幼儿园粽子里的故事应彩云公开课教案
幼儿园大班语言粽子里的故事教案
幼儿园大班语言粽子里的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《传统文化我知道》中的第三节《粽子里的故事》。
详细内容包括：了解粽子的起源、传说及制作过程；学习有关粽子的儿歌、故事；通过实践活动，培养幼儿对传统文化的认识和兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解粽子的起源和传说，感受传统文化的魅力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对儿歌、故事的欣赏能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作简单的粽子。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解粽子的起源和传说，掌握粽子的制作方法。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对传统文化的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：粽子实物、图片、视频、儿歌、故事音频等。
2. 学具：彩泥、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示粽子实物、图片，引导幼儿观察并讨论粽子的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：讲述粽子的起源和传说，让幼儿了解传统文化，培养幼儿的民族自豪感。
3. 实践活动：a. 学习儿歌《粽子歌》，让幼儿跟随音乐节奏，边唱边做动作。
b. 分组讨论，让幼儿用自己的话讲述粽子的制作过程。
c. 播放故事《粽子里的故事》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解：结合粽子制作过程，讲解相关的数学概念，如数量、形状等。
5. 随堂练习：让幼儿动手操作，用彩泥、剪刀等学具制作简单的粽子。
六、板书设计1. 粽子的起源和传说2. 粽子制作过程3. 儿歌《粽子歌》4. 故事《粽子里的故事》七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起动手制作粽子，并讲述粽子的起源和传说。
2. 答案：根据课堂所学，描述粽子的起源和传说，展示自己制作的粽子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与粽子的制作过程，增强亲子间的互动，培养幼儿的家庭责任感。
幼儿园中班语言教案《粽子里的故事》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《粽子里的故事》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解端午节的来历，知道粽子的制作过程和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言沟通能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解端午节的来历，知道粽子的制作过程和特点。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言沟通能力。
三、教学准备：1. 教具准备：粽子、图片、视频、粽子制作材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示粽子，引导幼儿观察粽子的外形和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《粽子里的故事》，引导幼儿了解端午节的来历，知道粽子的制作过程和特点。
3. 讨论交流：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 制作粽子：教师带领幼儿模拟制作粽子，让幼儿亲身体验粽子的制作过程。
5. 品尝粽子：教师组织幼儿品尝自己制作的粽子，感受传统文化的魅力。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对端午节的来历和粽子的制作过程有了更深入的了解，达到了认知目标。
2. 活动中，幼儿积极参与讨论交流，观察力、想象力和表达能力得到了提高，达到了技能目标。
3. 幼儿对传统文化表现出浓厚的兴趣，民族自豪感得到增强，达到了情感目标。
4. 教学中，注意调动幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。
5. 在今后的教学中，继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高他们的语言沟通能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起制作粽子，增进亲子关系。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如美术、手工等区域，引导幼儿运用粽子元素进行创作，丰富幼儿的学习体验。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们对端午节的了解、粽子的制作过程以及语言沟通能力。
幼儿园大班端午节教案《粽子里的故事》
幼儿园大班端午节教案《粽子里的故事》一、教学目标：1. 了解端午节的由来和习俗，知道粽子是端午节的传统食品。
2. 通过观察、操作、品尝，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿分享、合作的精神，增强幼儿的节日氛围感受。
二、教学重点与难点：重点：了解端午节的由来和习俗，知道粽子是端午节的传统食品。
难点：通过观察、操作、品尝，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具：粽子、图片、视频、端午节相关故事书籍。
2. 材料：粽叶、糯米、红枣、线等制作粽子的材料。
3. 环境布置：布置一个充满端午节氛围的活动室，挂上粽子、艾叶等装饰。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片和视频，引导幼儿了解端午节的由来和习俗，知道粽子是端午节的传统食品。
2. 故事分享：教师讲述《粽子里的故事》，引导幼儿感受故事中的情感，培养幼儿的想象力。
3. 制作粽子：教师向幼儿演示制作粽子的步骤，引导幼儿亲自动手制作粽子，培养幼儿的动手能力。
4. 品尝粽子：教师组织幼儿品尝自己制作的粽子，引导幼儿感受节日的快乐。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对端午节的认识和理解。
2. 教师通过询问幼儿对粽子的口味、口感等感受，了解幼儿的品尝能力和表达能力。
3. 教师通过观察幼儿在制作粽子时的表现，评价幼儿的动手能力和合作精神。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与端午节活动，让家长了解幼儿园的教育内容，共同培养幼儿的节日氛围感受。
2. 区域活动：在角色区设置粽子店，让幼儿扮演售货员和顾客，锻炼幼儿的社会交往能力。
七、安全注意事项：1. 制作粽子时，教师要确保幼儿远离热源，避免烫伤。
2. 教师要确保幼儿在品尝粽子时，避免食物误入气管。
八、教学反思：1. 教师要根据幼儿在活动中的表现，及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的需求。
2. 教师要关注幼儿在活动中的情感体验，确保幼儿在愉悦的氛围中学习和发展。
幼儿园《粽子里的故事》应彩云公开课教案
幼儿园《粽子里的故事》应彩云公开课教案第一篇：幼儿园《粽子里的故事》应彩云公开课教案幼儿园大班《粽子里的故事》目标：1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
准备：课件、磁带、录音机。
重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
难点：看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
过程：一、导入1、小朋友你们吃过粽子吗?2、粽子是什么味道的呢？今天方老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！你能猜猜故事里会讲些什么吗？小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？我们来看看。
二、欣赏故事1、听故事，观看PPT1、2、3（在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。
怎么办呢？）——这位奶奶有个非常大的本领是什么呀？——可奶奶不能说话了，那怎么办呢？你有什么好办法吗？（幼儿讨论）——看看老奶奶是怎么做的。
2、听故事，观看PPT4（老奶奶决定把一个个故事——谁就会讲故事了。
）——奶奶是怎么做的呢？小结;原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。
——粽子是做好了，可是要有人来吃，谁会来呢?让我们继续听下去。
3、出示松鼠卡片，观看PPT5、6、7。
（吱吱吱、吱吱吱，——一个劲儿地叫“吱吱吱’’’’’’’”）——谁来了？小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来——接下来来还会有谁来呢?让我们继续听下去。
4、出示狐狸卡片，观看PPT8、9、10（哩哩哩、哩哩哩，来了一只小狐狸——一个劲儿叫：“哩哩哩……”——谁来了？小狐狸来干什么，小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。
5、观看PPT11（接着，又来了百灵鸟、小白兔和小猴子，他们吃了粽子有了故事可是也不会说,怎么办呢?）——小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。
你有什么办法吗？（幼儿讨论）6、观看PPT12、13（小松鼠，小狐狸——扔下竹篮拼命逃。
《粽子里的故事》幼儿大班教案
《粽子里的故事》幼儿大班教案一、教学目标：1. 了解端午节的来历和传统习俗，知道粽子是端午节的重要食品。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的动手能力，学会包粽子。
4. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：了解端午节的来历和习俗，学会包粽子。
难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，增强团队协作精神。
三、教学准备：1. 教具：粽子、图片、视频、粽子材料（糯米、红枣、粽叶等）。
2. 学具：幼儿手工材料（彩纸、画笔、剪刀等）。
四、教学内容：1. 导入：播放端午节习俗的视频，引导幼儿了解端午节的来历和习俗。
2. 讲述故事《粽子里的故事》，引导幼儿想象故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 手工制作：指导幼儿用彩纸、剪刀等材料制作粽子，培养幼儿的动手能力。
4. 包粽子活动：分组进行包粽子比赛，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
五、教学步骤：1. 观看端午节习俗视频，引导幼儿了解端午节的来历和习俗。
2. 讲述故事《粽子里的故事》，引导幼儿想象故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 指导幼儿手工制作粽子，培养幼儿的动手能力。
4. 分组进行包粽子活动，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和团队协作精神，评价教学目标的达成情况。
关注幼儿在活动中的表现和反馈，为下一步教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中与孩子一起制作粽子，了解端午节习俗，感受家庭亲情。
2. 环境创设：在班级环境中布置端午节主题墙，展示幼儿制作的粽子作品，增强节日氛围。
七、教学反思：1. 教师需在活动中关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的动手操作机会。
2. 在故事讲述过程中，鼓励幼儿表达自己的看法，培养幼儿的语言表达能力。
3. 包粽子活动过程中，注意安全事项，如使用剪刀、粽子材料等。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观粽子制作过程，了解粽子的制作工艺。
幼儿园大班语言粽子里的故事教案
幼儿园大班语言粽子里的故事教案幼儿园大班语言粽子里的故事教案1活动目标：1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2、养成认真倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的欢乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿试验叙述故事，发展幼儿的语言本领。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述本身的见解。
活动重点难点：活动重点：养成认真倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达活动难点：理解故事内容体验做语言游戏的欢乐活动准备：《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等活动过程：一、回忆经验并导入出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事？在什么时候要吃粽子？你吃过的.粽子里包着什么？小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。
香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。
☆结合音乐欣赏故事，老师和着音乐节奏有感情地叙述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。
二、看看讲讲故事今日这个神奇的粽子里包着什么呢？我们一起来听故事吧。
（播放PPT，欣赏故事）1、倾听故事第一部分（在密密的树林里——谁就会讲故事了）T：请谁来吃粽子，讲故事呢？T：看，谁来了？它们吃了粽子会讲故事吗？2、看看讲讲故事第二部分T：先请谁来吃粽子，讲故事？☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
小猴子（兔子、狐狸、松鼠、小鸟）吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。
T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真焦急，怎么办？还能请谁来帮忙呢？☆以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事……”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。
3、倾听、理解故事最终一部分T：（出示PPT8）：看，谁来到了树林里？她在干什么？（PPT9）：小动物们是怎么做的？小姑娘呢？它们的邀请成功了么？（PPT10、11）：小动物用了什么好方法把小姑娘找回来？T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们连续听故事。
幼儿园大班语言粽子里的故事教案(1)
幼儿园大班语言粽子里的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《传统文化知多少》中的第三节《粽子里的故事》。
主要内容为通过讲述粽子里的故事，让幼儿了解我国端午节的传统文化，学习粽子的制作过程，感受传统节日的氛围。
二、教学目标1. 知道端午节的来历，了解吃粽子、赛龙舟等传统习俗。
2. 能用自己的语言复述粽子里的故事，提高语言表达能力。
3. 通过动手制作粽子，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：粽子里的故事情节的理解和复述。
教学重点：端午节的来历、粽子的制作过程以及传统习俗的了解。
四、教具与学具准备教师准备：粽子故事课件、粽子制作视频、粽子模型、糯米、粽叶等。
学生准备：手工制作材料（剪刀、彩纸、胶棒等）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示粽子模型，引起幼儿兴趣，询问幼儿是否知道粽子，进而导入端午节的传统文化。
2. 讲述粽子里的故事（10分钟）教师播放粽子故事课件，讲述粽子里的故事，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿故事中的关键信息。
3. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论端午节的来历、习俗以及粽子的制作过程，帮助幼儿加深对传统文化的理解。
4. 动手制作粽子（10分钟）教师播放粽子制作视频，示范制作过程，然后指导幼儿分组进行手工制作粽子。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用自己的语言复述粽子里的故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 端午节：粽子的来历、习俗、制作过程。
2. 粽子里的故事：故事情节、人物关系、寓意。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述粽子里的故事，并和家人分享。
答案：略。
2. 作业题目：和家人一起制作粽子，体验传统节日氛围，拍照留念。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述粽子里的故事，让幼儿了解了端午节的传统文化，提高了幼儿的语言表达能力。
在课后，教师可以引导幼儿关注其他传统节日，了解更多的传统文化知识。
大班端午节语言公开课教案《粽子里的故事》
大班端午节语言公开课教案《粽子里的故事》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园粽子里的故事应彩云公开课教案
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幼儿园大班《粽子里的故事》目标：
1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
准备：课件、磁带、
录音机。
重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
难点：看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
过程：
一、导入
1、小朋友你们吃过粽子吗
2、粽子是什么味道的呢今天方老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！你能猜猜故事里会讲些什么吗
小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢我们来看看。
二、欣赏故事
1、听故事，观看PPT1、
2、3
（在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。
怎么办呢）
——这位奶奶有个非常大的本领是什么呀
——可奶奶不能说话了，那怎么办呢你有什么好办法吗（幼儿讨论）——看看老奶奶是怎么做的。
2、听故事，观看PPT4
（老奶奶决定把一个个故事——谁就会讲故事了。
）
——奶奶是怎么做的呢
小结;原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。
——粽子是做好了，可是要有人来吃，谁会来呢让我们继续听下去。
3、出示松鼠卡片，观看PPT5、6、7。
（吱吱吱、吱吱吱，——一个劲儿地叫“吱吱吱’’’’’’’”）
——谁来了小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗
小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来
——接下来来还会有谁来呢让我们继续听下去。
4、出示狐狸卡片，观看PPT8、9、10
（哩哩哩、哩哩哩，来了一只小狐狸——一个劲儿叫：“哩哩哩……”——谁来了小狐狸来干什么，小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗
小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。
5、观看PPT11
（接着，又来了百灵鸟、小白兔和小猴子，他们吃了粽子有了故事可是也不会说,怎么办呢）
——小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢真着急。
你有什么办法吗（幼儿讨论）
6、观看PPT12、13
（小松鼠，小狐狸——扔下竹篮拼命逃。
）
——动物们找到了谁
——小姑娘为什么要逃跑啊（因为小动物们一高兴就冲了上去，吱吱吱，哩哩哩，叽叽叽叫个不停。
小姑娘吓坏了）
7、观看PPT14、15、16
（糟糕！——一直采到小房子跟前）
——小姑娘吓跑了，动物们用了什么好办法把小姑娘引来（动物们用蘑菇引来了小姑娘）
8、观看PPT17、18、19、20
(美丽的小姑娘——那个也是故事呦）
——小姑娘吃了一个又一个的粽子，发生了什么事
——小姑娘告别老奶奶、小动物们的时候怎么说的呢
三、结合PPT，引导幼儿完整讲述。
四、活动延伸：配对游戏《它爱吃什么》
很多幼师经常抱怨上课难，幼儿不容易理解。
不管是新手，还是有经验的幼师们都多少有过同感！
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