幼儿园中班教案：创编儿歌《对对歌》
创编儿歌《对对歌》中班教案
一、教学目标：1. 了解儿歌《对对歌》的内容，感受儿歌的韵律和节奏。
2. 能够参与儿歌的演唱和动作表演，体验音乐带来的快乐。
3. 培养幼儿的创造力、表达能力和合作精神。
二、教学内容：1. 儿歌《对对歌》的歌词学习。
2. 儿歌的演唱和动作编排。
3. 创编自己的儿歌和对对歌。
三、教学准备：1. 儿歌《对对歌》的音频文件。
2. 儿歌的歌词打印出来，每个孩子一份。
3. 画笔、画纸等绘画工具。
4. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领孩子做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子的热情。
b. 教师播放儿歌《对对歌》的音频文件，让孩子们感受儿歌的韵律和节奏。
2. 歌词学习（5分钟）：a. 教师带领孩子一起朗读儿歌《对对歌》的歌词，注意强调韵律和节奏。
b. 教师逐句解释歌词的含义，帮助孩子理解歌词的内容。
3. 演唱和动作编排（5分钟）：a. 教师带领孩子一起演唱儿歌《对对歌》，注意引导孩子掌握正确的节奏和韵律。
b. 教师根据儿歌的歌词，编排一些简单的动作，如拍手、跺脚等，并带领孩子一起表演。
4. 创编儿歌（5分钟）：a. 教师给每个孩子发放一份儿歌《对对歌》的歌词，让孩子们尝试自己创作新的歌词。
b. 教师鼓励孩子们用自己的想象力，创作出富有创意的新歌词。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请孩子们分享自己创作的儿歌，并一起演唱。
b. 教师引导孩子们总结本次活动的收获，鼓励孩子们在今后的活动中继续发挥创造力。
五、教学评价：1. 观察孩子们在歌词学习、演唱和动作编排环节的参与程度和表现。
2. 评价孩子们在创编儿歌环节的创造力和表达能力。
3. 收集家长和孩子们的反馈意见，以不断完善教学方案。
六、教学内容：1. 儿歌《对对歌》的节奏练习。
2. 儿歌《对对歌》的韵律感受。
3. 创编儿歌《对对歌》的动作表演。
七、教学准备：1. 儿歌《对对歌》的音频文件。
2. 儿歌的歌词打印出来，每个孩子一份。
幼儿园中班教案《对对歌》含反思
幼儿园中班教案《对对歌》含反思一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力；2.让幼儿学会通过对对歌互相配对练习，锻炼观察能力和记忆力；3.培养幼儿的协作意识，增强集体合作意识和交流能力。
二、教学内容对对歌：小院里、小鸟儿、小猫、小鱼、小鸡、小狗、小树、小风、小人。
三、教学过程1. 热身活动教师带领幼儿做一些简单的体操活动，帮助孩子们放松身体，进入状态。
2. 导入活动教师用简单的语言和幼儿互动，先让幼儿回忆或简单介绍一下自己最喜欢的动物、植物或物品，进入对对歌的学习。
然后给予一些提示，引导幼儿理解对对歌的基本概念，例如：•对对歌是一种朗读方式，由两段相同或相似的语言构成；•对对歌的两段语言通常是互相对应、补充的关系；•对对歌可以通过配对练习来学习，让幼儿锻炼记忆力和观察能力。
3. 配对练习教师向幼儿介绍对对歌的基本编排方式，例如：“小院里有只小鸟儿，它喜欢站在小猫旁边看风景。
”然后让幼儿尝试互相配对，练习对对歌的朗读和记忆。
4. 团体合作教师将幼儿手中配对成功的对对歌放在大屏幕上，形成一个完整的对对歌。
然后让孩子们讨论、交流和修改，形成更好的对对歌版本。
5. 反思活动在整个教学过程中，教师鼓励幼儿逐步形成“我做，我会，我记得”的自主学习能力，沟通和互助合作精神，且针对幼儿的个性化表现给予高度赞扬和肯定。
四、教学效果通过本次对对歌的学习，幼儿们不仅锻炼了语言表达能力和记忆力，还增强了团体合作和沟通交流能力。
同时，通过反思活动，教师也可以对幼儿的学习表现和个性特点进行更全面、细致的评价和记录。
五、教学总结本次对对歌教学活动充分体现了“情感、认知、技能”的统一教学原则，即在保障幼儿情感安全的前提下，通过认知启蒙和技能训练，引导幼儿学会对对歌，并增强幼儿的团体合作和沟通交流能力。
同时，在教学过程中充分发扬幼儿的个性化表现，鼓励幼儿逐步走向自主学习，促进幼儿全面成长。
幼儿园中班教案《对对歌》含反思
幼儿园中班教案《对对歌》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班教材《语文》的第四章第二节《对对歌》。
该章节主要让学生通过学习对对歌，掌握基本的对仗关系，培养学生的语言表达能力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握对对歌的基本格式，能够自己创作简单的对对歌。
2. 培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
3. 通过学习对对歌，培养学生的审美能力，提高他们对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握对对歌的基本格式，能够自己创作简单的对对歌。
难点：培养学生对传统文化的理解和兴趣，以及他们的审美能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、录音机、音乐CD学具：作业本、彩色笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放一首简单的对对歌，让学生感受对对歌的韵律和美感，引发他们的兴趣。
2. 讲解知识点（10分钟）：通过PPT和教学卡片，讲解对对歌的基本格式和技巧，让学生了解对对歌的结构和特点。
3. 例题讲解（10分钟）：通过具体的例题，让学生学习如何创作对对歌，培养他们的实际操作能力。
4. 团队合作（10分钟）：将学生分成小组，让他们合作创作一首对对歌，培养他们的团队合作精神。
5. 展示和点评（5分钟）：让学生展示自己创作的对对歌，互相点评，提高他们的表达能力。
6. 课后作业（5分钟）：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、板书设计板书设计将对对歌的基本格式和技巧以简洁明了的方式展示在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请学生根据所学内容，创作一首简单的对对歌，并写下自己的创作思路。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现学生在创作对对歌时，对传统文化的理解和兴趣还有待提高。
在今后的教学中，应加强对传统文化的导入和讲解，让学生更好地理解和欣赏对对歌。
拓展延伸：可以让学生进一步学习其他形式的诗歌，如绝句、律诗等，提高他们的文学素养。
同时，可以组织诗歌比赛，让学生在实践中提高自己的表达能力。
创编儿歌《对对歌》中班教案
创编儿歌《对对歌》中班教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教育教材第四章《创编与表达》，具体内容为创编儿歌《对对歌》。
通过学习，让幼儿运用已掌握的节奏、音高及词语等元素，创作属于自己的对对歌，提高幼儿的音乐表达力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握儿歌《对对歌》的基本旋律和节奏，能自主进行创编。
2. 培养幼儿的团队协作能力，激发幼儿的音乐创造力。
3. 增强幼儿对音乐学习的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：儿歌《对对歌》的基本旋律、节奏的掌握和创编。
难点：如何引导幼儿将已学的音乐元素运用到创编中，实现个性化表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、黑板、卡片。
学具：小乐器（如沙锤、手鼓等）、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿唱一首熟悉的儿歌，如《小星星》，活跃课堂气氛。
邀请幼儿分享自己在生活中喜欢唱的歌，引出创编儿歌的话题。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《对对歌》原版录音，让幼儿初步感受歌曲。
教师示范演唱《对对歌》，引导幼儿注意歌曲的节奏和旋律。
分析歌曲的结构，讲解创编的基本方法。
3. 创编实践（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配一种小乐器，要求幼儿根据《对对歌》的旋律和节奏进行创编。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）每组展示自己的创编成果，其他幼儿给予评价。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固创编技巧。
邀请幼儿分享自己在创编过程中的心得体会，激发幼儿对音乐创作的兴趣。
六、板书设计1. 《对对歌》创编2. 内容：原版歌词歌曲结构分析创编方法小组展示成果七、作业设计1. 作业题目：创编一首以动物为主题的《对对歌》。
2. 答案要求：歌词内容积极向上，富有创意。
旋律、节奏符合《对对歌》的基本要求。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与幼儿的创编活动，提高家庭音乐氛围。
组织音乐创作比赛，鼓励幼儿展示自己的才华。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的活跃气氛与兴趣激发。
幼儿园中班语言《对对歌》教案设计精选
幼儿园中班语言《对对歌》教案设计精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《快乐歌唱》中的《对对歌》。
详细内容包括：歌词理解、节奏感知、歌唱表演、创编动作等。
二、教学目标1. 能够理解歌词内容，感受歌曲的韵律美。
2. 学会歌曲《对对歌》，并能进行歌唱表演。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏感知和动作创编。
重点：歌词的理解和歌唱表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、小动物手偶。
学具：儿童歌词本、彩色笔、动作创编道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的小动物玩具，引导幼儿说出小动物的名字，讨论小动物的特征。
2. 歌词理解（5分钟）教师出示歌词卡片，引导幼儿一起朗读歌词，解释歌词中的生词和句子。
3. 歌曲学唱（10分钟）教师用钢琴伴奏，带领幼儿学唱《对对歌》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段，进行示范演唱和动作表演，讲解动作创编的方法。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种小动物，根据歌词内容和教师讲解的动作创编方法，进行歌唱表演。
六、板书设计1. 歌词卡片：歌词内容、生词解释。
2. 歌曲简谱：展示《对对歌》的简谱。
3. 动作创编提示：简要描述动作创编的方法和要点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起唱《对对歌》，并创编一段动作。
答案示例：（1）歌词：小猫咪，小猫咪，捉老鼠本领高。
动作：双手模仿猫爪，做出捉老鼠的样子。
（2）歌词：小狗狗，小狗狗，看家护院好帮手。
动作：双手叉腰，做出狗狗巡逻的样子。
2. 亲子互动：邀请家长参与幼儿的歌唱表演，增进亲子关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本次课程的教学效果，教师应思考如何更好地引导幼儿参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：开展“我的小动物朋友”主题活动，让幼儿观察和了解生活中常见的小动物，培养他们的观察力和想象力。
幼儿园中班教案《对对歌》含反思
幼儿园中班教案《对对歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《音乐乐园》第三单元《对对歌》。
教学内容包括：学习歌曲《对对歌》，理解歌词内容，掌握简单的对唱技巧；学习简单的舞蹈动作，培养幼儿的节奏感和协调性。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《对对歌》，并理解歌词的含义。
2. 培养幼儿的对唱技巧，提高他们的音乐表现力。
3. 通过学习舞蹈动作，增强幼儿的节奏感和身体协调性。
三、教学难点与重点难点：对唱技巧的掌握和运用。
重点：学会唱《对对歌》并理解歌词内容，完成舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、舞蹈动作图解。
学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：邀请幼儿谈论生活中常见的“对对”，如：筷子、剪刀、袜子等，引出本节课的主题《对对歌》。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿正确发音，理解歌词内容。
3. 对唱练习（5分钟）：将幼儿分成两组，进行对唱练习，培养幼儿的音乐表现力。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）：教师示范舞蹈动作，幼儿跟随练习，注意指导动作要领。
5. 随堂练习（5分钟）：幼儿分组进行舞蹈动作和歌曲的配合练习，教师给予指导。
6. 展示环节（5分钟）：邀请部分幼儿上台展示所学成果，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 歌词《对对歌》2. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起唱《对对歌》，并尝试创编新的对唱歌词。
答案示例：太阳对月亮，星星对天空；花朵对绿叶，小鸟对树林；我们对幸福，健康对快乐；家家户户，幸福美满。
2. 课后反思：请家长协助幼儿完成作业，关注幼儿在创编过程中的表现。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《对对歌》，让幼儿掌握了简单的对唱技巧和舞蹈动作。
在课后反思中，教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
在拓展延伸环节，教师可引导幼儿尝试创编新的对唱歌词，将所学知识运用到生活中，培养幼儿的创新能力。
幼儿园中班教案《对对歌》含反思
幼儿园中班教案《对对歌》含反思1. 教学目标1.让幼儿了解对对歌是什么，学习简单的对对歌。
2.养成幼儿合作、相互配合的习惯。
3.提高幼儿语言表达能力和对节奏感的认识。
2. 教学准备1.《对对歌》教材。
2.音乐播放器。
3.手鼓或其他节奏类乐器。
3. 教学流程3.1 导入打招呼、唱《好想唱歌》小曲，唤起幼儿的学习兴趣。
3.2 正文步骤1：引入对对歌知识，了解什么是对对歌。
先问一下孩子们，你们听说过对对歌吗？对对歌是两个人一前一后，轮流唱歌的一种合作性唱法。
现在，老师给大家唱一段示范歌曲，让大家听一听。
步骤2：学习对对歌歌词。
根据幼儿的年龄及语言表达能力，选择合适的对对歌教材。
通过引导，帮助幼儿逐步掌握歌词和节奏。
步骤3：学习合作唱歌方法。
两个孩子挤在同一张椅子上，一人背对背而坐，老师发出信号后，两人就可以开始合作唱歌了。
步骤4：小组合作实践。
将幼儿分成小组，让他们站在一起，先听老师示范，然后两人一组自己练习。
最后，每组来一段展示一下，比一比谁唱得更好。
3.3 结束结束本节课的教学内容，和孩子们一起反思本节课的收获。
4. 教学反思通过本节《对对歌》的教学，幼儿们学会了合作唱歌的方法，同时也提高了语言表达能力和节奏感的认识。
在教学实践中，需要注意以下几点：1.教材的选择需要考虑幼儿的年龄和语言表达能力，让学习内容更适合他们。
2.对对唱歌需要两个人的配合，教师需要提前让孩子配对，以免产生不必要的摩擦和不愉快。
3.组织小组合作实践时，教师需要关注每个小组，现场指导，确保每个孩子都能顺利地完成要求。
同时还需要多鼓励和表扬孩子，让他们乐于合作、相互帮助。
总之，本节课的设计既注重音乐类课程的教学，又注重幼儿身心的全面发展，相信会受到幼儿和家长的喜爱和认可。
幼儿园中班教案《对对歌》含反思
幼儿园中班教案《对对歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《音乐乐园》第三单元《对对歌》。
教学内容主要包括：认识简单的节奏，学会唱《对对歌》，通过歌曲学会对比和搭配的概念。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习《对对歌》，掌握简单的节奏感，培养音乐素养。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，提高对比和搭配的认知能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和对比搭配的概念。
2. 教学重点：学会唱《对对歌》，并能熟练地打出歌曲节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、图片、节奏棒。
2. 学具：小鼓、沙锤、节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验对比和搭配的乐趣。
2. 歌曲教学（15分钟）a. 教师播放《对对歌》，让幼儿感受歌曲的节奏和韵律。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音调。
c. 分组练习，让幼儿互相指导，共同进步。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，让幼儿找出图片中的对比和搭配，巩固对比和搭配的概念。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放音乐，让幼儿用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
b. 教师出示卡片，让幼儿根据卡片上的图案，进行节奏练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《对对歌》2. 节奏：简单明了，易于掌握3. 对比搭配：通过歌曲学会对比和搭配的概念七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《对对歌》，并分享课堂所学。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、歌曲、例题等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中掌握了对比和搭配的概念，提高了音乐素养。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：让幼儿家长参与进来，共同完成课后作业，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注生活中的对比和搭配现象，提高幼儿的观察力和想象力。
幼儿园中班语言《对对歌》教案设计精选
幼儿园中班语言《对对歌》教案设计精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿快乐诵》第三单元《对对歌》章节。
教学内容主要包括对对歌的概念介绍、经典对对歌欣赏、创编对对歌等，通过学习对对歌，培养幼儿的语言表达能力、思维能力和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解对对歌的特点，掌握对对歌的基本结构。
2. 培养幼儿运用语言、节奏、韵律进行创编对对歌的能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：对对歌的创编。
教学重点：对对歌的特点、结构和欣赏。
四、教具与学具准备教具：教材、《幼儿快乐诵》课件、图片、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
（2）教师出示一张对对歌图片，引导幼儿观察、讨论，导入本节课。
2. 对对歌概念及特点介绍（10分钟）（1）教师讲解对对歌的定义，使幼儿了解对对歌是一种语言游戏。
（2）教师通过课件展示、例句分析，让幼儿了解对对歌的特点和结构。
3. 经典对对歌欣赏（10分钟）（1）教师带领幼儿欣赏经典对对歌，引导幼儿感受对对歌的节奏和韵律。
（2）教师与幼儿一起分析对对歌中的对应关系，加深对对对歌的理解。
4. 创编对对歌（10分钟）（1）教师引导幼儿运用所学的对对歌结构，自由创编对对歌。
（2）鼓励幼儿与同伴交流、合作，共同完成创编任务。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题，讲解解题思路。
（2）教师引导幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
（2）教师对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿积极参与、勇于创新。
六、板书设计1. 对对歌概念、特点、结构。
2. 经典对对歌例句。
3. 创编对对歌步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起创编一首对对歌，并录制视频。
答案：略。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，教师应关注幼儿的学习兴趣和参与程度，适时调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园中班语言教案《对对歌》（通用10篇）
幼儿园中班语言教案《对对歌》幼儿园中班语言教案《对对歌》（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案《对对歌》，欢迎大家分享。
幼儿园中班语言教案《对对歌》篇1教学意图：语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。
幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。
幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。
教学目标：1、通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。
2、感受大小，粗细，多少的不同。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：课件PPT。
教学过程：一、谈话导入师：老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起来看看。
二、出示图片提问一：第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同）经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？提问二：第二幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）经验回忆：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？提问三：第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？（粗细不同）经验回忆：你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？三、欣赏儿歌教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。
活动总结：孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。
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幼儿园中班教案：创编儿歌《对对歌》
幼儿园中班教案：创编儿歌《对对歌》【活动目标】
1、了解儿歌内容，感受《错错歌》的趣味幽默。
2、尝试改编儿歌，体验创作的成就感。
【活动准备】
诗歌图谱、电子琴、圆舞板等。
【活动过程】
一、感受《错错歌》
1、听诗歌录音。
师：带来一首《错错歌》，里面有许多地方说错了，请你仔细听一听，找一找！（放诗歌录音）
师：找到哪里错了？谁先来说一说！再来听一遍！
师：听到哪里错了？（根据幼儿的回答，揭示相应的图谱）
师：一起再来听一遍，核对一下！（听诗歌录音）
师：原来这首儿歌有六个地方错了，你们都找对了，真聪明！
2、看图谱念儿歌。
师：一起来看着图谱念一念这首有趣的《错错歌》。
师：发现很多孩子都在笑，为什么？你觉得这首儿歌怎么样？
师：怎样念才能念得更有趣、更幽默呢？（师示范有节奏地念儿歌）
师：一起试试！
3、尝试用三种不同的节奏念儿歌。
师：来点伴奏，这个速度可以吗？
师：快一点，行吗？
师：再快点！
4、尝试用衬词“错错错”念儿歌。
师：如果把错错错加在儿歌里一起念会怎样呢？我先来试试！
师：你们念儿歌，我念错措错，行吗？
师：交换一下，可以吗？
小结:原来儿歌还可以这样念，真有趣！
二、创编《对对歌》
1、尝试创编《对对歌》。
师：如果把它改成对对歌，该怎么改呢？想不想来试试？
师：谁先来试？你想改那一句？怎么改？这儿有许多图片，找一张合适的贴上去！
师：改好了吗？你来念一念！一起来念一念！
师：谁也想来试一试？
2、尝试用三种节奏念《对对歌》。
3、尝试用衬词“对对对”念儿歌。