一年级《月亮的心愿》公开课教学设计
小学一年级语文《月亮的心愿》教案
教学目标：1.熟悉儿歌《月亮的心愿》的歌词和歌曲；2.理解歌曲中描绘的月亮的心愿；3.培养学生对自然界万物的感知和保护意识。
教学重点：1.熟悉歌曲，理解歌词；2.理解月亮的心愿。
教学准备：1.备好教材《小学语文一年级上册》；2.音乐播放器；3.教学PPT。
教学过程：Step 1 导入新课（约10分钟）1.教师与学生互相问候，进入学习状态。
2.让学生回忆上节课学习的内容，如“春天来了，花儿开了，树叶变得绿油油的”。
3.导入新课：“今天我们要一起学习一首儿歌，猜一猜这首歌的名字是什么？”（学生作答）4.教师出示《月亮的心愿》的歌词PPT，引导学生关注歌词中的“月亮”，提问：“你们知道月亮的心愿是什么吗？”（学生作答）Step 2 教学核心（约15分钟）1.开始播放《月亮的心愿》的歌曲，让学生先跟随歌曲的旋律拍拍手。
2.第二次播放时，学生可以试着跟着歌唱，鼓励学生大声歌唱。
3.第三次播放时，学生再次跟着歌曲的旋律拍手和歌唱。
Step 3 深化理解（约20分钟）1.播放完歌曲后，教师放映一段美丽的月亮图片，引导学生欣赏图片。
2.引导学生思考：“月亮是我们天天都能看到的东西，在歌中，它提到了自己的心愿，你们有没有想过它的心愿是什么？”（学生作答）3.老师补充：“歌词中提到了夜晚的星星照亮大地，花儿的美丽和希望孩子们都能幸福健康地成长。
所以，其实月亮的心愿就是愿望大家都开心快乐，过得幸福！”4.教师讲解：“我们每个人都要成为月亮的好朋友，因为月亮是我们每个人的朋友。
我们要保护好环境，保护花朵和动物，让他们都能开心生活。
”5.教师整理学生的想法，并进行总结：“月亮虽然只是一个天上的圆圆的东西，但是它有自己的心愿，希望我们每个人都过得幸福快乐。
我们要好好学习，努力成长，保护好我们的家园，保护好自然界的万物。
”Step 4 拓展活动（约10分钟）1.教师将学生分成若干小组，每个小组通过绘画、手工、讨论等形式，来表达对月亮心愿的理解。
小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题(8篇)
小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题（8篇）《月亮的心愿》第二课时篇一【教学目标】1、培养学生尊敬长辈的美德。
在父母生病或有困难时有孝敬父母的愿望和行动。
2、认识14个生字，会写6个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点、难点】1、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？2、学会本课的生字词。
【教学准备】课件、月亮图片。
【教学课时】两课时。
【教学过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课1、感悟“心愿”一词：小朋友们，如果今天是你的生日，你想许个什么愿呢？（学生许愿。
）刚才你许的愿就是你的心愿。
（板书：心愿）2、出示月亮图片，问：你们看，这是什么？（帖月亮图）月亮也有它的心愿，今天我们学习第8课，看看月亮的心愿究竟是什么呢？二、课件出示图画，看图了解图意1、认真观察每幅图，说话：指导孩子细心、认真观察。
课件出示语言训练点：月亮来到（），看见（），心里想：（）。
2、说话。
三、图文对照，初读课文1、课文是怎么写的？找出相应的段落。
2、小声读课文，要求：⑴初读课文并找出要学的生字，用“”画出，读准音。
⑴正确连贯的朗读课文。
3、同桌检查读：⑴检查读生字：“我是小医生”，帮你来治病。
⑴检查读课文。
4、检查反馈（主要抓学困生）：老师也有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望（点差生名字）小朋友能勇敢站起来，大声响亮地读给大家听。
⑴出示生字卡片，指名读。
（读得不够好，鼓励孩子们来帮助。
）⑴开火车读。
四、学文1、再读课文，思考：你读懂了什么？哪里还没弄明白？2、小组学习。
3、反馈：课件出示。
⑴读懂：①月亮来到小女孩的床前，它的心愿是（），因为这样（）。
（板书：出太阳）②月亮来到珍珍的窗前，她的心愿是（），因为这样（）。
（板书：下雨）⑴教师装不懂：为什么月亮婆婆又要明天出太阳，又要下雨呢？真不懂她到底要做什么，心里怎么想的。
谁能告诉老师呢？（指名说。
）小结过渡：原来月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游，要所有的孩子都开心。
一年级语文《月亮的心愿》教学设计
一年级语文《月亮的心愿》教学设计【教材分析】《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。
以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。
既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。
【教学目标】1、认识14个生字，会写“女、气”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【重点难点】识字、写字，正确、流利地朗读课文。
【课前准备】生字词卡片、课件。
【课时安排】两课时。
【教学过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课1、谈话：当你的生日即将来临之际，你想要些什么?或者想要父母为你做些什么?由此引出“心愿”。
2、出示课题“月亮的心愿”：⑴读课题，提示：“月亮”读轻声。
⑵提问：读了课题，你想提什么问题?(月亮的心愿是什么?月亮有几个心愿?月亮怎么会有心愿?)二、初读课文、学习生字1、学生自由大声地朗读课文，要求：读通、读顺，圈出生字多读几遍。
2、用自己喜欢的方式认识生字：读拼音。
问同桌。
查字表。
猜一猜等。
3、检查生字词掌握情况：⑴课件出示生字词(带拼音)：自由读。
男女生分读。
⑵去拼音：请学生当小老师领读。
⑶哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?⑷摆生字长龙游戏：听读音，摆学生自制的生字卡片。
三、再读课文，理解内容1、指名分段读课文：在课文中巩固生字，注意多音字“得”。
2、认真观察两幅图：看图说话，帮助理解课文。
语言训练点：月亮来到()，看见()，心里想()。
四、写字指导“女”字要写好横。
“太”字是竖撇，先写竖，由竖中弯下撇。
“气”要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩出要有力。
第二课时一、复习导入1、出示幻灯，读准字音：窗帘背包装着天气另一家照顾生病太累医生悄悄地女儿离开2、选用一个词说话。
二、写字指导1、让学生观察：引导发现了什么。
2、学生交流发现，教师范写。
3、学生写一个描一个：提醒学生写字姿势。
一年级语文月亮的心愿教案学案
一年级语文《月亮的心愿》教案学案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握生字词，并能正确书写。
1.2 技能目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：生字词的学习与掌握，朗读课文的技巧。
2.2 教学难点：生字词在具体语境中的运用，对课文情感的理解。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生学习的情境。
3.2 互动教学法：引导学生主动参与课堂，提高学生的积极性。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过展示月亮的图片，引导学生进入学习状态。
4.2 学习课文：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
4.3 讲解生字词：讲解课文中出现的生字词，让学生正确书写。
4.4 朗读练习：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4.5 课堂小结：第五章：课后作业5.1 抄写生字词：让学生抄写本节课学习的生字词，加强记忆。
5.2 家庭朗读：让学生在家朗读课文，家长签字确认。
5.3 观察自然：让学生观察夜晚的月亮，体会课文中的情感。
第六章：教学评价6.1 评价内容：对学生的生字词掌握情况、朗读能力以及情感体验进行评价。
6.2 评价方法：通过课堂表现、作业完成情况和家庭朗读情况进行综合评价。
6.3 评价时间：在学习课文结束后进行评价。
第七章：教学拓展7.1 活动内容：组织学生进行诗歌朗诵比赛，展示学生的朗读能力。
7.2 活动准备：提前准备比赛场地和评分标准。
7.3 活动步骤：让学生依次上台朗读，评委进行评分，公布比赛结果。
对学生的表现进行点评，鼓励优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
第八章：教学反思8.1 反思内容：对课堂教学效果进行反思，包括学生的学习情况、教学方法的选择等。
8.2 反思时间：在课后及时进行反思。
8.3 反思调整：根据教学反思的结果，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
第九章：教学计划9.1 计划内容：对下一节课的教学内容进行计划，包括生字词的学习、课文的讲解等。
一年级语文月亮的心愿教案学案
一年级语文《月亮的心愿》教案学案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文《月亮的心愿》。
学生能够理解课文的主要内容和情节。
学生能够认识和掌握生字词。
1.2 过程与方法学生通过阅读课文，培养阅读理解和语言表达能力。
学生通过小组讨论，培养合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够体会课文中的情感和寓意，培养对自然环境的关爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介《月亮的心愿》是一篇描绘月亮变化的童话故事。
课文通过讲述月亮的心愿，引导学生了解和关注自然环境的变化，培养学生的环保意识。
2.2 生字词学习月亮、心愿、星星、森林、海洋、空气、污染、环保等。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片展示月亮的变化，引起学生对课文的兴趣。
引导学生思考月亮的心愿是什么，激发学生的阅读欲望。
3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解课文的主要内容和情节。
学生通过查找工具书或与同学交流，认识和掌握生字词。
3.3 合作学习学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
学生通过小组合作，完成相关的练习题目。
3.4 课堂讲解教师对课文进行讲解，解释生字词的含义和用法。
教师引导学生思考月亮的心愿背后的寓意，培养学生的环保意识。
3.5 课堂练习学生进行朗读练习，提高朗读能力和语音语调的掌握。
学生完成相关的练习题目，巩固对课文内容的理解。
第四章：教学评价4.1 学生自主评价学生通过自我反思，评价自己在课堂学习中的表现和进步。
4.2 同伴评价学生之间相互评价，分享彼此的优点和需要改进的地方。
4.3 教师评价教师根据学生的课堂表现和练习完成情况，给予评价和建议。
第五章：教学延伸5.1 课后作业学生回家后，家长可以通过与孩子一起阅读课文，加强对课文的理解和记忆。
学生可以家长一起进行环保活动，如垃圾分类、节约用水等，将课文中的理念付诸实践。
5.2 课堂小结教师对课堂学习进行小结，强调月亮的心愿和环保的重要性。
学生表示对课文的理解和感悟，以及对环保的决心。
一年级语文下《月亮的心愿》教案
一、教材分析《月亮的心愿》是一年级语文下册的一篇课文。
本篇课文通过描述月亮愿望变成了儿童愿望的故事，寓意了月亮的无私与儿童的纯真。
本文语言简洁，情感真挚，适合一年级学生阅读。
二、教学目标1.知识目标：（1）了解月亮的形状（2）理解月亮愿望变成了儿童愿望的故事情节2.能力目标：（1）能用正确的语音语调朗读课文（2）能朗读课文并理解其中的内容（3）能根据课文内容进行思考和表达3.情感目标：（1）培养学生对自然的敬畏之情（2）培养学生保护环境的意识三、教学重点和难点1.重点：培养学生对课文的朗读和理解能力，并引导他们思考课文的寓意。
2.难点：课文内容的理解和课文的情感体验。
四、教学过程1.热身活动（5分钟）教师可以先引导学生进行一些简单的唱游和体操活动，以活跃气氛。
2.导入新课（10分钟）教师用一张月亮的图片或者一个月亮模型进行导入，引导学生观察月亮的形状，并让学生谈谈自己对月亮的印象。
然后教师与学生一起朗读课文的标题《月亮的心愿》。
3.听课文并理解（15分钟）教师播放课文录音，学生仔细听，并在听完后，回答以下问题：（1）月亮的心愿是什么？（2）月亮的心愿是怎么实现的？（3）孩子们把月亮的心愿变成了什么？4.分组阅读（20分钟）教师将课文分成若干段，每个小组分配一段进行阅读。
学生根据自己分组的课文段落，进行小组间的讨论，不懂或者有疑问的地方进行请教教师。
5.讨论与分享（20分钟）每个小组派代表上台，将自己小组阅读的内容进行展示。
其他小组可以进行提问和辩论。
教师引导学生思考和分享自己对课文的认识和感受，鼓励学生多角度思考和表达。
6.情感体验（10分钟）教师邀请学生自由发挥，想象一下月亮的心愿是什么，并组织学生在黑板上绘制月亮的心愿。
最后，教师引导学生理解文中月亮要实现的愿望其实是自然环境的保护，鼓励学生保护环境的意识。
7.作业布置（5分钟）教师布置以下任务：（1）回家后与父母或者其他人分享课文内容（2）完成绘制月亮心愿的作业（3）留下一条自己保护环境的小小计划五、教学反思本节课从月亮的形状导入到课文内容的理解和情感体验，把学生的注意力引导到课文中。
月亮的心愿教学设计精选10篇
月亮的心愿教学设计精选10篇课时篇一一、复习导入1、出示：窗帘背包装着生气另外照顾生病太阳劳累医生悄悄离开窗户早上月亮女孩等2、学生开火车读词语，并从中选择几个词连成一两句话说一说，比一比谁用的词语最多。
3、出示两幅图，小结过渡：小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（学生快速朗读课文）[设计意图]字词教学是语文教学的奠基石。
通过复习上节课学过的词语，并尽可能多的连词成句，不断培养学生的积累和应用意识。
二、细读课文，深化理解1、（对照第一幅插图）月亮姐姐来到了第一个女孩的家，她看到第一个女孩在干什么呢？（齐读第1—2自然段）2、交流：第一个女孩在干什么呢？猜猜看，她可能做一个怎样的梦？（1）表演什么是“自言自语”，用“自言自语”说话。
（2）这时月亮的心愿是什么？（指名读月亮姐姐的话，比一比谁读得最像）自读理解，读后说一说：月亮来到小女孩的床前，她的心愿是3、（对照第二幅插图）月亮姐姐来到了第二个女孩的家，她看到第二个女孩在什么呢？（自由读第3—8自然段，也可以同桌读对话。
）4、交流：第二个女孩在干什么呢？（学生自由回答）教师追问：珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游？（到文中找一找，读出来）（1）对照第二幅插图说说珍珍是怎么照顾妈妈的？（板书：照顾）如果你的妈妈生病了，你会怎么照顾她呢？（2）珍珍和大家一样也非常想去郊游，但是为了照顾生病的妈妈，她才这样说的。
那你猜猜看，珍珍这样对妈妈说时，心里是怎么想的？（生回答）（3）多好的孩子呀，你能用一句话来夸夸她吗？（根据学生回答，板书重点词。
）（4）大家说得真棒，你能把这几节课文读得那么棒吗？试试看！（朗读指导）（5）这一切刚好被窗外的月亮姐姐看见了，她悄悄地离开了窗户，心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！①谁能悄悄地告诉我，从这一小节中你知道月亮姐姐的心愿是什么？（让学生凑到老师耳边说出答案）说一说：月亮来到珍珍的床前，她的心愿是②把你想的悄悄地告诉你的同桌。
小学一年级下册语文《月亮的心愿》教案
小学一年级下册语文《月亮的心愿》教案
教案：小学一年级下册语文《月亮的心愿》
一、教学目标
1. 理解并掌握课文《月亮的心愿》的内容。
2. 学会正确朗读课文，并能够使用正确的语音、语调和语感朗读课文。
3. 培养学生对月亮心愿的理解和想象能力，通过课文学会关心和帮助他人。
二、教学内容
语文课文《月亮的心愿》
三、教学步骤
1. 导入：教师将课文标题写在黑板上，让学生看图猜测课文内容，引发学生的兴趣。
2. 阅读课文：教师朗读课文，并让学生跟读，注意语音语调。
学生理解课文内容并尽量流畅朗读。
3. 分析课文：教师引导学生讨论《月亮的心愿》的主题是什么，以及课文中表达的意思和情感。
引导学生从文化和道德层面理解月亮的心愿和帮助他人的意义。
4. 绘画表达：要求学生自由发挥，画出自己心中的月亮和它可能的心愿。
5. 分享和讨论：学生互相分享自己的绘画作品，并讨论月亮可能的心愿以及自己帮助他人的故事或想法。
6. 完成练习册上相关的练习，检查学生对课文的理解和掌握程度。
7. 课外拓展活动：以月亮为主题进行创意写作或手工制作，进一步培养学生的创造力和想象力。
四、教学资源
1. 课文《月亮的心愿》
2. 黑板、粉笔或白板、笔
五、教学评价
1. 观察学生对课文的理解和掌握情况，包括参与课堂讨论、练习册完成情况等。
2. 评价学生的朗读和表达能力，包括语音语调的准确性、流利度和传达情感的能力。
3. 评价学生的参与度和创造力，包括分享和讨论课文、绘画作品等的参与情况。
一年级语文下册月亮的心愿第一课时教案
一年级语文下册《月亮的心愿》第一课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读“月、亮、心、愿”等10个生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，会用“月亮”和“心愿”造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对月亮的想象和思考。
（2）培养学生借助图片和上下文理解课文的能力。
（3）通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的语言表达和交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心，激发学生对科学的兴趣。
二、教学重点：1. 生词的认识和朗读。
2. 课文的整体理解和朗读。
3. 生字词的书写和运用。
三、教学难点：1. 生词的理解和运用。
2. 课文中的一些细节理解。
3. 生字词的书写。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 图片素材。
4. 作业本。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示月亮的图片，引导学生关注和思考月亮。
（2）邀请学生分享他们对月亮的了解和印象。
2. 学习课文：（1）引导学生逐句朗读课文，理解课文大意。
（2）解释生词，如“月亮”、“亮”、“心”、“愿”等。
（3）讨论课文中的情节，引导学生思考月亮的心愿是什么。
3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，引导学生认读和记忆。
（2）用生字词造句，巩固学生的理解和运用能力。
4. 实践活动：（1）分组进行角色扮演，模拟月亮和学生的对话。
（2）邀请学生分享他们的心愿，鼓励他们用“月亮”和“心愿”造句。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生词的认识和课文的整体理解。
6. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）家庭作业：和家长一起讨论月亮的心愿，并用“月亮”和“心愿”造句。
7. 板书设计：月亮的心愿亮心愿六、教学反思：本节课通过图片展示、小组讨论、角色扮演等活动，激发了学生对月亮的想象和思考。
学生在朗读课文的过程中，对课文大意有了初步的理解，但对课文中的一些细节理解还不够深入。
人教版语文一年级下册《月亮的心愿》教案
人教版语文一年级下册《月亮的心愿》教案一、教学目标1.通过学习课文，学生能够理解月亮的心愿是什么。
2.培养学生的阅读能力，提高其文字理解能力。
3.能够通过导入故事，引发学生对文字的兴趣，激发他们的想象力。
二、教学重点1.学习课文内容，理解月亮的心愿。
2.运用语文知识，表达对文中故事的理解。
三、教具准备1.课文《月亮的心愿》2.多媒体设备3.黑板、彩笔四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用多媒体设备播放关于月亮的故事视频，引导学生对月亮产生兴趣。
2.引导学生谈谈自己对于月亮的心愿。
第二步：学习课文（15分钟）1.课文讲解：逐段讲解课文内容，帮助学生理解故事情节。
2.学生跟读：让学生跟读课文，准确读出每个字的发音。
1.提问引导：通过提问，帮助学生理解月亮的心愿是什么。
2.分组讨论：将学生分组，让他们讨论并表达对月亮的心愿的理解。
第四步：课文表达（10分钟）1.让学生自由发挥，用自己的话描述月亮的心愿。
2.学生展示：鼓励学生展示自己的想法，分享对月亮心愿的理解。
第五步：课文赏析（10分钟）1.分析课文：通过提问，引导学生分析课文的寓意和作者的用意。
2.学生发言：让学生表达对课文的喜爱和理解。
1.布置练习题：设计简单的选择题和填空题，检测学生对课文的理解程度。
2.学生答题：让学生在课堂上完成练习题，检查并讲解答案。
五、拓展延伸1.让学生绘制月亮的图画，展示他们对月亮的理解。
2.导入唐诗《静夜思》，让学生感受古代文人对月亮的情感表达。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够体会到月亮的神奇和美丽，培养了他们对语文的兴趣。
同时，通过互动讨论和课文表达，学生的表达能力和文字理解能力也得到了提升。
以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解《月亮的心愿》这篇课文。
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一年级《月亮的心愿》教学设计
1、认识生字“帘、顾、累”运用字理识字，“女，背，装、病、离”
结合生活实际认字，“另，，医，户”结合课文认识生字，“悄”运
用拆分的方法识字。
2、在田字格里正确书写女，气这2个字。
3、细读课文，图文结合理解词语“夜深了、照顾、自言自语、太累”
了解两个女孩的心愿，明白月亮真正的愿望是——让孩子们一个也不
少愉快的去郊游！
4、有感情的朗读课文，感悟小女孩关心体贴父母的美好品质和善良
的月亮的美好心愿。
教学重点：
1、理解词语心愿，自言自语，商量商量，照顾，太累，悄悄，愉快
的含义以及这些词语为了表达心愿的作用。
2、随文识字，理解词语、体会月亮、小女孩、妈妈的心情朗读，积
累词语自言自语、心愿。
教学过程
一、.创设情境，导入新课
板书“心愿”。
师：同学们认识这两个字吗?齐读"心愿”，解释愿字，在词典中，愿，
解释为愿意，愿望，都是心里所想，“心愿"是心里的愿望的意思。
所以它是"心 ”字底。
同学们，谁能谈一谈你们有什么心愿呢？
（设计意图:认识“愿”，讨论心愿，让学生理解什么是心愿，结合
自己谈想法，培养语言的组织能力）
每个人都有自己的愿望，(出示课件月亮),月亮姐姐也有一个愿望，
你们想知道吗?
（板书：月亮的心愿）齐读课题。
师：好，那么，我们就来读读这篇课文，找一找月亮姐姐的心愿是什
么。
二.初读课文，了解课文大意。
师:同学们大声的读课文，并圈出文中不认识的字。标出自然段。
师：同学们，通过我们刚才的初读，谁能说说月亮姐姐看到了几个小
女孩？（两个）那么接下来让我们再读课文，看一看月亮姐姐的心愿
到底是什么呢？
三、精读感悟，结合课文理解字义词义，读懂月亮的心愿。
1、读第一、二自然段
(1）理解生字“帘、背、装”。
(帘，原字是簾，是形声字。从竹,廉声。本义:门帘，帘子,遮蔽门
窗的用具。)(背、装的意思学生都很熟悉了。背，原意是在脊背上放
东西，装，把东西放进背包就是装。)
（2）书写“女”字，要求第一笔是撇点，首先教师示范，其次书空、
描红，最后书写。
师:请同学们看第一幅图,月亮姐姐看到了什么？（板书：小女孩 睡
觉 背包）小女孩已经为出去游玩做好了准备。
（3）看到小女孩准备好了，月亮姐姐的表情是什么样的？（高兴）
（设计意图:这时的表情和第二幅图的表情形成鲜明对比，更能突出
月亮的善良。）
师:大家想不想知道月亮姐姐此时在想什么呢？读第二自然段。
(4）体会词语(自言自语、商量商量，郊游)的意思。
(自言自语，就是自己跟自己说。这里，自言自语的声音就不会很大，
而且，大家都睡了，月亮只能自己跟自己说。自言自语的内容，表现
了月亮的美好心愿。自言自语与内容联系，也与课题有了联系。)
(郊游，结合上文准备行装，到效区或人少的地方游玩。)
(商量，不是生字词，但是，跟商量商量，意思有区别，区别在于商
量本身，是一种动作状态，商量商量，则表示一种意愿，说明事情还
没发生。商量则可能没发生也可能发生过了。这里，用口语化的商量
商量，表达的是月亮的“心愿”——让明天有个好天气，孩子们好能
够更好地郊游。这里，商量商量，跟自言自语，跟心愿，跟郊游，需
要结合在一起来体会。）
（5）让学生用自己的语言来表达此时月亮的心愿。
（板书“好天气”）
教学书写“气”强调最后一笔是横斜钩，示范写，书空写。区分“气”
与“汽”的不同。
(6）请同学们也带着高兴的心情，美美的把这一段读一下吧。
2、读3-8段，体会月亮姐姐的第二个心愿。
(出示课件第二幅图)
师:你看到了什么?（小女孩正在照顾生病的妈妈，月亮姐姐的表情很
不高兴。）
师:月亮姐姐为什么这样不高兴呢?
(1)请同学们接着读，读第三段，结合课文和图画理解“另”和“照
顾”意思。
（“另”是区别前一个，这一个的意思。书写“另”,强调口+力=另）
（“照顾”是用心看护的意思。介绍顾的字形演变及部件变化，体会
顾，原来的左半部分是“雇”，是形旁，还是声旁，在家中养鸟，有
看护的意思；右半部分，头的意思，表示关注。这个字本身，就是用
心看护。照顾，就是用心看护。结合图画，小女孩正在在端着水准备
给妈妈洗脸洗脚，床边还放着水杯和药-----这就是照顾。）
(2)这个小女孩去不去郊游呢?请同学们读一读，读第四到七段，理
解“太累”。
（“累”字上面是田，田和小中间那部分好像重叠的，那么小孩在田
里干很多的活感觉很累。累了，是因为干的事情太多了，所以感觉到
累了，干得很多了还在干，于是就太累了。为什么这么累啊？结合第
三段的“照顾”理解：因为妈妈生病了，小女孩一直都在照顾妈妈，
所以太累了。书写太。）
（板书：小女孩 照顾 太累 不去郊游）
分角色朗读4-7段(请同学们带着小女孩对妈妈的关爱，妈妈对孩子
疼爱的心情来读)
(3)这时月亮姐姐又在想什么呢?请同学们读第八段。
结合课文理解“悄悄”
(悄，是个生字。左边是心，右边表示小，悄悄地，这里指的是动作，
可以从字理开始分析，过渡到悄悄这个词语表示的动作及动作发出者
月亮的心情：这是一个表现月亮内心的动词，动作小而轻缓，别人不
会察觉，这里，是月亮怕惊动了孩子和母亲，表现了月亮对小女孩的
妈妈的同情，对小女孩的怜爱。 )
指出词语中读轻声的字（窗户，雷公公，说说）。
师：我们一起来看一看月亮姐姐看到的两幅画面，找不同，月亮姐姐
看到照顾妈妈的小女孩太累了，她的心愿又是什么呢？和第一个心愿
还一样吗？
学生答：不，是下雨。（板书：下雨）
好，那我们一起来带着月亮姐姐失落的心情来读一读第八段。体会此
时月亮的心愿。
3、精读第九段。
师:月亮姐姐一会一个心愿，这个照顾生病妈妈的小女孩有没有去郊
游呢?请同学们大声的读一读最后一段。
师:这里有一个词语叫“艳阳天”，今天是艳阳天吗？(出示幻灯片) 这
就是艳阳天，就是好天气。愉快，就是高兴。
读到这里，我们知道了月亮的最终心愿是什么？
（幻灯片：一个都不少的去郊游。）（板书）
4.总结全文
月亮姐姐的最终心愿是让所有的孩子一个都不少都去郊游。让我们在
美妙的音乐声中再把课文美美的读一遍吧！