光去看待泥塑作品。
综上所述，泥塑教学活动需要不断改进和完善，让学生在制作泥塑作品的过程中得到更多的启发和收获。
我们将继续努力，为学生提供更丰富多彩的艺术教育，让他们在美的世界里茁壮成长。
小学美术2《泥塑人物》简案
《泥塑人物》简案
一、教学目标
1.掌握泥塑人物的制作方法，用泥塑表现人物形象。
2.通过观察、思考的过程，提高动手能力，形成艺术表现的核心素养。
3.产生热爱手工艺的情感。
二、教学重难点
运用捏、刻画、装饰等手法，制作美观、生动的泥塑人物作品。
三、教学方法
演示法、谈话法、直观教学法
四、教学过程
（一）游戏导入
进行百宝箱摸宝小游戏，请学生发现泥塑人物，引出课题。
（二）新课讲授
1. 初步感知
学生分享生活中人的基本站立姿势和动作，并上台进行表演：站立的基本姿势中，仍然有着丰富的肢体语言可以捕捉和表达。
2.深入探究
（1）学生观察作品放羊、小帅哥，了解其造型特点。
（2）学生小组讨论泥塑手法：捏、刻画、装饰等。
3.教师示范
微课演示：首先捏出泥塑人物大体形状；其次对眼睛、嘴等脸部细节进行刻画；再次用雕刻刀处理头发及其他部位；最后捏泥条，用于衣服的装饰。
（三）课堂练习
内容：用泥塑表现站立的人物形象。
要求：造型美观。
教师巡视指导，进行鼓励、帮助。
（四）展示评价
举办“泥塑人物展”，进行自评、互评、师评。
（五）小结拓展
回顾本课内容，进行情感升华，布置作业。
五、板书设计
泥塑人物
一、站立
二、方法：捏、刻画、装饰。
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《生动的泥塑人物》教学设计
一、教学目标：1、本课主要通过观察人物的躯干、四肢、头部的动态变化，来感受认识、
学习人物动态变化的一些规律和特征。
2、通过观察人物动态，用捏、摆泥及欣赏人物泥塑作品等实践活动，引
导学生进行探究学习，分析人物的哪些动态适合用泥条、泥片、泥块
等捏塑方法；引导学生善于抓住人物动态的美好瞬间，来适当夸张表
现人物动态，学习人物动态的泥塑造型方法；培养和提高学生对人物
动态的观察能力、立体造型能力。
3、培养学生对泥塑人物的兴趣，提高对人物动态的审美能力，用动作、
动态表现情感。
二、教材分析：
1、编写思路。
本课是人物动态造型表现课，学习、赏析泥人张等艺术家的泥塑艺术作品，感受作品中的人物动态美，引导学生用动作、体态表现自己的情感，学习用泥塑
的方法表现儿童的动态美。
整个学习内容主要分为两大部分：
第一部分通过赏析传统的泥塑人物写实作品，使学生认识运动的形态特点，初步了解泥塑作品表现运动的艺术形式，对人物动态的审美感受，并初步体会用
动态表达情感，激发学生创作表现的兴趣。
教科书展示了中国民间艺人泥人张第
二代传人张兆荣的《吹糖人》这一优秀的泥塑作品，表现了儿童喜爱的“吹糖”
民间活动，引导学生观察、欣赏吹糖人蹲着吹糖时的五官、身体四肢的动态特征；
同时通过欣赏泥塑作品《母与子》、《好喜欢》，让学生进一步感受不同站立人
物的动态变化特点，让学生观察直立人物动态的丰富变化，对泥塑具象写实表现
人物动态的形式有一定的认识。
通过赏析，让学生了解人物运动特点，激发学生
用泥塑来表现丰富生动的动态美。
第二部分通过泥塑人物的制作步骤图，使学生了解泥塑人物的一种表现方法，探究人物的哪些动态适合用泥塑形式表现，注意泥塑人物身体的稳定性。
探索并
启发学生用泥块、泥片等捏塑方法，怎样可以较容易地表现人物美好动态；并观
察同龄学生的人物泥塑作品，感受不同主题的儿童形象的动态特点，启发学生完
成一件有主题的儿童动态的塑造。
本课作业形式多样，可独立完成人物动态塑造，也可合作完成一组有情节的人物群像；本课的整个教学过程，在探究学习的过程中，可表演体验，可实践尝
试，使学生学得主动愉快，充分激发他们的兴趣与创造力。
2、重点、难点。
重点：学习用泥塑的方法表现人物动态，提高对人物动态的观察力、立体造型表现力。
难点：用泥塑的方法，稳定表现人物动态。
三、课前准备
（学生）橡皮泥，相应的工具：牙签、竹筷、抹布等。
（教师）泥塑工具一套或和学生准备相同。
四、教学过程
教学设计意图：
泥塑人物离现代小学生的生活较为遥远，使其在参与美术第九册《生动的泥塑人物》这一教学内容时，显得比较被动。
但是，泥塑人物作为中国优秀文化遗产不可或缺的一部分，中国孩子是十分有必要走近泥塑人物，感受这份中国特有的民族文化的魅力。
那么，如何根据小学生的年龄特征、教学内容的特点，创设一个合理的通道，让学生主动参与其中呢？
一、游戏永远是孩子最感兴趣的活动，但如果教师能把教学活动转化为一个有结果的游戏过程，或者说是一个结果已经渗透于其中的游戏过程，那么这样的游戏才不仅仅承载兴趣。
因此，我在教学中设计了“勇敢者的游戏”，请学生主动感受人物的动作变化，领悟泥塑人物的真谛。
二、作为教师，应把教学重点放在学生创作活动中发生的一切事情上，而不是强调学生的作品的完美性上。
在评价学生的作品时，无论老师还是学生，都不应是简单的裁判者，而应是一个热情的欣赏者。
教师和学生面对的应是同一件属于师生共享的艺术品。
因此，我设计了“舞台秀”这个环节，期望学生能以自信的姿态展示自己的作品，以欣赏的目光看待别人。