中班语言活动儿歌教案
中班语言教案：童谣（通用10篇）
中班语言教案：童谣（通用10篇）中班语言教案：童谣（通用10篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的中班语言教案：童谣，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言教案：童谣篇1活动目标：1、理解童谣内容，学习有节奏地朗诵，感受民间童谣的意境美和节奏美。
2、对月亮的变化感兴趣，能大胆想象，表达自己对月亮的向往。
活动准备：1、经验准备：请幼儿通过观察、查阅图书资料等方式，了解月亮。
2、物质准备：美丽的月景图、童谣PPT、图谱等。
活动指导：一、美丽月景图引入，引导幼儿感受不同形状月亮的美。
“你喜欢什么样的月亮？你觉得它像什么？”二、感受、理解童谣、学习有节奏地朗诵。
（一）首次欣赏，初步感受童谣的节奏美和意境美。
提问：1、“这首童谣的名称是什么？”2、“你觉得这首童谣听起来怎么样？你好像看到了什么？”（二）借助PPT再次欣赏，理解童谣的内容。
1、提问：“小弟弟小妹妹是怎样请月亮下来的？他们说月亮是什么？”2、鼓励幼儿有节奏地回答，并根据幼儿回答出示图谱，感受月亮“圆—弯”的变化。
(学习量词：面、只)（三）学习朗诵、尝试表现。
1、看图谱朗诵童谣，提醒幼儿有节奏地朗诵。
2、分角色朗诵，并鼓励幼儿配上动作，加强童谣的节奏。
3、师幼共同有感情地朗诵，提醒幼儿“呀、吧”等语气助词念得轻又短，增加童谣的韵律美。
4、启发思考：“为什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、镜子、小船呢？”激发幼儿对月亮的喜爱和向往。
三、拓展想象，激发幼儿探索的欲望。
1、启发幼儿想象：“你还希望月亮是什么？”2、游戏“摸箱”：“箱子里藏着各种不同的月亮，请你摸一个和它交朋友，和它说说悄悄话。
”鼓励幼儿仿编童谣里的句子。
3、延伸：“月亮有时圆有时弯，它到底什么时候是圆的，什么时候是弯的？为什么会这样变化呢？请你带着这个问题，和爸爸妈妈一起找答案，并把你了解到的带来和大家一起分享。
中班语言活动儿歌《鱼》教案
中班语言活动儿歌《鱼》教案一、活动目标1. 理解儿歌《鱼》的内容，能够跟随音乐节奏朗诵儿歌。
2. 培养幼儿对水域生物的兴趣，了解鱼的生活习性。
3. 通过儿歌学习，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、活动准备1. 教学材料：儿歌《鱼》文本，图片或视频资料，如不同种类的鱼。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动区。
3. 教学辅助工具：音乐播放设备，投影仪或白板。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察展示的不同种类的鱼图片或视频，引导幼儿说出鱼的特征，如“鱼儿生活在水中，有鳞片，会游动”等。
2. 教师朗诵儿歌《鱼》，让幼儿初步感受儿歌的韵律和节奏。
3. 分组讨论：请幼儿分成小组，每组挑选一种鱼，讨论这种鱼的生活习性和特点，并尝试用儿歌中的句子进行描述。
4. 展示和分享：每组幼儿向全班展示他们的讨论成果，其他幼儿和教师给予鼓励和反馈。
5. 音乐活动：跟随音乐节奏，带领幼儿朗诵儿歌《鱼》，注意指导幼儿正确发音和节奏感。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，在家中与幼儿一起查找更多关于鱼的知识，如不同种类的鱼，鱼的生活习性等，并与幼儿进行分享。
2. 绘画活动：组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的鱼，并简单描述其特点。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如是否能积极回答问题，是否能跟随音乐节奏朗诵儿歌等。
2. 收集和分析幼儿在小组讨论中的表现，如是否能表达自己的观点，是否能倾听他人的意见等。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对鱼的知识的探索和了解程度。
六、教学内容本节课通过学习儿歌《鱼》，让幼儿了解鱼类的基本特征以及生活习性，培养幼儿对水域生物的兴趣。
儿歌《鱼》的内容包括：1. 鱼生活在水中，有鳞片，会游动。
2. 鱼有不同的颜色和形状，如红色、金色、蓝色等。
3. 鱼有不同的种类，如金鱼、鲤鱼、鲨鱼等。
七、教学方法1. 讲授法：教师向幼儿讲解鱼类的基本特征和生活习性。
2. 情境教学法：通过展示图片、视频等资料，让幼儿在情境中感受鱼类的生活。
中班儿歌教案 中班语言儿歌教案(优秀6篇)
中班儿歌教案中班语言儿歌教案（优秀6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？这里的6篇中班语言儿歌教案是作者小编为您分享的中班儿歌教案的相关范文，欢迎查看参考。
中班语言儿歌教案篇一活动目标1、随歌曲旋律唱出来。
2、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
1. 小蜜蜂嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一齐来做工，来匆匆，去匆匆，做工趣味浓.春暖花开不做工，将来哪里好过冬。
快做工，快做工，别学懒惰虫。
2.拉勾勾你也生气了，我也生气了，不理不睬，不理不睬，小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘呀，你伸小指头，我伸小指头，拉拉勾，拉拉勾，拉~拉~勾，我们又做好朋友呀。
3.两只老虎两只老虎两只老虎跑得快跑得快一只没有耳朵一只没有尾巴真奇怪真奇怪4.小兔子乖乖小兔子乖乖把门儿开开快点儿开开我要进来不开不开我不开妈妈没回来谁来也不开小兔子乖乖把门儿开开快点儿开开我要进来就开就开我就开妈妈回来了，这就把门开5.小星星一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好象许多小眼睛，6.新年好新年好呀新年好呀祝贺大家新年好我们唱歌我们跳舞祝贺大家新年好7.不麻烦好妈妈妈妈，妈妈你歇会儿吧，自己的`事儿我会做啦！自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀，不再麻烦你呀，我亲爱的好妈妈。
8好妈妈我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，妈妈辛苦了！妈妈、妈妈快坐下，妈妈、妈妈快坐下，请喝一杯茶！让我亲亲你吧、让我亲亲你吧！我的好妈妈！9.粉刷匠我是一个粉刷匠粉刷本领强我要把那新房子刷得很漂亮刷了房顶又刷墙刷子飞舞忙哎呀我的小鼻子变呀变了样10.恭喜恭喜每条大街小巷教学反思：游戏是较适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
中班语言领域儿歌活动《打枣儿》
中班语言领域儿歌活动《打枣儿》一、活动目标1.认知目标：理解儿歌的内容，知道儿歌当中的“红雨”的含义。
2.技能目标：能清楚地说出自己的想法，大胆地在集体面前表演儿歌。
3.情感目标：喜欢欣赏儿歌，感受儿歌的韵律、节奏美。
二、活动重难点1.活动重点：知道儿歌中“红雨”的含义，大胆的表演儿歌。
2.活动难点：通过学习儿歌，感受儿歌的韵律、节奏美。
三、活动准备1.物质准备：《打枣儿》儿歌内容的相关图片、小话筒、大红枣的图片。
2.经验准备：幼儿生活中见过红枣树。
四、活动过程（一）导入部分儿歌导入，激发幼儿的兴趣，引出活动的主题。
师幼共同唱儿歌《秋风起来了》：秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里？心里可害怕？小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢的说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈。
师：秋天到了小树叶纷纷离开了大树妈妈，小朋友们还有谁会离开大树妈妈呢？我们一起来看一看？（二）展开部分1.教师出示儿歌图片，幼儿了解儿歌内容。
（1）幼儿观察图片，教师提问。
师：图片上面都有什么？小朋友们在做什么？师小结：图片上面有树，树上挂着红红的枣，地面上也有许多的红枣，树下面有小鸡正在吃枣，小朋友们手里拿着长杆有的在树上，有的在树下打枣。
（2）教师完整的朗诵儿歌，幼儿了解儿歌。
师：哗啦啦的红雨是什么？小路为什么红了？师小结：红雨是从树上落下来的大红枣，红枣太多了，把小路都给铺红了。
2.结合图片，教师示范，幼儿尝试跟读儿歌。
（1）根据图片，教师引导幼儿学习儿歌。
师：小朋友们，跟着老师一起来学习这首好听的儿歌吧！（2）幼儿边打节奏，齐声朗诵儿歌。
（3）幼儿分组，接龙朗诵儿歌。
3.尝试创编动作，大胆的表演。
（1）幼儿集体自由创编动作师：小朋友们一起给我们的儿歌配上好看的动作，一起来表演吧！（2）幼儿表演展示作品（三）结束部分师幼共同创编儿歌。
秋风起来啦，秋风起来啦，小红枣离开了妈妈，落呀落呀落到哪里？心里可害怕？如：小红枣咚咚，咚咚咚咚咚，好像在勇敢的说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈。
中班语言儿歌教案(精选21篇)
中班语言儿歌教案（精选21篇）中班语言儿歌教案第1篇活动设计一个偶然的机会，我看见阅读区里的小朋友围在一起，仔细的看着闵佳乐带来的《有趣的手影》这本书，他们边看边学着摆手的姿势，欢呼声一阵又一阵，引起旁边其他幼儿的好奇，他们也不约而同地加入队伍，跟随着做手影，在宽松的氛围中他们尽情地表现着。
语言《会变的小手》皆在围绕“手”这个话题创造性的表现手的变化，培养幼儿探索的兴趣，同时通过活动也让幼儿的阅读经验得以提升，让他们一起来获得关于“手”快乐又新奇的创新体验!活动目标1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美。
2、通过想想、试试，说说，学习儿歌，利用诗句的重复仿编儿歌。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、幼儿玩过手的动作变化，手形的各种图片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)2、手影图片若干，展板。
活动过程一、导入，教师与幼儿打招呼。
1、伸出一只手与小朋友打招呼。
(嗨，小朋友好!)老师用几只手与你们打招呼?一只手有几个手指头?(5个)2、嗨，大家好!我现在用几只手与你们打招呼?(两只手)两只手我们还可以说一双手，(出示一双手的图片)。
3、你们也有一双手，数数看一双手有几个手指头?(10个)我们一起来说一说：我有一双小小手，我有十个手指头。
(教师边带领幼儿做手的动作边学习语句：我有一双小小手，我有十个手指头)(评析：教师亲切的用手与小朋友打招呼，一下子拉近了与孩子们的距离，在与小朋友问好的互动中自然地将主题转向手，充分的调动了幼儿的生活经验，同时在说说、数数的过程中有意识的渗透了数学)二、引导幼儿创造性的表现手的变化。
1、小手它还会变魔术呢!你们看伸出一个手指头，变成什么了?(虫子)教师根据幼儿的回答示范语句：变成小虫爬爬爬。
2、我们一起来学一学、说一说。
让幼儿初步感受诗歌的节奏。
(评析：幼儿对“小虫”非常感兴趣，纷纷模仿起来，情绪马上被提升了)3、那你的小手会变什么呢?我们一起来试一试，变一变，然后用好听的话说一说。
中班语言活动儿歌《鱼》教案
中班语言活动儿歌《鱼》教案一、活动目标1. 理解儿歌《鱼》的内容，能够模仿鱼的动作和表情。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对海洋生物的兴趣。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的语言表达能力。
二、活动准备1. 鱼模板若干，颜色各异2. 海洋背景图一张3. 鱼儿游泳音乐一首4. 画笔、颜料等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做鱼儿游泳的动作，引起幼儿兴趣。
2. 教师讲述儿歌《鱼》的内容，引导幼儿观察鱼的特征，如：鱼的身体、鱼鳞、鱼尾等。
3. 幼儿模仿鱼的游动姿势，体验鱼在水中自由自在的感觉。
4. 教师带领幼儿一起唱儿歌《鱼》，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
四、活动延伸1. 创意绘画：幼儿利用画笔、颜料等绘画材料，为自己喜欢的鱼涂上颜色，并贴在海洋背景图上。
2. 角色扮演：幼儿分组扮演鱼儿，进行游泳比赛，感受合作游戏的乐趣。
五、活动总结通过本次活动，幼儿对儿歌《鱼》的内容有了深入的理解，能够模仿鱼的游动姿势，并在绘画和角色扮演中发挥了自己的想象力。
幼儿的观察力、想象力、创造力得到了锻炼，集体合作意识得到了提高。
六、教学内容1. 理解儿歌《鱼》的内容，能够模仿鱼的动作和表情。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对海洋生物的兴趣。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的语言表达能力。
七、教学方法1. 直观演示法：通过展示鱼的模板和图片，让幼儿直观地了解鱼的特征。
2. 情境教学法：设置海洋背景，让幼儿身临其境，增强学习兴趣。
3. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿参与课堂讨论和活动。
4. 音乐教学法：运用鱼儿游泳音乐，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
八、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿做鱼儿游泳的动作，引起幼儿兴趣。
2. 教学儿歌《鱼》：教师讲述儿歌内容，引导幼儿观察鱼的特征。
3. 鱼儿模仿：幼儿模仿鱼的游动姿势，体验鱼在水中自由自在的感觉。
4. 歌唱练习：教师带领幼儿一起唱儿歌《鱼》，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
中班语言领域儿歌教案20篇
中班语言领域儿歌教案20篇引言：在幼儿教育中，儿歌的教学是非常重要的一环。
通过儿歌教学，可以培养幼儿的语言能力、情感表达能力以及音乐感知能力。
本文将为大家分享中班语言领域儿歌教案20篇，帮助教师们更好地进行幼儿儿歌教学。
第一篇：《小兔子乖乖》目标：培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。
教学内容：教唱《小兔子乖乖》这首儿歌，并让幼儿自由舞动，展示自己的才艺。
第二篇：《一闪一闪亮晶晶》目标：引导幼儿关注天空中的星星，丰富幼儿的感知和想象能力。
教学内容：教唱《一闪一闪亮晶晶》这首儿歌，并观察星星的图片，引导幼儿描绘星星的形状和闪烁的样子。
第三篇：《两只老虎》目标：帮助幼儿掌握数字词汇，并培养幼儿的协作与表演能力。
教学内容：教唱《两只老虎》这首儿歌，并分成两组，让每组的幼儿分别扮演两只老虎，通过动作表演课文内容。
第四篇：《小手拍拍》目标：培养幼儿的肢体协调能力，增强幼儿的节奏感。
教学内容：教唱《小手拍拍》这首儿歌，并在唱歌的同时教导幼儿拍手，加强节奏感的培养。
第五篇：《小星星》目标：引导幼儿观察夜空中的星星，并通过儿歌表达对星星的喜爱之情。
教学内容：教唱《小星星》这首儿歌，并带领幼儿观察星星的照片，鼓励幼儿表达对星星的喜爱之情。
第六篇：《蓝天白云》目标：帮助幼儿了解大自然的美丽景观，增强环保意识。
教学内容：教唱《蓝天白云》这首儿歌，并带领幼儿观察蓝天白云的图片，引导幼儿表达对大自然的热爱之情。
第七篇：《小鸟飞呀飞》目标：培养幼儿的音乐感知能力，并引导幼儿观察小鸟飞行的形象。
教学内容：教唱《小鸟飞呀飞》这首儿歌，并带领幼儿模仿小鸟飞行的动作，增强幼儿的音乐感知能力。
第八篇：《小燕子》目标：培养幼儿的音乐表演能力，并引导幼儿观察小燕子的特点。
教学内容：教唱《小燕子》这首儿歌，并让幼儿模拟小燕子飞行的动作，通过表演展示幼儿的才艺。
第九篇：《小白兔白又白》目标：培养幼儿的肢体协调能力，丰富幼儿的感知能力。
教学内容：教唱《小白兔白又白》这首儿歌，并引导幼儿模拟小白兔跳跃的动作，加强幼儿的肢体协调能力。
中班语言儿歌教案6篇
中班语言儿歌教案6篇儿歌是幼儿园中的重要组成部分，它不仅可以帮助幼儿提高语言能力，还可以培养幼儿对音乐的兴趣。
本文将为大家带来六篇中班语言儿歌教案，帮助幼儿更好地学习语言。
第一篇：《小星星》教学目标：1. 学习认识星星这个物体，拓展幼儿的认知领域。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
3. 锻炼幼儿的听觉，提高幼儿的语音感知能力。
教学准备：1. CD或其他设备播放《小星星》的音乐。
2. 星星的形状卡片。
教学过程：1. 播放《小星星》的音乐，引导幼儿一起欣赏音乐，并观察天空中的星星。
2. 给幼儿展示星星的形状卡片，让幼儿模仿形状，用双手比划一个星星的形状。
3. 教唱《小星星》这首歌，让幼儿跟着音乐和动作一起唱。
4. 给幼儿讲解歌词的意思，帮助他们理解歌曲的含义。
第二篇：《画个圈圈》教学目标：1. 学习认识圆形，拓展幼儿的形状认知。
2. 发展幼儿的创造力和动手能力。
3. 提高幼儿的集中注意力和动手协调能力。
教学准备：1. 一套圆形模板。
2. 彩色纸、彩色笔、剪刀和胶水。
教学过程：1. 给幼儿展示圆形的模板，让他们认识圆形，并观察周围环境中的圆形物体，如饼干、球等。
2. 让幼儿用彩色纸剪下一个圆形，并用彩色笔给它涂上自己喜欢的颜色。
3. 引导幼儿在纸上画圆圈，可以使用模板作为参考，或者自由发挥。
4. 让幼儿展示自己画的圆圈，并互相赞美，增强他们的自信心。
第三篇：《小兔子乖乖》教学目标：1. 学习认识小动物，拓展幼儿的动物认知。
2. 提高幼儿的韵律感和音乐感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. CD或其他设备播放《小兔子乖乖》的音乐。
2. 小兔子面具和其他动物面具。
教学过程：1. 播放《小兔子乖乖》的音乐，引导幼儿一起欣赏音乐，并观察兔子这个动物。
2. 给幼儿发放小兔子面具和其他动物面具，让他们选择并戴上自己喜欢的面具。
3. 教唱《小兔子乖乖》这首歌，让幼儿跟着音乐和动作一起唱，并配合面具上的动物动作。
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中班语言活动儿歌教案
很多教案都是老师根据参考资料自己写出来，一线的在职教师，他们都是很用心的去写教案，所以还是很有参考价值的。
中班语言活动儿歌教案应该怎么写?
活动目标
1.欣赏儿歌所描绘的夜景，进一步感受灯与生活的关系。
2.理解重叠量词表达的数量，学习使用重叠的量词。
活动材料
1.主题活动录音带中班①(秋季)1盒，录音机1台。
2.每个幼儿主题活动图画书(火与电)1册
活动过程
1.美丽的夜景
(1)请幼儿欣赏《火与电》第16—17页的画面，说说图画上是什么时候，自己是怎样知道的。
(2)组织幼儿说一说什么地方有灯，这些灯是什么样的。
2.欣赏儿歌。
(1)播放儿歌录音，让幼儿倾听后说一说：“你从儿歌里看到了什么?”“夜晚什么东西最漂亮?”“每样东西有多少?你是怎么知道的?”
(2)请幼儿找出儿歌里表示数量的词。
学习用“一××”表示自己见过的许多数量的东西，如“一棵棵松树排成行”、“一朵朵鲜花在开放”。
3.学念儿歌。
(1)让幼儿跟教师学念儿歌，提示幼儿用稍慢的速度念清楚重叠词。
(2)鼓励幼儿分组接龙和结伴接龙，朗诵儿歌。
如甲念“一幢幢大高楼”，乙念“一排排的灯”，或者甲念“一幢幢大高楼，一排排的灯”，乙念“一座座大商场，一片片的灯”。
最后两句一起念。
活动目标：
1.学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛。
2.感受诗歌押韵的特点，能准确地发出姥(lao)、闹(nao)、浩(hao)、摇(yao)等音。
活动准备：
1.课件、电视机、电脑。
2.磁带、录音机。
活动过程：
一、通过谈话，简单了解元宵节。
1.出示实物花灯。
提问：小朋友们看，今天老师带来了一个什么灯?你在什么地方看到过花灯?什么节日要挂花灯?元宵节除了看花灯，还会做哪些事情呢?有哪些风俗?(汤圆又叫元宵)
2.小结：每年的正月十五是我们国家传统的节日，叫元宵节，是春节的最后一天。
在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜，非常的热闹。
二、通过观看课件，引导幼儿理解学习儿歌内容。
1.教师朗诵儿歌，幼儿初步欣赏、理解诗歌内容。
(1)师：老师这里有一首关于花灯的儿歌，名字叫《花灯谣》，请你们仔细地听听，儿歌里说了什么?(教师有感情的念儿歌)
(2)提问：什么是“谣”?(儿歌的意思)
儿歌里说到了哪些花灯?(出示相应花灯的图片：西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯)。
这些花灯都是谁做的?
2.播放课件，引导幼儿再次欣赏儿歌，感受作品中欢乐的节日气氛。
(1)教师再次朗诵儿歌。
(2)提问：为什么要做花灯呢?为什么宝宝和浩浩会一个乐，一个笑?
(3)小结：人们在元宵节的时候挂花灯、猜灯谜，非常的开心热闹。
如果你们也有这样一个花灯也一定会和他们一样开心的。
3.教师引导幼儿学念儿歌，能准确的发出姥、闹、浩、摇。
(1)教师念一句，幼儿跟念一句。
(2)教师念前半句，幼儿接后半句念。
(3)师幼共同完整念儿歌。
三、通过朗诵，初步感受儿歌的韵律美。
1.提问：儿歌中有哪些字的音读起来比较像?如姥、闹，浩和摇。
2.带领幼儿将这几个字重点念一下，知道这叫押韵。
3.再次完整朗诵儿歌，边拍手边念，感受儿歌韵律美及节奏感。
四、活动延伸：创编儿歌。
1.师：你还见过什么样的花灯?你喜欢什么花灯?你觉得谁的手巧，会做这样的花灯?
2.引导幼儿将幼儿说的这些创编到儿歌里去。