大班打击乐教案：玛丽波尔卡
大班打击乐活动玛丽波尔卡教案
大班打击乐活动玛丽波尔卡教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班打击乐活动，活动名称为《玛丽波尔卡》。
教材章节为音乐领域第三单元第六节，内容主要包括波尔卡舞曲的特点、节奏训练以及集体打击乐表演。
二、教学目标1. 让学生了解波尔卡舞曲的风格特点，培养音乐欣赏能力。
2. 培养学生运用打击乐器演奏波尔卡舞曲的能力，提高学生的节奏感。
3. 培养学生合作意识，提高集体表演能力。
三、教学难点与重点重点：波尔卡舞曲的节奏训练，打击乐器的演奏技巧。
难点：波尔卡舞曲的节奏变化，集体打击乐的协调配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、波尔卡舞曲教材、打击乐器（如小鼓、铃鼓、木鱼等）。
学具：打击乐器、乐谱、节拍器。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段波尔卡舞曲，让学生感受波尔卡舞曲的风格特点。
2. 讲解波尔卡舞曲：介绍波尔卡舞曲的历史、特点，引导学生关注舞曲的节奏。
3. 节奏训练：让学生跟随节拍器，练习波尔卡舞曲的节奏，注意强调强弱拍。
4. 打击乐器演奏：教授打击乐器的演奏技巧，分组练习，引导学生掌握正确的演奏姿势。
5. 集体打击乐表演：分组进行集体打击乐表演，培养学生的合作意识，注意协调配合。
6. 作业布置：让学生课后练习波尔卡舞曲的节奏，准备下次上课的表演。
六、板书设计波尔卡舞曲特点：1. 节奏：强弱拍明显，富有弹性。
2. 旋律：欢快、活泼。
3. 结构：紧凑、短小。
七、作业设计1. 作业题目：练习波尔卡舞曲节奏。
答案：强弱强弱强弱强弱2. 作业题目：分析波尔卡舞曲的节奏特点。
答案：波尔卡舞曲的节奏特点为强弱拍明显，富有弹性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：引导学生了解其他舞曲的风格特点，如华尔兹、探戈等，让学生进行比较，提高学生的音乐欣赏能力。
同时，可组织学生参加音乐会或舞蹈表演，增强学生的实践体验。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 波尔卡舞曲的特点：波尔卡舞曲起源于19世纪末的捷克，具有明确的节奏和舞步，通常以二拍子为主，速度快而活泼。
幼儿园大班打击乐活动《玛丽波尔卡》教案
幼儿园大班打击乐活动《玛丽波尔卡》教案一、活动目标1. 了解波尔卡舞曲的特点，感受乐曲的欢快情绪。
2. 能够用打击乐器跟随音乐节奏进行演奏，培养幼儿的节奏感。
3. 通过活动，培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的创造力、表现力。
二、活动准备1. 打击乐器（铃鼓、木鱼、沙锤等）。
2. 音乐《玛丽波尔卡》。
3. 节奏图谱。
三、活动重难点1. 活动重点：能够用打击乐器正确地演奏《玛丽波尔卡》。
2. 活动难点：感受波尔卡舞曲的节奏特点，能够独立完成节奏图谱的演奏。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 欣赏《玛丽波尔卡》（5分钟）教师播放《玛丽波尔卡》，让幼儿初步感受波尔卡舞曲的特点，引导幼儿说出乐曲的情绪。
3. 学习打击乐器演奏（10分钟）1. 教师向幼儿展示如何用打击乐器演奏《玛丽波尔卡》，重点讲解波尔卡舞曲的节奏特点。
2. 幼儿跟随教师学习打击乐器演奏，注意培养幼儿的节奏感。
3. 教师根据幼儿的掌握情况，适当调整节奏图谱，提高幼儿的演奏难度。
4. 集体演奏（5分钟）1. 教师组织幼儿按组进行集体演奏，培养幼儿的集体合作意识。
2. 教师巡回指导，对幼儿的演奏进行评价，给予鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行打击乐活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置打击乐器角，让幼儿在自由活动时间自主进行打击乐演奏。
3. 教学活动：教师根据幼儿在本次活动中的表现，调整教学计划，为下一主题活动做好铺垫。
六、活动反馈与评价1. 活动结束后，教师应及时与幼儿进行交流，了解他们在活动中的感受和体验。
2. 教师应观察幼儿在集体演奏中的表现，对幼儿的演奏技巧和集体合作意识进行评价。
3. 教师可根据幼儿的表现，给予适当的奖励和鼓励，增强幼儿的自信心。
七、活动注意事项1. 在活动过程中，教师要注意安全，避免幼儿在演奏过程中受伤。
大班音乐《打击乐—玛丽波尔卡》精品教案
大班音乐《打击乐—玛丽波尔卡》精品教案一、教学内容本节课选自大班音乐课程，教材为《打击乐—玛丽波尔卡》。
详细内容包括：第一章节奏与节拍的认识，第二节打击乐器及其演奏方法，第三节玛丽波尔卡乐曲分析与演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握基本节奏与节拍，提高音乐素养。
2. 让学生了解并熟练使用打击乐器，培养音乐表现力。
3. 通过玛丽波尔卡乐曲的学习，培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：玛丽波尔卡乐曲的演奏，打击乐器的使用与配合。
难点：节奏与节拍的准确掌握，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：玛丽波尔卡乐曲、打击乐器（如鼓、镲、木鱼等）、教学课件。
学生准备：笔记本、笔、小型打击乐器（如沙锤、小鼓等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放玛丽波尔卡乐曲，引导学生感受乐曲的欢快氛围。
学生跟随音乐节奏摇摆身体，体验音乐的韵律美。
2. 基本知识讲解（15分钟）教师讲解节奏与节拍的概念，引导学生认识乐谱。
学生跟随教师学习基本打击乐器演奏方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取玛丽波尔卡乐曲中的典型节奏，进行讲解与示范。
学生模仿教师演奏，掌握基本节奏。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行打击乐器练习，互相配合，完成乐曲片段。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 团队协作演奏（10分钟）学生分组，每组分配不同打击乐器，进行玛丽波尔卡乐曲的协作演奏。
教师评价各组表现，给予鼓励和建议。
学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 玛丽波尔卡乐曲谱例2. 基本节奏与节拍示意图3. 打击乐器演奏方法简图七、作业设计1. 作业题目：完成玛丽波尔卡乐曲的打击乐器协作演奏。
2. 答案：分组进行练习，录制演奏视频，提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对节奏与节拍的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生拓展：鼓励学生课后自主练习，参加音乐活动，提高音乐素养。
3. 拓展延伸：推荐学生观看相关音乐表演，了解不同风格的音乐，拓宽视野。
大班教案《打击乐―玛丽波尔卡》
3.激发学生对音乐的热情，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点
教学难点：玛丽波尔卡的基本节奏和旋律的掌握，以及集体协作演奏。
教学重点：培养学生的音乐节奏感，提高他们的演奏技巧。
四、教具与学具准备
1.教具：音响设备、玛丽波尔卡音乐CD、打击乐器（如小鼓、铃铛、木鱼等）。
二、时间分配
1.合理安排各个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，不拖沓。
2.实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，以保证学生对知识点的掌握。
三、课堂提问
1.提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生思考和参与。
2.鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时反馈和鼓励。
四、情景导入
1.利用生动有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计
1.玛丽波尔卡基本节奏和旋律的乐谱。
2.打击乐器演奏技巧示意图。
七、作业设计
1.作业题目：回家后，用打击乐器为家人演奏玛丽波尔卡。
2.答案：参照课堂所学，独立完成演奏。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生在课堂上的表现，总结教学效果，针对存在的问题进行改进。
2.拓展延伸：引导学生关注其他类型的打击乐作品，激发他们的音乐兴趣。推荐相关音乐作品，供学生课后欣赏。
2.结合音乐作品特点，设计互动性强的导入环节，提高学生的参与度。
教案反思
一、教学内容的适当性
1.教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。
2.教学难点和重点是否突出，学生是否能够较好地掌握。
二、教学方法的有效性
1.实践情景引入、例题讲解等环节是否达到预期效果，学生是否积极参与。
2.课堂提问是否具有针对性和启发性，学生是否能够通过提问加深对知识点的理解。
大班音乐《打击乐—玛丽波尔卡》教案
大班音乐《打击乐—玛丽波尔卡》教案大班音乐《打击乐—玛丽波尔卡》教案作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？以下是收集整理的大班音乐《打击乐—玛丽波尔卡》教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：1．熟悉乐曲《玛丽波尔卡》，感受乐曲活泼欢快的情绪，能随乐合拍地做“走、跳和吃蘑菇长大”的律动，能看指挥进行打击乐演奏活动。
2．在图谱和口令动作的暗示下，大胆匹配乐器，尝试根据B段音乐的变化奏出“由弱变强”的音响效果．能在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。
3．体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。
4．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：幼儿玩过游戏“超级玛丽”；图谱和音乐；铃鼓、圆舞板、小铃各6副，大鼓一套。
活动过程：一、熟悉音乐的段落结构，学做各角色身体模仿动作1．提问引出超级玛丽的话题。
师：你们玩过“超级玛丽"的游戏吗?里面有哪些好玩的?2．出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。
师：这里有一幅图，图里的玛丽正在闯关．看看他遇到了谁?(特别强调乌龟的特征与应对的方法)3．倾听音乐，匹配图谱，感受音乐ABA的结构。
师：玛丽闯关的时候还有音乐，我们一边听音乐一边看看玛丽是按什么路线闯关的。
4．创编玛丽的动作，逐步完整表现音乐。
(1)师幼创编A段“走、跳、定住”动作，并随乐练习。
师：我们清楚了玛丽是怎么闯关的，谁来试一试?大家坐在椅子上学一学。
(合乐练习A 段)(2)师幼创编B段“吃一个蘑菇，慢慢长大”的动作，并随乐练习。
师：玛丽会怎么吃蘑菇、怎么长大呢?谁来试试?大家向他学一学。
(合乐练习B+A段)师：我们合着音乐，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮动作试一试。
(3)完整练习(指图+动作)。
师：跟着音乐把你们刚刚编的动作完整做一次。
(合乐完整练习)(评析：活动开始教师通过简洁的`提问将幼儿的思维唤醒，回忆出电玩游戏中玛丽闯关的情境。
幼儿园大班打击乐活动《玛丽波尔卡》教案
一、活动名称：幼儿园大班打击乐活动《玛丽波尔卡》教案二、活动目标：1. 感受波尔卡舞曲的风格特点，体验打击乐的乐趣。
2. 能够跟随音乐节奏，用打击乐器演奏《玛丽波尔卡》。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、活动准备：1. 音乐《玛丽波尔卡》播放设备。
2. 打击乐器（如小鼓、铃鼓、木鱼等）。
3. 乐器支架和音响设备。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师示范打击乐器的基本演奏方法，如敲击、摇晃等。
2. 教学基本节奏（10分钟）2.1 教师讲解《玛丽波尔卡》的节奏特点，示范演奏。
2.2 幼儿跟随教师一起练习基本节奏，熟悉乐器演奏技巧。
3. 合奏练习（10分钟）3.1 教师将幼儿分成若干小组，每组分配不同的乐器。
3.2 幼儿按照指定的节奏和音高，进行合奏练习。
4. 创意表现（5分钟）4.1 教师鼓励幼儿发挥创造力，自由发挥演奏《玛丽波尔卡》。
4.2 幼儿可以尝试改变节奏、音高或添加个人特色，进行创意表现。
5. 展示环节（5分钟）5.1 每个小组轮流进行表演，展示自己的创意演奏。
5.2 教师和幼儿给予鼓励和赞赏。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起创作打击乐作品。
2. 环境创设：利用废旧物品制作打击乐器，丰富幼儿的音乐体验。
七、注意事项：1. 确保幼儿在使用打击乐器时的安全，避免乐器伤人。
2. 注重培养幼儿的团队协作能力，鼓励互相帮助和分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价其对打击乐的兴趣和能力。
2. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
九、教学资源：1. 音乐《玛丽波尔卡》。
2. 打击乐器制作方法指导资料。
十、教学计划：1. 下一节活动内容：学习另一首打击乐曲目《小星星》。
2. 教学目标和准备材料：待定。
六、活动名称：幼儿园大班打击乐活动《玛丽波尔卡》教案七、活动目标：1. 加深对波尔卡舞曲的理解，提高打击乐演奏技巧。
大班打击乐活动玛丽波尔卡教案
大班打击乐活动玛丽波尔卡教案教案一：大班打击乐活动—玛丽波尔卡一、活动目的：通过玛丽波尔卡的教学和演奏，让孩子们体验节奏感和协调性，提高动手能力和音乐知识水平，培养探究欲望和创造力，同时增强团队合作精神。
二、活动准备：1、玛丽波尔卡音乐资源，例如CD、MP3、在线音乐等；2、不同种类的乐器，如打击乐器、钢琴、小提琴、风笛等；3、场地，例如音乐教室、礼堂等；4、课件或教具，如磁带、重锤、鼓箍等。
三、教学步骤：1、了解乐曲——教师向孩子们介绍音乐背景、作曲家以及如何演奏玛丽波尔卡。
2、分组练习——教师根据孩子们的水平和经验，分组练习不同的乐器，例如打击乐器、钢琴、小提琴、风笛等等，要求孩子们针对玛丽波尔卡的不同音乐元素进行练习。
3、合奏表演——教师组织孩子们进行合奏表演，以此检验孩子们的合作精神、音乐技巧和协调性，同时提高孩子们的成就感。
四、教学反思：本次活动教学使得孩子们借助音乐的艺术表达去感受世界。
通过这样一种活动，孩子们不仅提高了对音乐的知识和对音乐的欣赏力，更重要的是体验到了一种团队协作的精神和共同努力的成果。
孩子们受到启发，从而增强了创造性和动手能力，进一步开拓了他们的认知领域，受益匪浅。
再就这个活动的一些具体细节进行介绍和分析：1、乐曲选择对于大班打击乐活动来说，乐曲选择是至关重要的。
针对玛丽波尔卡这一曲目，其欢快明快的节奏和简单易学的乐理结构让孩子们很容易掌握和理解，同时也能提高他们的音乐审美情趣和鉴赏能力。
此外，除了玛丽波尔卡音乐资源外，还可以考虑使用其他具有适合大班打击乐演奏的乐曲。
2、乐器选择与分组在这种教学活动中，乐器的选择与分组也十分重要。
打击乐器在大班打击乐演奏中是不可或缺的，比如小吉他、鼓、铃、三角铁等，同时其他音乐器具有的优势也需要充分发挥。
教师应该先根据孩子的个人特点和兴趣爱好进行合理规划和分配。
分组让孩子们分清任务，分担责任，保证演奏质量，并且有规律的回答问题也更容易让教师进行指导。
大班打击乐活动玛丽波尔卡教案【含教学反思】
大班打击乐活动玛丽波尔卡教案【含教学反思】教学目标1.学生能够辨别不同的乐器，理解打击乐的基础知识；2.学生能够通过练习达到玛丽波尔卡的演奏水平；3.激发学生对音乐的兴趣，培养乐感和音乐表现力；4.培养学生团队协作精神和自信心。
教学内容1.打击乐的基础知识和演奏技巧；2.玛丽波尔卡的乐曲解析和演奏方法；3.团队合作和个人表现的培养。
教学过程步骤一：打击乐基础知识和演奏技巧讲解（20分钟）•演示不同种类的打击乐器，如小鼓，大鼓，军鼓，钹等，并介绍各种乐器的特点和演奏技巧；•向学生讲解打击乐的基础知识，如节奏、拍子等，并通过敲击乐器亲身体验。
步骤二：玛丽波尔卡的乐曲解析和演奏方法（30分钟）•向学生介绍玛丽波尔卡的背景，演出历史和音乐特点；•将乐曲演示给学生，并分析曲子的结构、节奏和旋律；•通过模仿，让学生学习玛丽波尔卡的演奏方法。
步骤三：分组练习（40分钟）•将学生分成数个团队，要求每个团队至少有两个种类的打击乐器;•让学生自由组合，准备和演奏玛丽波尔卡；•教师针对每个团队的问题，进行指导和提醒。
步骤四：集体表演和总结反思（20分钟）•各小组交流演出经验并给出对其他组的建议和意见；•集体汇总各小组的优点和不足；•教师总结今天的教学活动，提供教学反思，指导学生如何进一步提高。
教学反思本次教学活动拟采用“教学小班化，将课堂变成学生自己的空间”教学模式。
让学生在小组内自由表现，从而培养其团队协作精神和自信心。
同时，通过实际体验和模仿学习，让学生有效地掌握了乐器演奏的基础知识和技巧，提高了操纵乐器的能力。
但同时也存在一些亟待改进的方面： 1. 课程时间分配不够充分，导致教学内容不能全面和充分理解; 2. 基础知识的讲解不够详细全面，对一些初学者来说可能存在一定难度。
3. 学生对于个人表达的能力较弱，需要加强口语表现能力的培养。
以上，我们将加以改进，在教学实践中积极探索新的教学方式和方法，确保教学质量的不断提升，让学生能够更加轻松愉悦地学习打击乐，享受音乐的魅力。
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大班打击乐教案：玛丽波尔卡
◆口令：A段：走走走走，跳跳
B段：吃一个蘑菇，慢慢长大
◆配器建议：走一一小铃跳一一圆舞板、大鼓
吃蘑菇一一摇铃鼓长大一一敲击铃鼓
放鞭炮一一齐奏
二、教学活动建议
【活动目标】
1、在熟悉乐曲结构并会随乐律动游戏的基础上，探索为乐曲匹配合适的乐器并能看指挥大胆地进行演奏。
2、根据身体动作的暗示，探索用铃鼓的不同方法演奏B段;在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。
3、在闯关游戏的情境中体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。
【活动准备】
1、经验：幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏
2、物质：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套
【活动过程】
1、随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣
2、看图谱分角色再次表演游戏情节
(1)总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线
(2)看图谱，分角色表演动作
3、探索为乐曲匹配合适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进行间关演奏游戏
(1)根据身体动作的暗示，探索用(铃鼓)的不同使用方法匹配B 段;用(圆舞板)和(碰铃)匹配A段音乐并分段演奏
(2)看指挥完整随乐演奏(ABA)，初步感受用“乐器武器”进行闯关的乐趣(第一关)
(3)在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。
(第二关)
①根据故事情节发展探索在(毒蘑菇)处累加大鼓，成功或失败根据幼儿演奏情况而定。
②如果听到的是失败的音乐，师幼共同讨论失败的原因，再次进行闯关演奏。
(4)交换“乐器武器”，体验用不同的武器进行闯关的乐趣(第三关)
4、部分幼儿律动游戏，部分幼儿乐器伴奏，完整随乐闯关表演(终极挑战)
5、结束，退场
三、友情提醒：
1、本次活动在结尾处增加了“成功”或“失败”的音效，提升了游戏的可变性和游戏性，幼儿为能闯关升级成功，在演奏时会努力使自己保持与集体协调一致，奏出和谐动听的音响，继而发展了幼儿分析、判断、表述和接纳等良好的学习品质。
2、在部分律动部分演奏时，老师可根据幼儿自选乐器的基础上，重组幼儿的演奏队列，使演奏呈现优质平衡的音响效果。