新课程之教案改革
新课程改革实施方案(五篇)
新课程改革实施方案新课程改革试验工作的展开，使传统意义上的教学、教研方式已凸显出了它的弊端，同时对学生的评价体系也发生了根本性的改变，对新课程改革活动的实施者---教师提出了更高的要求，为了彻底贯彻落实新课改精神，切实提高教师的参与意识、创新能力和教育教学水平，充分调动教师工作的工作积极性、主动性和创造性，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育法规和教育方针，坚持以新课程理念为指导，以转变教学方式、改进教学方法为突破口，以培养学生创新精神与实践能力为重点，认真探讨新课改精神实质和素质教育规律，紧紧围绕"学校有特色、课改有实效、学生有特长"这一办学目标，坚持"以学生发展为本、以教师发展为本、以学校发展为本"的办学理念，坚持以改革求发展，以质量求生存，以新课改为依托，不与重点校攀比，"低起点，广开路、多成才"的路子，有效的促进教师专业化发展，促进课改实验落地生根。
二、具体实施办法。
1.建立机制，鼓励"课改实验"。
（1）.健全___。
学校设立中心教研组，由专人负责。
配备兼职教研员，整合骨干力量，加强中心教研组工作，将课改工作纳入学校日常工作之中，作为教务工作的核心，由教务主任亲自管理、督促、指导实施，作为学校工作的主要组成部分，由校长统一部署支持、协调、落实政策。
（2）.完善制度。
学校制定相应的《新课改实施方案》、《新课改实践奖励细则》、《教科研制度》、《经验资料收集制度》等一系列制度，确保新课改工作的正常有序进行。
（3）.积极创设条件、支持教师外出培训学习，以加强交流，取长补短。
鼓励教师进行业务进修和函授学习，提高业务水平和教师合格率。
2.开足开齐课程，保证"课改实验"。
课改实验以课堂教学为中心，学生丰富的文化科学知识主要来自课堂，规范的课程设置是课改实验的基本条件之一。
（1）.学校必须保证开足开齐课程，不增加考试课程课时，不减少或挤掉音、体、美、劳技、信息技术等课程。
新课改教案模板
新课改教案模板新课改教案模板是指在新课程改革背景下，教师根据课程标准和学生的实际需求，设计的一份教学计划。
这篇文章将提供一个适用于新课程改革的教案模板。
一、课程信息1. 课程名称：2. 学段：3. 年级：4. 学科：5. 课时数：6. 教学目标：a. 知识目标：b. 能力目标：c. 情感目标：二、教学资源1. 教材名称：2. 辅助教材：3. 教学工具：4. 多媒体设备：三、教学过程1. 课前准备：a. 教师：i. 预习教材内容；ii. 确定教学目标；iii. 准备教具和多媒体资源。
b. 学生：i. 预习教材内容；ii. 准备课堂讨论的问题。
2. 导入环节：a. 激发学生的学习兴趣；b. 连接教材内容和学生的实际生活经验。
3. 探究环节：a. 自主学习：i. 学生根据教师提供的材料进行自主学习；ii. 学生通过小组合作或个人思考解决问题。
b. 合作探究：i. 学生进一步合作探究问题；ii. 学生在小组或全班讨论问题，互相交流和分享。
c. 教师指导：i. 教师引导学生总结和归纳；ii. 教师补充和扩展学生的知识。
4. 拓展环节：a. 学生通过教师指导和示范，掌握新的知识和技能；b. 学生在小组或个人完成拓展任务。
5. 归纳总结：a. 学生总结本节课的主要内容；b. 学生与教师共同归纳本节课的重点和难点。
6. 课后作业：a. 提醒学生课后要完成的作业；b. 激发学生对下一节课内容的兴趣。
四、教学评价1. 评价方法：a. 学生综合表现；b. 课堂作业；c. 小组活动评价；d. 个人表现评价。
2. 评价内容：a. 知识掌握程度；b. 能力发展情况；c. 学习态度表现；d. 学习方法运用。
五、教学反思1. 教学成功之处：a. 学生参与度高；b. 学生能够自主学习和合作探究；c. 学生对课堂内容有深刻的理解。
2. 教学不足之处：a. 教学过程设计不够清晰；b. 课堂时间安排不合理；c. 学生反馈意见不充分。
以上是新课改教案模板的一个简单示例，教师可以根据自己的实际情况进行适当调整和修改。
新课改教案英语初中
新课改教案英语初中一、教学背景随着我国教育事业的不断发展，新课程改革在各大中小学逐步推进。
初中英语教学作为新课程改革的重要环节，旨在培养学生的英语核心素养，提高他们的综合运用能力。
为了更好地实施新课程改革，本文以人教版初中英语八年级下册Unit 1 Section A 1a-1c为例，设计了一篇教案。
二、教学目标1. 知识目标：（1）能听懂、会说、会读关于描述人的外貌、性格和喜好的句子。
（2）能运用本节课所学单词和句型介绍一个人的外貌、性格和喜好。
2. 能力目标：（1）能通过图片和情景，运用所学知识进行简单交流。
（2）能运用所学知识，完成课堂任务和课后练习。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
三、教学重难点1. 重点：（1）掌握描述人外貌、性格和喜好的句型。
（2）运用所学知识进行简单交流。
2. 难点：（1）正确运用情态动词can和may提问和回答。
（2）运用所学知识，完成课堂任务和课后练习。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2. 交际法：引导学生进行小组讨论，提高他们的口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成课堂任务，巩固所学知识。
4. 游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片引导学生复习之前学过的人物描述词汇。
（2）邀请学生用英语介绍自己，为本节课的学习做好铺垫。
2. 呈现：（1）展示教材图片，引导学生观察并描述图片中的人物。
（2）引入本节课的主题：描述人的外貌、性格和喜好。
3. Practice:（1）让学生听录音，回答问题。
（2）小组活动：学生互相描述同伴的外貌、性格和喜好。
4. Production:（1）让学生完成课堂任务，运用所学知识。
（2）展示成果，互相评价。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点句型和词汇。
6. 作业：布置课后练习，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过情境教学、交际法、任务型教学法和游戏教学法等多种教学方法，让学生在实际语境中学习、运用英语。
新课程理念下的小学数学教学设计
•在交流研讨活动中学习 •在探究发现活动中学习
•在转换角色活动中学习 •在求变求异活动中学习 •在选择归类活动中学习 •在合作互动活动中学习 •在情境体验活动中学习
（三）新课程下的教学设计策略
１．内容设计科学化
•教学内容本身要有科学性。
•在设计教学内容如何教的过程时， 要符合学生的认知规律，因为学生的 学习心理规律也是科学的总结。
•不要把统一讲解变成统一操练，也不要要求所 有学生在同样的时间内达到同样的认识，接受 同样的结论。
•教学设计要从学生的问题出发
•教学设计要从学生的真实问题出发， 而不是从教材或教师假想的问题出 发。
•从问题出发设计教学，关键之处在 于把握学生固有认识与新现象、新 事实的矛盾，在于引导学生自己自 己发现或创设情境帮助学生发现这 一矛盾，这样才能让学生学有所思。
性的过程。
二、小学数学新课程的教学设计 •课程目标与教学设计的转向
关注知识
给出知识
关注学生
引起活动
教材 教案 学案
（一）制定具体、全面的教学目标
课程目标
•知识与技能 •数学思考 •解决问题 •情感与态度
“三维”目标的有机整体 知识与技能
过程与方法 情感与态度
教学目标具有全面性
Y
以过程与方法目标为核心
（二）新课程下的教学设计理念
1．数学化设计理念
人们运用数学的方法观察现实 世界，分析研究各种具体现象，并 加以组织整理，发现其规律，这个 过程就是数学化。
２．问题化设计理念
在教学设计的过程中，将数 学的教与学置于各种奇妙的富于 思考的问题情境之中．
３．活动化设计理念
将静态的教学内容，设计成 动态的过程．
数学教学活动必须建立在学生的认 知发展水平和已有的知识经验基础之上。 教师应激发学生的学习积极性，向学生 提供充分从事数学活动的机会，帮助他 们在自主探索和合作交流的过程中真正 理解和掌握基本的数学知识与技能、数 学思想和方法，获得广泛的数学活动经 验。学生是数学学习的主人，教师是数 学学习的组织者、引导者与合作者。
全面深化改革教案
全面深化改革教案全面深化改革教案一、教学目标：通过本次课程的学习，学生应能够：1. 了解中国全面深化改革的背景和意义；2. 理解全面深化改革的主要内容和目标；3. 掌握全面深化改革的具体举措和实施效果；4. 意识到全面深化改革对中国经济和社会发展的重要作用。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过案例分析，引导学生深入了解全面深化改革的具体内容和实施效果；2. 教学难点：如何激发学生对全面深化改革的兴趣，并引导他们思考全面深化改革对个人和社会的影响。
三、教学内容与教学方法：1. 教学内容：（1）背景知识：介绍中国改革开放40年来取得的巨大成就，以及面临的新形势和新挑战。
（2）全面深化改革的主要内容：包括推动经济结构转型升级、深化市场化改革、加强创新能力和创新体系建设等。
（3）具体案例分析：以中国高铁建设为例，探讨全面深化改革在经济发展和社会变革中所起的关键作用。
2. 教学方法：（1）多媒体展示：通过图片、图表和视频等多种形式，展示中国改革开放以来的发展成就和全面深化改革的具体举措。
（2）小组讨论：以小组为单位，分析案例，讨论全面深化改革对中国高铁建设的推动作用和经济社会影响。
（3）问题引导：通过引导学生提出问题，激发学生对全面深化改革的思考和探索。
四、教学步骤：1. 导入（5分钟）：通过观看一段视频，激发学生对中国改革开放40年来的成就和全面深化改革的兴趣。
2. 介绍背景知识（10分钟）：通过多媒体展示，简要介绍中国改革开放的历程，以及面临的新形势和新挑战。
3. 讲解全面深化改革的主要内容（15分钟）：通过多媒体展示，详细讲解全面深化改革的主要内容和目标。
4. 分组讨论案例分析（20分钟）：将学生分为小组，分析中国高铁建设案例，探讨全面深化改革对高铁建设的推动作用和经济社会影响。
5. 小结（5分钟）：对本节课的主要内容进行总结，并引导学生思考全面深化改革对个人和社会的意义。
6. 课堂讨论（10分钟）：组织学生进行全面深化改革的课堂讨论，引导学生提出问题并分享自己的观点。
音乐教学新课程教案
近年来，随着科技的发展和教育改革的不断深入，音乐教学也面临着一系列的挑战和变革。
对于音乐教师来说，新的音乐教学课程是必须要面对的一个难题，需要通过不断地学习、研究和实践来适应新的教学要求，提高自己的教学水平和能力。
本文将对音乐教学新课程的教案进行探讨和分析。
一、音乐教学新课程新课程改革旨在以学生为中心，促进学生的全面发展，培养具有创新意识和实践能力的人才。
在音乐教学中，新课程要求教师在传授音乐知识的同时，注重培养学生的音乐表现能力，采取多样化的教学方式，鼓励学生自主学习和合作学习，让学生学会欣赏和创造音乐。
二、音乐教学新课程教案的编制针对新的音乐教学要求，教师需要制定符合教学大纲和教材要求的教案。
教案不仅是教学的依据，也反映了教师的教学思路和教育观念。
教师需要根据学生的实际情况和教学目标，合理制定教案，确保教学质量和效果。
1. 教学目标教案应该从学生的实际出发，根据不同的年级和不同的教学阶段，确定相应的教学目标。
比如，在小学一年级的音乐教学中，目标可以是让学生理解音乐与生活的联系，认识基本的音乐元素和节奏型式；在初中阶段，目标可以是培养学生的音乐表演能力和创造力，引导学生欣赏不同类型的音乐作品。
2. 教学内容教案应根据教学大纲和教材的要求，有条理地安排教学内容。
教师需要通过选取适当的音乐素材，设计有效的教学活动和练习，引导学生主动学习和参与。
比如，在小学音乐教学中，教师可以通过歌曲、游戏、乐器演奏等形式，让学生体验音乐的美妙，培养他们的音乐敏感性；在初中阶段，教师可以结合学生的兴趣和特点，选取不同风格的音乐作品，让学生了解音乐的多样性和文化内涵。
3. 教学方式教案应该采用多种教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和体验音乐。
比如，在小学音乐教学中，教师可以通过唱歌、跳舞、玩游戏等方式，激发学生的兴趣，提高学习效果；在初中阶段，教师可以采用组合教学、课堂研讨、社交媒体互动等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
谈谈新课标理念下课堂教学改革
谈谈新课标理念下课堂教学改革谈谈新课标理念下课堂教学实践的问题与对策在基础教育课程改革实验的大潮中，教师如何把握自我成长的目标，如何更学育观念、增加知识储备，如何开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，促进新课标的有效实施，成为我们教育工作者共同关注的问题。
本文根据新课标倡导的教学理念和培养目标，并结合学校的教学现状，以及个人长期对课堂教学实践中存在的问题进行深刻的反思，形成的应对策略，进行深刻的分析和总结。
力图为新课标的有效实施，摸索出一条有效的途径。
课程实施是新课改的一个重要环节，而课程实施的主要途径就是课堂教学，在新课标的理念下如何开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，是我们共同关心的课题。
新课标实施的主要执行者是教师，从自身来说，如何应对这场史无前例的教育大变革，如何把握自我成长的目标，我认为，首要解决的问题就是观念层面的障碍，新课标倡导的理念是什么？它与传统教育观念的价值取向的区别是什么？我们如何来实现这种观念上的转变。
其次，新课标实施对教师自身素质的要求是什么？我们教师是否具备这种知识储备和能力，我们该如何充实自己以应对挑战。
最后，新课标体系下新型的师生关系、教学关系如何构建，在课堂教学中，教师应对的策略和措施又是什么？这都是我们深层思考、务必解决好的问题。
近两年来，我们坚守课堂教学这个主阵地、主战场，通过开展研讨课、示范课的上课、评课活动，努力探究新课标实施的有效途径和方法，在教学实践中遇到的问题进行了深刻的思考，从中得到很多的感悟。
一新课标施行的问题与困难任何一个变革过程，必然受到传统惯性的阻力和和新体系构架条件缺失的问题，在新课标实施过程中，我们遇到的困难，主要体现在如下的几个方面：一）传统教学观念的束缚传统教学模式的教师中心主义、管理中心主义的教学关系在我们师生的潜意识中已经根深蒂固。
而这种教师全盘主导，学生被动服从的师生关系以及教师包办一切，单向硬灌输的教学关系，对学生自主性、创造性发展的束缚，以及对学生自尊心、自信心的伤害，虽然形成了一致的认同，但对新课标倡导的新型的师生关系、教学关系，就有不同的理解。
新课程下的教学设计与评价
新课程下的教学设计与评价校本研修赵谋群基础教育课程改革纲要（试行）（一）课程改革的目标1、改变课程实施过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
3、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
4、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
5、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
6、改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
（二）对思维课堂的建构问题讨论：什么是激活课堂？所谓激活课堂，它不是指简单的学生对话所形成的课堂喧嚣，而是指学生的思维被激活后所形成的有一定思想火花和信息含量的语言交流。
所以激活课堂的本质要求是激活思维……激活课堂的策略：记忆型课堂——思考型课堂（有效教学的突破口：提高课堂教学思考力水平）瑞士教育学家裴斯泰洛奇认为：“教育的主要任务，不是积累知识，而是发展思维。
”因此，新课程课堂教学要能激励学生思考，有利于学生的思维发展。
马克思甚至认为，人类的文明史就是人们以特定的思维结构和行为方式求生存、求发展的活动过程和结果问题设计的难度决定了思维训练的效度。
(1)维果茨基（1896—1934，前苏联心理学家）：“最近发展区”理论，主张教学应当走在发展的前面。
根据维果茨基的“最近发展区”理论，学生的认知水平总是通过认知冲突由低一层次向高一层次过渡。
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教案改革经验交流
随着新一轮基础教育改革的实施，各种教学改革不断深化，然而对于教案的书写和评价仍然是传统的方式。
教案的书写是教师进行备课的一种集中的体现，然而目前教案书写的现状是许多教师为了完成学校的教学任务或者是为了应付种种检查而进行简单的设计或者是“抄袭”，没有发挥备课的真正作用，也没有发挥教案的时效性，让教案真正为教师的教学所用，为学生的学习所虑，鉴于此种情况教案改革势在必行。
我们学校对教案进行了大胆改革。
（一）内容要求
教案设计分为详案和简案两种，都必须有教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计与教学反思七部分组成。
不同的是教学过程环节，详案必须有较为详细的导语、过渡语、总结语设计，有清楚的教学环节，各个环节有精要的问题设计、启发引导、情景的创设等。
简案只要求有主要教学流程、主要教学问题及学生活动。
简案写在课本上，详案必须要正规。
（二）教师分类
1、音体美教师按照学校要求书写教案。
2、五年教龄（不含五年）以下教师写详案。
3、五年教龄以上（含五年）40岁以下教师可用详案和简案相结合，语文每单元要选择两篇典型、有代表性的课文设计详案，数学根据每单元新授总课时数的三分之一课时设计详案，英语每单元有两课时设计详案。
详案以外的其他课时可用简案。
4、40岁以上的教师全部简案，课本上要有必要的批注和拓展。
经过几年的实践，我觉得我们的教案改革，让我们收益很大。
1、时效性。
让教案不再成为教师的负担，让教案为教师的教学服务，同时改变教案的形式，让教案的形式根据教学的内容有所变革，真正地为学生的学习和发展服务。
在英语方面，我们不再每一节教案都写，改变了抄袭旧教案的习惯，节省了时间。
2、创新性。
没有创新和革新就永远没有进步，因此教案的改革也应该追求“新”，追求“精”。
在减量备课时节的同时力求适应新的形式，实行电子化备课、个人备课和集体备课相结合，即实现资源共享又彰显教学特色。
对于英语方面，我觉得写一节精品教案，确实有心去钻研教材，写出创新的东西。
3、应用性。
让教案为教师的真正教学所用，提高教师的教学水平，加深对教材的理解和达到最优化的教学。
教案不但节省了教师的时间，而且更实用，让教师有了时间去深挖教材，比以前更有实用价值了。
4、发展性。
在教案的共享和书写过程中要求教师根据自身和学生的实际发展需要，对教案进行不断地更新和调整。
总之，我们这学校已经在教案改革方面尝试着实行了，效果明显，但是有些做法还不够成熟，没有实质的工作，这就需要各级领导及广大一线教师共同努力。
期待我们的教案改革，越来越人性化，越来越有利于教师的发展，也越来越有利于学生的健康成长。