小学三年级下册音乐教案：《苗岭的早晨》
音乐课《苗岭的早晨》教案
《苗岭的早晨》教学目标1、通过欣赏《苗岭的早晨》，了解苗族的风土人情，激发对民族音乐的热爱。
2、根据音乐的情绪为音乐分段。
3、通过表演，进一步感受音乐、表现音乐。
教学重、难点1、通过欣赏《苗岭的早晨》，激发学生对民族音乐的热爱。
2、表现音乐。
教学过程一、导入1、教师出示视频和音频，让学生为视频选择背景音乐。
生：（根据自己的感受说出来）。
2、师：大家刚刚选的这首音乐就是我们今天要欣赏的乐曲《苗岭的早晨》。
3、教师简要介绍乐曲的创作背景。
二、简要介绍苗族风土人情（视频）三、初步欣赏1、师：我们先欣赏这首乐曲，回答2个问题这首歌的主奏乐器是什么？（介绍小提琴）2、师：根据音乐的情绪我们可以给音乐分成几段？3、完整播放《苗岭的早晨》。
学生听后展示结果，并为音乐区分三段。
四、分段欣赏1、教师播放《苗岭的早晨》第一乐段。
师：这段的情绪和速度是怎么的？学生根据自己的理解回答师：音乐的开始，旋律优美、节奏自由是音乐的引子。
师：这样的音乐使你联想到了什么？生:晨曦初露、山峦起伏、松柏苍翠的苗岭晨景中，百鸟在尽情地欢唱。
观察谱例，请同学们找出具有苗族特色的音？(最具有苗族音调特征的是降3)请同学们随音乐画一画旋律线。
2.教师播放《苗岭的早晨》第二乐段。
师：与第一乐段有什么区别？学生根据自己的想法回答。
师：音乐速度快了，情绪欢快、旋律跳跃与前面形成对比。
师:使你联想到什么?生：人们欢歌曼舞、愉快劳动的生活情景。
师：请同学们唱一唱第二乐段的第一主题聆听第二乐段的第二主题，引导同学们自由创编动作。
3.教师播放《苗岭的早晨》第三乐段。
师：这段音乐是哪段音乐的再现？生：第一段师：音乐再次重现了苗家山寨的秀丽景色。
教师引领学生逐段感受音乐要素（力度、速度、音高等）的变化及在音乐中表现力。
五、完整欣赏乐曲：播放《苗岭的早晨》。
拓展：播放《苗岭的早晨》歌曲，原型《歌唱美丽的家乡》五、课堂小结本节课通过欣赏《苗岭的早晨》，使同学们了解了苗族的风土人情，希望同学们在课后可以了解更多不同民族的风土人情。
小学音乐《苗岭的早晨》教案
小学音乐《苗岭的早晨》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受苗族的音乐文化，体验多声部合唱的魅力。
2. 学会用苗族的歌舞步伐感受三拍子的强弱规律。
3. 培养学生的音乐审美能力、协作能力和团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《苗岭的早晨》，了解苗族音乐文化。
2. 教学难点：三拍子的强弱规律，多声部合唱的协调。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《苗岭的早晨》曲谱、教学视频、图片等。
2. 学生准备：带上自己的音乐课本，穿着轻松舒适的服装。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放《苗岭的早晨》片段，引导学生初步感受苗族音乐的特色。
1.2 教师展示苗族图片，介绍苗族的音乐文化，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲（10分钟）2.1 教师带领学生学习歌曲《苗岭的早晨》，注意教授三拍子的强弱规律。
2.2 学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
3. 实践舞蹈（5分钟）3.1 教师教授苗族歌舞步伐，引导学生用动作感受三拍子的强弱规律。
3.2 学生跟随教师一起舞蹈，体会音乐与舞蹈的结合。
4. 分组练习（10分钟）4.1 学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织练习。
4.2 各小组按照教师的要求，练习歌曲和舞蹈。
5. 展示环节（5分钟）5.1 每组选出一名代表，进行歌曲和舞蹈的展示。
5.2 教师对各组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
6. 总结与反思（5分钟）6.1 教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。
6.2 鼓励学生在日常生活中，继续关注和欣赏苗族音乐文化。
五、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《苗岭的早晨》，加强三拍子的节奏感。
2. 观察身边的苗族朋友或家人，了解他们的音乐文化，下节课分享。
教学反思：本节课通过学习歌曲《苗岭的早晨》，让学生感受到了苗族音乐的魅力，培养了学生的协作能力和团队意识。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
课后，学生可通过复习歌曲和观察身边的苗族文化，进一步了解苗族音乐，为以后的学习打下基础。
苗岭的早晨-西南师大版三年级音乐下册教案
苗岭的早晨-西南师大版三年级音乐下册教案一、教学目标1.能够理解苗岭的地貌特征和早晨的景色；2.通过音乐让学生感受自然风光，培养学生对自然环境的情感和对美的感知能力；3.练习听力和基本的节奏感。
二、教学内容1. 苗岭的早晨1.介绍苗岭的地理特征和早晨的景色2.欣赏《苗岭的早晨》音乐，感受大自然的美好2. 音乐欣赏1.学生通过欣赏音乐体验自然风光；2.通过练习听力和节奏感提高音乐素养。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师讲解苗岭地貌特征和早晨的景色，让学生对苗岭这个地方有初步的认识。
2. 赏析音乐（20分钟）老师播放《苗岭的早晨》音乐，让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受大自然的美好。
让学生在听音乐的同时，准确把握音乐的节奏。
3. 听力练习（15分钟）老师放一段简单的音乐，让学生在听过之后模仿打出节奏。
教师可以慢慢加大节奏的难度，并逐步加长乐曲的时间。
4. 知识点复习（10分钟）通过提问的方式，复习苗岭地貌特征和早晨的景色。
5. 总结（5分钟）让学生分享他们对苗岭和音乐的感受，教师带领学生总结当天的教学内容。
四、教具准备1.音乐播放器；2.课件PPT。
五、教学评价方法通过观察学生听音乐时的表现、打节奏的准确性等方面进行评价，也可以给学生发放练习册，让他们课后练习并互相评价。
六、教学反思本节课是以欣赏音乐为主，但是在欣赏音乐的过程中也可以让学生更好地了解苗岭的地理特征和自然风光。
不过本课时间较短，如果可以加长课时，可以让学生亲自到户外去感受苗岭的美景，更加深入地了解自然风光的美丽。
小学音乐《苗岭的早晨》教案
小学音乐《苗岭的早晨》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验苗族的音乐风格，感受《苗岭的早晨》的美妙旋律。
2. 通过学习歌曲，提高学生的音准、节奏和合唱能力。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 歌曲《苗岭的早晨》的歌词及旋律。
2. 苗族的音乐特点和文化背景。
三、教学重点：1. 学会歌曲《苗岭的早晨》。
2. 了解苗族的音乐特点。
四、教学难点：1. 音准、节奏的掌握。
2. 合唱部分的协调。
五、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 乐器（如吉他、电子琴等）。
3. 合唱用具（如乐谱、耳机等）。
4. 苗族文化相关资料。
教案内容：一、导入：1. 教师播放《苗岭的早晨》歌曲，让学生初步感受苗族音乐的美感。
2. 引导学生讨论歌曲中的特色，如旋律、节奏等。
二、新歌教学：1. 教师讲解歌曲《苗岭的早晨》的背景，让学生了解苗族的文化特点。
2. 教唱歌曲，重点讲解音准、节奏。
3. 分组练习，加强合唱部分的协调。
三、课堂练习：1. 学生跟随伴奏练习歌曲，教师及时指导。
2. 针对难点，进行针对性练习。
四、课堂展示：1. 学生代表展示学习成果，其他学生评委进行评价。
2. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、拓展学习：1. 教师引导学生了解其他苗族音乐作品，进行对比学习。
2. 邀请苗族音乐专家进行讲座，加深学生对苗族音乐文化的了解。
3. 组织苗族音乐实践活动，如苗族歌曲演唱比赛、苗族舞蹈表演等。
六、课后作业：1. 学生回家后，自行练习歌曲《苗岭的早晨》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 下周课堂检查，检查学生的练习情况。
七、教学反思：教师在课后对教学情况进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学过程：1. 课堂导入：通过播放《苗岭的早晨》音频，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲教学：教师带领学生学唱《苗岭的早晨》，注意指导学生的音准、节奏。
3. 苗族音乐文化介绍：教师讲解苗族的音乐特点，引导学生了解苗族音乐文化。
《苗岭的早晨》教学设计
《苗岭的早晨》教学设计一、教学目标【情感态度价值观】通过学习《苗岭的早晨》，感受苗族飞歌，培养对于民族音乐文化多样性的认识。
【过程与方法】通过对《苗岭的早晨》的欣赏，并配以讨论、分析苗族飞歌的旋律特点，学生能够了解苗族音乐的风格，提高自身的音乐审美能力。
【知识与技能】了解苗族音乐的风格特点，能够简单哼唱乐曲。
二、教学重难点【重点】能够简单哼唱乐曲。
【难点】了解苗族音乐的风格特点。
三、教学过程(一)新课导入教师播放山间日出的景象，提问同学们山中的早晨可能会出现哪些声音?学生自由回答。
教师总结：看来同学们的想象力都非常的丰富，有的同学说有鸟鸣，有的同学说有风声，还有的同学说有小溪流水的声音。
那么今天就跟老师一起来学习一首关于山间早晨的乐曲《苗岭的早晨》。
由此顺势揭示课题《苗岭的早晨》。
(二)初步感知1.教师播放《苗岭的早晨》，并提问这首乐曲带给同学们什么感受?学生自由回答。
教师总结：同学们都听的非常认真，很多同学说这首歌曲带给同学们的感受是比较自由的、欢快的。
2.教师再次播放歌曲，并提出问题：乐曲从速度、情绪两方面来划分的话，大致可以分为几部分?速度分别是什么?学生自由回答。
教师总结：刚才同学们都发表了自己独特的见解，这首乐曲大致可以分为3部分，速度分别是慢-快-慢。
(三)分段欣赏1.教师引导学生聆听音频并哼唱乐曲的第一部分，并提问学生：乐曲的旋律有什么特点?学生自由回答。
教师总结：通过同学们刚才的认真聆听和踊跃的发言可知，该乐曲第一部分的旋律多以柔美的旋律为主，在速度方面多以缓慢的旋律为主，通过小提琴与大提琴的呼应来表现“红日初升，绵延山地里清脆绵长的鸟鸣声表现晨曦渐开，鸟鸣嘤嘤。
深树中鸟儿睁开惺忪睡眼慵懒而活泼的歌唱。
日高林愈静，鸟鸣山更幽，呈现出苗岭自然风光的无限秀丽，大家出工了，苗岭渐渐沸腾起来”。
2.教师播放乐曲的第二部分，并请同学们带着问题聆听，乐曲的第二部分与第一部分有什么不同之处?聆听完成后，给出同学们两分钟的时间，将学生以同桌两人分为一小组讨论，讨论完成后请同学回答。
人教版小学音乐三下《苗岭的早晨》教案
小提琴视频《苗岭的早晨》
提问：小提琴运用了什么技巧来表现苗岭的早晨鸟叫一样的音调？
欣赏视频回答问题
1．完整的欣赏全曲
2．体会音乐的表现力。
作曲家的简介
出示作曲家的图片和和作曲家的小提琴代表作品
了解中国著名作曲家陈钢
了解曲作家
口笛
1．介绍口笛
2．口笛音色什么特点？
1．认识口笛
2．欣赏口笛的音乐特点
2．初步感受苗族飞歌的特点
完整欣赏《苗岭的早晨》
1．乐曲由什么乐器演奏的？
音乐是怎么变化的？
听音乐让你联想到一副怎么样的图画？
2．请几位同学把联想的画面画到黑板上。
1．根据问题对音乐进行有目的的欣赏。
2．在黑板完成想象的图画
1．对乐曲进行初步的欣赏和了解。
2．发挥想象力用图画的方式把音乐联想表现出来。
引子部分
1．分析引子部分音乐的特点。
2．模唱引子部分主题音乐。
3．对比苗岭飞歌及引子主题，引导学生认识乐曲的主题既是飞歌的音调。
1．根据表格有目的的对引子部分音乐进行欣赏，总结引子部分的音乐特点。
2．聍听模唱主题音调，了解飞歌音调的特色性。
1．感受了解苗族飞歌的音乐特点及特色音，体会音乐描述的意境。
第二部分音乐
1．分别播放第二部分的a、b小段，引导学生分析音乐特点。
2．引导学生用律动参与欣赏。
1．欣赏a、b小段的音乐特点及感受音乐的表现情景。
2．用律动参与欣赏。
1．通过了表格对比欣赏的方法，使学生更加清晰的明确音乐的特点和变化。
2．发挥学生的想象力，用律动的方式全身心的感受音乐
结尾部分
1．提问：音乐的结尾部分再现了那个部分的音乐？
音乐课《苗岭的早晨》教案
音乐课《苗岭的早晨》教案一、教学目标1.让学生了解苗族的音乐特点，感受苗族音乐的独特魅力。
2.学会演唱歌曲《苗岭的早晨》，提高音乐素养和审美能力。
3.培养学生热爱民族音乐，传承民族文化的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的特色。
2.教学难点：歌曲中的民族特色旋律和节奏。
三、教学准备1.课件：介绍苗族风情、音乐特点、歌曲《苗岭的早晨》背景。
2.录音机、音响设备。
3.教学道具：苗族服饰、苗族乐器。
四、教学过程第一课时一、导入1.老师穿着苗族服饰进入教室，引起学生兴趣。
2.介绍苗族风情，让学生初步了解苗族文化。
二、歌曲欣赏1.播放歌曲《苗岭的早晨》，让学生闭上眼睛聆听，感受歌曲的美感。
三、歌曲学唱1.老师教唱歌曲，注意指导学生掌握民族特色旋律和节奏。
2.学生分组练习，老师巡回指导。
四、课堂小结1.学生演唱歌曲，展示学习成果。
2.老师点评，鼓励学生。
第二课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》，巩固知识点。
2.学生分享学唱过程中的心得体会。
二、音乐知识讲解1.讲解苗族音乐特点，如：旋律、节奏、演唱方式等。
2.学生跟随老师学习苗族音乐知识。
三、音乐活动1.学生分组，每组选择一种苗族乐器，进行演奏练习。
2.各组展示演奏成果，老师点评。
四、课堂小结第三课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》和苗族音乐知识。
2.学生分享学唱和演奏过程中的心得体会。
二、音乐创作1.学生分组，每组创作一首具有苗族特色的歌曲。
2.各组展示创作成果，老师点评。
三、音乐欣赏1.欣赏其他班级学生创作的苗族音乐作品。
四、课堂小结2.老师强调传承民族音乐的重要性，鼓励学生继续学习。
第四课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》和苗族音乐知识。
2.学生分享学唱和演奏过程中的心得体会。
二、音乐舞台剧1.学生分组，每组编排一部音乐舞台剧，展示苗族音乐的魅力。
2.各组展示舞台剧，老师点评。
2.老师展望未来，鼓励学生继续学习民族音乐，传承民族文化。
2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计
2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第四册第四章《民族风》，详细内容为《苗岭的早晨》。
通过学习这首歌曲，让学生了解苗族音乐的特点，感受民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《苗岭的早晨》的旋律、节奏，并能熟练演唱。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
重点：熟练演唱《苗岭的早晨》，了解苗族音乐的特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件、黑板、粉笔。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段苗族风情的视频，让学生感受苗族的氛围。
提问：同学们知道这是哪个民族的风情吗？今天我们要学习一首关于苗族的歌曲。
2. 新课教学（15分钟）a. 教唱歌曲《苗岭的早晨》。
b. 讲解歌曲中的特殊节奏和旋律。
c. 分组练习，让学生互相指导、交流。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示歌曲《苗岭的早晨》的谱例，分析节奏、旋律。
b. 结合钢琴伴奏，讲解歌曲的演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习演唱《苗岭的早晨》。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 小组合作（10分钟）a. 学生分成若干小组，进行歌曲演唱比赛。
b. 教师评价，给予鼓励和建议。
b. 拓展延伸：介绍苗族的其他音乐作品，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：a. 旋律、节奏特点b. 演唱技巧c. 小组合作演唱比赛七、作业设计1. 作业题目：演唱《苗岭的早晨》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏、旋律准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了《苗岭的早晨》的旋律、节奏，达到了教学目标。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可以引导学生了解其他民族的音乐，培养学生的音乐素养。
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小学三年级下册音乐教案：《苗岭的早晨》
苗岭的早晨》
教学目标：
1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
重点难点：
1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学方法：听赏法、引导法。
教具准备：录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。
教学过程：
一、组织教学：播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入：知道我们刚才听的歌曲吗？
（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》
1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。
2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。
3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。
这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。
4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。
知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。
5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。
多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）
7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。
多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高……）。
8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。
那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
9、多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。
演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。
拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。
四、听全曲
刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。
五、小结
1、课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？
2、请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！（学生听赏）
教学反思：
教师在指导学生分段时，应根据音乐的情绪进行划分，比如：欢快热烈的情绪用你喜欢的颜色画一个图形来表示，抒情的情绪用另一种颜色来表现，这样，学生就会很轻松的分出段来。