亿以内数的写法
亿以内数的读法和写法
万
个
万
个
这个数是由600 个万和4000个 一组成的……
这个数是由308 个万和7个一组 成的……
每级末尾的0都不读，其他数位有
一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
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亿以内数的读法和写法
先说出下面各数是由多少个万和多少个一组成 的，再写一写、读一读。
万
个
万
个
万
个
（ 50055000 ）
（ 5500500 ）
读作：四千零七万五千七百米
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亿以内数的读法和写法
4.4个0和4个8组成的数 （1）一个“零”都不读的八位数
88008800,80008880,88880000……
（2）只读一个“零”的八位数
80808800,80088800,88088000……
（3）读两个“零”的八位数
80808080,80088080,80088008……
（ 50500050 ）
在这三个数中，万级上的 数有什么不同？个级呢？
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亿以内数的读法和写法
同步练习
课堂练习
1.说出下面各数的组成，再读一读。
（1）28053900 读作：二千八百零五万三千九百
（2）467008
读作：四十六万七千零八
（3）9001000 读作：九百万一千
（4）50500500 读作：五千零五十万零五百
亿苏以教内版数的数读学法和四写年法级 下册
2 认识多位数
亿以内数的读法和写法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
亿以内数的读法和写法
情境导入
万
个
5239个万和5239个
亿以内数的写法数学教案
一、教学目标：1. 让学生掌握亿以内数的写法，能够正确、快速地写出亿以内的任意整数。
2. 培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
二、教学内容：1. 亿以内数的认识：了解亿以内数的位数、数位顺序及计数单位。
2. 亿以内数的写法：掌握亿以内数的写法规则，能够正确写出亿以内的任意整数。
3. 练习题：进行亿以内数的写法练习，巩固所学知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握亿以内数的写法，能够正确、快速地写出亿以内的任意整数。
2. 教学难点：亿以内数的写法规则的理解和运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践，掌握亿以内数的写法。
2. 运用练习法，进行大量的练习，巩固所学知识。
3. 采用分组合作法，让学生互相交流、讨论，提高学习效果。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解亿以内数的认识，引出亿以内数的写法。
2. 讲解演示：讲解亿以内数的写法规则，并进行演示。
3. 练习巩固：让学生进行亿以内数的写法练习，教师进行指导和点评。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调亿以内数的写法规则。
5. 布置作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对亿以内数写法的掌握程度。
2. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们在实际操作中对亿以内数写法的运用情况。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，促进学生之间的交流和学习。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：为什么亿以内数的写法规则是这样的？2. 探索亿以内数的读法：让学生进一步学习亿以内数的读法，提高学生的数理素养。
3. 数的进制转换：介绍数的进制转换知识，为学生今后的学习打下基础。
八、教学资源：1. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助学生直观地理解亿以内数的写法。
2. 练习题库：准备充足的练习题，满足不同层次学生的学习需求。
3. 教学视频：搜集相关的教学视频，为学生提供更多学习亿以内数写法的途径。
《亿以内数的写法》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
其次，我发现学生在实践活动中的参与度很高，他们对亿以内数的写法在实际生活中的应用表现出浓厚的兴趣。分组讨论和实验操作环节，学生们积极思考、交流，课堂氛围活跃。这说明通过实践的方式让学生亲身体验，有助于提高他们对知识点的理解和掌握。
然而，我也注意到在小组讨论环节，有些学生过于依赖同伴，自己思考不足。在今后的教学中，我要加强对学生的引导，培养他们独立思考和解决问题的能力。
a.利用数位表进行教学，让学生直观地了解数位之间的进位关系。
b.设计丰富的课堂活动，如“数位接龙”，让学生在游戏中加深对数位的认识。
c.结合生活实例，如购物找零、计数器等，让学生在实际情境中运用数位知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《亿以内数的写法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要写很大数字的情况？”（如：填写发票、计算存款等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索亿以内数的写法的奥秘。
（2）运用数位表：让学生熟悉数位表，并能将亿以内数与数位表对应起来，理解每个数位所代表的意义。
（3）实际应用：将亿以内数的写法应用于解决实际问题，如填写发票、银行存款等。
举例：在讲解分级写法时，教师可以通过举例（如：小明有12345元，小华有6789元，如何将这两个数合并成一个总数），让学生在实践中掌握重点。
亿以内数的读写和写法
写出下面商品的价钱。 一万三千八百元
13800
三十五万六ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ元 356000
二十万八千八百元 208800
（1）15040800里面有（ 1 ）个千 万、（ 5 ）个百万、（ 4 ）个万和 （ 8 ）个百。
（2）一个数的千万位、万位和千位上 都是2、其他各位上都是0，这个数是 （20022000）。
千 百十 万千 百 十个 万 万万
300个万和4000个一合起来是: 3004000 读作：三百万四千
千 百十 万千 百 十个 万 万万
408个万和7个一合起来是: 4080007 读作：四百零八万零七
千 百十 万千 百 十个 万 万万
先说说这个数由多少个万和多少 个一组成，再写一写，读一读。
5005个万 5000个一
写作：50055000
千 百十 万 千 百 十 个 万 万万
读作：五千零五万五千
先说说这个数由多少个万和多少 个一组成，再写一写，读一读。
550个万 500个一
写作：5500500
千 百十 万 千 百 十 个 万 万万
读作：五百五十万零五百
先说说这个数由多少个万和多少 个一组成，再写一写，读一读。
（3）最大的七位数是（9999999）， 最小的八位数是（ 10000000 ）。
谢谢
读一读，比一比。
万级个级 8502000
个万
个一
850个万和2000个一合起来是8502000 读作：八百五十万二千
读一读，比一比。
万级个级 12305620
个万
个一
1230个万和5620个一合起来是12305620 读作：一千二百三十万五千六百二十
5239个万和5239个一合起来是: 52395239 读作：五千二百三十九万五千二百三十九。
人教实验版四年级数学上册课件亿以内数的写法
复习 (fùxí)导
入 长江(chánɡ jiānɡ)是亚洲第一大河，全长约六 千蛟龙三号百载九人十潜七水米器。最大下潜深度达七6千39零7 六十二米。
7062
世界现有哺乳动物20个，四千零一十种。
4010
用肉眼能看到的星星大约有七千颗。
7000
你能写出信息中的这些数据吗？
第四页，共22页。
北京大钟寺的永乐大钟的内外共 铸了二十三万零一百八十四个字。
二十三万零一百八十四怎么 写呢？
第六页，共22页。
探索(tàn suǒ)新知
北京大钟寺的永乐大钟的内外共 铸了二十三万零一百八十四个字。
课件PPT
你是怎么写的？
先写出数位顺序表， 对准数位一位一位地往 下写，如果哪一位上一 个单位也没有就写0占 位。
写作(xiězuò)：
写数时要一 级一级的写。
32六5 千7五24百9万一千
写作：6500 1000
万字前面的写在万级。
第十一页，共22页。
典题精讲
写出下面(xià mian九)千各零数六：万一千零五
写作(xiězuò)： 9五0千0零6 四10十0万5四千 写作：5040 4000
哪一级上一个单位也没有，要用0占位。
第二十二页，共22页。
第十四页，共22页。
易错提醒 (tí xǐng)
由三百万和六千组成的数 写作( 30000006000 )。
由三百万和六千组成的数 写作( 3006000 )。
第十五页，共22页。
课件PPT
学以致用
1.写出下面各数。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
三百(sān bǎi)二十六万 四万零九十(ji七ǔ千sh五í百)
小学数学亿以内数的读法和写法教案设计
小学数学亿以内数的读法和写法教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握亿以内数的读法和写法。
2. 培养学生对数字的敏感性和准确性。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
二、教学内容：1. 亿以内数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。
2. 亿以内数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握亿以内数的读法和写法。
2. 教学难点：亿以内数的读法和写法的运用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解数的读法和写法。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中练习和巩固数的读法和写法。
3. 采用分组合作教学法，让学生在团队合作中共同探讨和解决问题。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过情境引入，让学生观察和描述一些亿以内数的实际应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范：教师通过讲解和示范，让学生掌握亿以内数的读法和写法。
3. 练习巩固：教师设计一些练习题，让学生进行读法和写法的练习，巩固所学知识。
4. 游戏教学：教师设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用和巩固数的读法和写法。
5. 分组合作：教师组织学生进行分组合作，让学生在团队合作中共同探讨和解决问题。
6. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。
7. 作业布置：教师布置一些读法和写法的作业，让学生回家后进行练习。
六、教学评估：1. 通过课堂练习和游戏，观察学生对亿以内数的读法和写法的掌握情况。
2. 收集学生的作业，评估其对所学知识的应用能力。
3. 通过小组讨论和合作活动，了解学生的团队合作和问题解决能力。
七、教学拓展：1. 邀请数学家或者相关工作人士进行讲座，分享数学在实际生活中的应用。
2. 组织学生参观博物馆或者科技馆，通过实物展示加深对数学概念的理解。
亿以内数的写法
亿以内数的写法1.使学生在已有知识基础上,掌握亿以内数的写法,能根据数级正确地写出亿以内的数。
2.在探究的过程中,通过迁移掌握万级的数的写法,培养知识迁移能力。
3.感受大数在日常生活中的应用,体会大数的用途,培养数感。
【重点】亿以内数的写法。
【难点】亿以内中间和末尾有0的数的写法。
【教师准备】PPT课件。
【学生准备】收集现实生活中亿以内数的信息数条,计数器。
方法一1.(PPT课件)出示以下信息:(1)长江是亚洲第一大河,全长六千三百九十七米。
(2)蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
(3)世界现有哺乳动物四千零一十种。
2.师:你了解到了哪些信息?3.师:这些信息中有一些数据,你能写出来吗?4.师:想一想,万以内的数怎么写?预设生:(教师板书)从高位写起,哪一位是几就在哪一位上写几,哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。
方法二1.(PPT课件)出示以下信息:荆州长江大桥总长四千三百九十八米。
湖北省荆州市实验小学现有学生二千一百五十三人,校园面积为八千五百平方米。
2.师:你了解到了哪些数据?你能把这些数据写出来吗?订正时,让学生说说万以内数的写法:从高位写起,哪一位是几就在哪一位上写几,哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。
[设计意图]让学生读信息,写出信息中的数,一方面,可以复习万以内数的写法,为学生亿以内数的写法做准备;另一方面可以使学生感受数在生活中的应用非常广泛。
一、(PPT课件)出示例4:北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
1.师:这里还有一条信息,读一读,“二十三万零一百八十四”怎么写呢?你能写出信息中的这个数吗?这里有一个数据(手指着这个数),试着写一写。
(学生动手写,写完后同桌交流是怎样写的)。
师:你是怎么写这个数的?说说你的想法。
预设生1:先写出数位顺序表,对准数位一位一位地往下写,如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。
生2:按级写数,先写万级,再写个级,哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0。
《亿以内数的写法》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握亿以内数的写法，能够正确、迅速地读写亿以内的数。
2. 培养学生对数字的敏感性和准确性，提高学生的数学思维能力。
3. 通过对亿以内数的写法的学习，激发学生对数学的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 亿以内数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零。
2. 亿以内数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握亿以内数的读写方法，能够正确、迅速地读写亿以内的数。
2. 教学难点：亿以内数的读写方法，特别是数位上没有单位的情况。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，通过生活实例引导学生学习亿以内数的读写。
2. 运用游戏教学法，让学生在游戏中巩固对亿以内数的读写的掌握。
3. 采用分组讨论法，让学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活实例，引导学生了解亿以内数的读写的重要性。
2. 讲解演示：讲解亿以内数的读写方法，并进行演示，让学生跟随老师一起读写亿以内的数。
3. 练习巩固：设计练习题，让学生动手练习读写亿以内的数，及时巩固所学知识。
4. 游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的学习兴趣。
5. 分组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的学习心得和方法，互相学习，共同进步。
6. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，及时发现和解决问题。
7. 布置作业：布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对亿以内数读写的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和合作意识，评估教学方法的有效性。
3. 收集学生反馈，了解他们对本节课的学习感受和意见。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：亿以内数的读写在生活中有哪些应用？2. 鼓励学生进行家庭调查：调查家人或朋友对亿以内数的读写的掌握情况。
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二、探究方法、学习新知
1．继续播放新闻：
据统计，2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。
2．提问：在刚才的新闻中你注意到了哪些数据？这些数据有什么共同的特点？
（2）一级一级地写，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。
教师鼓励同学提出质疑或进行补充。
三、引导归纳、明确方法
数学游戏：
由新闻发布官发布自己在课前收集的信息，各位小记者负责将信息中的数据记录下来，最后统一核对，考察小记者工作是否合格。
如：三年内中国数字电视用户将达到三第7页
五、总结归纳、自我评价
这节课我们学习了什么?
作业布置
完成学辅
板书设计
亿以内数的写法
教学后记
学生可能会说：这些数都很大，它们都占有两个数级……。学生的回答要有道理，教师都给予肯定。
师：你能试着写出这些数吗？先独立写一写，再在小组内进行交流。
学生进行小组活动。教师倾听小组意见，了解学生的讨论情况。
各小组代表介绍自己的方法，学生可能会出现两种意见：
（1）先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。
芙蓉学校2014-2015学年度上学期四年级数学组集体备课教案
执笔：胡渺 审核： 教研组长签名： 计划上课时间：第1周星期四
课题
亿以内数的写法
教学目标
1．使学生在己有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。
2．培养学生主动迁移知识的思维习惯。
3．结合显示素材感受我国社会主义建设的成就，激发民族自豪感
教材分析
重点
教学写万级的数。
难点
亿以内中间和末尾有0的数的写法。
教具
多媒体课件
教学过程
审稿修订
一、 创设情境，导入课题
1．播放新闻。
荆州长江大桥总长四千三百九十八米。
湖北省荆州市沙市区北京路二小现有学生一千九百五十三人，校园面积为九千五百平方米。
2．师：你在刚才的画面中了解到了哪些数据？你能把这些数据写出来吗？