一年级认识人民币---公开课教案
2023-2024学年一年级下学期数学五认识人民币(教案)
20232024学年一年级下学期数学五认识人民币（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性。
在这个教案中，我将分享我在20232024学年一年级下学期数学课程中关于“认识人民币”的教学内容。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括人民币的种类、面值以及如何使用人民币进行交易。
我将使用教材中第五章“认识人民币”的相关内容，通过讲解和实践活动，让学生深入了解人民币。
二、教学目标1. 认识各种人民币的纸币和硬币，知道它们的面值；2. 学会正确使用人民币进行交易，能够进行简单的计算；三、教学难点与重点四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括人民币的真币模型、塑料币模型、交易场景图等。
五、教学过程1. 引入：我将以人民币的真币模型为例，向学生介绍人民币的种类和面值，引发学生的兴趣。
2. 讲解：我将详细讲解人民币的纸币和硬币的种类、面值，以及如何正确使用人民币进行交易。
3. 实践：我将组织学生进行交易实践活动，让学生在实际操作中学会使用人民币进行交易。
4. 练习：我将给出一些例题，让学生进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括人民币的种类、面值以及如何使用人民币进行交易。
我将用简洁明了的文字和图示，让学生一目了然。
七、作业设计1. 题目：请列举出你所知道的人民币的纸币和硬币的种类和面值。
答案：纸币有1元、5元、10元、20元、50元、100元等；硬币有1角、5角、1元等。
2. 题目：请写一篇关于如何正确使用人民币进行交易的小短文。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将对本次教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了人民币的知识。
同时，我还将拓展延伸，引导学生了解人民币的发展历程，以及人民币在生活中的重要作用。
重点和难点解析一、教学内容的深入挖掘虽然教材提供了关于人民币的基础知识，但我认为有必要对内容进行深入挖掘。
我将引入历史背景，讲述人民币的发行历程，以及它在国民经济中的作用。
一年级下《认识人民币》公开课教案
一年级下《认识人民币》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解人民币的基本概念和组成部分。
培养学生对人民币的兴趣和认识。
1.2 教学内容：介绍人民币的定义和作用。
讲解人民币的组成部分，包括纸币和硬币。
1.3 教学方法：通过图片和实物展示，引起学生对人民币的兴趣。
使用互动问答和小组讨论，帮助学生理解和记忆人民币的基本知识。
1.4 教学活动：展示不同面额的人民币图片，引导学生观察和描述。
分组讨论人民币的组成部分和作用。
第二章：认识纸币2.1 教学目标：让学生能够识别不同面额的纸币。
培养学生对纸币特征的观察能力。
2.2 教学内容：介绍不同面额的纸币特征，包括颜色、图案、水印等。
讲解如何辨别真假纸币。
2.3 教学方法：使用实物展示和观察，帮助学生识别不同面额的纸币。
通过小组活动和游戏，培养学生的观察能力和辨别能力。
2.4 教学活动：展示不同面额的纸币，让学生观察和描述其特征。
小组活动：学生互相交换纸币，讨论并记录不同面额纸币的特征。
第三章：认识硬币3.1 教学目标：让学生能够识别不同面额的硬币。
培养学生对硬币特征的观察能力。
3.2 教学内容：介绍不同面额的硬币特征，包括材质、大小、图案等。
讲解如何辨别真假硬币。
3.3 教学方法：使用实物展示和观察，帮助学生识别不同面额的硬币。
通过小组活动和游戏，培养学生的观察能力和辨别能力。
3.4 教学活动：展示不同面额的硬币，让学生观察和描述其特征。
小组活动：学生互相交换硬币，讨论并记录不同面额硬币的特征。
第四章：人民币的计算4.1 教学目标：让学生能够进行简单的人民币计算，如找零、兑换等。
培养学生运用人民币进行交易的意识和能力。
4.2 教学内容：讲解人民币的基本计算方法，如找零、兑换等。
举例说明人民币计算的实际应用场景。
4.3 教学方法：通过实际操作和练习，帮助学生掌握人民币计算的方法。
使用游戏和小组活动，培养学生的计算能力和交易意识。
4.4 教学活动：进行找零和兑换的练习，让学生实际操作并解决问题。
2024年一年级下册数学《认识人民币》教案
2024年一年级下册数学《认识人民币》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册数学教材第六章《认识人民币》，详细内容包括：人民币的基本概念、人民币的面值及其组成、人民币的换算关系、简单的人民币加减计算。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本概念，认识各种面值的人民币。
2. 培养学生掌握人民币的换算关系，能够进行简单的加减计算。
3. 培养学生的实际应用能力，能够解决生活中与人民币相关的问题。
三、教学难点与重点难点：人民币的换算关系和简单加减计算。
重点：人民币的基本概念、面值及其组成。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板。
学具：练习本、人民币换算卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物场景，引导学生观察图片中的人民币，激发学生的兴趣。
2. 讲解人民币的基本概念（10分钟）介绍人民币的定义、作用，让学生了解人民币在生活中的重要性。
3. 认识人民币面值及其组成（10分钟）展示各种面值的人民币，让学生观察并说出它们的面值，讲解人民币的组成。
4. 学习人民币的换算关系（15分钟）通过例题讲解，让学生掌握人民币的换算关系，并进行随堂练习。
5. 简单的人民币加减计算（10分钟）利用实例讲解人民币的加减计算方法，引导学生进行实际操作。
7. 课堂小结（5分钟）对学生的表现进行评价，鼓励他们在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 人民币的基本概念、面值及其组成。
2. 人民币的换算关系。
3. 简单的人民币加减计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）10元、5元、2角、1分。
（2）C。
（3）10元3角5分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人民币的基本概念和换算关系掌握较好，但在加减计算方面还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的人民币，了解各种消费场景，学会合理使用人民币。
同时，布置家庭作业，让学生与家长共同完成购物清单，培养实际应用能力。
一年级认识人民币---公开课教案
《认识人民币》教案鸡街镇倘甸小学一（1）班施海燕教学目标：1. 通过学习使学生认识各种面值的人民币。
2. 使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分，认识单位是角的人民币之间的关系。
3. 使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
重点难点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分理解元、角、分之间的进率关系及互化。
教学过程：一、创设情景，引出课题1、视频导入《卖报歌》体会卖报小女孩卖报的艰难，体会挣钱不容易，学会节约用钱，在歌中找出七个铜板就卖两份报。
2、铜板就是我们生活中用的钱，知道挣钱不容易，可是生活中每天都要用钱，这就需要我们去认识人民币，学会使用人民币，引出课题《认识人民币》二、设置悬念，探究新知（一）、认识1元以内的人民币：1、1元、5角、1角、1分、2分、5分及其相应的纸币和硬币。
2、出示人民币：提问：同学们来说说这些人民币，一起来认识认识。
3、动画展示1元以内的纸币和硬币。
学生尝试用：这是几元的纸币和几元的硬币，它们都是几元的人民币。
或者：这是几角的纸币和几角的硬币，它们都是几角的人民币。
（二）、认识元、角、分之间的关系：1、元与角之间的关系：（1）、动画展示元与角的关系：教师讲解，动画展示。
（2、学生在白板上演示1元等于10个1角，所以：1元=10角。
2、角与分的关系：（1）、动画演示角与分之间的关系：教师讲解，动画展示。
（2）、学生在白板上演示1角等于10个1分，所以：1角=10分。
三、知识应用，体验生活。
1、写出下面的钱数。
2、想：20分就是2个10分，1个10分是1角，2个10分是2角。
几个10分就是几角。
想：40角就是4个10角，1个10角是1元，4个10角是4元。
几个10角就是几元。
想：1元＝10角，5元里有5个10角，就是50角。
几元就是几十角。
3、在括号里填上合适的人民币单位。
5（） 40（） 5（）4、填一填。
一年级认识人民币教案15篇
一年级认识人民币教案一年级认识人民币教案15篇一年级认识人民币教案1《认识人民币》是小学数学人教版一年级下册的知识。
本这节课的教学重点是认识不同面值的人民币、人民币的单位及它们之间的关系。
教学难点是元、角、分之间的关系。
在教学前我为孩子们留了课外实践作业：1、回家数出自己积攒的`人民币2、帮妈妈购买物品，观察商店里物品的标价。
通过课外实践活动，使课内的学习活动得以延伸，通过数自己的存钱和帮妈妈购物活动，为本节做了准备，既巩固了本节所学，又并再一次让学生体会生活中处处有数学，体验学习数学的价值，享受成功的乐趣。
本节课根据一年级学生爱玩、活泼、好动的特点，以创设生活情境为主线，注重利用学生已有的生活经验，通过创设能激活学生已有经验的情境，让学生的知识经验系统化，数学化。
能够从学生的实际出发，让学生在活动中自主探索，在实际操作中体验。
采取小组合作的学习方式，教师积极为学生提供充分的动手实践和合作学习的机会，让学生在数学活动中学会学习，学会合作，学会观察，学会思考，在愉悦的心情中学数学，做数学，创造数学。
1、体现了生活化、活动化、自主化、情感化的特点，使课堂生活真正贴近学生生活，贴近学生已有的生活经验，充满活力2、加强问题意识和数学思维能力的培养，注重培养学生合作能力和创新实践能力，重视对待学生的个性差异，面向全体学生。
不足之处是：在讨论时，个别学生没有充分讨论。
个别同学对元、角、分之间的关系还是掌握不好。
一年级认识人民币教案2教学目标1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
教具准备1．小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。
2．1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币l个，用胶布粘在一起。
3．学生每人一份配套的`学具。
教学过程一、复习口算1．10十一是（）十1个十有（）个一2．一百有（）十十一百有（）个一3．2个十是（）5个十是（）二、新授1．揭示课题课件演示小朋友到超市购物的情境。
一年级下《认识人民币纸币》公开课教案
一年级下《认识人民币纸币》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解人民币纸币的基本特点和价值；2. 帮助学生学会认识人民币纸币的主要图案和面值；3. 培养学生正确对待和使用人民币纸币的意识。
二、教学内容1. 什么是人民币？介绍人民币的基本信息；2. 人民币纸币的主要图案和面值；3. 人民币纸币的正确使用方法。
三、教学步骤1. 导入：通过问题引导学生思考，了解学生关于人民币的基本认知；2. 讲解：用图片和实物展示人民币纸币的外观和基本特点，让学生逐步认识人民币纸币；3. 活动：分发纸币样张，要求学生根据图片和面值进行配对，并用铅笔圈出特定的图案；4. 操练：设计小组活动，学生用自己可以接触到的纸币进行认知游戏，通过互动，进一步巩固对人民币纸币的认识；5. 总结：带领学生回顾教学内容，总结人民币纸币的基本知识，强调正确使用人民币的重要性。
四、教学重点和难点教学重点：人民币纸币的主要图案和面值；教学难点：正确使用人民币纸币的方法。
五、教学评估1. 教师观察学生在活动中的表现，以及对纸币图案和面值的配对情况；2. 学生完成课堂小测验，检测对人民币纸币的基本了解程度。
六、拓展延伸1. 探究人民币纸币的历史变迁；2. 引导学生思考纸币的作用和重要性。
七、教学资源1. 人民币纸币样张和实物；2. 图片和PPT素材；3. 铅笔、纸张和记号笔。
八、教学反思本节公开课通过简单的引导和互动，让学生初步认识和理解人民币纸币的基本特点和面值，引导学生正确使用人民币纸币的意识。
通过观察学生的参与度和课堂表现，发现学生对人民币纸币的图案和面值有了初步认知，但对于正确使用方法的理解程度有待加强。
下节课将通过更多的实践活动和案例分析提升学生对人民币纸币的综合认知能力。
小学一年级数学《认识人民币》教案（通用11篇）
小学一年级数学《认识人民币》教案（通用11篇）小学一年级数学《认识人民币》教案（通用11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小学一年级数学《认识人民币》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级数学《认识人民币》教案篇1教学目标1．在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
2．初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。
3．对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。
教学重点知道人民币单位间的进率。
教学难点各种面值人民币之间的简单换算。
教学准备每个学习小组（2人一组）准备一个纸盒，纸盒里至少有l角、2角的纸币各5张，硬币各5枚；5角的纸币各2张，硬币各2枚；1元的纸币1张，硬币1枚。
最好能准备一些1分、2分、5分的纸币或硬币。
教学过程一、情境激趣1. 出示例题第一幅图，让学生仔细观察。
2. 提问：你们从图中看到些什么？你们买过东西吗？买东西要用什么？各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？3. 揭示课题，齐读课题。
[评析：从购物情景引入，使学生产生亲切感，激发学生的学习兴趣和求知欲。
]二、自主探究1. 认识不同面值的人民币。
（1）提问：你们认识人民币吗？请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。
（2）分组活动。
（3）小组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。
[评析：学生在现实生活中都接触过人民币，对人民币或多或少都有一些认识，通过找出认识的人民币，向其他同学介绍，让学生在交流中互补，在讨论中学习。
这个教学过程，给学生创造了和谐、民主的学习氛围，让学生在各自原有的基础上主动构建知识体系。
]2. 认识人民币单位间的进率。
小学一年级数学课程《认识人民币》教案
小学一年级数学课程《认识人民币》教案一、教学目标1.知识与技能：使学生认识不同面值的人民币，包括纸币和硬币，知道人民币的单位是元、角、分，以及它们之间的进率（1元=10角，1角=10分）。
2.过程与方法：通过小组合作学习、模拟购物等活动，培养学生观察、比较、分析和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养初步的合作意识和节约用钱的良好品质，以及爱护人民币的意识。
二、教学重难点1.重点：认识不同面值的人民币，理解元、角、分之间的进率。
2.难点：在模拟购物活动中，能灵活运用所学知识解决实际问题，如换币、找零等。
三、教学准备1.教具：多媒体课件、真实的人民币样本（新币，注意卫生）、购物情境图、小钱箱等。
2.学具：每组准备一套不同面值的人民币（纸币和硬币），白纸和笔。
四、教学过程1.创设情境，导入新课1.1动画引入：播放“蓝猫当家”等动画片段，引出人民币在生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
1.2揭示课题：板书“认识人民币”，明确本节课的学习内容。
2.小组合作，认识人民币2.1.认一认，说一说：A.学生拿出教师准备的人民币样本，在小组内认一认，说一说自己认识的人民币面值及特征。
B.教师适时引导学生区分纸币和硬币，介绍人民币上的图案、颜色、数字等特征。
2.2分一分，整一整：A.小组合作，将人民币样本分一分，有顺序、整齐地整理到小钱箱里。
B.通过整理活动，进一步认识人民币的种类和面值。
2.3猜一猜，摆一摆：A.教师出示铅笔、转笔刀、铅笔盒等物品，让学生猜猜并摆出它们的价格。
B.通过讨论和交流，得出不同面值的人民币可以如何组合成所需的价格。
3.理解进率，掌握换算3.1认识进率：A.教师明确告知学生元、角、分之间的进率关系，即1元=10角，1角=10分。
B.通过多媒体课件或实物展示，帮助学生理解这一进率关系。
3.2练习换算：A.学生分组进行换算练习，如用1元兑换成角，用5角兑换成角和分等。
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《认识人民币》教案
鸡街镇倘甸小学一（1）班施海燕教学目标：
1. 通过学习使学生认识各种面值的人民币。
2. 使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分，认识单位是角的人民币之间的关系。
3. 使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
重点难点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分理解元、角、分之间的进率关系及互化。
教学过程：
一、创设情景，引出课题
1、视频导入《卖报歌》体会卖报小女孩卖报的艰难，体会挣钱不容易，学会节约用钱，在歌中找出七个铜板就卖两份报。
2、铜板就是我们生活中用的钱，知道挣钱不容易，可是生活中每天都要用钱，这就需要我们去认识人民币，学会使用人民币，引出课题《认识人民币》
二、设置悬念，探究新知
（一）、认识1元以内的人民币：
1、1元、5角、1角、1分、2分、5分及其相应的纸币和硬币。
2、出示人民币：
提问：同学们来说说这些人民币，一起来认识认识。
3、动画展示1元以内的纸币和硬币。
学生尝试用：这是几元的纸币和几元的硬币，它们都是几元的人民币。
或者：这是几角的纸币和几角的硬币，它们都是几角的人民币。
（二）、认识元、角、分之间的关系：
1、元与角之间的关系：
（1）、动画展示元与角的关系：教师讲解，动画展示。
（2、学生在白板上演示1元等于10个1角，所以：1元=10角。
2、角与分的关系：
（1）、动画演示角与分之间的关系：教师讲解，动画展示。
（2）、学生在白板上演示1角等于10个1分，所以：1角=10分。
三、知识应用，体验生活。
1、写出下面的钱数。
2、
想：20分就是2个10分，1个10分是1角，2个10分是2角。
几个10分就是几角。
想：40角就是4个10角，1个10角是1元，4个10角是4元。
几个10角就是几元。
想：1元＝10角，5元里有5个10角，就是50角。
几元就是几十角。
3、在括号里填上合适的人民币单位。
5（）40（）5（）
4、填一填。
（1）人民币的单位有：（）、（）、（）。
（2）1元=（）角１角＝（）分
（３）最小面值的人民币是（）,最大面值的人民币是（）。
五、全课总结
教师：小朋友们，今天这节课学得开心吗？你有什么收获呢？
1、人民币的单位有元、角、分。
2、1元=10角1角=10 分
3、最小面值的人民币是1分，最大面值的人民币是100元。
六、教学反思：。