认识人民币(公开课)资料讲解
认识人民币优秀课件
认识人民币优秀课件xx年xx月xx日•人民币的简介•人民币的基本知识•人民币与其他货币的兑换目录•人民币的收藏价值•人民币的鉴别方法•总结01人民币的简介货币作为一种交换媒介，在古代社会就开始使用了。
最早的货币形式是天然贝和布帛等实物货币，随着经济的发展，逐渐出现了金属货币和纸币。
古代货币的起源1948年，中国人民银行在河北石家庄成立，并发行了第一套人民币。
随着解放战争的胜利，人民币逐渐成为全国性的货币。
人民币的起源人民币的起源0102第一套人民币1948年。
中国人民银行发行了第一套人民币。
共有12个品种第二套人民币1955年，中国人民银行发行了第二套人民币，共有11个品种，取消了第一套人民币中的大面额货币，增加了小面额货币。
第三套人民币1962年，中国人民银行发行了第三套人民币，共有7个品种，采用了新技术和新材料，具有较高的防伪性能。
第四套人民币1987年，中国人民银行发行了第四套人民币，共有9个品种，增加了50元和100元两种大面额货币。
第五套人民币1999年，中国人民银行发行了第五套人民币，共有6个品种，取消了2元纸币，增加了1元硬币。
人民币的发展030405经济生活中的重要角色人民币作为我国唯一的法定货币，对于我国经济的发展起到了重要的推动作用。
它作为交换媒介和价值尺度，是经济生活中不可或缺的重要角色。
国际储备货币人民币在国际上也被广泛接受和使用，成为一种国际储备货币。
特别是在亚洲地区，人民币的影响力逐渐扩大，被越来越多的国家和地区接受和使用。
人民币的重要地位02人民币的基本知识人民币单位人民币的单位为元、角、分。
面值种类人民币有不同面值，如1元、5元、10元、50元、100元等。
人民币的面值旧版人民币旧版人民币包括第一套人民币、第二套人民币和第三套人民币。
新版人民币新版人民币包括第四套人民币和第五套人民币。
人民币的版本真伪识别人民币的真伪可以通过水印、安全线、防伪油墨、微缩文字等方面进行识别。
幼儿园公开课大班数学《认识人民币》课件
幼儿园公开课大班数学《认识人民币》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《认识人民币》。
详细内容包括：人民币的种类、面值和颜色；如何辨别不同面值的人民币；通过模拟购物活动，让孩子们学会使用人民币进行交易。
二、教学目标1. 让孩子们了解人民币的基本知识，包括种类、面值和颜色。
2. 培养孩子们辨别不同面值人民币的能力，并学会使用人民币进行简单的交易。
3. 培养孩子们的逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们学会辨别不同面值人民币，并能熟练进行简单的交易。
2. 教学重点：人民币的基本知识，包括种类、面值和颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、PPT课件、购物场景图片。
2. 学具：模拟人民币卡片、购物清单、小书包。
五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景图片，引出本节课的主题——认识人民币。
2. 讲解：讲解人民币的种类、面值和颜色，让孩子们初步了解人民币的基本知识。
3. 实践：分发模拟人民币卡片，让孩子们亲自体验，辨别不同面值的人民币。
4. 例题讲解：通过PPT课件展示例题，讲解如何使用人民币进行简单的交易。
5. 随堂练习：组织孩子们进行模拟购物活动，巩固所学知识。
7. 互动：邀请孩子们分享在购物过程中遇到的趣事，培养合作意识。
六、板书设计1. 板书《认识人民币》2. 板书内容：（1）人民币的种类：纸币、硬币（2）人民币的面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元（3）人民币的颜色：红色、绿色、蓝色、黄色、紫色七、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们回家后，向家人介绍人民币的基本知识。
（2）完成购物清单，用所学知识进行模拟购物。
2. 答案：（1）见板书内容。
（2）购物清单答案见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在学习人民币知识方面的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织孩子们参观银行，了解更多关于人民币的知识。
大班数学《认识人民币》精品课件.
大班数学《认识人民币》精品课件.一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章《货币的认识与使用》，详细内容为第一课时《认识人民币》。
通过本节课的学习，学生将了解人民币的基本知识，包括人民币的样式、面值和用途。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本样式和面值。
2. 使学生能够运用人民币进行简单的交易活动。
3. 培养学生的货币观念，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币面值之间的换算关系。
教学重点：人民币的基本样式和面值。
四、教具与学具准备教具：人民币真实样币、PPT课件、购物场景图片。
学具：学生用人民币仿真币、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物场景图片，引导学生说出购物时使用人民币的场景，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍人民币的基本样式和面值，让学生初步了解人民币。
（2）讲解人民币的换算关系，如1元=10角，1角=10分等。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解如何使用人民币进行购物，并求解答案。
4. 随堂练习（10分钟）（1）用1元人民币购买一支铅笔，应找回多少钱？（2）用5角人民币购买一块橡皮，是否足够？六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币基本样式及面值（2）人民币换算关系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所知道的人民币面值。
a. 用2元购买一包糖果。
b. 用5元购买一本练习本。
2. 答案：（1）1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
（2）a.找回0.5元；b.找回3元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了人民币的基本知识。
课后，教师应关注学生对人民币的认识与运用情况，及时进行反馈与指导。
在拓展延伸方面，可以让学生了解其他国家货币的样式和面值，增强他们的国际视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿大班《认识人民币》完整版课件
幼儿大班《认识人民币》完整版课件一、教学内容1. 人民币的基本知识：认识各种面值的人民币，了解人民币的图案、颜色和大小。
2. 人民币的换算：学会将不同面值的人民币进行换算，如1元=10角，1角=10分等。
3. 人民币的使用：通过实践情景，让孩子们学会使用人民币进行购物，培养他们的消费观念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识各种面值的人民币，并了解其特点。
2. 培养幼儿进行人民币换算的能力，提高他们的数学逻辑思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币的换算和使用。
2. 教学重点：认识各种面值的人民币，学会使用人民币进行购物。
四、教具与学具准备1. 教具：各种面值的人民币、购物场景图片、PPT课件。
2. 学具：人民币换算卡片、购物游戏道具。
五、教学过程1. 引入：通过展示购物场景图片，引导幼儿关注人民币，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解各种面值的人民币，让幼儿了解其图案、颜色和大小。
3. 实践：组织幼儿进行人民币换算游戏，巩固所学知识。
4. 举例：结合PPT课件，讲解人民币的使用方法，如购物时如何支付。
5. 练习：进行购物游戏，让幼儿亲自体验使用人民币，提高他们的实际操作能力。
七、作业设计（1）找出家里的人民币，认识各种面值。
（2）进行人民币换算练习，如1元可以换几个角，1角可以换几个分。
（3）与家长一起模拟购物，使用人民币进行支付。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在人民币认识、换算和使用方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织家长课堂，让家长了解人民币的相关知识，共同培养幼儿正确的消费观念。
（2）开展人民币知识竞赛，激发幼儿学习兴趣，提高他们的竞争意识。
（3）通过参观银行、超市等场所，让幼儿了解人民币在实际生活中的应用，增强他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：人民币的换算和使用。
2. 实践环节：人民币换算游戏和购物游戏的组织。
认识人民币优秀课件
电子支付
随着科技的发展，电子支付已成为 人们日常生活中不可或缺的一部分 ，通过支付宝、微信等电子支付工 具进行交易。
银行转账
银行转账是一种通过银行系统进行 资金转移的方式，广泛应用于企业 间交易以及个人之间的转账。
人民币的使用范围
国内市场
人民币主要用于国内市场 交易，包括商品购买、劳 务支付、税款缴纳等。
跨境贸易
随着国际化进程的加速， 人民币也逐渐用于跨境贸 易结算，推动人民币国际 化。
金融市场
人民币还是我国金融市场 的重要货币，可以用于购 买金融产品、进行投资等 。
人民币的兑换与结算
兑换
人民币与其他货币之间的兑换可 以通过外汇市场或者银行进行。
结算
在国际贸易中，人民币可以用于 跨境结算，方便进出口企业进行 交易。
美水平。
人民币的艺术价值
1 2
图案设计
人民币的图案设计精美，具有很高的艺术价值。
色彩搭配
人民币的色彩搭配合理，具有很强的视觉冲击力 。
3
文字设计
人民币的文字设计简洁明了，易于识别和理解。
人民币的文化内涵
历史传承
人民币的设计和图案反映了中国历史和文化的发展历程，具有很 高的历史和文化价值。
民族精神
人民币国际化的挑战与机遇
在人民币国际化的过程中，需要应对各种挑战，如资本流 动、汇率波动等；同时，也为我国经济发展带来了新的机 遇和空间。
02
人民币的种类与面额
人民币的种类
01
02ห้องสมุดไป่ตู้
03
04
第一套人民币
1948年发行，共有12种面额 ，最小面额1元，最大面额
50000元。
《认识人民币》公开课教案-2024鲜版
要点二
兑换业务办理流程
客户在银行办理兑换业务时，需要提供有效身份证件和相关 信息，如兑换金额、币种、收款人信息等。银行将根据市场 汇率和客户需求进行报价，客户确认报价后签订相关协议并 支付费用。银行在收到客户支付的费用后，将按照协议约定 办理兑换业务。
2024/3/27
14
跨境支付结算体系简介
• 跨境支付结算体系构成：跨境支付结算体系主要由国际支付系统、国内支付系统、外汇交易系统和监管系统等 组成。国际支付系统如SWIFT等，为跨境支付提供信息传递服务；国内支付系统如中国现代化支付系统 （CNAPS）等，为境内支付提供清算和结算服务；外汇交易系统则为跨境支付提供外汇交易服务；监管系统则 对跨境支付业务进行监管和管理。
和不足，提出改进建议。
26
分组讨论
2024/3/27
讨论主题
零花钱的使用和管理。
讨论目标
通过分组讨论，让学生意识到合理使用和管理零花钱的重要性，培养 其理财意识和能力。
讨论流程
分组、选定组长、讨论并记录、汇报与总结。
讨论评价
根据学生在讨论中的表现，给予相应的评价和反馈，鼓励其积极发言、 提出建设性意见，并引导其将讨论成果应用到实际生活中。
2024/3/27
15
04 人民币使用场景与功能拓展
2024/3/27
16
日常生活中使用场景举例
购物
在商场、超市、便利店等实体店铺购物时， 通常需要使用人民币进行支付。
交通
餐饮
在餐厅、咖啡店、快餐店等餐饮场所消费时， 需要使用人民币支付餐费。
乘坐公共交通工具（如公交、地铁）或打车 时，需要使用人民币支付车费。
实践操作
组织学生进行人民币的 识别、点数、找零等实 践活动。
认识人民币优秀课件
2023-11-07
目录
• 人民币的背景介绍 • 人民币的基本知识 • 人民币的识别与使用 • 人民币与其他货币的兑换 • 人民币的未来发展与展望 • 教学资源与参考文献
01
人民币的背景介绍
人民币的起源
古代货币
介绍人民币的起源，可以从古代货币的发展和演变开始，说明人民币的前身 是古代的货币。
人民币的货币面额
人民币的货币面额包括1元、5元、10元、50元、100ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ等。
不同面额的货币具有不同的颜色、图案和防伪标识。
人民币的货币材质
人民币的货币材质主要是纸和塑料。
不同面额的货币采用不同的材质，如50元和100元采用纸质材料，而1元和5元则采用塑料材料。
人民币的货币版别
人民币的货币版别包括老版和新版 。
《认识人民币》教 学视频
参考文献列表
《人民币国际化发展研究》 《人民币国际化路径设计与政策配合》
《人民币汇率形成机制改革研究》 《人民币国际化的发展现状与未来趋势》
感谢您的观看
THANKS
人民币的重要性和影响
经济影响
从经济的角度阐述人民币的重要性，如对贸易、汇率、通货 膨胀等方面的影响。
社会影响
从社会的角度阐述人民币的重要性，如对国民生活、文化认 同等方面的影响。
02
人民币的基本知识
人民币的货币单位
人民币的货币单位包括元、角和分。其中，1元=10角，1角=10分。 在日常生活中，我们经常使用元和角作为货币单位，而分则较少使用。
人民币国际化深入推进
随着人民币在国际贸易、投资中使用的增加，人民币国 际化将进一步深入推进。
金融市场改革与创新
金融市场的改革和创新将为人民币的发展提供更多的机 遇和空间，例如金融衍生品市场的发展、资产证券化等 。
《认识人民币》课件(优质课)
学以致用
一张
可以换 5 张
一张
可以换 2 张
一张
可以换 2 张
你们会换吗？
5＋5＝10，因此一张 2个5角10是元1可0角以，换2张5元。 10角就是51角元里。有5个1角。
学以致用
摆出买下面物品需付的钱。
认识人民币
2元5角 16元 3元3角 你们会付吗？
58元
学以致用
认识人民币
√ √
认识人民币 学以致用
10
学以致用
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2.00元 0.50元 59.90元 9.25元
2元
5角
59元9角 9元2角5分
学以致用
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2角
1角
5角
1元
能买
能买
能买
认识人民币
学以致用
1. 一张
可以换 1 张
和5 张
。
张
。
1
20元＋20元＋10元＝50元，所以2张 20元和1张10元也可以换1张50元。
5个10是50，所以一张 50元可以换5张10元。
探索新知
（二）认识元币之间的关系
10
2
认识人民币
1这0个两1道0是题1可0以0，所以一张 1怎00么元想可呢以？换10张10元。
2个50是100，所以一张 100元可以换2张50元。
你知道这条鱼 多少钱吗？
探索新知
认识人民币
5元
10元
这条鱼15元。
1元＝10角，5元里有 5个10角，就是50角。 几元就是几十角。
学以致用
认识人民币
学以致用
认识人民币
1
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2
学以致用
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认识人民币(公开课)
认识人民币
——角
宝应县特殊教育学校邹永芳
一、教学内容
《实用数学》第九册第35～36页的内容
二、教学目标
1、在合作探知的教学活动中初步认识1角、2角、5角的人民币，并能区分硬币、纸币。
2、通过模拟购物活动，体验购物过程，感受购物乐趣，学会简单购物。
3、培养思维的灵活性与创新性，初步推理能力和实践能力。
4、适时对学生进行节约用钱和爱护人民币的思想教育，从而获得积极良好的情感体验。
分层教学：A、B类学生能共同完成以上1、4点，A类学生还能完成以上2、3点。
三、教学重难点：
重点：认识各种面值的人民币。
难点：辨认、使用各种面值的人民币。
四、教学准备：
课件、各种面值的人民币、商品、奖品、布袋、盘子。
五、教学过程
（一）、创设情景，引出课题
出示小朋友购物的图片。
师：钱在我们生活中有着很重要的作用，我们用的钱也叫人民币。
今天，老师就和大家一起来认识人民币。
板书：认识人民币。
2、师：小朋友这些人民币你们见过吗?哦，有的见过，有的没有。
(点课件)
师：这些人民币里有的是多少元的，有的是多少角的。
今天我们就来一起认识几角的人民币
教学角字齐读，指名读
板书课题：——角（用不同颜色的粉笔书写）
（二）、游戏激趣，合作探知
1、摸一摸
⑴出示实物(2个盘子出示)
师：小朋友，谁想来摸摸这两个盘子里的人民币?
(引导学生触摸2个盘中的人民币)
师：(举起一个盘子)这个盘子里的人民币摸在手里怎么样?(硬硬的)这个盘子里的呢?(软软的)
师：小朋友摸在手里硬硬的人民币是硬币，摸在手里软软的是纸币。
板书：纸币，硬币齐读
2、听一听
听一听纸币和硬币发出的不同声音。
3、分一分
师：哪个小朋友想帮老师把这个盘里的硬币和纸币分开吗?
教师随机出示在黑板上
4、说一说
小组交流：小朋友把你看到的人民币的样子和小组里其他小朋友说说。
5、认一认
师：我们来看看这张人民币，(课件出示1角纸币)
颜色是土黄色，长方形，边上还有数字1
这就是1角。
(板书:1角) 齐读
(课件出示1角硬币)
问：它是什么颜色，什么形状，中间有什么
生：是银色的，圆形的，正面也有“1角”两个字
师：这也是1角
师：（指着黑板）上面的1角和下面的1角有什么不一样？
生：上面是纸币下面是硬币。
2角、5角教学类似
6、读一读
认读：1角、2角、5角（齐读，指名读）
7、玩一玩
游戏：
①快乐大抽奖
师：请一个小朋友从袋子里里摸出人民币，再认读出来；
（适时鼓励评价，集体核对）
②“我说，你找”
师：老师说出面值，请小朋友找出相应的人民币。
（适时鼓励评价，集体核对）
7、练一练
a、完成作业纸：填一填
师：下面老师有几道题要考考大家，看谁做得又快又对？
（限时完成，当场批改，课件核对）
b、课件出示连线题（互动白板）
学生观察后，指名两名学生上台合作完成指认连线。
（1）课件出示
（2）让B类学生数一数，让A类学生找出相对应面值的人民币并和B类学生站在一起交朋友。
（三）、知识应用，体验生活
1、让学生说出已有的购物经验。
2、创设模拟超市（教师组织，适时指导）：
学生找出单价是1角、2角、5角的商品，并付钱购物；
（四）、课后延伸
1、同学们的零花钱平时是怎么用的？
师：零花钱除了可以买自己想要的物品，还可以干什么？
教学反思：
《基础教育课程改革纲要》第十一条明确提出：“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
”那么在培智学校，针对智障学生注意力短暂、记忆力差、认知能力低下，只能接受直观的、有趣的、刺激强烈的事物等特点，利用多媒体技术化解教学中的重点、难点就显得尤为重要。
所以在培智学校的课堂上，通过多媒体的制作，将简单的、图片式的课程内容变为生动活泼、图文并茂的动态课程，使学生的多种感官接受刺激，大大提高智障学生的学习兴趣，使他们从被动刺激转化为主动的学习，很好的完成教学任务。
特殊学校的老师，要上好一节课，谈何容易，在这四十分钟内要想让自己的教学内容时时扣住学生心弦，吸引着学生，必须做到根据不同年龄，不同性格特点的学生创设不同教学情景，同时要根据教学内容环环紧扣，使他们不产生厌学情绪。
才能促进智障学生更有效的学习。