儿歌《我》中班教案
儿歌《我》中班教案
儿歌《我》中班教案教案主题：《我》儿歌教学教学目标：1.让学生通过学唱《我》这首儿歌，能够了解自己的身体部位并能够用汉语进行表达。
2.培养学生对音乐的兴趣，通过唱歌、跳舞等方式提高学生的音乐感知能力。
3.培养学生团队合作意识，通过合作演唱一首儿歌，培养学生的集体意识和互助精神。
教学步骤：第一步：制定教学目标，并介绍歌曲1.让学生坐成圆圈，介绍今天的教学内容：“今天我们要学习一首儿歌《我》，通过这首儿歌，我们可以了解到自己身体的各个部位。
你们知道人的哪些部位呢？”引导学生回答。
2.介绍《我》这首儿歌的歌词，播放该儿歌的音频，并让学生跟着音乐活动身体，模仿歌词中的动作。
第二步：教学歌曲的歌词和动作1.逐句教唱《我》这首歌的歌词，让学生跟着音乐一起唱。
2.教唱每句歌词的动作，解释歌词中的词语的意义，并示范给学生看。
第三步：分组合唱1.将学生分成几个小组，每个小组有5-6名学生。
2.指定每个小组的部分，让学生在小组内排练合唱。
3.指导每个小组进行排练，鼓励学生互相帮助和支持。
4.每个小组轮流上台表演，其他学生给予鼓励和评价。
第四步：游戏和扩展活动1.引导学生跟着音乐一起做简单的舞蹈动作，例如：挥动手臂、转圈等。
2.带领学生玩一个游戏：快速说一个身体的部位，学生们要迅速做出相应的动作。
3.和学生一起制作一份关于身体部位的画册，让学生在画册上标出儿歌中涉及的部位，并画出自己喜欢的动作。
4.演唱其他的儿歌，让学生继续享受音乐的魅力。
评估与反思：教学评估：观察学生在唱歌、舞蹈等活动中的参与程度和对歌曲的理解程度。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过歌曲的学习，加深了对自己身体部位的认识，并能够用汉语进行表达。
学生在小组合作中表现出团队合作意识和互助精神，同时通过游戏和扩展活动的引导，培养了学生的音乐感知能力和对音乐的兴趣。
儿歌我教案幼儿园
儿歌我教案幼儿园一、教学目标1.培养幼儿的音乐感知能力和审美能力。
2.培养幼儿的动手能力和语言表达能力。
3.增强幼儿的团队合作意识和社会交往能力。
4.掌握基本的儿歌歌词和唱法。
二、教学内容1. 儿歌选取选取适合幼儿园的经典儿歌，如《小兔子乖乖》、《小星星》、《拔萝卜》等。
2. 儿歌教唱1.教师先唱一遍儿歌，让幼儿听一听。
2.分段教唱，带着幼儿一起唱，注意节奏的把握。
3.整歌演唱，可以让幼儿分角色唱，或者轮流演唱。
3. 儿歌编舞1.选取适合儿歌的简单舞步，如双手伸直向前、双手上身画圈等。
2.整合各个舞步，编排成合适的舞蹈动作。
3.指导幼儿熟悉舞步，配合歌曲节奏完成舞蹈表演。
4. 儿歌表演1.小组合作，自行分配角色和任务。
2.练习歌曲和舞蹈，确定表演细节。
3.在班级里进行小型表演或在学校大型活动中演出。
三、教学方法1. 游戏化学唱在教唱的过程中，通过游戏化的方式，让幼儿感觉到轻松、愉快的氛围，提高幼儿的学习兴趣。
2. 情景教学法在教唱和编舞的过程中，可以通过情景教学法，让幼儿更好地理解和学习。
如通过小手势、面部表情等方式，模拟出舞台表演场景，让幼儿感受到表演的快乐和自信。
3. 任务分工法在进行儿歌表演时，可以采用任务分工法，让幼儿在小组中协同合作，分担任务，提高团队合作意识。
四、教学时长本教案适用于小班和中班幼儿园教学，共计15课时，每次课时50分钟。
五、教学评估评价幼儿在学习和表演中的表现，如音乐感知能力、动手能力、语言表达能力、团队合作意识等方面进行评估。
同时，及时反馈和指导，提高幼儿的学习兴趣和表演能力。
六、教学小结通过以上的教学安排，幼儿不仅可以在愉快的氛围中习得儿歌的歌词和唱法，还可以锻炼动手能力和语言表达能力，增强团队合作意识和社会交往能力。
同时，有效提升幼儿的音乐感知能力和审美能力，为幼儿往后的学习奠定基础。
儿歌《我想》优秀教案
儿歌《我想》优秀教案儿歌《我想》优秀教案（精选6篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的儿歌《我想》优秀教案（精选6篇），希望能够帮助到大家。
儿歌《我想》优秀教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文2、能抓住重点句理解诗歌的内容，大胆想象，充分表达3、体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求教学重点：理解课文内容，大胆想象，训练发散思维教学难点：展开丰富的联想，自由表达并创作教学过程：一、导入1、同学们，我像你们这么大的时候，经常听一首歌，今天我把它带来了，你们想听吗？（播放歌曲《种太阳》）师：美好的愿望总能引起我们无穷的幻想。
窗边有个小姑娘常常托着下巴，甜甜地想，她在想什么呢？2、展示小诗：白天的太阳多红多热，是不是有个火炉烧得正旺？晚上的月亮多明亮，是不是有面镜子挂在天上？夜空的星星闪烁金光，是不是仙女把珍宝镶在天上？（a.师生合作读 b.学生齐读）师：你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象、幻想，说出来和大家一起分享。
（学生自由畅谈）二、新知1、学生互相读文师：文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望，现在就跟你的小搭档读一读，千万别让他失望，如果你认为你的搭档读得很棒，就竖一竖大拇指。
2、师配乐朗读师：听你们读得那么尽兴，老师也想读读，大家同意吗？希望大家能够闭上眼睛想象仿佛看到了什么？（学生自由表达看到了什么）3、学生带感受练读课文4、学习第一小节（师：谁愿意把第一个美好的幻想与大家分享一下？）a.生读，生评b.自由读文c.学生自由畅谈读后感受d.带感受练读前两句e.指名练读（师：随着风儿悠荡，悠得真轻、真美多美啊，像神仙一样…… ）f.师读后两句，生谈听到了什么g.带感受练读该句h.引导背诵该小节5、学习第二小节a.生读，生评b.自愿读文（师：谁还愿意把自己的感受读出来）（师：感觉到你长大了）c.抓住重点句“伸进湿软的土地，汲取甜美的营养”（师：这是被春风拂过，春雨滋润的土地）d.齐读“长啊，长”（师：我仿佛看到了你们就是柳树的根须，正在蓬勃生长）e.引导背诵该小节6、学习第三小节a.带感受齐读b.默读并质疑c.讨论“为什么说蓝天是我的课堂？”d.愿意朗读的学生齐读7、学习第四小节a.师生合作读文b.思考：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？（提示：我要飞到宇宙，探索宇宙的奥秘。
中班儿歌《我有一双小小手》教案
中班儿歌《我有一双小小手》教案一、教学内容本节课选自中班儿歌教学，对应教材的第三章《小手本领大》中的第二节《我有一双小小手》。
教学内容主要包括认识小手的结构和功能，学会通过儿歌表达对小手的喜爱，以及培养幼儿的自我服务意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小手的结构和功能，知道小手的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能通过儿歌形式表达对小手的喜爱。
3. 培养幼儿的自我服务意识，学会珍惜和爱护自己的小手。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小手的重要性，培养自我服务意识。
重点：认识小手的结构和功能，学会表达对小手的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、小手模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小手图片，引导幼儿观察自己的小手，激发他们对小手的兴趣。
2. 新课内容：（1）让幼儿观察小手模型，引导他们认识小手的结构和功能。
（2）教唱儿歌《我有一双小小手》，让幼儿学会表达对小手的喜爱。
（3）通过例题讲解，让幼儿理解小手的重要性，培养自我服务意识。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用自己的小手做简单的动作，如拍手、抓握等，感受小手的功能。
（2）分组进行儿歌演唱比赛，鼓励幼儿大胆展示自己的小手。
六、板书设计1. 板书《我有一双小小手》2. 板书内容：（1）小手的结构和功能（2）儿歌《我有一双小小手》（3）小手的重要性与自我服务意识七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小手，并写一句表达对小手喜爱的话。
示例答案：我有一双可爱的小手，它能帮我做很多事情。
2. 作业要求：画纸、彩笔、剪刀、胶水自备，作业完成后交给老师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“小手本领大”主题活动，让幼儿了解小手在日常生活中的作用。
（2）鼓励家长参与，共同观察和记录幼儿用小手完成自我服务的过程，提高家庭教育的效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
儿歌《我》中班教案
儿歌《我》中班教案教学目标：1. 让学生通过儿歌学习认知自己的身体部位和动作。
2. 培养学生的音乐感知和语言表达能力。
3. 提高学生的听说能力和团队合作意识。
教学时间：2课时（每课时40分钟）教学准备：1. CD或者音乐设备播放儿歌《我》。
2. 人体模型或图片，用于示范教学。
3. 卡片或图片，用于游戏和互动。
教学步骤：第一课时：1. 开场导入（5分钟）：通过问答的形式引导学生回忆他们身体的各个部位，如头、肩膀、手、脚等。
2. 听儿歌《我》（10分钟）：让学生跟着音乐节奏摆动身体，感受歌曲的活波节奏和动感旋律。
3. 歌曲表演（10分钟）：邀请几位学生到前台表演儿歌《我》，展示他们对歌曲的感知和动作。
4. 身体部位认知（10分钟）：准备一幅人体模型或图片，指着不同的身体部位向学生提问，引导学生正确回答并指出相应的部位。
5. 身体部位游戏（10分钟）：使用卡片或图片，让学生互相指出对方身体的不同部位，加深对身体部位的理解。
第二课时：1. 复习儿歌《我》（10分钟）：让学生跟着音乐再次唱儿歌《我》，强化歌曲内容的理解和记忆。
2. 选择游戏（15分钟）：准备一份选择题，包括与《我》儿歌相关的问题，学生通过举手选择正确答案。
3. 创作口头儿歌（15分钟）：分成小组，要求学生根据自己的创意编写一个关于身体部位的儿歌，并进行小组表演。
4. 总结反思（10分钟）：引导学生回顾今天的学习内容，分享他们的心得和体会。
教学扩展：1. 学生可以尝试画出自己的人体轮廓，标出不同的身体部位，并写下对应的名称。
2. 引导学生在家中或课后与家长交流，通过儿歌《我》的学习内容与家长分享，提高与家长的沟通能力。
教学评估：1. 教师观察学生在游戏和表演中的参与程度和表达能力，给予相应的评价和鼓励。
2. 学生根据口头儿歌的创作和表演，评价其他组的作品，展示个人观点和团队合作。
教学延伸：1. 可以在儿歌学习的基础上，引申到身体保健和生活习惯的培养，如饮食、运动等方面。
我会洗脸儿歌教案中班
我会洗脸儿歌教案中班一、教学目标。
1. 让幼儿了解洗脸的重要性，养成良好的卫生习惯。
2. 通过儿歌的形式培养幼儿的听力和语感。
3. 提高幼儿的动手能力，培养他们的自理能力。
二、教学重点。
1. 学唱儿歌《我会洗脸》。
2. 学习洗脸的正确方法。
三、教学难点。
1. 让幼儿掌握洗脸的正确步骤。
2. 培养幼儿的自理能力，让他们能够独立完成洗脸的动作。
四、教学准备。
1. 教材，儿歌《我会洗脸》。
2. 教具，洗脸盆、毛巾、肥皂、镜子等。
3. 背景音乐，《我会洗脸》的音乐。
五、教学过程。
1. 创设情境。
教师可以通过引导幼儿回忆自己早晨起床后的第一件事是什么，然后引出洗脸的重要性。
可以让幼儿说说洗脸的好处，比如可以让脸干净、预防感冒等。
2. 学唱儿歌。
教师播放《我会洗脸》的音乐，让幼儿跟着音乐学唱儿歌。
可以通过反复听、跟唱的方式，让幼儿掌握儿歌的歌词和旋律。
3. 学习洗脸的正确方法。
教师向幼儿展示洗脸的正确步骤，比如先用温水把脸洗湿，然后涂上肥皂，再用手指轻轻按摩，最后用清水冲洗干净。
可以让幼儿模仿老师的动作，学习正确的洗脸方法。
4. 分角色练习。
教师分角色，让一部分幼儿扮演洗脸的孩子，另一部分幼儿扮演提醒孩子洗脸的大人。
通过角色扮演的方式，让幼儿更加深入地理解洗脸的重要性。
5. 游戏互动。
教师可以组织幼儿进行洗脸游戏，比如在洗脸盆中放入泡沫水，让幼儿用毛巾在水中洗脸。
通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习洗脸的正确方法。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿能够了解洗脸的重要性，学会了唱《我会洗脸》这首儿歌，并且掌握了洗脸的正确方法。
在教学过程中，教师注重了情境的创设和游戏的互动，让幼儿在愉快的氛围中学习，更容易接受和掌握知识。
同时，教师还要鼓励幼儿在家里养成良好的卫生习惯，让他们能够在日常生活中自觉地洗脸，保持面部清洁，健康成长。
幼儿园中班主题教案《我》
幼儿园中班主题教案《我》一、教学目标1.让幼儿了解自己，认识自己的身体、性别，以及基本的个人信息。
2.让幼儿了解自己的性格与特征，培养自我认知、自我价值感和自信心。
3.培养幼儿热爱自己、珍视自己的情感，进一步塑造幼儿积极向上、健康快乐成长的心理。
4.通过与家长互动，增进家校联系，促进幼儿与家庭之间的情感交流。
二、教学内容1.《我是谁》目的让幼儿了解自己的身份和个人信息，懂得自我介绍和表达。
方法1.带领幼儿认识自己的姓名、年龄、性别等基本信息。
可以借助歌曲、谜语、游戏等形式进行。
2.让幼儿在家里寻找自己的头像、照片等，带到幼儿园与大家分享，介绍自己的家人、宠物等。
3.引导幼儿练习自我介绍，如“大家好，我叫XX，今年X岁了，我喜欢XX。
”等，有助于提升幼儿语言表达和自信心。
2.《我的身体》目的让幼儿认识和了解自己的身体，知道身体的各部位名称和功能。
方法1.给幼儿表演和解释身体各个部位的名称和基本功能，如头、脚、手、眼、耳、口等。
2.编制身体部位的歌谣或课堂活动，如“头、肩、膝、足”，“摸摸鼻子、出出汗”，锻炼幼儿认知和记忆能力。
3.给幼儿提供相应的游戏，如拼图、配对等，让幼儿通过动手操作的方式加深对身体各部位的了解。
3.《我的性格》目的让幼儿认识自己的性格，懂得自我评价和体谅他人。
方法1.引导幼儿观察和描述自己的性格特征，如好动、活泼、爱笑、勇敢等。
2.让幼儿通过故事、游戏等方式接触不同的角色和性格，帮助幼儿感受和理解不同性格的特点。
3.培养幼儿善于自我评价和体谅他人，如教育幼儿“别人的不好并不影响自己的优点”。
4.《我爱我家》目的让幼儿认识家庭的重要性，懂得珍视自己的家庭和身边的亲人。
方法1.引导幼儿回忆和描述自己的家庭和亲人，如家庭成员、家庭的布置和装饰等。
2.借助手工制作、绘画等方式对家庭进行表达和描述。
3.通过观察和模仿，培养幼儿学会和家人相处的技巧，加强家庭和社会的联系。
三、教学评估1. 课堂表现评估幼儿在课堂上的参与度、表现和表述能力，是否理解教学内容并能正确运用。
中班的我中班教案7篇
中班的我中班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班儿歌《我》教案最新7篇
中班儿歌《我》教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班我儿歌教案
中班我儿歌教案【引言】儿歌是中班教育中不可或缺的重要环节，通过儿歌的教学，可以激发幼儿的学习兴趣，培养其语言能力和音乐素养。
本文将介绍一份适用于中班的儿歌教案，帮助教师更好地实施儿歌教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习成长。
【第一部分：教学目标】在教学目标部分，教师可以阐述中班儿歌教学的意义和目标。
例如：通过儿歌教学，培养幼儿的观察力、听觉感知能力和口语表达能力，激发他们对音乐的热爱和参与，培养幼儿的团队合作能力等。
【第二部分：教学准备】在教学准备部分，教师可以列出开展儿歌教学所需的教具和资源。
例如：经典儿歌的CD、配套的图画书、可爱的手偶道具、音乐播放器等。
同时，教师还需确保儿歌教学环境的整洁和安全。
【第三部分：教学过程】在教学过程这一部分，教师可以具体描述每个环节的实施步骤。
以下是一个例子：1. 儿歌导入：为了吸引孩子们的注意力，教师可以播放一个与本节儿歌相关的视频片段，或者展示儿歌主题的图片等，让孩子们猜猜这个主题是什么。
随后，教师可以引导孩子们回忆之前学过的相关内容，温习相关的单词和知识。
2. 儿歌示范：教师可以准备一份完整的儿歌的演唱视频，示范给孩子们观看。
在演唱过程中，教师可以逐句解释歌词的含义，并注重动作和表情的配合，引导孩子们感受歌曲的情感。
可以邀请感兴趣的孩子一起上台参与演唱。
3. 孩子们的参与：在这个环节中，教师可以将孩子们分为几个小组，每个小组选择一个喜欢的儿歌，进行小组演唱。
在演唱过程中，教师可以提供一些多媒体支持，例如幻灯片展示歌词，或者上传有相关儿歌的音频让孩子们听。
同时，教师可以根据孩子们的年龄和兴趣，鼓励他们自由发挥，加入一些创意元素，例如自编动作、改编歌词等。
4. 儿歌延伸活动：在这一环节，教师可以引导孩子们进行一些与儿歌相关的游戏和活动，例如制作简单的乐器、编排儿歌舞蹈、配乐游戏等。
通过这些延伸活动，孩子们可以加深对儿歌的理解和记忆，扩展他们的音乐感知能力和创造力。
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儿歌《我》中班教案【篇一：中班语言儿歌教学设计】中班语言儿歌教学设计：《小雨点》罗应梅设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。
因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。
让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。
并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。
活动目标：1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、爬。
3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。
活动准备：课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。
活动过程：1、谜语导入，激发幼儿兴趣。
师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。
师：千条线、万条线，落到水里看不见。
（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。
2、出示小雨点图片，引出儿歌名称师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！3、观看课件，欣赏儿歌。
让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。
4、学习儿歌《小雨点》。
（1）、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。
师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？（教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱）师：（出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。
（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同）(2)、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
（3）、分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、教师小结活动延伸：让幼儿利用生活经验仿编儿歌。
（附：儿歌图谱）韵语教学《像什么》活动设计刘子萍【设计意图】韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。
《像什么》一课，做到字不离词，词不离句，在具体的语言环境中，联系生活实际，运用奇特联想与定位联想进行识字，这样便于理解，避免枯燥，易于背诵。
但根据中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少，对1.2.3.4几个数字仍很模糊，不能正确书写，所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容，同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。
【活动目标】1.通过活动，使幼儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。
2.学会字：1.2.3.43.学习词语：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。
【活动准备】图谱. 字卡【活动过程】一、激发兴趣。
师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。
（老师同时把1.2.3.4几个数字卡片贴在黑板上）。
师：小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么？（幼儿们自由回答）。
老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。
（引出主题）二.学习儿歌。
1.师念一遍儿歌。
2.引导幼儿学习儿歌。
（逐句教幼儿学习，在数字宝宝后边贴上相应的图谱，在图普下面写上儿歌内容）3.学字词：（出示卡片数读，认读，同时也让幼儿在儿歌中找出相同的字词）水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。
4.运用多种形式记忆儿歌三.游戏。
1.教师说数字，让幼儿说像什么。
2.幼儿互相交换对答。
3.比赛背诵完整儿歌。
【活动延伸】让幼儿想5.6.7.8几个数字可以怎样编一首儿歌。
附图谱：【篇二：幼儿园大班教案：仿编儿歌《我班有个小问号》】【设计意图】大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。
结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。
【活动目标】1、乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。
2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。
3、学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。
【活动准备】物质准备：故事《小问号》的插图、“？”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、kt板一块、“问号大王”皇冠一个、糨糊等。
【活动过程】1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。
师：（出示“？”教具）这是什么符号？表示什么意思？幼：这是小问号，表示提问题。
师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。
一起跟“？”宝宝打个招呼吧。
幼：小问号你好！师：（代替小问号回答）“小朋友们好。
”此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。
师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗？幼：想。
教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。
抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。
师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀？幼：《小问号》。
师：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些问题呀？幼：叫小刚。
他问早晨醒来为什么要穿衣服？为什么要刷牙？幼：天为什么会下雨？穿上雨衣身上就不会淋湿吗？幼：月亮为什么挂在天上？为什么不会掉下来？??师：你们喜欢小刚吗？为什么？幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。
幼：他问的问题我们也想知道答案。
借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。
师：我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀？幼：李苗苗。
师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。
师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。
2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。
（1）激发幼儿当“小问号”的兴趣。
师：你们想不想也来做“小问号”呢？幼：想。
师：那么你们想知道一些什么问题呢？幼：为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘＋’字呢？幼：为什么西瓜里会有种子？幼：为什么蝴蝶会在天上飞？??（2）幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。
师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。
教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。
鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。
此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮??他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。
（3）师幼交流各自提出的问题。
请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。
老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。
幼：为什么小鸟会在天上飞？为什么猫要去捉老鼠？为什么小鸡喜欢吃虫子？为什么人不能飞上天？幼：为什么西瓜里会有种子？为什么买东西要给钱？为什么大树会长那么高？为什么鱼会在水中游？??（4）师幼共同仿编儿歌师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。
师请一名幼儿上台，展示他的问题。
再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。
仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气。
其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。
3、布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。
请幼儿将自己画出来的问题贴到kt板上，布置“小问号”专栏。
师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗？幼：知道。
幼：不知道。
引导幼儿互相探讨别人提出的问题。
幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样？因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。
??师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢？幼：可以回家问爸爸妈妈。
幼：可以看图书和电视。
师：小朋友们真棒！提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。
回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。
大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。
【篇三：中班《别说我小》教案】中班语言活动《别说我小》教案活动目标:1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。
2.会按节奏、有表情的朗诵。
3.体验自己长大的喜悦心情。
活动准备：1.图片小乌龟，ppt，幼儿学习资源.2.挂图《别说我小》一幅,语言cd一、情境导入1. 师：小朋友们，今天有位小动物来我们中四班做客，我们一起把它请出来好吗？2.师：告诉你们一个秘密，在动物园里小乌龟也升中班了，它觉得自己一下子长大了很多，它决定不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是，爸爸妈妈还是什么都不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？（身体的变化？诗歌中的图片）3.师：小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同？二、观看并讲述图片师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示图片，幼儿讲述）师：你能够做到吗？三、学习儿歌《别说我小》1、老师将图片和儿歌结合在一起，把诗歌有感情的朗读一遍。
后提问。
师：诗歌的名字叫什么？诗歌是说了些什么？2、幼儿跟随老师逐句学习儿歌，并注意帮幼儿发准“穿”“桌”等翘舌音。
3、幼儿再次欣赏cd4、在师生共同讲述中，学习诗歌的内容，教师朗诵“爸爸、妈妈、奶奶”的话，小朋友结合图片说说小朋友会做的事情。
四、感恩教育，结束活动师：我们小朋友都长大了，进步了，说说看自己的成长和进步离不开谁的关心照顾和培养？师：小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉他们自己已经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。