培优班作文材料
培优班作文训练
培优班作文训练(二)一花一世界于细微之处见真情，于细节之处见神韵让文章富有真情的方法：1、【景物描写】又是一个元宵节，当家家户户门前的路灯连成一片，当“锣鼓响起来”的喜庆洋溢在大街小巷的时候，我和父亲默默无语地来看母亲。
祥和喜庆的气氛在这里荡然无存，满眼都是萧条、荒凉。
呼呼的寒风吹得茅草呜呜作响。
“孩子，给你妈妈送些钱，”父亲示意我跪了下来，划燃了火柴。
七年了，总忘不了母亲无言的话语，纸钱燃起来了，跳动的火焰渐渐形成一只手，把我牵入遥远的回忆。
2、【倾诉式口吻】爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了您对我的爱。
不能忘记，几回回，您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归来时您是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，您不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院。
不能忘记，我康复出院时，您喜极而涕的憔悴的面容。
爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。
3、【细节描写】真正感受母亲深沉的爱,是在医院醒来的那个深夜。
那天夜里，我睁开涩涩的眼睛，看着陌生而令人心悸的惨白的环境，心里满是慌张。
我知道，这里是医院。
可是，我怎么会在医院呢？转过头，母亲侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧。
凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动。
那双长满老茧的手紧紧地握着我细白的手。
心头一阵酸楚，我悄悄的转过头，眼泪不听使唤的哗哗而下，像一场春天下的甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。
4、【哲理感悟】转眼就迈入初三了,各科的考试如同雨点般密集,真叫人身心俱疲。
本来要应付这些考试就是头疼的事了，而所得的分数却时不时向我吹寒风。
冷啊！心里真不痛快，我背着沉重的书包在回家的路上抱怨。
推开家门，迎上来的是父母亲切的笑容，待我放下书包，便马上向父母倾倒自己一肚的苦水……父亲很是同情,脸上的笑容不知是安慰还是无奈。
高三培优补差总结范文（通用6篇）
高三培优补差总结范文高三培优补差总结范文（通用6篇）高三培优补差总结范文1这个班级我已带了一学期，对学生的学习潜力有了必须的了解。
哪些是属于比较懒，哪些是属于理解潜力比较慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。
说真的，培优辅差工作如果都靠课外时间根本不可能。
一是教师没有那么多时间，二是学生也会厌烦;三是有可能反面加重学生的负担;四是安全问题。
下面谈谈本学期，我在培优辅差方面是如何做的。
1、对于本班的这些后进生，我一一利用下课时间与他们谈话，消除他们的敬畏心理，拉近他们与老师的距离。
2、我从加强阅读量入手。
对于班级每一天布置的阅读，我都督促这些后进生完成。
目的就是那他们是否有自觉，遇到不认识的生字，是否有想办法认识。
经过一段时间地督促，发现大部分学生还是能做到。
3、对于后进生少批评，多表扬。
以激起他们期望与进取的火花;以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。
4、优先批改作业。
作业练习是学生巩固所学知识的重要环节，作业批改是教师检查教学效果的必要手段。
优生的作业书写规范，正确率高，批改起来情绪舒畅，差生的作业费时。
教学中我是这样做的：首先，差生的作业实行专业设计。
根据他们的实际水平，设计一些简单的、模仿性的作业。
(随着潜力的提高而逐步加大难度)。
其次是他们的作业尽量当堂批改，随到随改，优先批改。
最后是作业的评价，在作业的评价中，只打“√”，不打“×”错误的地方怎样办呢只画一条横线，提醒学生红线上面有错误，务必改正。
学生经过认真思考湖，会做了，就将错误的擦掉，填上正确的，老师看到改对后，在红线的末尾填上一个较长的“/”了一个不太规范的“√”，如果修改后仍是错的，红线不动，直至改对为止。
这样既维护了学生的自尊心，增强了他们的荣誉感，又养成了有错就改的好习惯，也便于老师监督学生对错题的修改。
经过这样反复的时间过程，一个个错题的被改正过来的，成绩一步一步提高了，我的目的也到达了。
五年级培优班感受作文
五年级培优班感受作文嘿，大家好！我今天要聊聊我在五年级培优班的经历。
说真的，这段时间简直就像是一场小型冒险，哈哈。
首先，我得介绍一下我的培优班的班主任老师——王老师。
她总是笑眯眯的，眼睛里好像藏着无数的小星星。
每次上课，她都会带着我们做各种有趣的活动，把枯燥的知识变成有趣的游戏。
比如说，我们有一次做了一个“知识大闯关”的活动，整个教室都像变成了一个大型游乐场。
王老师给每一组发了道具，要求我们通过回答问题来解锁下一关，每解锁一关就能获得一张小奖状。
你们能想象吗？看着同学们为了抢奖状而争得不可开交的样子，简直笑得我都肚子疼了！接下来，得说说我的好朋友小明和小红。
他们可是我在培优班里最好的伙伴。
小明是个超级搞笑的家伙，每次上课他总能想出各种古怪的点子。
比如说，有一次我们做数学题，小明居然把数学题做成了“谁能最快吃完五个苹果”的比赛。
结果大家都笑得前仰后合，数学题也被我们轻松搞定了。
小红嘛，她就是个特别细心的女孩，每次我们遇到困难，她总能给我们提供解决方案。
有一次，大家都被一道难题搞得一筹莫展，小红站出来了，像个小老师一样，给我们讲解了好一会儿，最后把难题一一攻破。
她那认真讲解的样子，真的是特别可爱，让人觉得学东西都变得容易多了。
当然，除了这些有趣的事情，我们的培优班也有一些小小的挑战。
有一天，王老师给我们布置了一个特别难的作业。
说实话，我一看到那堆作业本，就有点想躲在被窝里不出来了。
小明看到我这么紧张，立刻过来安慰我：“别担心，我们一起做，肯定能搞定！”于是，我们一群人就像组成了一个小战队，一起讨论、一起思考，最后作业也顺利完成了。
这个过程中，不仅学到了知识，还感受到了团结的力量。
每周的培优班就像是一次快乐的旅行。
我们不仅学到了很多知识，更重要的是，我们在这个过程中结交了好朋友，体验了许多有趣的事情。
每次放学后，我总觉得自己像刚刚经历了一场精彩的冒险，充满了收获和欢乐。
所以，我觉得参加培优班是我五年级最棒的决定之一。
作文培优班
作文培优班
暑假里，我参加了作文培训班。
经过几天的学习和老师的悉心指导，让我受益匪浅。
一、当你读到一篇好的文章时，应该仔细品味，细细揣摩其中蕴含的深刻哲理，不仅如此，还可以根据自身的感悟进行续写，把那些哲理变成你的真情实感，这样才能写出富有思想性、艺术性和真情实感的佳作来。
二、要善于观察生活，关注社会热点问题，并且有所思考和提炼，使你的作文更具真情实感。
比如在这次的课堂上老师就举了两个例子：1、某市领导做客“民心桥”栏目，接待群众和政府部门。
每位代表都讲述自己对改革开放的切身体会；2、今年国庆节期间，一批外籍游客来华旅游，由于语言交流障碍没能尽兴而归。
三、平时多注意积累优美词句，日积月累就能丰富自己的素材库，从而为自己的写作奠定基础。
我们应该坚持大量阅读，扩大视野，开阔眼界，平时多背诵名家名篇，古诗词，多看一些有意义的电影和纪录片等。
只有多读书，用心去感受，写起来就容易多了！
四、把自己喜欢的或是对自己有启发的故事讲给别人听，可以帮助你找到写作的灵感，同时也可以让别人与你分享他们成功的快乐，这样既可以增长见识又锻炼了自己。
现在很多人因为工作忙，没时间写作，更没有机会练笔，即便偶尔有空闲也难免虎头蛇尾，有始无终，何谈获得大收获呢？正确的态度应该是多投稿，勤动手，多练笔。
俗话说：熟能生巧，学会选择，选择适合自己特点的
题材进行写作，慢慢地就会逐渐形成属于自己的写作风格。
进培优班的感受作文
进培优班的感受作文
培优班，嗨，那真是个不一样的地方。
一走进去，我就感觉到了那种特别的氛围，大家都好像打了鸡血一样，特别有激情。
每个人都卯足了劲儿，准备好好学习，天天向上。
上课讨论的时候，哇塞，那真是太刺激了。
老师一个问题丢出来，大家都争先恐后地抢答，好像生怕机会被别人抢走。
同学们的观点一个比一个新颖，逻辑一个比一个严密，听得我眼睛都亮了，感觉自己的脑子都不够用了。
下课了，大家也不休息，都聚在一起聊天。
你以为我们只是闲聊吗？那就错了，我们聊的都是学习心得，分享的都是怎么更好地掌握知识。
当然，偶尔也会聊聊别的，比如喜欢的音乐、电影，这让我们的友谊也加深了。
说实话，培优班的学习压力真的很大。
上培优班的感悟作文
上培优班的感悟作文
在如今这个竞争激烈的时代，好像不上个培优班，就感觉自己要被世界抛弃了一样。
于是，我也被爸妈“赶鸭子上架”，送进了培优班的“大熔炉”。
刚开始的时候，我那叫一个不情愿啊！别人都在外面玩耍，我却要坐在教室里埋头苦学，心里别提多郁闷了。
但没办法，“圣旨”难违，我只能硬着头皮去了。
进了培优班才发现，这里简直就是“学霸集中营”！每个人都像是上了发条的机器人，不停地学习、做题、记笔记。
老师在讲台上口若悬河，我在下面听得云里雾里，感觉自己就像个“学渣”混入了“学霸”的队伍。
慢慢地我也找到了一些乐趣。
和同学们一起讨论难题，当大家一起攻克一道超级难的题目时，那种成就感简直爆棚！而且，老师有时候讲的一些解题技巧，真的让我有种“恍然大悟”的感觉，原来学习还能这么玩！
但是，培优班也不是只有欢乐。
作业多的时候，感觉自己就像个被作业淹没的“小可怜”。
有时候为了完成作业，连吃饭都像在打仗。
还有考试，每次考试都像是一场“噩梦”，考好了还好说，考不好那可就惨了，回家还得接受爸妈的“灵魂拷问”。
上了这么久的培优班，我最大的感悟就是：学习这条路，真的不好走啊！但既然选择了，就得咬着牙坚持下去。
虽然培优班很辛苦，但也让我学到了很
多知识，让我看到了自己的潜力。
也许有一天，我真能从这个“大熔炉”里炼出一块“真金”来！
不管怎么说，培优班的日子还在继续，我也只能“既来之，则安之”，努力让自己变得更优秀啦！。
平哥培优作文
平哥培优作文提起平哥培优作文，那可真是一段让我又爱又“恨”的经历。
还记得第一次听说平哥培优作文班，是在和同学闲聊的时候。
当时就觉得，不就是个作文班嘛，能有啥特别的。
可没想到，后来我还真就被爸妈给“塞”了进去。
去上课的第一天，我心里那叫一个不情愿。
一路上都在嘀咕：“这能有啥用，不就是浪费时间嘛。
”走进教室，看到平哥的第一眼，觉得他普普通通，没什么特别的。
可接下来的事情，却让我彻底改变了看法。
平哥上课可不像学校里的老师那样一板一眼。
他呀，总是能从一些奇奇怪怪的地方引出作文的话题。
有一次，他居然拿着一个破破烂烂的玩具汽车就进了教室。
我们都一脸懵，不知道他葫芦里卖的什么药。
结果平哥把那玩具汽车举起来，笑嘻嘻地说：“同学们，你们看这破车，要是让你们写它，你们能写出啥？”大家你看看我，我看看你，都不吭声。
平哥接着说：“这破车虽然破，可它也有故事啊！说不定它曾经是某个孩子的心爱之物，陪着小主人度过了无数欢乐时光，后来不小心弄坏了，但小主人还是舍不得扔。
这不就是一篇作文的素材嘛！”听他这么一说，我们好像一下子开了窍。
平哥还特别注重让我们亲身体验。
有一回，他带着我们去公园观察秋天。
一到公园，他就像个孩子王一样，带着我们这儿瞅瞅，那儿看看。
“你们看那片落叶，黄澄澄的，像不像一只翩翩起舞的蝴蝶？”“还有那棵桂花树，花香都快把人给醉倒啦！”在他的引导下，我们仔细地看，认真地听，用心地感受。
回到教室后，写起作文来那叫一个文思泉涌。
不过，平哥也有严厉的时候。
有一次，我的作文写得马马虎虎，想着能应付过去就算了。
结果平哥把我叫到跟前，皱着眉头说：“你这写的啥呀？一点都不用心！作文可不是随便写写就行的，得走心！”我当时脸一下子就红了，心里暗暗发誓，下次一定要好好写。
在平哥的培优班里，还有各种各样有趣的活动。
比如说，小组作文比赛，大家一起讨论，一起构思，那种团队合作的感觉真的很棒。
还有作文分享会，每个人都有机会把自己的作品读给大家听，然后大家一起点评，一起进步。
培优同步作文
培优同步作文最近，我经历了一场关于培优同步作文的“冒险”，真是让我又好气又好笑，还收获满满。
事情是这样的，我的老妈不知道从哪儿听说了培优同步作文的重要性，风风火火地就给我报了个班。
那架势，仿佛我要是不去，未来就没希望成为大作家了。
第一堂课，我怀着忐忑的心情走进教室。
一进门，我就被眼前的景象惊呆了。
教室里坐满了和我一样苦着脸的小伙伴，大家的眼神里都透着无奈和迷茫。
老师倒是热情满满，一上来就开始滔滔不绝地讲起了各种写作技巧和方法。
什么“凤头猪肚豹尾”，什么“立意要高，选材要新”，听得我是云里雾里。
我心里直嘀咕：“这都是啥呀？能让我写出好玩的作文吗？”接下来，老师布置了一篇作文题目——。
这可把我难住了，我的周末不就是睡睡懒觉、玩玩游戏、看看电视嘛，这有啥好写的？但没办法，任务来了，硬着头皮也得上啊。
我绞尽脑汁地想啊想，终于想到了一个“绝妙”的主意。
我写我周末去公园玩耍，看到了美丽的花朵，还和小伙伴一起野餐。
听起来不错吧？可写着写着，我就发现不对劲了。
这内容怎么干巴巴的，一点都不生动呢？我自己读着都觉得无聊。
正当我愁眉苦脸的时候，老师走了过来。
她看了看我的作文，皱了皱眉头说：“你这写得太简单了，没有细节啊！比如你看到的花是什么样子的？颜色、形状、香味有没有描写？野餐的时候你们吃了什么？玩了什么游戏？心情怎么样？这些都要写清楚！”我一听，脑袋都大了。
细节？这可太难了！但为了能让作文好看点，我还是决定按照老师说的试试。
于是，我重新开始写。
我写道：“周末，我来到了公园。
一进公园的门，我就被一片绚丽多彩的花海吸引住了。
那些花红的像火，粉的像霞，白的像雪。
它们有的像小喇叭，有的像小酒杯，还有的像翩翩起舞的蝴蝶。
我凑近一朵粉色的花，轻轻闻了闻，一股甜甜的香味扑鼻而来，让我陶醉不已。
”写着写着，我好像进入了那个场景，感觉越来越有灵感了。
“接着，我和小伙伴们找了一块草地，铺上野餐垫，开始享受美食。
我们带了好多好吃的，有香喷喷的炸鸡、甜甜的蛋糕、可口的水果。
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初三语文作文复习专题
应试作文指导：确立主旨
[方法指津]
确立主旨就是确立一篇文章的中心，也就是我们通常说的“立意”。
我们无论是写哪一种文体，都应在立意上下功夫。
一、立意要健康
所谓健康就是要保证文章的思想观点和感情正确，要体现出一定的思想意义，能给读者以鼓舞和启迪。
、立意健康，需有一定的认识能力。
生活是五彩缤纷的，但也是复杂纷繁的，只有正确地认识生活，才能把握好文章的立意。
比如有个同学写洪灾以后，上面运来了许多救灾物资，放在乡政府的大院里。
夜晚，有些人去偷，可我没有偷到东西，感到遗憾。
这种立意就很不正确，表现了作者认识上是非观念不清。
这样的文章格调就很低下了。
、立意健康，需有一定的提炼能力。
以议论文为例，经常有些材料作文，它需要学生自己提炼观点，若没有提炼能力，或者是难以提炼出观点来，使文章无法展开，或者提炼的观点有失偏颇，导致整篇文章立意出现偏差。
因此，我们平时需在“提炼”上多多练习。
比如有这样一则材料：“某校学生马朝江，平日学习刻苦，成绩优良，他一心想考入理想学校，然而，仅差一分未被录取，自己本来有轻生念头，加之父母责骂他没出息，他便自杀了。
”
这一则材料，我们可以从不同的角度提炼出观点来。
着眼于马朝江父母——①“望子成龙”的悲剧；②打骂不是真正的教育。
着眼于马朝江本人——①自杀是弱者的表现：②榜上无名，脚下有路。
③着眼于分数——①一分的残酷；②不必把分数当成命根子。
着眼于社会——①为马朝江鸣不平；②杀死马朝江的不是他自己等等。
、立意健康，需有一定的驾驭能力。
这种驾驭能力往往能点石成金，化腐朽为神奇。
比如有个同学写《晚自习的幕》：晚自习突然停电。
一分钟的沉寂之后，“噪音”相继出现，小声嘀咕的，大声叫喊的，推推搡搡的，逗逗打打的……组成了一曲极不和谐的“交响乐”。
若写到这里为止，文章的思想性肯定不强。
作者灵机一动，抓住一个同学的歌声进行铺展：正当各种声响泛滥时，班长喊“预备唱”之后，教室里响起一串哈哈，但班长继续唱着。
接着第二个、第三个同学跟唱起来，最后全班都唱起来。
伴着歌声，一根根蜡烛点亮了，烛光映红了一张张刻苦攻读的脸
庞。
就这样，在作者的驾驭之下，一篇立意健康的文章诞生了。
二、立意要新颖
所谓新颖，就是立意要跳出陈旧的框框，“言人之所欲言”，“言人之所未能言”。
、立意新颖，莫忘了避“俗”。
你看，一写蜡烛，老师们就蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己；一写蜜蜂，劳动人民就像蜜蜂，得到的少，付出的多；一写荷花，就是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”……这些几乎成了通用公式。
而立意真正要有新意，就务必避俗避熟。
如一篇以“老师”为话题的作文，绝大多数学生都在讴歌老师的伟大和无私，而一学生以《流泪的红蜡烛》写了一个老师奔忙于生意场，醉心于赚钱的一组画面，敏锐地表现了市场经济中少数老师的心态，在众多的习作中独树一帜。
．立意新颖，莫忘了求“异”。
求异思维无疑是一种可贵的思维品质，它常常开出特别艳丽的花朵。
比如：根据“知足者常乐”翻出“不知足者常乐”，根据“不必班门弄斧”翻出“弄斧需到班门”，还有根据“近墨者墨”翻出“近墨者未必墨”等等，都有求异思维的奇葩。
．立意新颖，莫忘了变“角”。
变“角”就是变换一种切入角度，角度一新，立意也会为之一新。
比如一学生写家乡变化，它以“稻草家族上法庭”的形式，“控诉”了先是蜂窝煤、后是液化气挤占原本属于稻草家族在家村市场的“罪恶”，文中夹杂着蜂窝煤与液化气的自我辩护。
全文从稻草的“遭遇”中透视了改革开放给农村带来的巨大变革，其立意角度让人拍案叫绝。
三、立意要深刻
所谓深刻，就是要透过现象看本质，挖掘出文中深广的意蕴，以增加文章的穿透力和厚重感。
．立意深刻，要学会点化。
这种点化常用于文末以“卒章显志”，从而将文章的立意
推向一个新的高度。
朱德《回忆我的母亲》的结尾把对母亲的爱推及对党、对祖国、对人民的爱，情感顿然升华；学生佳作《鲇鱼跑了》前文写鲇鱼如何蹦出木桶，钻入下水道逃
逸，并无特色，可作者在结尾补上了一句：“拼搏中的生命有不可遏止的力量”，主旨猛然生辉。
．立意深刻，要学会暗示。
暗示就是言于此而兴于彼，作者往往是“明修栈道，暗渡陈仓”，那些以物喻人、托物寓意的文章多用此法。
有个学生写《心中的小船》，明写的是家中的渔船，暗示的却是可敬的父亲，父亲就是那条船，承载着生活的艰辛，承载着一家人的理想。
由此可见，成功地运用“暗示”，往往能。