写作专题训练：写景状物的方法
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写景状物写作方法.docx1、写景状物作文写作方法导读：状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。
这个物还应当包括动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
(一)怎样写物品 1.抓住特征从大小、样子、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品认真观看。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区分，也有它自己的独特之处。
蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区分于另一物品的地方写。
2.根据肯定的顺序写(1)按总一分一总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想展开想象和2、联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增添文章的感染力。
(二)怎样写动物大多数小学生都宠爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢? 1.写外形首先，观看小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。
在观看时，包括颜色、长相、个头都要照实写出来。
其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
三是按顺序：先整体一再局部一最终整体。
概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最终，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比方。
特殊要留意提示小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2.写习性写小动物，还要细心观看它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。
例如写它们吃食3、物、玩耍的`样子，互相追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的状况，等等。
小动物也感情、心情，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，事实上也就写出了小学生自己的感情。
(三)怎样写植物提起植物，小学生的脑海力会出现很多花草树木的样子，但是要将平常熟识的植物写成作文，许多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。
小升初作文写作指导：状物作文写作方法
小升初作文写作指导：状物作文写作方法
一、状物作文的定义
状物作文是一种描述文字的文体，它的主要内容是描述一种物体的外观、性质或者其他特征，以及这种物体给人们带来的感受。
二、状物作文的写作技巧
1、选定一个物体：首先，要在脑海中构想一个物体，可以是一种动物、一种植物、一种建筑物、一种自然现象或者一件物品等等，只要你能清楚地描述它，就可以选用它作为你的写作主题。
2、描述物体的外观：接下来，要对所选定的物体进行描述，可以先从外观上进行描述，比如大小、形状、颜色、纹理等，这是最容易把握的内容。
3、描述物体的性质：接着，要描述物体的性质，比如它的特性、用途、功能等，这些都是物体的重要特征，也是要重点把握的内容。
4、描述物体给人们带来的感受：最后，要描述物体给人们带来的感受，比如它给人们带来的欢乐、安慰、快乐等，这些都是物体给人们带来的真正价值。
三、状物作文的结构
状物作文的结构一般包括三部分：开头、主体和结尾。
开头：要从物体的描述开始，把物体的外观、性质等特征描述清楚，让读者对物体有一个清晰的认识。
主体：主体部分要把物体的性质、用途、功能等特征描述清楚，让读者对物体有一个深刻的认识。
结尾：结尾要把物体给人们带。
让学生掌握写景状物的方法
让学生掌握写景状物的方法写景状物是文学创作的重要方式之一，它在刻画人物、描绘环境、塑造情感等方面都发挥了重要作用。
在学生的文学创作中，写景状物也是不可或缺的一个环节。
而掌握写景状物的方法，对于提高学生的文学创作水平，具有重要的意义。
下面就让我们一起来了解一下怎样让学生掌握写景状物的方法吧。
1.通过模仿进一步练习模仿是学习一种东西的最直接方法。
要让学生掌握写景状物的方法，可以先给他们课堂练习，让他们模仿优秀的写景状物的经典课文或名篇，以此来提高他们的写作水平。
通过模仿，学生可以更加深入地了解优秀的写景状物的手法和技巧，同时也可以更好地锻炼他们的写作能力。
2.了解景物的特点和气息景物是写景状物的核心，了解景物的特点和气息是写好写景状物的基础。
在课堂上可以多给学生展示一些自然景观、城市景观的图片或视频，让学生仔细观察和感受，用文字描述出景物的特点和气息，锻炼学生的观察力和想象力，同时也为写作奠定了基础。
3.锻炼良好的语言表达能力语言表达能力是写作的基本能力之一，加强这方面的训练可以让学生更好地掌握写景状物的方法。
在课堂上可以多让学生进行口语训练和写作练习，锻炼他们的语言表达能力，同时也可以通过点评和纠正他们的语言表达不足的地方，提高他们的写作水平。
4.掌握写作技巧和手法写景状物是有一些常用的写作技巧和手法的，掌握这些技巧和手法可以让学生更好地写好景物，刻画出景物的特点和气息。
比如，通过对比、夸张、悬念等手法进行描写，可以让景物更加鲜活生动，同时也能够达到情感的升华。
5.练习多读多写，提高创作能力学生只有多读多写，才能在写景状物方面有所长进。
在课堂上可以多给学生一些写景状物的作业，同时也可以鼓励他们多读优秀的诗歌、散文、小说，让他们从中吸取营养，不断提高自己的创作水平。
写作指导 小学写作指导方法之如何写景状物
写作指导小学写作指导方法之如何写景状物写作，技巧很重要，一定要有相应的方法，才能更好的谋篇布局，才能把整篇作文写得出色，方法很重要，一定要掌握基本的写作方法，以下是的关于的小学写作指导方法之如何写景状物，欢迎大家参阅。
一、按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。
这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。
观察景物，通常有两种方法。
一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。
二、抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。
要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。
我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。
比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。
对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。
对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
如我们写菊花，颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等，菊花的形状就有像小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球等等。
我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些，作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。
开头要交待清楚时间、地点和人物。
如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。
结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。
如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。
朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。
写景状物作文训练三步曲
写景状物作文训练三步曲各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢写景状物作文训练三步曲——目•心•理——浅谈写景状物作文训练三步曲湖南省沅陵县大合坪乡七甲溪九校余启志作文训练是语文教学中的“重头戏”，而写景状物作文又是学生常写的一种文章样式，是作文家族中一个重要的组成部分。
如何让学生写好这类作文，笔者以为，必须唱好“以目观物——以心观物——以理观物”三部曲，按照三个阶段，循序渐进，逐步提高。
一．以目观物所谓“以目观物”就是引导学生通过自己的眼睛观察、再现景物，写成文章。
这是写景状物作文的第一阶段。
没有这个基础，后面的东西便成了空中楼阁，因此在此阶段，要引导学生戴着“有色眼镜”观察景物，描其形，绘其色，念好“准、细、顺”三字诀，把景物描摹准确、细致、有序。
观之以目，首先要准确，引导学生抓住事物特征，真实地再现事物的本来面目。
这是写景状物的基本功。
唐朝诗人骆宾王的“咏鹅诗”：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨溥波”把鹅状写得准确传神，吟咏该诗，一幅“春鹅戏水”的水彩画就历历如在目前。
为什么会产生这么大的魅力呢？我以为就是得力于“白、绿、红、青”四个表色彩的词语准确地再现了描写对象，从而产生很好的审美效果。
可以说“准确”是一篇文章的生命，如果不准确，即使写得再精彩、再生动，也只能是败笔。
“以目观物”做到“准确”了，还必须“细致”。
如果不“细”，文章就会患“贫血症”，像个“瘪三”。
这也是学生常犯的毛病，一些学生写景状物三言两语，寥寥几笔。
虽然准确，但空洞无物。
这就要教师引导学生观察景物尽量细一此，角度多一些，视点小一些。
那些写景状物的经典名篇无不是在“细”字上下功夫，刻画出一个个精彩细致的特色镜头。
如宗璞的写景名篇《紫藤萝瀑布》不仅准确写出紫藤萝整体象流动的瀑布，还从局部细致刻画一穗花、一朵花的花苞与花舱的风姿以及颜色光彩的细微变化。
细致了，文章才会具体，内容才会丰富。
一些学生的“瘪三”文章，必须从“细”字入手，观之以目要洞烛幽微，明察秋毫，使景物纤毫毕现。
写景状物的写作方法
写景状物的写作方法1、分类描写法分类描写是按描写对象的不同类别，如天地、山川、草木、虫鱼等，或不同方面，如形状、颜色、声音等的顺序来写的。
因此描写时，不一定要交代观察点，也不一定要按时间或空间的顺序进行描写。
采用分类描写法要把握景物的总特征和各类景物特征的关系。
描写各类景物时，都要围绕景物的总特征。
采用分类描写法，还要注意准确地“分门别类”，避免重复交叉。
2、围绕中心法我们描写景物时，不可能把看到的全部写下来，而且也不必要全写。
围绕中心法就是根据文章中心的需要，选择有关的景物进行描写。
采用围绕中心描写景物，首先要确定文章的中心。
有了中心，写景就有了主心骨。
中心的确定来自对景物的细致观察。
通过观察，抓住景物的主要特点，这就是文章中心。
中心确定以后，就要对观察到的景物进行筛选。
能表现中心的就要进行细致的描绘。
能衬托中心的也要进行必要的描写。
与中心无关的，就略去不写。
3、移步换景法移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。
这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。
其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。
采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。
其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。
4、定景换点法同一景物，从不同的位置去看，所呈现的面貌是完全不同的。
采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来。
采用定景换点法描写景物首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次交代观察点时要按一定的顺序，或由下至上，或由上至下，或由远及近，或由近及远，或由左到右，或由右到左。
此外描写景物时，注意从不同的侧面去反映，使读者对景物有整体感。
常见100种作文写作方法(4)写景状物方法
常见100种作文写作方法(4)写景状物方法写景状物方法是作文中常见的一种写作方法，它通过对具体的事物、自然景色或者是人物形象的描写，来让读者感受到作者的情感、观点和思考。
在写景状物的过程中，作者可以通过描绘景物的色彩、形态、气氛等方面来表达自己的情感，从而让读者对作品产生共鸣。
下面将介绍关于写景状物方法的几种常见写作手法。
1. 对比手法对比手法是一种通过对不同事物、景色、人物进行比较，来突出它们之间的差异和独特性的写作手法。
在写景状物中，作者可以通过对比来突出一个景物的特点，让读者更加生动地感受到它的魅力。
作者可以通过对比春夏秋冬四季的景色，来表达每个季节的独特之处，让读者对季节的变化有更深刻的体会。
2. 寓意手法寓意手法是一种通过用景物来象征某种思想、情感或者主题的写作手法。
在写景状物中，作者可以通过对景物的寓意含义进行描绘，来传达自己对某个主题或者情感的理解和表达。
作者可以通过描绘一片凋零的花园，来寓意生命的脆弱和短暂，让读者对生命的珍贵有更深刻的感受。
4. 追忆叙述手法追忆叙述手法是一种通过对过去的景物进行追忆和叙述，来表达对过去美好时光的留恋和怀念的写作手法。
在写景状物中，作者可以通过对过去的景物进行描绘，来唤起读者对过去美好时光的回忆，让读者产生一种怀旧和感伤的情感。
作者可以通过描绘童年时的乡村风景，来勾起读者对童年美好时光的怀念和回忆。
5. 构思象观手法构思象观手法是一种通过对景物进行构思和想象，来描绘一种虚幻、超脱于现实的场景和情感的写作手法。
在写景状物中，作者可以通过构思和想象来创造一个虚幻、超脱于现实的景物，让读者产生一种神秘、奇幻的感受。
作者可以通过构思和想象来描绘一个美丽的仙境花园，来表达对理想和向往的渴望，让读者产生一种奇幻、超脱的情感体验。
通过上述几种写景状物方法的介绍，我们可以看到，在写作中运用不同的写作手法来描绘景状物，可以让作品更加生动、丰富、有感染力。
希望大家在写作中能够灵活运用这些写作手法，创作出更加优秀的作品。
常见100种作文写作方法(4)写景状物方法
常见100种作文写作方法(4)写景状物方法写景状物是写作中常见的作文类型之一，它通过描写自然景物或物体的形态、颜色、声音、气味等特征，使读者感受到作者对于景物的观察与感知。
下面是常见的100种写景状物的方法。
一、花草树木类：1. 描述花朵的形态、颜色和芬芳的气味。
2. 描绘树木的高大挺拔、枝叶繁茂的景象。
3. 形容花草树木的生命力旺盛，因此给人一种旺盛的感觉。
二、动物类：4. 描述动物的外貌，比如羽毛的颜色、毛发的柔软和外貌的美丽。
5. 形容动物的行为特征，比如鸟儿的飞翔、鱼儿的游动等。
6. 描绘动物的鸣叫声，比如鸟儿的欢快鸣叫、狗的嗥叫等。
7. 形容动物的亲昵行为，比如母猫抚摸小猫、鸟儿照料雏鸟等。
8. 描述动物的生活习性，比如鸟儿的筑巢、猫儿的打猎等。
三、水景类：9. 描绘河流的弯曲、无边无际、波光粼粼的景象。
10. 形容海洋的辽阔、壮美和波澜壮阔的浪花。
11. 描述湖泊的宁静、湖水的清澈和湖面的倒影。
四、山景类：12. 描述山川的高耸入云和峰峦叠嶂的景象。
13. 形容山谷的幽深、凉爽和湍急的溪水。
14. 描绘山下的村落、悠闲的牛羊和农民的劳作。
五、天空类：15. 描述蓝天的澄澈、湛蓝和晴空万里的景象。
16. 形容夜空的璀璨星辰、皎洁的月亮和闪烁的流星。
六、建筑类：17. 描述古建筑的建造工艺、雄伟的气势和历史的沧桑。
18. 形容现代建筑的现代感、科技感和独特的设计。
19. 描绘小区的宁静、整洁和花草绿化等环境。
七、食物类：20. 描绘食物的色香味，比如精致的糕点、美味的水果等。
21. 形容食物的制作过程，比如烹饪、烘焙等。
八、自然景观类：22. 描绘日出的美丽、阳光的明媚和鸟儿的欢快。
23. 形容日落的美丽、夕阳的红艳和天空的绚烂颜色。
24. 描述春天的鲜花盛放、万物复苏和生机勃勃的景象。
25. 形容夏天的炎热、蝉鸣和碧绿的植被。
26. 描绘秋天的落叶飘零、果实丰收和金色的景象。
27. 形容冬天的寒冷、雪花的飞舞和白雪覆盖的大地。
写景状物的一般方法
写景状物的一般方法写景状物的一般方法１、描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感。
２、调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。
这也就是欧阳修所讲的“状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外，然后为至矣”。
（《六一诗话》）３、变换观察角度，让景物形态具有全景感。
４、刻画景物变化，突出景物形态的丰富性。
“盖诗文所以足贵者，贵其善写情状。
天地人物，各有情状。
以天时言，一时有一时之情状；以地方言，一方有一方之情状；以人事言，一事有一事之情状；以物类言，一类有一类之情状……情状不同，移步换形，中有真意。
”（清·许印芳《诗法萃编》卷六下）景物的形状因着时间、空间的变化各有不同，善描绘者当细心观察，多方描摹，用心感受。
５、虚实结合，扩大想像空间。
写景应形象逼真，如若亲见，而对景物的描写又不可太实，还要加上作者的独特感受，加工创造出情景交融、引人联想的深远境界。
６、运用比喻、对照等手法，突出景物特点。
清代的刘熙载说：“《书诀》：‘石有三面，树有四枝。
’盖笔法须兼阴阳向背也。
”（《艺概·文概》）写景状物，要从客观事物的整体出发，不拘一格地从多方面加以描绘。
例文：总算是起风了，持续了一个多星期的酷热总算被稍稍地驱散了一些。
我走在小径上，风吹树叶所发出的沙沙声令我感到这段日子以来难得的惬意。
我不禁抬起头，感激地朝发出声响的树看了看。
只看了一眼，突然被一片飘落的枯叶吸引住了。
那树叶缓缓而下，蜷曲着，微黄的身体显示出它的生命已然灯枯油尽，它即将化作几粒微尘，随风散去。
在世界上某个角落里，也许正有个生命如同那枯叶一般逝去了。
而我们，也终会在某一个早晨或夜晚，燃尽我们的生命之火。
一片树叶，从萌芽到长大，从嫩绿到泛黄，仅仅是半年功夫罢了。
而一个人的生命，从诞生直至死亡，又能有多久呢？但并无哪片树叶因为这注定的命运而拒绝吐露她那悦目的翠色，同样的，在我们的星球上，也未曾有过由于畏惧注定的死亡而拒绝生活的人。
小学作文技巧_写景状物—多感官描写
技巧一：写景状物——多感官描写技巧说明：利用多重感官来观察事物。
世间万物丰富多彩，我们要学会调动不同的感官（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）来观察事物，这不仅有助于我们更全面地留意到事物的多样性，更能感受到事物的与众不同之处。
如何使用：①视觉。
用眼睛观看观察对象的大小、形状、颜色、构造等；②听觉。
用耳朵聆听观察对象自身或与其他事物相作用下发出的声音；③触觉。
用手触摸观察对象的冷热、软硬、干湿等状态；④嗅觉。
用鼻子闻观察对象散发的气味；⑤味觉。
有的观察对象可以用嘴巴品尝它的味道，例如苹果在不同季节时的酸甜程度。
需要留意的是，在写作时并非要将五感全部用齐，同学需根据写作主题及观察对象酌情选择2-3种，分清主次，巧妙运用。
对应范文：范文一：节选自《我爱故乡的杨梅》杨梅圆圆的，和桂圆一样，遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。
……没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃……我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，只是因为它太甜，吃起来就不觉得酸了……点评讲解：作者运用视觉、触觉及味觉观察杨梅。
先通过视觉写杨梅的样子，再通过触觉写杨梅的刺，最后通过味觉写杨梅熟透时和未熟透时的不同味道。
从多角度出发介绍故乡的杨梅，令读者犹如亲身经历般体验。
范文二：我漫步在柔软而细腻的沙滩上，犹如踏在云朵上一样惬意。
远远望去，映入眼帘的是那蔚蓝的大海。
风轻柔地抚摸着海水，海水立刻翻腾起好像绸缎似的白色浪花与风呼应。
浪花不停地拥抱着沙滩，溅起一团又一团的水花，仿佛一朵又一朵的梨花争相开放。
我停住了脚步，闭上双眼，静静地听着海的声音。
你听，“啪——啪——”，海浪正拍打着岩石，接连奏响一首首交响乐。
海鸥也不甘示弱，纷纷为海浪伴奏。
点评讲解：作者通过触觉、视觉及听觉勾勒出海边的场景及在沙滩漫步的感受。
由远及近，令读者仿佛身临其境。
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写作专题训练：写景状物的方法训练目标把握写景状物的方法要点：①学会观察、感悟大自然，抓住景物的特点；②注意写景顺序，写出景物层次；③恰当运用修辞手法，学会细节描写。
大自然不仅无私地养育了人类，而且给我们以精神的滋养和生命的启迪。
我们应该“像山那样思考”，倾听高山的心声，聆听秋月的细语……写景状物就要写出景物的特点，要仔细观察，用心思考，使客观之景也成为你的心中之景，要善于在写景中融入自己的感受和思想；否则，难免肤浅和空洞。
那么如何才能让难状之景如在目前呢？写难状之景如在目前一、课内文本借鉴阅读下面的文字，完成文后题目。
(一)江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。
你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。
人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。
我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？(《江南的冬景》节选)(二)壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
(《赤壁赋》节选) 这两段文字在对自然景物的描写手法上有何不同？答：答案语段(一)作者充分发挥联想与想象，运用绘画技法将一个个意象皴染出来，将那优美质朴的文字、平静祥和的风景、静雅闲适的心境紧密地融合在一起。
以情驭景，以景写情，情景交融，给读者以独特的视觉享受。
语段(二)作者选择清风、水波、明月、白露、水光等景物，勾勒出一幅风清波平、举杯诵吟、月初露横、水光接天的邈远空灵的泛舟游仙图，把赤壁深秋的景物描写得栩栩如生。
于是因景生情，同时又借物(水、月、风)喻理，为下文议论说理做铺垫。
二、课外文本借鉴阅读下面的文字，完成文后题目。
山的呼唤琼瑶梦中，总听到那山的呼唤。
从小，热爱山，热爱水，热爱大自然那渺无边际、不可捉摸的神奇与旖旎。
童年时，在故乡湖南的乡间，曾有那么一座山，使我喘息过，使我迷惑过，使我喜悦而又使我沉迷。
至今，那山仍清晰地萦绕于我的脑际。
那山并不高，遍布着松树，高大的直入云霄，小的只有半个人高。
泥土是红色的，土质松而软，没有杂草，没有荆棘，只是遍地散布着一颗颗的松果。
而我穿梭于那松林间，奔跑着，呼喊着，收集着那些松果，竟日流连，乐而不疲。
玩累了，我会选择一棵巨大的松树，倚着它坐下来，让那如伞般的松枝遮蔽着我。
闭上眼睛，我静静地倾听那风声穿过松林发出的簌簌声响，幻想着它在诉说些什么。
我一直是个爱做梦的孩子，我就在那里制造着、酝酿着、堆积着我最初的、童稚的梦。
长久长久地听着那山的倾诉、山的声籁和山的呼唤。
这座童年时期影响着我的山，始终活在我的心中。
它带着一股烧灼般的力量压迫着我。
一座山！我总觉得自己要攀一座山。
而我也总觉得自己在攀一座山。
我开始写作，迫切地想写出我对山的那份感觉，我写了很多以山为背景的小说，像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡保山》……而真正能写出我那份感觉的，只有一篇《幸运草》。
于是，两年前随着拍摄《幸运草》的外景勘察队，我爬上了一座山，我这一生真正地爬上了一座“山”，再度感受到那份令人喘息、令人迷惑、令人喜悦而又令人沉迷的滋味。
那座山，那座高不可攀、深入云霄的山，那座远离尘嚣、没有丝毫人间烟火味的山！那座半是梦境、半是幻境、半是仙境的山！那山海拔高达一万三千多英尺，名叫“玉山”。
再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉更踏实，也再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉更虚幻。
那山半在云封雾绕中，半在氤氲迷离中。
岩石高插入云，松树伸展着枝丫，像一只只巨人的手，托住了整个的天空。
站在那儿，世界在你的脚底，寒意深深的云层包围着你。
浓密的松树，高大，挺拔，苍劲，树枝上全挂着一串一串的苍苔，云所带来的水汽凝聚在苍苔上，成为一颗颗晶莹的水滴，顺着苍苔向下滴落。
云飘浮在脚下，在眼前，在身边，忽而来，忽而去，忽而凝聚，忽而飘散。
太阳的光芒透过树梢，透过云层，像一条条闪烁的光带，遍撒在整个山头。
一会儿，你会沐浴在阳光的灿烂里，一会儿，你又会臵身在岩石的阴影下。
你身边所有的一切景象，瞬息万变，使你不能不一次又一次地惊叹，惊叹那造物的神秘与神奇。
夜里，寒月当头，流星数点。
山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦胧。
处处是岩石与巨木的幢幢黑影，给人一份说不出的震慑与肃穆的感觉。
山中的夜并不宁静，风在林中穿梭，时而尖啸，如一声壮烈的呐喊；时而低吟，如一支柔美的清歌。
除了风声，有隔山的飞瀑，在不停不休地飞湍奔流。
有不知名的鸟啼，此起彼应地互相唱和。
有树枝偶然的断裂声，有小虫的唧唧，有草丛中不明原委的簌簌……这种种的声浪，汇合成了一股“山的呼唤”，那样让人震慑，让人感动，让人迷惑，似乎在不住地低喊着：“来吧！来吧！来吧！来上一座山。
看看山会给你什么！来吧！来吧！来吧！”这就是那山的呼唤。
梦中，我总听到那山的呼唤。
我知道，我将重去，我将攀登，一次又一次。
因为，那山在呼唤着我。
作者梦中的山有两座，文章对这两座“山”进行了怎样的描写？答：答案《山的呼唤》与梦有关，文章的开头和结尾全都点明了“梦中，总听到那山的呼唤”。
“那山”包括两座山，一是童年时故乡的一座山，二是作者随摄制组攀登的玉山。
作者写这两座山运用了虚实结合的手法。
从虚写进入实境，从梦幻回到现实，从第一座山巧妙地过渡到第二座山。
写第二座山时，作者按照时间顺序展示玉山美景，分别摄取了清晨和夜晚两个对比度极大的特写镜头：清晨的松树、云雾、阳光，构成了一幅朦胧、瞬息万变的美景，让人惊叹造物主的神秘与神奇，对“山”的热爱油然而生；夜晚，作者主要写了寒月、流星、岩石与巨木的黑影，以及风声、鸟啼、虫声等大自然的声响，由静而动，勾画出一幅朦胧深邃的画面，营造了亦真亦幻的意境，表达了作者对山的热爱和赞美之情。
写难状之景如在目前，即写得“像”——具体、细致，抓住了事物的特征；写得“活”——写出来的东西活生生的，有生命力。
一、抓住景物的特征，全面细致地观察。
观察和感受景物需要发动各种感觉器官。
从不同感觉，有动有静地写景，让人读来身临其境。
如著名诗人苏轼写的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。
又如老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。
他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷，宛如一位技艺精湛的丹青妙手，他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。
他写花更具特色，“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋”，恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎能不令人折服？二、选好观察的角度。
选好观察的角度，就要先确立好观察点。
要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观，或近觑，或仰视，或俯瞰。
同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。
还可以时间的变化或游览的先后为顺序。
这样，所描写的景物才不会杂乱无章。
总之，要做多角度、多侧面的描写。
三、安排好描写的顺序。
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种。
空间顺序——一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。
还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫作游览顺序。
时间顺序——同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。
时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。
选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定。
四、展开合理的想象，运用恰当的修辞。
在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。
如“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌”，就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱。
五、融情于景，表达主观感受。
国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语。
”景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。
没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是作者主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景，做到情景交融，物我一体。
写景贵在有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情、陶醉之情，将读者带入特定的情境之中，受到美的熏陶，获得美的享受。
六、运用多种感官，采用动静结合的手法。
只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。
只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。
描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。
因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞手法，但要注意不能堆砌词藻。
病例展示野性的林在海南岛，我登上了高高的尖峰岭。
瞧那林海，那浓浓的绿意，横亘在眼前，那情调是多么粗犷，当我们进入林中，顿时堕入了那朦胧的神秘之感里。
①这亚热带的原始森林多么富于野性。
我在这里看到了力的素描和写生。
野性不就是力的象征！雪莱的名句说得多好：“万物由于自然律，都必融汇于一种精神。
”我却从森林里瞧出了大自然神笔的气势。
它倔强而刚劲，没有这如一的精神，便不可能有万物的滋生。
每一粒种子落入土里便是力的萌芽，然后便有力地茁壮成长。
你瞧，每一棵树木都挺拔而昂扬，没有丝毫优游的逸致，也没有一点儿踌躇犹豫的迹象。
它们只是一个劲儿地拼命向上长，朝着晴空，朝着雨露，朝着阳光。
看得出来，在这横七竖八的密林里，它们的生长并不容易，在青春时显然十分艰苦，彼此间曾经出现过力的较量和搏斗。