幼儿园中班语言教案：儿歌大家都有一把伞
幼儿园中班伞教案6篇
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，普通包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，匡助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参预，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《中班伞教案 6 篇》这是优秀的中班主题教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来匡助！中班伞教案第 1 篇活动准备录音(雨声、背景乐)、挂图(背景)、图片(小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊、从小到大的伞四把)、小动物头饰(小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊)、大小伞数把活动目标结合自己的生活经验进行表演活动；积极参预故事情节讨论，愿意斗胆仿编故事中的对话；体味小动物之间合伞的乐趣，感受故事的童趣。
活动过程一、导入教师播放录音(雨声)，引出主题。
小朋友好！老师这有个很奇怪的声音，你们来听一听这是什么时候发出的声音？小结：还可能是什么呢？答对了，我这就是下雨的声音。
下雨了，哗啦啦哗啦啦。
二、欣故事教师出示背景图。
吱吱吱,吱吱吱,是谁呀？(小老鼠)教师出示小老鼠和伞 1 的图片。
1.我们向小老鼠打声招呼吧，你们真是个有礼貌的好孩子。
2.听,这一天……教师强调拟声词"噼啪"。
3.走着走着，小老鼠碰到了谁呀？(小刺猬)教师出示小刺猬和伞 2 的图片。
1."小朋友好" (摹仿小刺猬)小老鼠也是有礼貌的好孩子，它会怎么跟小刺猬打招呼呢？2.咦，小老鼠和小刺猬的伞一样吗，有什么不一样？小结：除了这个还有什么不一样，对了，小刺猬的伞比小老鼠的要大。
3.那小刺猬看到小老鼠的伞比较小也许会说些什么呢？我们听一听小刺猬是怎么说的吧。
4.小刺猬刚才说了什么呀？小结：你差不多都说出来了，还有哪位小朋友要补充的吗？我们一起来说一遍吧。
5.那小老鼠到底有没有接受小刺猬的邀请呢，我们看一看。
幼儿园中班语言教案《伞》精选
幼儿园中班语言教案《伞》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《生活中的物品》，详细内容为“伞”一节。
通过学习，使幼儿认识伞的种类、用途以及与伞相关的简单词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解伞的基本种类和用途，能够用简单的语言进行描述。
2. 学会与伞相关的词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伞的种类及用途的理解，词汇的运用。
2. 教学重点：通过观察、实践，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的伞、伞的图片、卡片、教学挂图。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一把伞进入教室，让幼儿观察并描述这把伞的特点和用途。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示不同类型的伞，引导幼儿观察并说出伞的名称、颜色、形状等特点。
（2）教师讲解伞的用途，如遮阳、挡雨等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师拿出伞的图片和卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固词汇。
（2）幼儿用画纸、画笔描绘自己喜欢的伞。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师与幼儿一起唱《小伞花儿》歌曲，培养幼儿的节奏感和语言表达能力。
（2）分组进行“找朋友”游戏，让幼儿用伞的词汇进行自我介绍，找到相同特点的朋友。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：伞还有哪些有趣的用途？激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 伞的种类：雨伞、遮阳伞、折叠伞、长柄伞等。
2. 伞的颜色、形状、特点等词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的伞，并用简单的话语描述它的特点。
答案示例：我喜欢这把遮阳伞，它是红色的，伞面很大，可以遮住太阳。
2. 家庭作业：与家长一起找一找家里的伞，并尝试用伞的词汇进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在伞的认识和词汇运用方面的掌握情况，针对不足之处进行改进。
中班语言优质教案《伞》
中班语言优质教案《伞》一、教学内容《伞》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《生活中的物品》，详细内容包括伞的构造、用途、种类以及与伞相关的儿歌和故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解伞的基本构造和用途，知道伞可以为我们遮风挡雨。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用简单的语言描述伞的特点。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会分享和互相帮助。
三、教学难点与重点难点：伞的构造和用途的认知，以及相关儿歌和故事的记忆。
重点：伞的特点描述，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的伞、伞的图片、儿歌《小伞花》的录音、故事《伞下的好朋友》的PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一把伞进入教室，邀请幼儿观察伞的外观，引导幼儿讨论伞的用途。
2. 新课导入（10分钟）教师展示伞的图片，讲解伞的构造、种类和用途，让幼儿对伞有更深入的了解。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示故事《伞下的好朋友》，引导幼儿关注故事中伞的作用，并让幼儿用简单的语言描述故事内容。
4. 随堂练习（10分钟）教师播放儿歌《小伞花》，让幼儿跟随音乐一起唱，并鼓励幼儿用自己的话描述儿歌中的伞。
5. 小组活动（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一把伞，让幼儿观察并讨论，每组派一名代表分享观察结果。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 伞的构造：伞面、伞骨、伞柄、开关。
2. 伞的种类：雨伞、太阳伞、遮阳伞、广告伞。
3. 伞的用途：遮阳、挡雨、装饰。
七、作业设计1. 作业题目：画一把自己喜欢的伞，并用简单的语言描述它的特点。
2. 答案：幼儿作品，教师根据幼儿描述进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的兴趣和掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在雨中或阳光下使用伞，亲身体验伞的作用。
邀请家长参与，共同观察和分享感受。
幼儿园幼儿中班语言教案《伞》
幼儿园幼儿中班语言教案《伞》叶等。
3、家的图片若干。
4、在黑板上画好表格（详见附图）【活动过程】上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了，这节课进行诗歌的创编。
一、活动导入：小朋友们，刚才老师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？（伞）学了《伞》之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。
（这里引导小朋友和老师一起说）可是森林里啊，还住着许多小动物，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没有伞可以撑，会淋湿的，要感冒的。
我们啊一起为他们找找伞，这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。
二、再现已有知识经验，为创编做基础：你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的'？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）小朋友们如果没有说出老师准备的东西，老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。
小朋友们说了老师没有准备得东西，老师可以当场画出来。
三、引导小朋友们进行创编：刚才啊，小朋友们说了许多许多小动物，也说了许多可以用来当伞的东西，现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。
先为哪知小动物找伞呢？（可以根据小朋友的要求来，如果意见很大的话，老师可以指定）小朋友说出一种动物，老师把动物的图片放在表格里的相应位置，说可以当伞的东西，把图片放在事物那里，最后一个家的图像都是一样的。
贴好一栏，请小朋友一起说一边：下雨了，下雨了，——飞过来，—在——下，把它当做自己的伞。
选择若干个，说过一边之后，请小朋友们连起来说一边。
分别请小朋友站起来说。
四、请小朋友们自己创编：剩下的素材请小朋友们自己来搭配创编，老师在旁边加以引导。
【活动延伸】今天我们为许多小动物找到了伞，回家后啊，小朋友们可以把小动物们找到的伞告诉爸爸妈妈爷爷奶奶听。
幼儿园中班语言教案： -伞(儿歌)
幼儿园中班语言教案： -伞(儿歌)第一篇：幼儿园中班语言教案： -伞(儿歌)幼儿园中班语言教案： -伞（儿歌）活动目标：1.理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。
2.想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。
3.愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。
活动准备：大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。
活动过程：1.出示草地背景图，引出三只小动物。
“今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？”（拖出小鸟）“来，小鸟出来飞一飞吧。
”“咦，这又是谁来了？”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。
”（幼儿学小蚂蚁爬）“听！是谁在叫？”（播放青蛙叫声）“小青蛙跳一跳。
” （点出青蛙）“瞧！调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。
2.为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。
（播放下雨的声音，点击画面出现雨点）“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”（幼儿为小动物想办法）“在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？”（幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞）“你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢？为什么？”“好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢？”（请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。
）“你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。
”（教师朗诵儿歌前面三句）“刚才你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？”（幼儿模仿下雨声）“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。
”第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一个小动物，并躲到合适的伞下面。
”3.猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。
中班语言优质课教案：大家都有一把伞
中班语言优质课教案：大家都有一把伞课题：大家都有一把伞教学目标：1. 通过学习对话和表演，了解“大家都有一把伞”这个主题，并能进行简单的对话表演。
2. 能够通过观察、听说、动手等方式培养孩子们形象思维的能力，提高他们的观察力、记忆力和语言表达能力。
3. 培养孩子们的合作意识和合作能力，增强他们的团队合作精神。
教学准备：1. 图片：雨伞图片、孩子们用伞的图片。
2. 角色扮演道具：雨伞、雨衣、雨靴、雨帽（可由纸板或纸制成）。
3. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程：Step 1. 热身（5分钟）老师出示雨伞图片，询问：“这是什么？”引导孩子们回答“雨伞”。
然后问：“大家有没有用过雨伞？在什么情况下会用到雨伞？”鼓励孩子们积极回答。
Step 2. 呈现情境（5分钟）老师继续出示孩子们用伞的图片，引导孩子们回答：“大家都有一把伞”。
然后向孩子们介绍一下这次课的主题：“我们今天要讲的是‘大家都有一把伞’。
如果下雨了，我们就要拿起伞来保护自己不被雨淋湿。
”让孩子们想象一下下雨的情景。
Step 3. 学唱歌曲（5分钟）老师与孩子们一起唱一首关于雨伞的歌曲，如《雨一直下》或其他与雨伞相关的歌曲。
通过唱歌，让孩子们更好地理解“大家都有一把伞”的主题。
Step 4. 角色扮演（20分钟）老师示范如何扮演使用伞的角色。
然后让孩子们分成几个小组，每个小组从同样的道具中取一把雨伞、一件雨衣、一双雨靴和一顶雨帽。
老师给予每个小组一种情景（如：学校门口下雨了，孩子们从包里拿出伞和雨衣），让他们进行角色扮演。
鼓励孩子们在扮演的过程中进行简单的对话表演。
Step 5. 小结归纳（5分钟）老师引导孩子们对刚才的角色扮演进行总结：我们刚才一起玩的是什么游戏？（学生回答：“角色扮演”或“演戏”）我们一起扮演了谁？（学生回答：使用伞的人）下雨时，大家都需要什么？（学生回答：“伞、雨衣、雨靴和雨帽”）我们还可以做什么来保护自己不被雨淋湿？（学生回答：“找个避雨的地方”）。
幼儿园中班语言教案儿歌大家都有一把伞
幼儿园中班语言教案：儿歌大家都有一把伞学习目标：1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
活动过程：1、引入主题观察图片后启发提问森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。
小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。
教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？2）理解重点。
教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。
为什么蝴蝶用花来当伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞3、仿编诗歌。
1）出示小熊玩具。
是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。
2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。
3）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。
伞下雨了，下雨了快快撑开美丽的伞红红的花朵是蜜蜂的伞黄黄的树叶是蚂蚁的伞绿绿的荷叶是青蛙的伞白色的蘑菇是小白兔的伞下雨了下雨了大家都有一把伞学习目标：1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
活动过程：1、引入主题观察图片后启发提问森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。
小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。
教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？2）理解重点。
中班语言儿歌—大家都有一把伞教案反思
儿歌的难度与深度
总结词
儿歌的难度和深度应适中，既要满足幼 儿的学习需求，又不能过于复杂和困难 。
VS
详细描述
在本次教案中，所选的《大家都有一把伞 》这首儿歌难度适中，既能够满足中班幼 儿的学习需求，又不会过于复杂和困难。 同时，在教案的设计中，教师通过多种手 段降低学习难度，如分解难点、重复练习 等，让幼儿在学习过程中更加轻松愉快地 掌握儿歌内容。
中班语言儿歌—大家都有一把 伞教案反思
汇报人： 2023-12-31
目录
CONTENTS
• 教学目标反思 • 教学内容反思 • 教学方法反思 • 教学过程反思 • 教学效果反思 • 总结与展望
01
CHAPTER
教学目标反思
知识目标
知识目标是否明确
在本次教案中，知识目标主要是教授中班幼儿儿歌《大家都 有一把伞》的歌词和旋律。这个目标在整个教学过程中得到 了很好的贯彻，幼儿们通过学习，能够基本掌握这首儿歌的 歌词和旋律。
• 情感教育：儿歌传达了友情、互助的主题，有助于培养幼 儿的情感素养和社会责任感。
本次教案的亮点与不足
时间安排
部分环节时间安排不够合理，导致课堂节奏有些 紧凑，影响幼儿的思考和体验。
难度层次
在知识点的设置上，未能充分考虑到幼儿认知水 平的差异，导致部分幼儿难以跟上课堂节奏。
语言规范
部分教师的课堂用语不够规范，可能对幼儿的语 言习得产生不良影响。
增加实践环节
在未来的教学中，可以设计更多的实 践环节，如角色扮演、儿歌表演等， 以增加儿童的参与度和体验感。
加强个性化教学
提高教学深度
在未来的教学中，可以增加一些更具 挑战性的内容，如引导儿童深入思考 儿歌的主题和意义，以提高他们的思 维能力和语言素养。
中班语言公开课教案《大家都有一把伞》
03
教学过程设计
引导幼儿观察图片，激发兴趣
展示多彩雨伞图片
教师向幼儿展示各种颜色、图案 的雨伞图片，吸引幼儿的注意力
。
提问引导思考
教师提出问题，如“你们看到这些 雨伞有什么感觉？”“你们喜欢哪 一把雨伞？为什么？”，引导幼儿 思考并表达自己的想法。
激发幼儿兴趣
通过让幼儿观察和表达，激发他们 对雨伞的兴趣，为后续的教学活动 打下基础。
02
教学内容与方法
故事导入与情境创设
故事导入
通过讲述一个关于小动物们在雨中分享雨伞的温馨故事，激发幼儿的学习兴趣， 并引出本课的主题。
情境创设
利用多媒体课件或实物道具，创设一个下雨天的场景，让幼儿身临其境地感受故 事中的情境，增强学习的代入感。
词汇拓展与句型练习
词汇拓展
通过本课的学习，拓展幼儿关于雨伞、下雨、分享等主题的 词汇量，如“雨伞”、“雨滴”、“分享”等。
利用家庭资源，拓展孩子视野
1 2 3
实地参观
利用周末或假期时间，组织家长带孩子参观博物 馆、图书馆等公共场所，让孩子亲身体验和感受 各种文化和知识。
家庭图书馆
建议家长在家中设立一个小型图书馆，定期更新 适合孩子阅读的图书和杂志，为孩子提供丰富的 阅读资源。
网络资源
引导家长利用网络资源，如优质的教育网站、在 线课程等，帮助孩子拓展知识面和视野。
06
教师自我反思与专业成长
回顾本次教学过程，总结经验教训
教学目标明确
本次公开课的教学目标清晰明确，围绕“大家都有一把伞”这一主题，通过故事讲述、情 境表演、手工制作等多种形式，引导幼儿理解故事内涵，感受雨中情趣，并培养幼儿的想 象力和创造力。
教学内容丰富
幼儿园中班语言活动儿歌—大家都有一把伞教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动儿歌—大家都有一把伞教学设计一、教学背景本教学设计适用于幼儿园中班，在语言活动中进行儿歌教学。
二、教学目标通过教学活动，让幼儿能够：1.掌握儿歌《大家都有一把伞》的基本歌词；2.熟练掌握儿歌的节奏，积极参与歌唱活动；3.通过歌唱活动，提高幼儿的语言表达能力和口头表达能力等语言核心技能；4.培养幼儿的团队合作精神和交往技能。
三、教学重点1.儿歌歌词的学习；2.歌曲节奏的把握。
四、教学准备1.适合孩子们唱这首歌曲的音乐；2.教师所需的课件；3.一盏放置台灯；4.班级中可以唱歌的区域。
五、教学步骤1. 热身阶段从班里和家庭中各选取几位幼儿，再给他们分发对应的伞，教师可以问他们怎样使用伞，这样可以激发学生对于本节课内容的学习热情。
2. 正式教学按照以下步骤教学歌曲：1.让孩子们看一遍教师演示的动作卡片，让他们了解并可以学习；2.先从儿歌的歌词开始，教师有节奏地读唱歌词，然后让幼儿来跟唱，重点是提炼出歌曲中的关键词汇，更好地促进幼儿的语言表达能力；3.在孩子们更加熟悉歌曲后，再教他们如何唱歌，教师可以按照下列步骤：–指导幼儿听一遍歌曲并注意歌词；–松口唱；–用口型跟唱；–整首歌节奏跟唱；4.最后再让孩子们把自己唱的歌曲向大家展示，指导幼儿风趣的朗诵歌词，通过实践让孩子们体会到歌曲表达的蕴义和感情，进一步提升孩子的情感表达和情感认知能力。
3. 结束阶段教师可以和孩子们一起回顾可以用伞的地方，然后唱《大家都有一把伞》来结束这节课。
六、教学反思本次教学主题为《大家都有一把伞》，旨在通过歌唱活动提高幼儿的语言表达能力和口头表达能力等语言核心技能，教学流程设计时力求让孩子们参与过程中积极融入班级中的合作氛围，从中感受到参与团队合作的乐趣并且不断地与自己交流沟通，使他们逐渐成为班里积极主动的小伙伴。
尽管教学流程已完善，但和幼儿园的其余教学内容相比，本节课似乎更注重唱歌和教歌的音乐节奏，而缺乏更加严谨的教学素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班语言教案：儿歌大家都有一
把伞
学习目标：
1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
活动过程：
1、引入主题观察图片后启发提问
森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。
小动物可以躲在大树下面
谁能用树叶当伞？
蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。
教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？
2）理解重点。
教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。
为什么蝴蝶用花来当伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞
3、仿编诗歌。
1）出示小熊玩具。
是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？
快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。
2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。
3）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？
4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。
伞
下雨了，下雨了
快快撑开美丽的伞
红红的花朵是蜜蜂的伞黄黄的树叶是蚂蚁的伞绿绿的荷叶是青蛙的伞白色的蘑菇是小白兔的伞下雨了下雨了
大家都有一把伞。