苏教版生物-七年级上册-植物生长需要水和无机盐》导学案
苏科版七年级上册教学设计(植物的生长需要水和无机盐)
《绿色植物的生长需要水和无机盐》教学设计一、教学目标1、知识目标说明绿色植物的生活需要水和无机盐；2、能力目标培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。
3、情感态度与价值观认同“无土栽培”等现代生物科技发展在生产，生活和社会发展中的作用。
二、教学重难点1、教学重点：通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐2、教学难点：对照实验的设计、观察、分析。
三、教学过程导入诗歌导入，欣赏郑板桥的诗《竹石》，提出问题：竹子等植物为什么将根深深扎入土壤中？究竟想从土壤中获得什么呢？新课：一、无土栽培提出问题;植物离开土壤可以生长吗？展示无土栽培的植物，同时提出问题：1、什么叫无土栽培?2、无土栽培有哪些优点?3、无图栽培的培养液最主要的成分是什么？它有什么作用？学生带着问题观看无图栽培的视频，然后归纳总结并说出合理灌溉的意义。
过度：除了水以外，无机盐对植物的生长也是十分重要的，二、探究无机盐对植物生长发育的作用：学生阅读实验步骤并讨论;1、你知道这个实验的变量是什么吗？，2、实验中3株植物的生长出现了什么差异？3、无土栽培成功的原因是什么？4、从实验现象能得出什么结论？结论：植物的生长需要无机盐。
三、几种重要无机盐的作用：过度：植物的生长需要那些无机盐呢？缺乏相应的无机盐植物会出现什么样的症状？1、学生阅读教材，说出植物生长需要量最大的无机盐有哪几种？缺乏这些无机盐会出现什么症状？2、介绍植物生长需要量最大的无机盐的作用及缺乏时的症状。
同时说明微量元素也是植物生长所必须的。
四、小结五、练习六、作业七、板书。
七年级生物上册《绿色植物的生活需要水和无机盐》教案、教学设计
（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨实验现象背后的原因，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（6）总结：对本节课的内容进行总结，强调绿色植物生长需要水和无机盐的重要性。
（7）课后实践：布置相关的课后实践任务，让学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
在课堂开始时，教师通过展示一组绿色植物生长的图片，让学生观察植物的生长状态和环境。随后，提出问题：“为什么绿色植物需要水和无机盐？”引导学生思考植物生长与环境因素的关系。
2.教学目标：
（1）激发学生对绿色植物生长的兴趣，调动学生的学习积极性。
（2）让学生初步认识到绿色植物生长需要水和无机盐的重要性。
2.教学步骤：
（1）导入：通过展示绿色植物生长的图片，引导学生关注植物生长与环境因素的关系，引出本节课的主题。
（2）自主学习：让学生阅读教材，了解绿色植物生活需要水和无机盐的基础知识，提出问题，引导学生思考。
（3）课堂讲解：针对学生的疑问，进行详细讲解，重点讲解绿色植物吸收、运输和利用水及无机盐的过程。
3.教学方法：
采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，激发学生的探究欲望。
（二）讲授新知
1.教学内容：
（1）绿色植物生活需要水的原理：水是植物体的重要组成部分，参与光合作用、呼吸作用等生理过程。
（2）绿色植物吸收、运输和利用水及无机盐的过程：根吸收水分和无机盐，通过茎运输到叶，满足植物的生长需求。
七年级生物上册《绿色植物的生活需要水和无机盐》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
初中七年级生物上册 5.3 植物生长需要水和无机盐名师精选教学设计 (新版)苏教版
《第三节植物生长需要水和无机盐》
教学设计
一、教学目标：
【知识目标】
通过植物生长需要水的学习，学生能够举例说明植物需要水
通过植物生长需要水的学习，学生能够解释不同植物需要不同的水
通过植物生长需要水的学习，学生能够解释同一植物在不同的生长发育时期需要不同的水通过植物生长需要水的学习，学生能够描述植物吸水失水的原理
通过植物生长需要无机盐的学习，学生能够背出不同的无机盐对植物生长的影响
【技能目标】
通过小组讨论，尝试与同学进行交流，形成交流与合作的能力
通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力
【情感态度与价值观】
通过植物生长需要水和无机盐的学习，认识植物吸收营养的科学态度
通过植物生长需要水和无机盐的学习，认识到合理施肥，适当浇水的重要性
二、教学重点：
植物吸水失水的原理无机盐的重要性
三、教学难点：
植物吸水失水的原理
四、教学方法和媒体：
教学方法：讲授法读书指导法直观演示法讨论法
教学媒体：多媒体课件
五、教学过程
七、作业
课后题。
七年级生物上册第三单元第四章第2节绿色植物的生长需要水和无机盐教案(新版)苏科版
《第2节绿色植物的生长需要水和无机盐》教案第1课时教学目标1、知识目标说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
2、能力目标培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。
3、情感态度与价值观目标参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式。
教学重点通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
教学过程引入根到九泉无曲处，此心惟有蛰龙知。
——苏轼咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑板桥（一）来自土壤中的养料海尔蒙特的实验中土壤减少了60kg，那么植物的根为什么要深深地扎入土壤之中？植物究竟想从土壤中获得什么呢？学生思考，回答问题。
1、植物没有土壤可以生长吗？观察书上的图片后回答。
2、教师出示无土栽培的演示实验。
分析无土栽培：在有一些现代化的蔬菜生产基地，可以不用土壤栽培植物。
人们根据植物生长需要的无机盐种类和数量的不同，将水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液，用来栽培植物，这种方法就是无土栽培。
①节省土地。
无土栽培的意义②更好的满足植物生长的需要，培养出高质的符合人类需要的植物。
③防止污染和害虫的出现。
设计意图：通过实验探究植物从土壤中吸收了无机盐。
请学生仔细观察植物的生长情况，找出三种培养液与植物生长情况的关系。
3、请同学们检验一下土壤中有没有无机盐。
4、你认为无土栽培成功的原因是什么？分析原因，回答问题。
5、教师提供给学生四盆植物，分别培养在完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液中，了解无机盐对植物生长的重要性。
请学生仔细观察植物的生长情况，找出四种培养液与植物生长情况的关系。
问题：植物的生长需要哪些无机盐呢？讨论后回答。
无机盐对植物生长各起哪些作用？怎样把家里的花卉培养得更好？教学反思在实验中学习，不仅满足了学生自主发展的需要，而且提高了学生学习生物学的兴趣，做到了在活动中学习、在探究中创新，也培养了学生发现和解决问题的能力以及科学思维的习惯。
(苏教版)七年级生物上册 植物生长需要水和无机盐 教学设计
植物的生长需要水和无机盐课堂教学设计
条件。
5. 是陆生植物吸水的主要器官。
（根尖的成熟区）
自学指导二
个人阅读教材P73，完成以下习题。
（2分钟）
要求：标画重点自主完成小组互判大组汇报
1. 是影响根细胞吸水和失水的主要原因之一。
2.在土壤浓度根细胞细胞液浓度的情况下，根细胞能，相反，当土壤溶液浓度根细胞细胞液浓度时，根细胞。
3.果树需水量最大时期是和生长的初期。
探究：探究溶液浓度大小对植物吸水的影响（5分钟）
方法步骤：
1. 切取长短粗细相等的两根萝卜条；
2. 用尺量一量它们的长度并记录在表格中；
3. 将萝卜条分别放入装有等量浓盐水和清水的烧杯中。
萝卜块条件甲（浓盐水）乙（清水）长度实验前
（厘米）实验后
大小变化
硬度变化
原因分析
三、巩固练习（4分钟）
根据植物细胞吸水和失水示意图，回答问题。
（1）图中能表示萝卜被腌之后变软过程的是图。
（2）思考一下：日常生活中，有哪些过程可用图A来表示。
答：
2．当植物的根处于吸水状态时，外界溶液浓度（甲）与根毛细胞细胞液浓度（乙）的关系是（）
A.甲＞乙
B.甲=乙
C.甲＜乙
D.甲≥乙。
苏科版生物-七年级上册3.4.2绿色植物的生长需要水和无机盐(第1课时)教案
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐（第1课时）一、教学目标（一）知识目标：（１）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
（２）了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程。
（二）能力目标：培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。
（三）情感态度与价值观目标：参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式。
二、教学重难点重点：通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
难点：细胞吸水和失水的原理。
三、课时安排2课时四、教学过程（一）情境导入展示诗词：根到九泉无曲处，此心惟有蛰龙知。
---—苏轼咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑板桥植物的根为什么要深深地扎入土壤之中？植物究竟想从土壤中获得什么呢？学生思考，回答问题（二）学习新课一、来自土壤中的养料植物没有土壤可以生长吗？观察书上的图片后回答。
师：出示无土栽培的演示实验，师生共同得出结论。
生：仔细观察植物的生长情况，找出三种培养液与植物生长情况的关系。
3、请同学们检验一下土壤中有没有无机盐。
探究活动4、你认为无土栽培成功的原因是什么？分析原因，回答问题。
师：提供给学生四盆植物，分别培养在完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液中，了解无机盐对植物生长的重要性。
学：仔细观察植物的生长情况，找出四种培养液与植物生长情况的关系。
二、无机盐对植物生长发育的作用师：那么无机盐对植物的生长发育到底有什么作用呢？师：植物生活中需要多种无机盐，其中需要量最大的是含氮、含磷、含钾的无机盐。
这三类无机盐在植物生活中各有不同的作用。
师：由于这三种无机盐在植物生命活动中具有重要作用，我们往往把氮、磷、钾称为植物营养的“三要素”。
植物的生活中还需要其他的许多种无机盐。
其中，对有些无机盐的需要量十分微小，但它们在植物生活中却同样起着十分重要的作用。
例如，缺乏含硼的无机盐，油菜只开花而不结实；缺乏含铁的无机盐，果树就会得黄叶病；缺乏含钼的无机盐，豆科植物的根瘤就不能固定空气中的氮。
苏教版生物-七年级上册3.5.3 植物生长需要水和无机盐教案
第三节植物生长需要水和无机盐第一课时：植物生长需要水【教材分析】本节课是苏教版七年级上册第五章第三节《植物生长需要水和无机盐》（第一课时），主要介绍水在植物体中的重要作用、植物需水的特点以及植物细胞吸水和失水的原理。
本节首先通过实验来验证外界溶液的浓度对根毛细胞吸水的影响，从而使学生对植物吸水和失水的原理具有感性认识，在这个基础上，重点阐明了植物吸水和失水的原因，既与前面学习的细胞和根尖的结构等知识联系起来，又为以后学习光合作用、呼吸作用等知识奠定了基础。
因此，本节课在教材中具有承上启下的作用。
【学情分析】此时的七年级学生已经对植物细胞的结构、植物体各器官的功能、植物生长需要的条件和根的结构等知识有了一定的基础，再加上日常生活中积累的一些关于植物细胞吸水和失水的例子，学生对植物细胞是如何吸水和失水的很感兴趣，有种一探究竟的欲望。
但由于七年级学生缺乏相关的物理化学知识，教师可通过分析交流、组织表演等教学途径，帮助学生理解植物细胞吸水和失水的原理。
学生在本节课的学习过程中感受水资源的珍贵，培养学生热爱植物、热爱大自然的情感。
【教学目标】一、知识目标1、举例说出水在植物体中的重要作用和植物需水的特点。
2、说明植物细胞吸水和失水的原因。
3、说出植物根尖吸水的主要部位及其原理。
二、能力目标1、通过观察外界溶液浓度对植物吸水的影响实验，提高学生的观察能力和动手能力。
2、通过对实验现象的分析，培养学生分析问题、解决问题及表达交流的能力。
三、情感态度价值观1、通过观察实验，培养学生实事求是的科学精神。
2、通过植物需水的特点，对植物进行科学灌溉，加强学生节约用水意识。
3、通过对植物根的作用的介绍，树立学生爱护植物的意识。
【教学重难点】一、教学重点1、说明植物细胞吸水和失水的原因。
2、说出植物根尖吸水的主要部位及原理。
二、教学难点1、说明植物细胞吸水和失水的原理和过程。
【课前准备】教师准备：1、制作多媒体课件。
搜集关于植物生长需要水方面的知识。
初中生物教学课例《植物生长需要水和无机盐》教学设计及总结反思
学科
初中生物
教学课例名
《植物生长需要水和无机盐》
称
本节课的核心是使学生体会到植物生长需要水和
无机盐，并在获取知识的同时通过实验探究、资料分析、
技能训练等活动过程使学生得到多种能力的综合训练，
为学生接下来的学习奠定基础。
教材分析
本课的教学重点是：1.说明植物细胞吸水和失水的
使效果更明显，可在盐水和清水中加几滴红墨水） 引导学生思考：（1）为什么甲杯中的萝卜条变软
了，而乙杯里的萝卜条变硬了？（2）液面是否有变化？ 怎么变的？（3）为什么会出现此现象？经小组讨论、 教师点拨，同时利用多媒体课件，根据教材 P73“植物 细胞吸水和失水模式图”制作一幅漫画。
图中“简化人”的数量表示浓度，数量愈多，表示 浓度愈大；绳索移动的方向，如图中的箭头所示，表示 细胞吸水或失水的方向。图甲细胞内“人”的数量比细 胞外的多，也就是细胞液的浓度比细胞周围的溶液浓度 大，比赛的结果是绳索向细胞内移动（假设每个人的力 量大致相等），即表示细胞吸水。图乙的情况正好相反， 故表示细胞失水。该图解加深了学生对植物细胞吸水和 失水原理的理解和记忆。
个实验：
1.将 2 块萝卜条（或马铃薯条）分别放于盛有浓盐
水和清水的甲、乙两个烧杯中，等待数分钟。
2.取 2 块萝卜条（或马铃薯条），用打孔器从顶端
向下各打 1 个深 2～3cm 的洞，将洞内碎块清除干净。 教学过程
向 2 个洞内分别注入盐水和清水，用中央插有细玻璃管
的橡皮塞塞住洞口。再向 2 个玻璃管内分别补加盐水和
4.通过探究实验，体验探究的一般过程，培养学生
的动手操作能力、设计实验的能力。
第3单元第5章第3节植物生长需要水和无机盐-教案1-生物七年级上册
《植物生长需要水和无机盐》一、教材分析教材地位：本节首先通过实验来验证外界溶液的浓度对根毛细胞吸水的影响，从而使学生对植物吸水和失水的原理具有感性认识，在这个基础上，重点阐明了植物吸水和失水的原因，既与前面学习的细胞和根尖的结构等知识联系起来，又为以后学习光合作用等知识奠定了基础。
因此，本节课在教材中具有承上启下的作用。
本节课包括一个实验和部分综合理论知识这两部分内容。
主要知识结构为:植物生长需要水，植物的需水特点植物的生活离不开水植物吸水的原理实验(验证根细胞吸水和失水的原理)二、教学目标：1、知识目标：水对植物的作用，了解细胞吸水和失水的原因，说出植物根尖吸水的主要部分及其原因2、能力目标：培养学生动手实验能力3、情感目标：培养学生有主人翁的责任感三、教学重点：细胞吸水和失水的原因。
四、教学难点：说出植物根尖吸水的主要部分及其原因五、教学准备：教师准备几个大小基本相同的萝卜条，等量的清水和盐水备用。
六、教学方法：教学与实验探究相结合。
七、课时安排：1课时（不包括植物生长需要无机盐）八、教学实录：师：同学们，你们看到的这两张图片说明了什么？生：植物生活需要水。
师：今天我们就来探索第三节植物生活需要水（板书：第三节植物生长需要水）师：下面请同学们将课本打开，翻到第72、73页，阅读一到三段，边阅读边思考如下问题，（问题：阅读提纲1、植物吸水的主要器官是什么？2、为什么植物的生活离不开水？3、不同种植物的需水量一样吗？4、同种植物在不同时期的需水量一样吗？）比一比，看哪位同学获得的信息最多，最准确。
1、植物吸水的主要器官是什么？根尖的哪一部分吸水最强？为什么？2、为什么植物的生活离不开水(第一水是植物细胞的主要成分之一。
第二植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用等，生命活动都有水分的参与。
第三水分有助于维持植物体正常的体温和一定的姿态。
) ：新鲜的蔬菜放置在干燥的环境里，会变得怎样?为什么? 师生：会干枯。
苏教版初中生物七年级上册 第三节 植物生长需要水和无机盐(市一等奖)
第五章第三节植物生长需要水和无机盐（教学设计）朝阳市建平县沙海镇中学王晓慧【教学目标】1、知识目标（1）说明植物细胞吸水和失水的原因。
（2）说出植物细胞吸水的主要部位及其原因。
（3）举例说明植物生长所需的主要无机盐及其作用。
2、能力目标：（1）通过探究实验，体验科学探究的一般过程，形成相应的动手操作能力和实验的能力。
（2）在小组实验活动中，学会与他人合作。
（3）通过搜集资料分析资料，形成初步的处理数据信息的能力以及提出问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：（1）养成崇尚科学探究的情感。
（2）形成参与社会和为社会服务的观念。
【教学重点】1、说明植物吸水和失水的原因。
2、说出植物根尖饮水的主要部位及其原因。
3、举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。
【教学难点】1、说明植物吸水和失水的原理和过程。
2、常识含氮无机盐对植物生长影响的实验。
【课前准备】1、教师准备：（1）准备实验材料：一次性塑料杯、新鲜黄瓜丝、食用盐、矿泉水、清水和盐水及浸泡其中昼夜的萝卜条、带根植物、萎蔫植物枝条。
（2）多媒体课件2、学生准备：筷子、手表【课时安排】第一课时【教学过程】一、情境导入学生观察几组向不同植物浇水的图片，理解植物生长需要水，得出见解，教师总结，引入新课。
二、新授内容{活动一}植物生长需要水1、根据图片，小组思考植物生长为什么需要水（1）教师展示萎蔫绿萝——水维持植物体一定的姿态。
（2）教师展示绿萝叶片在黑板划过有水迹——水是植物细胞的主要成分之一。
（3）教师展示植物光合作用图片——植物的各种生命活动都需要水的参与。
2、复习植物细胞结构，理解成熟植物细胞的液泡中含水最多，这与细胞的吸水和失水有关，并理解细胞液有一定的浓度。
{活动二}拓展相关概念1、溶液：一种或一种以上的物质分散到另一种物质里,形成均一,稳定的混合物,叫溶液。
2、土壤溶液：土壤颗粒之间有一定的水分。
3、浓度：指某种物质在总量中所占的分量。
溶液中含糖或者盐越多，就越甜或者越咸我们就说这个溶液的浓度越大。
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第三节 植物生长需要水和无机盐
【学习目标】
1.举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。
2.说出植物根尖吸水的主要部位及其吸水和失水的原因（重点）。
【预习导学】
知识点一：植物生长需要水
1.水对植物细胞的作用: 需要水的参与;维持植物体 。
2.吸水的主要器官: 。
它吸水的主要部位是根尖的 ,因为其中有大量 (增加吸水的面积)。
3.实验:外界溶液浓度影响根细胞的吸水。
(1)取两只烧杯,一只装 ,另一只装 。
(2)将一株豆苗的根插入盛有质量分数为10%的食盐水的烧杯中,放置于阳光下。
一段时间后,会出现 的现象。
(3)再把豆苗迅速放入盛有自来水的烧杯中,过一段时间,会出现 的现象。
(4)分析结果,得出结论: 是影响根细胞失水和吸水的主要原因之一。
4.根细胞吸水和失水的主要原因:
5.不同植物需水量不同,如 需水量多;同一植物不同生长发育时期,需水量 ,果树在 生长的初期,需水量最大。
知识点二：植物生长需要无机盐
1.根吸收的是 的无机盐。
2.实验:含氮的无机盐对植物生长的影响。
(1)在两只可乐瓶子中各栽入 的番茄幼苗。
植物细胞吸水
或失水的道理 周围水溶液的浓度 细胞液得浓度时，
细胞就吸水
周围水溶液的浓度 细胞液得浓度时，细
胞就失水
(2)一株只浇
,另一株还施加适量的 无机盐。
(3)一段时间后,施加了适量的 的一株番茄生长得 。
3.无机盐在植物生活中的作用:
(1)需要量多的无机盐
(2)需要量少的无机盐:需要量十分微小,作用十分重要( 的无机盐等)。
【合作探究】
1.植物的根为什么要深深地扎入土壤之中?植物究竟想从土壤中获得什么?
2.“有收无收在于水,收多收少在于肥”,请同学们分析这句话的意义。
3.你知道水对植物体有什么作用吗?
4.如果课前我们把两个大小相同的萝卜条分别放在浓盐水和清水里,课后取出萝卜条,会有什么变化?
5.阅读课文,观察下图,分组讨论下列问题。
(1)吸水的条件是什么?
(2)水分如何进入植物体中?
含 的无机盐（氮肥）--使枝叶长得繁茂
含 的无机盐（磷肥）--使硕果累累
含 的无机盐（钾肥）--使茎秆健壮
需要量多的无机盐
6.观察课前准备的两株植物,比较浇自来水和既浇自来水又浇含氮无机盐的植物的长势,这说明了什么?推断氮、磷、钾对植物生长的作用以及缺乏症。
7.总结。