《我给书本穿新衣》教案
二年级美术上册《我给本穿新衣》教案、教学设计
在本节课的过程中，学生将通过以下方法培养自己的绘画与创作能力：
1.通过观察、讨论衣服的基本结构，培养学生细致入微的观察能力。
2.运用教师示范、学生实践的方式，让学生在实践中掌握绘画技巧，提高绘画水平。
3.引导学生从生活中发现美的元素，激发学生的创意思维，培养创新意识。
4.组织学生进行作品展示、评价，学会相互借鉴、交流，提高审美鉴赏能力。
4.拓展作业：鼓励同学们在课后收集生活中的废旧物品，如报纸、杂志、布料等，尝试用这些材料为本制作环保衣服。在下节课的课堂上，与同学们分享自己的创意和制作过程。
5.家长参与：请家长们关注孩子的学习进度，鼓励他们在创作过程中发挥想象，培养孩子的创新意识。同时，家长们可以协助孩子拍摄作品照片，共同见证孩子的成长。
c.最后，可以适当添加装饰元素，如花纹、图案等，使衣服设计更具特色。
3.教师提醒学生在绘画过程中要注意的事项，如线条要流畅，颜色要均匀等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个组长，负责组织讨论。
2.各小组围绕以下问题展开讨论：
a.你觉得什么样的衣服设计才算美观？
b.如何运用线条、形状、颜色等基本美术元素进行衣服设计？
二、学情分析
二年级的学生在美术学习上已经具备了一定的基础，对绘画材料、工具的使用有初步的认识，能够进行简单的线条、形状描绘。在此基础上，他们对本节课的学习内容表现出较高的兴趣。此外，二年级学生正处于好奇心、探索精神强烈的阶段，对于新颖的创作主题具有强烈的求知欲和参与欲望。在本节课的教学中，教师应注意以下学情：
（二）教学难点
1.帮助学生克服绘画技能上的差异，使他们在创作过程中都能得到提升。
2.指导学生学会从不同角度欣赏、评价衣服设计，提高审美能力。
1.我为新书穿新衣
小学劳动教育备课（2024—2025学年度第1学期）
学科：小学劳动教育
年级：一年级
主备人：
学校：
课题：《我为新书穿新衣》
二〇二四年十月
1.我为新书穿新衣
教学目标：
1.劳动观念：掌握基本的包书皮技巧。
2.劳动能力：使学生掌握基本的包书皮技巧，能够独立完成简单的包书皮；通过包书皮活动，培养学生的空间想象能力和手眼协调能力。
3.劳动习惯与品质：通过教师示范和学生实践，让学生体验包书皮的乐趣，培养爱护书的习惯；加强团队合作意识，促进学生间的交流与合作。
4.劳动精神：激发学生的创造力和想象力，培养学生细心、耐心的工作态度和对美的追求，让他们体验到劳动的乐趣和成就感。
重难点设计与突破策略：
1.使学生掌握基本的包书皮技巧，能够独立完成简单的包书皮。
2.培养爱护书的习惯；加强团队合作意识，促进学生间的交流与合作。
教学准备：
包书皮的纸、书、多媒体课件。
《我给书本穿新衣》教案
《我给书本穿新衣》教案第一篇：《我给书本穿新衣》教案《我给书本穿新衣》教案教学目标：1.掌握包书皮的一般方法。
2.为自己的书皮设计美观适用的图案。
3.体验用美术手段美化生活的乐趣。
教学重点、难点：重点：学习包书皮的方法。
难点：给包好的书皮设计上实用美观的图案。
课前准备：（学生）旧挂历或画报纸（或其他厚纸）、尺、小刀、铅笔、剪刀、书。
（教师）课件、旧挂历或画报纸（或其他厚纸）、尺、小刀、铅笔、剪刀、书等。
教学过程：（1）创设情境，导入新课。
师：我们的生活、学习离不开图书，书是我们的“老师”，学习书本知识是获取知识的重要途径。
我们应该爱惜图书，保护好它，使图书更好的为我们的学习、生活服务。
师：同学们，我的书已经包好书皮，为了使我们的书永远靓丽，你愿意为你的书穿上美丽的衣裳吗？这节课我们就来学习包书皮。
（2）讲授新课。
1）、师：我们为什么要包书皮呢？（学生自由讨论并回答）2）多媒体出示图例（包书皮），展示包书皮的步骤。
师：同学们认真看插图，仔细的讨论，归纳出包书皮的步骤：(学生思考并回答，老师予以总结并用多媒体展示)裁纸——对折——压印——折线——剪口——内折——包边（长边和短边）——整理——写书皮。
（3）、分步示范并指导学生包书皮。
1）、认识书的部位名称：封面、封底、书脊。
2）指导（以装订线在左边的书为例）。
A、在后智商画一个长36厘米、宽28厘米的长方形，沿边线用小刀将制裁整齐。
B、将裁好的长方形纸对折、放平，把书放进两层纸的中间，书脊紧靠对折线，上下两边留出相等的宽度。
C、左手按住书，右手大拇指沿书的四周压出书的轮廓，然后将书连同厚纸翻面，用同样的方法压出书底面的轮廓线。
D、将书拿开，展开包书纸。
（多媒体出示图例）按图所示再对折线两边用剪刀剪口，然后将阴影部分向内折平整。
E、将书脊对准包书纸的对折线，沿轮廓线将纸内折，包住书的封面和封底。
先包宽边，再包长边，包好后检查是否整齐，然后双手按压书的边沿，使之平服，并在书皮上写上书名和班级、姓名。
小学劳动技术一年级上册《1 我为新书穿新衣》教案
小学劳动技术一年级上册《1 我为新书穿新衣》教案年级：一年级上册学科：劳动技术版本：人民版【教材分析】《我为新书穿新衣》是小学劳动技术一年级上册的重要一课，这一课程的设计旨在通过实践性的活动，帮助学生掌握包书皮的基本技能，培养他们的动手能力和爱护书籍的良好习惯。
教材内容的安排与逻辑《我为新书穿新衣》这一课，首先从学生的认知特点出发，通过生动有趣的方式引导学生认识到新书需要保护的重要性。
教材通过展示新书与旧书的对比，让学生直观地感受到保护书籍的必要性。
接着，教材详细介绍了包书皮的基本方法和步骤，包括准备材料、测量尺寸、裁剪纸张、粘贴固定等，这些步骤循序渐进，符合学生的认知规律。
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解包书皮的目的和意义，认识到保护书本的重要性。
学生能够掌握包书皮的基本步骤和技巧，包括测量、裁剪、粘贴等。
2. 过程与方法：通过观察和模仿教师的示范操作，学生能够在教师的指导下独立完成包书皮的过程。
培养学生的观察力和动手能力，鼓励学生发挥想象力和创造力，为自己的新书设计个性化的书皮。
3. 情感态度与价值观：培养学生爱护图书、珍惜学习资源的良好习惯。
增强学生的劳动意识，体验劳动的乐趣和成就感。
三、教学方法与手段在教学方法上，教材采用了直观演示、实践操作等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习包书皮的知识和技能。
同时，教材也鼓励学生在实践中发挥自己的想象力和创造力，设计出独具特色的书皮图案。
这种教学方法不仅有助于激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的学习效果。
二、教学重难点教学重点：掌握包书皮的基本步骤和技巧。
教学难点：确保书皮粘贴平整，边角对齐，美观实用。
三、教学准备1. 教具：示范用新书、书皮纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：每位学生准备一本新书、书皮纸、剪刀、胶水四、教学过程（一）、导入新课1. 谈话导入：询问学生是否喜欢新书，引导学生认识到保护新书的重要性。
2. 揭示课题：今天我们要学习如何为新书穿上漂亮的“新衣”。
小学美术《我给书本穿新衣》教案
小学美术《我给书本穿新衣》教案
课前准备：
教学光盘、包书皮纸、裁纸*
教学目的：
1、掌握包书皮的一般方法
2、给自己的书皮设计美观适用的图案
教学过程：
一、组织教学
二、授新课
1、讲爱护自己的书本的重要*
2、让学生看书读图自学包书皮的方法，然后老师放教学光盘，做示范，学生和老师一起完成给第一本书包皮。
3、在包好的书皮上设计自己喜欢的图案。
再看教学光盘欣赏别的小朋友是怎样装饰自己的书皮的。
提醒学生在书皮上写字要尽量把字写得好看而显眼。
三、课后小结：
留出1、2分钟收拾好裁掉的废纸。
《1 我为新书穿新衣》教学设计教学反思-2023-2024学年小学劳动技术人民版一年级上册
《我为新书穿新衣》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解书本的保护方法，学会给新书穿上合适的“外衣”。
2. 培养学生动手能力和创新意识，提高他们的审美意识。
3. 让学生通过劳动实践，感受到劳动的乐趣，培养热爱劳动的习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：教会学生如何给新书选择合适的纸张，设计制作书衣，并掌握基本的裁剪和缝纫技巧。
2. 教学难点：学生需要充分发挥自己的想象力，设计出具有个性的书衣，这需要他们具备一定的创新思维和审美能力。
三、教学准备：1. 准备各种质地、颜色的纸张、剪刀、缝纫机、针线等裁剪和缝纫工具。
2. 准备一些现成的书衣模板，供学生参考和学习。
3. 准备一些废旧布料，供学生尝试制作布艺书衣。
4. 准备多媒体课件和视频，用于展示书本保护方法和书衣制作过程。
四、教学过程：（一）激趣引入1. 同学们，你们喜欢读书吗？为什么喜欢读书？2. 老师这儿有一本新书，它非常漂亮，可是它还没有穿衣服，你们想不想为它穿上漂亮的衣服？3. 引出课题：《我为新书穿新衣》。
（二）示范讲解1. 教师示范制作步骤。
教师：同学们仔细看老师是怎样为新书穿上新衣的。
多媒体展示制作过程：裁剪纸样——设计制作——粘贴——完成作品。
2. 学生观察并提问，教师进行补充说明。
3. 教师归纳总结：这本书的衣服可以设计成各种形状，只要是我们能剪出来的形状都可以。
4. 学生讨论并设计，教师巡视指导。
5. 展示学生作品，师生评价。
教师：同学们，你们觉得这本书穿上新衣服漂亮吗？谁来说一说？（三）拓展提高1. 教师：你们想不想自己动手为书穿上新衣呢？请你们在书脊上设计自己喜欢的形状，可以剪自己喜欢的图案或者画自己喜欢的图画。
注意粘贴时要小心，不要把书弄坏了。
待会儿把你的作品展示在黑板上。
2. 学生动手制作，教师巡视指导。
3. 学生展示作品，并说说自己设计的意图。
（四）小结评价教师总结：通过这次活动，你们学会了什么？你们觉得哪些同学的作品很棒？为什么？四、教学反思在本节课中，我通过引导学生观察书本上的图片，让学生思考如何将图片上的装饰运用到书的制作中来。
《我为新书穿新衣》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我为新书穿新衣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意过新书是怎么穿上漂亮的外衣的？”这个问题与我们即将学习的内容紧密相连。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣，让我们共同探索如何给新书穿上美丽的外衣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解书籍的基本结构，包括封面、书脊、包边等部分。这些不仅是书籍的组成部分，也是保护书籍、增加美观的重要元素。
2.案例分析：接下来，我们通过分析课文中新书穿新衣的案例，了解书籍封面设计的重要性，以及如何通过简单的制作，保护书籍。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调书籍结构和封面设计这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和比较，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何设计一个既美观又实用的书皮。
2.实验操作：学生们动手制作书皮，实际操作中体会书籍封面的设计要素和制作技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果和制作的书皮。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何爱护和美化我们的书籍”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法。
4.学习制作简单的书皮，提高动手操作能力；
5.通过活动，培养学生的合作意识，激发创新思维。
二、核心素养目标
《我为新书穿新衣》教案核心素养目标：
1.阅读与理解：通过学习课文，提升学生提取信息、理解文本的能力，培养良好的阅读习惯，增强对语文知识的兴趣；
2.实践与创新：指导学生动手制作书皮，提高动手实践能力，激发创新思维，培养解决问题的能力；
在学生小组讨论的过程中，我也发现了许多有价值的想法和观点，这些成果让我深感欣慰。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上充分展示自己。
2.我给书本穿新衣-冀美2011版二年级美术上册教案
我给书本穿新衣-冀美2011版二年级美术上册教案1. 知识目标通过本节课的学习，学生能够：•了解书本的基本结构和特点；•掌握使用颜料和画笔进行绘画的基本技巧；•发挥自己的创意，将书本变成有趣的艺术品。
2. 教学步骤步骤一：了解书本的结构和特点首先，老师会给学生展示一些书本，让学生观察和了解书本的结构和特点。
老师可以提问引导学生：书本由哪些部分组成？每个部分有什么特点？书本的形状是什么？步骤二：练习使用颜料和画笔接下来，老师会给学生讲解一些基本的颜料和画笔的使用技巧，如如何调颜色和用笔的姿势等。
然后，老师会让学生动手练习，在白纸上用画笔和颜料涂鸦，发挥自己的想象力和创意。
步骤三：将书本变成艺术品在学生熟悉了基本的颜料和画笔技巧之后，老师会让学生动手将书本变成有趣的艺术品。
具体流程如下：1.学生在白纸上画出自己的设计图；2.用颜料在书本上涂刷；3.等待颜料干透后，学生可以在书本上画一些装饰，如花朵、星星等；4.完成后，老师可以在课堂上组织学生互相分享和欣赏自己的作品。
3. 教学重点和难点教学重点•让学生了解书本的结构和特点；•培养学生的画笔和颜料运用技巧；•发挥学生的想象力和创意，将书本变成艺术品。
教学难点•如何让学生将书本的特点结合自己的创意绘制出作品。
4. 教学评估本节课的教学评估分为两个阶段：阶段一老师在讲解使用颜料和画笔的技巧时，通过观察学生的操作方式和效果，评估学生对技巧的掌握程度。
阶段二教师在组织学生互相分享和欣赏自己的作品时，加强学生之间的互动交流，评估学生发挥想象力、创意的程度和作品的创意性和艺术性。
5. 教学反思本节课采用了“以书画书”的教学方法，让学生从自己喜欢的书本出发，绘制自己的作品。
通过此方法，激发了学生的创造力和艺术欣赏能力，同时也使学生对书本有了更深刻的认识。
在教学过程中，也应该更多地关注学生的个性差异，引导不同的学生运用不同的色彩和表达手法，让每一个学生都能发挥自己的强项。
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《我给书本穿新衣》教案
教学目标：
1. 掌握包书皮的一般方法。
2. 为自己的书皮设计美观适用的图案。
3. 体验用美术手段美化生活的乐趣。
教学重点、难点：
重点：学习包书皮的方法。
难点：给包好的书皮设计上实用美观的图案。
课前准备：
（学生）旧挂历或画报纸（或其他厚纸）、尺、小刀、铅笔、剪刀、书。
（教师）课件、旧挂历或画报纸（或其他厚纸）、尺、小刀、铅笔、剪刀、书等。
教学过程：
（1）创设情境，导入新课。
师：我们的生活、学习离不开图书，书是我们的“老师”，学习书本知识是获取知识的重要途径。
我们应该爱惜图书，保护好它，使图书更好的为我们的学习、生活服务。
师：同学们，我的书已经包好书皮，为了使我们的书永远靓丽，你愿意为你的书穿上美丽的衣裳吗？这节课我们就来学习包书皮。
（2）讲授新课。
1）、师：我们为什么要包书皮呢？（学生自由讨论并回答）
2）多媒体出示图例（包书皮），展示包书皮的步骤。
师：同学们认真看插图，仔细的讨论，归纳出包书皮的步骤：(学生思考并回答，老师予以总结并用多媒体展示)
裁纸——对折——压印——折线——剪口——内折——包边（长边和短边）——整理——写书皮。
（3）、分步示范并指导学生包书皮。
1）、认识书的部位名称：封面、封底、书脊。
2）指导（以装订线在左边的书为例）。
A、在后智商画一个长36厘米、宽28厘米的长方形，沿边线用小刀将制裁整齐。
B、将裁好的长方形纸对折、放平，把书放进两层纸的中间，书脊紧靠对折线，上下两边留出相等的宽度。
C、左手按住书，右手大拇指沿书的四周压出书的轮廓，然后将书连同厚纸翻面，用同样的方法压出书底面的轮廓线。
D、将书拿开，展开包书纸。
（多媒体出示图例）按图所示再对折线两边用剪刀剪口，然后将阴影部分向内折平整。
E、将书脊对准包书纸的对折线，沿轮廓线将纸内折，包住书的封面和封底。
先包宽边，再包长边，包好后检查是否整齐，然后双手按压书的边沿，使之平服，并在书皮上写上书名和班级、姓名。