《环境监测》课程习题说课材料
环境监测 课程教案
环境监测课程教案第一章：环境监测概述1.1 教学目标让学生了解环境监测的定义、作用和意义。
使学生掌握环境监测的基本原理和方法。
培养学生对环境监测工作的兴趣和热情。
1.2 教学内容环境监测的定义和意义环境监测的基本原理和方法环境监测的目标和任务环境监测的现状和发展趋势1.3 教学方法讲授法：讲解环境监测的定义、作用和意义，以及基本原理和方法。
案例分析法：分析具体的环境监测案例，让学生了解环境监测的实际应用。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对环境监测基本概念和方法的理解。
小组讨论：让学生探讨环境监测的现状和发展趋势，并提出自己的看法。
第二章：空气监测2.1 教学目标让学生了解空气监测的基本原理和方法。
使学生掌握空气污染物的种类、来源和危害。
培养学生对空气监测工作的认识和重视。
2.2 教学内容空气监测的基本原理和方法空气污染物的种类和来源空气污染物的危害和控制措施空气监测的现状和发展趋势2.3 教学方法讲授法：讲解空气监测的基本原理和方法，以及空气污染物的种类和来源。
互动教学法：让学生参与讨论空气污染物的危害和控制措施。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对空气监测基本概念和方法的理解。
小组讨论：让学生探讨空气监测的现状和发展趋势，并提出自己的看法。
第三章：水质监测3.1 教学目标让学生了解水质监测的基本原理和方法。
使学生掌握水污染物的种类、来源和危害。
培养学生对水质监测工作的认识和重视。
3.2 教学内容水质监测的基本原理和方法水污染物的种类和来源水污染物的危害和控制措施水质监测的现状和发展趋势3.3 教学方法讲授法：讲解水质监测的基本原理和方法，以及水污染物的种类和来源。
互动教学法：让学生参与讨论水污染物的危害和控制措施。
3.4 教学评估课堂问答：检查学生对水质监测基本概念和方法的理解。
小组讨论：让学生探讨水质监测的现状和发展趋势，并提出自己的看法。
第四章：土壤监测4.1 教学目标让学生了解土壤监测的基本原理和方法。
《环境监测》课程教案
《环境监测》课程教案一、教学目标1. 让学生了解环境监测的基本概念、原理和方法。
2. 使学生掌握环境监测的基本技能，如采样、分析、数据处理等。
3. 培养学生对环境监测实验的操作能力和团队协作能力。
4. 提高学生对环境保护的认识和责任感。
二、教学内容1. 环境监测的基本概念和方法2. 环境监测的基本技能训练3. 环境监测实验操作4. 环境监测数据处理与分析5. 环境保护与可持续发展三、教学方法1. 讲授：讲解环境监测的基本概念、原理和方法。
2. 演示：展示环境监测实验操作过程。
3. 实践：学生动手进行环境监测实验。
4. 讨论：分组讨论环境监测数据处理与分析方法。
5. 考察：组织学生参观环境监测站，了解实际工作。
四、教学资源1. 教室、实验室、实验器材。
2. 环境监测仪器设备。
3. 环境监测教材、参考书。
4. 网络资源：环境监测相关网站、论文、报道等。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生课堂表现、作业完成情况。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和数据处理能力。
3. 期末考试：测试学生对环境监测知识的掌握程度。
4. 小组讨论报告：评估学生的团队协作能力和分析问题的能力。
六、教学安排1. 第1-2周：环境监测的基本概念和方法2. 第3-4周：环境监测的基本技能训练3. 第5-6周：环境监测实验操作4. 第7-8周：环境监测数据处理与分析5. 第9-10周：环境保护与可持续发展七、教学活动1. 课堂讲授：每周2课时，共计20课时。
2. 实验操作：每周2课时，共计20课时。
3. 小组讨论：每周1课时，共计10课时。
4. 企业考察：安排1次，共计4课时。
八、教学案例1. 案例一：水质监测实验2. 案例二：空气质量监测实验3. 案例三：土壤污染监测实验4. 案例四：噪音监测实验5. 案例五：环境风险评估案例九、教学实践1. 实验一：水质采样与分析2. 实验二：空气质量采样与分析3. 实验三：土壤采样与分析4. 实验四：噪音监测与分析5. 实验五：环境风险评估十、教学反馈与改进1. 定期收集学生反馈，了解教学效果。
《环境监测学》教案
《环境监测学》教案环境监测学教案一、教学目标- 了解环境监测学的基本概念和重要性。
- 熟悉环境监测方法和仪器设备的原理与应用。
- 掌握环境监测数据的收集、处理和分析方法。
- 培养环境监测的实践能力和创新思维。
二、教学内容1. 环境监测学概述- 环境监测的定义和分类- 环境监测的重要性和意义- 环境监测的国内外现状和发展趋势2. 环境监测方法与仪器设备- 环境监测方法的分类和选择原则- 常用环境监测仪器设备的原理和应用- 环境监测仪器设备的操作与维护要点3. 环境监测数据的收集与处理- 环境监测数据的采集方法和技巧- 数据质量控制和校准方法- 环境监测数据的分析与解读4. 环境监测实践与案例分析- 环境监测实验室的组织与管理- 环境监测实践的方法和步骤- 环境监测案例分析与报告撰写三、教学方法- 授课讲授：通过教师讲解，介绍环境监测学的基本概念和方法。
- 实验操作：进行环境监测仪器设备的操作实践和数据处理分析实验。
- 讨论交流：组织学生进行小组讨论、案例分析和经验交流，培养学生的分析和解决问题的能力。
- 作业练：布置相关的作业和练，巩固学生的知识和技能。
四、教学评估- 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况、实验操作等。
- 期中考试：对学生的基础知识和理解能力进行考核。
- 期末论文：要求学生选择一个环境监测案例进行分析和报告撰写。
五、教学资源- 教材：《环境监测学导论》- 参考书：《环境监测方法与仪器设备》，《环境监测案例分析与实践》- 实验设备：环境监测仪器、计算机、实验室设备等六、教学进度安排- 第一周：环境监测学概述- 第二周：环境监测方法与仪器设备- 第三周：环境监测数据的收集与处理- 第四周：环境监测实践与案例分析七、备注如有需要，可以根据学生实际情况适当调整教学内容和进度安排。
教师应注重培养学生的实践能力，鼓励创新思维，并采用多种教学方法提高教学效果。
《环境监测》课程教案
《环境监测》课程教案一、课程简介1.1 课程名称：环境监测1.2 课程性质：专业核心课1.3 学时安排：64学时1.4 学分：4分1.5 适用专业：环境科学、环境工程等环境类专业二、教学目标2.1 知识目标：（1）掌握环境监测的基本概念、原理和方法；（2）了解环境监测的历史发展、现状和趋势；（3）熟悉环境监测设备及其使用；（4）懂得环境监测数据处理与分析方法。
2.2 能力目标：（1）具备独立进行环境监测操作的能力；（2）具备环境监测数据分析和评价的能力；（3）具备环境保护意识和责任感。
2.3 情感目标：（1）培养对环境监测工作的热爱和敬业精神；（2）增强环保意识，提高参与环保工作的积极性。
三、教学内容3.1 环境监测的基本概念与方法（1）环境监测的定义、分类和任务；（2）环境监测的基本方法（现场采样、实验室分析、监测自动化等）；（3）环境监测方案的制定与实施。
3.2 环境监测设备及其使用（1）监测设备分类及功能；（2）常见监测设备的使用与维护；（3）监测设备的校准与检定。
3.3 环境监测数据处理与分析（1）监测数据的质量保证；（2）监测数据的统计分析方法；四、教学方法4.1 讲授：讲解基本概念、原理和方法，分享实际案例；4.2 实验：操作实践，熟悉监测设备使用和数据处理；4.3 讨论：分组讨论，探讨环境监测中的实际问题；4.4 考察：参观环境监测站，了解监测工作流程。
五、教学评价5.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%；5.2 实验报告：实验操作和数据分析，占总评的30%；5.3 期末考试：理论知识测试，占总评的40%。
六、教学资源6.1 教材：《环境监测原理与应用》6.2 辅助教材：《环境监测实验指导书》6.3 网络资源：环境监测相关网站、学术论文、新闻报道等6.4 实验室设备：采样设备、分析仪器、数据处理软件等七、教学进度安排7.1 环境监测基本概念与方法（4课时）7.2 环境监测设备及其使用（4课时）7.3 环境监测数据处理与分析（4课时）7.4 实践操作与讨论（8课时）7.5 考察与环境监测站（4课时）八、教学实践活动8.1 现场采样操作：学习采样设备的使用，进行实际操作练习8.2 实验室分析：学习分析仪器操作，进行样品分析练习8.3 数据处理与分析：使用数据处理软件，进行环境监测数据处理练习九、课程考核9.1 期末考试：理论知识测试，包括选择题、填空题、简答题和案例分析题9.3 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况十、教学总结10.1 课程结束后，对学生进行课程满意度调查，了解教学效果10.2 教师根据教学情况，总结教学经验，调整教学方法与内容10.3 对教学资源进行更新，保持教学内容的先进性与实用性10.4 对学生进行环保意识与职业素养的培养，提高其参与环境监测工作的能力与责任感十一、教学评估与反馈11.1 定期进行课堂评估，收集学生对课程内容、教学方法、作业难度等方面的反馈。
《环境监测》说课(ppt 33页)
3、采用任务驱动、项目导向模式实施企业顶岗 实习
采用任务驱动法进行岗位认识与任务操作 实习。通过现场边讲解、边操作，使课堂与实 习地点一体化，强化实践教学环节，增强学生 对所学知识的掌握和灵活运用的能力，提高职 业技能，培养全面职业素质。
（二）现代教学手段
借助实验室、多媒体技术以交互式实时教学方式完 成理论教学；通过企业技术专家示范、学生操作练习、 教师和专家点评、假期深入企业顶岗锻炼等方式，完成 对学生的基本操作技能和实践应用能力的培养；
通过这些方法和手段，使学生在毕业前可获得电 子用水中级工、分析化验工等鉴定证书。
（三）考核方式
采用平时考核（30%）+期末考核（70%） 平时考核包括测验、作业、提问、出勤和纪律五
个方面 期末考试采取闭卷考试，注重基础知识的掌握 对每一章节做总结性评价，鼓励先进，激励后进
八、课程建设情况与特色说明
项目和方法。
面向岗位群，突出实用性重点培养环
3
境监测人员的综合素质、实际动手操
作能力，完成岗位监测任务。
。
（2）课程内容要点及课时分配
学时分配
合计
章
内容
序
讲 习 实验 讨论 其 授题 课 课它
课
一
绪论
4
二
本课程教学时 三 数为102学时， 其中讲授74学 四 时，试验18学 五 时，习题课6 六
水和废水监测 大气和废气监测
4
课内教学与课外创新相结合，极大提高了学 生的综合能力.
请各位老师批评指正！
一、课程标准(2.课程性质与定位)
环境监测 课程地位
提供环境监测所需的 化学分析、仪器分析
能力
前导课：基础化学、分析 化学、仪器分析
环境监测习题(附答案)
生物监测法
遥感遥测法
利用生物个体或群体对环境中的污染物进 行监测。
利用卫星或飞机搭载的遥感遥测设备对大 范围的环境进行监测。
遥感与遥测技术
遥感技术
利用卫星、飞机等平台搭载的传感器对地球 表面进行远距离感知和测量。
遥测技术
利用无线电技术对远距离的目标进行测量和 监控。
地理信息系统
将地理信息数字化，实现空间数据的查询、 分析和可视化。
质量控制的方法与技术
质量控制的方法
包括实验室内部质量控制和外部质量控制。
实验室内部质量控制
通过实验室内的质控样、平行样、加标样等手段，对实验室内分析 数据的准确性和稳定性进行控制。
外部质量控制
通过参加实验室间比对、能力验证等方式，对实验室间的分析结果进 行比较和评估，以确保实验室监测数据的准确性和可靠性。
计算题
题目
某河流的水质监测数据显示，该河水中氨氮含量为0.5mg/L，总氮含量为2.0mg/L。计算氨氮占总氮的比 例。
答案
氨氮占总氮的比例为0.25（即0.5/2）。
THANKS
谢谢
代表性
监测点位和项目的选择应具有代表性， 能够反映环境质量的整体状况和变化 趋势。
连续性
环境监测应保持长期连续性，以便对 环境质量的变化进行跟踪和评估。
规范性
环境监测应遵循国家和地方的相关法 规、标准和技术规范，确保数据的合 法性和可比性。
02
CHAPTER
环境监测技术与方法
采样技术
采样点布设
根据监测目的和区域环境特征，选择具有代 表性的地点作为采样点。
填空题
题目
在环境监测中，常用的化学分析方法 包括________和________。
《环境监测》课程教案
《环境监测》课程教案一、教学目标1. 让学生了解环境监测的基本概念、原理和方法。
2. 使学生掌握环境监测的基本技能，如采样、实验分析等。
3. 培养学生对环境监测工作的认识，提高环保意识和责任感。
二、教学内容1. 环境监测概述环境监测的定义、目的和任务环境监测的分类和方法2. 土壤监测土壤污染及其危害土壤采样和预处理方法土壤中有害物质的测定方法3. 水质监测水质污染及其危害水质采样和预处理方法水中有害物质的测定方法4. 空气监测空气污染及其危害空气采样和预处理方法空气中有害物质的测定方法5. 噪声监测噪声污染及其危害噪声测量仪器和方法噪声评价指标和标准三、教学方法1. 讲授：讲解环境监测的基本概念、原理和方法。
2. 实验：进行土壤、水质、空气和噪声的采样和测定实验。
3. 讨论：分析环境监测数据，探讨环境污染问题及解决办法。
4. 案例分析：分析实际环境监测案例，提高学生的应用能力。
四、教学资源1. 教材：《环境监测》2. 实验器材：采样工具、分析仪器等3. 课件：环境监测相关图片、视频等4. 网络资源：环境监测相关网站、论文等五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、发言、作业等。
2. 实验报告：评估学生的实验操作能力和分析能力。
3. 课程论文：评估学生对环境监测知识的理解和应用能力。
4. 期末考试：测试学生对环境监测基本概念、原理和方法的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，包括16课时理论教学和16课时实验教学。
2. 教学计划：环境监测概述（2课时）土壤监测（4课时）水质监测（4课时）空气监测（4课时）噪声监测（4课时）综合案例分析（2课时）七、教学重点与难点1. 教学重点：环境监测的基本概念、原理和方法。
土壤、水质、空气和噪声的监测技术。
环境监测数据的分析与评价。
2. 教学难点：环境监测设备的操作与维护。
环境监测数据的处理与解析。
实际环境监测问题的解决。
八、教学进度计划1. 第一周：环境监测概述2. 第二周：土壤监测3. 第三周：水质监测4. 第四周：空气监测5. 第五周：噪声监测6. 第六周：综合案例分析九、教学措施1. 加强理论教学与实验教学的结合，提高学生的实践能力。
《环境监测》说课
环境监测一、引言环境监测是指通过对环境中各种环境要素的监测、观测和评价，对环境质量进行监控和预警的过程，是环境保护的重要组成部分。
随着社会经济的不断发展和环境问题日益突出，环境监测也变得愈发重要。
本文将对环境监测的基本概念、意义、方法、技术等方面进行详细介绍。
二、环境监测的基本概念环境监测是指通过对环境质量以及环境要素的监测、分析和评价，及时掌握环境状况的变化，对环境质量进行评价和分析，以保障人类生存和生活环境的安全。
三、环境监测的意义环境监测的意义体现在以下几个方面： 1. 保障人类健康：通过监测环境中的有害物质浓度，及时发现并解决环境污染问题，保障人类身体健康。
2. 保护生态环境：通过监测自然资源的消耗和生态系统的变化，及时预警和保护生态环境，促进生态平衡。
3. 促进可持续发展：环境监测结果可以为政府制定环境保护政策提供科学依据，促进经济可持续发展。
四、环境监测方法环境监测方法主要包括现场监测、采样监测和实验室分析监测三种方法： 1. 现场监测：通过安装各类监测设备在环境中定期进行监测，可以实时掌握环境状况。
2. 采样监测：在特定时间和地点采集环境样品，进行定量和定性分析，了解环境质量。
3. 实验室分析监测：将采集到的环境样品送至实验室进行分析，获取更准确的监测结果。
五、环境监测技术环境监测技术是环境监测工作的重要支撑，主要包括传感器技术、遥感技术、地理信息系统（GIS）技术等： 1. 传感器技术：可以实时监测环境参数，利用传感器网络构建环境监测系统。
2. 遥感技术：通过卫星遥感技术获取大范围的环境数据，用于环境监测和评估。
3. GIS技术：结合地理信息系统技术对环境数据进行统计、分析和展示，为环境管理提供决策支持。
六、环境监测的发展趋势随着科技的不断进步和环境问题的加剧，环境监测将朝着智能化、信息化、全面化的方向发展： 1. 智能化：环境监测设备将更加智能化，可以实现自动化监测和数据传输。
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《环境监测》课程习题环境监测课程习题.思考题第一章绪论一、名词解释1、环境监测2、环境优先污染物3、环境标准4、环境优先监测二、填空（每个0.5分）1、按监测目的可将监测分为监视性监测、特定目的监测、研究性监测。
2、环境监测的特点有综合性、连续性、追踪性。
3、环境标准按管理的层次可分国际级、国家级、地方级三个层次，并遵循地方标准优先的原则。
4、监测分析方法有三个层次，它们是国家标准分析方法、统一分析方法和等效方法。
三、思考题1、环境监测的主要任务是什么？环境监测的主要内容和特点是什么？环境监测按监测目的可分为哪几类？2、根据环境污染的特点说明对近代环境监测提出哪些要求？3、环境监测和环境分析有何区别？4、我国目前环境监测分析方法分哪几类?5、为什么分光光度法在目前环境监测中还是较常用的方法？它有何特点？发展方向是什么？6、试分析我国环保标准体系的特点。
7、为什么要分别制定环境质量标准和排放标准？8、既然有了国家排放标准，为什么还允许制订和执行地方排放标准？10、制订环保标准的原则是什么？是否标准越严越好？11、环境污染和环境监测的特点各是什么？12、环境监测的目的是什么？13、简述环境监测发展趋势。
14、简述优先污染物筛选的原则。
15、简述环境监测的过程。
第二章水和废水监测一、名词解释1、水质污染2、水体自净3、水质监测4、瞬时水样5、混合水样6、流速仪法7、湿式消解法 8、干灰化法 9、富集或浓缩10、混合水样11、综合水样12、凯式氮13、化学需氧量 14、高锰酸盐指数 15、生化需氧量16、总需氧量 17、平均比例混合水样 18、酸度19、PH值 20、酚酞酸度 21、碱度22、臭阈值 23、总残渣 24、总可滤残渣25、悬浮物（SS） 26、地下水 27、离子交换法28、共沉淀 29、细菌总数30、污泥体积指数31、溶解氧 32、真色33、表色二、思考题1、简要说明监测各类水体水质的主要目的和确定监测项目的原则。
2、如何制订水污染监测方案？以河宽 < 50m 的河流为例，说明如何布设监测断面和采样点？3、对于工业废水排放源，怎样布设采样点和采集有代表性的水样？工厂废水采样点应如何设置？4、解释下列术语，说明各适用于什么情况？瞬时水样；混合水样；综合水样；平均混合水样；平均比例混合水样。
5、水样有哪些保存方法？试举几个实例说明怎样根据被测物质的性质选用不同的保存方法。
6、水样在分析测定之前，为什么要进行预处理？预处理包括哪些内容？7、现有一废水样品，经初步分析，含有微量汞、铜、铅和痕量酚，欲测定这些组分的含量，试设计一个预处理方案。
8、怎样用萃取法从水样中分离富集欲测有机污染物和无机污染物？各举一个实例。
9、简要说明用离子交换法分离和富集水样中阳离子和阴离子的原理，各举一个实例。
10、何谓真色和表色？水的色度通常指什么？怎么样根据水质污染情况选择适宜的测定颜色方法？为什么？11、说明测定水体下列指标的意义，怎样测定？臭；浊度；矿化度；氧化还原电位。
12、冷原子吸收法和冷原子荧光法测定水样中汞，在原理、测定流程和仪器方面有何主要相同和不同之处？13、简述原子吸收分光光度法的基本原理，并用方块图示意其测定流程。
13、列出用火焰原子吸收法测定水样中镉、铜、铅、锌的要点，它们之间是否会相互干扰？为什么？14、比较用双硫腙分光光度法测定水样中铅、镉、锌的原理、显色条件等有何异同之处？为减小测定误差，应严格控制哪些因素？16、比较用二乙氨基二硫代甲酸钠萃取分光光度法和新亚铜灵萃取分光光度法测定水样中铜的原理和特点。
17、试比较分光光度法和原子吸收分光光度法的原理、仪器主要组成部分及测定对象的主要不同之处？18、怎样用分光光度法测定水样中的六价铬和总铬？20、怎样采集测定溶解氧的水样？说明电极法和碘量法测定溶解氧的原理。
怎样消除干扰？21、简要说明用异烟酸-吡唑啉酮分光光度法测定水样中氰化物的原理和测定要点。
22、水体中各种含氮化合物是怎样相互转化的？测定各种形态的含氮化合物对评价水体污染和自净状况有何意义？23、简要列出用纳氏试剂分光光度法测定污染较重的废水中氨氮的要点。
如改用氨气敏电极法测定，是否可以简化测定手续？为什么？24、欲测定某水样中的亚硝酸盐氮和硝酸盐氮，试选择适宜的测定方法，列出测定原理和要点。
25、测定底质有何意义？采样后怎样进行制备？常用哪些分解样品的方法？各适用于什么情况？26、原子吸收分光光度法有几种定量方法？各适于什么情况？27、在水质监测中用AAS法目前主要测定哪些项目？有哪些干扰因素？如何消除？28、简述水质监测分析方法选择原则。
29、简述PH值与酸碱度含义的区别。
30、在水质分析工作中，水样采集的重要性如何？采样时特别需要注意的问题是什么？31、水样消解的目的是什么？为什么在一些样品的消解中需要使用多元酸体系 ?32、浊度和色度的区别是什么？它们分别是由水样中的何种物质造成的？33、在测定BOD5 时，为什么常用的培养时间是 5 天，培养温度是20 ℃？用稀释法测定BOD5时，对稀释水有何要求？稀释倍数是怎样确定的？34、原子吸收光谱分析法的基本原理是什么？原子吸收光谱仪由哪几部分组成？各部分的功能如何？35、我国污水综合排放标准中，排放的污染物按其性质分为几类？每类各举三例，并说明各类在何处采样？三、填空题1、实施水污染物总量控制时必须考虑对流量进行测量，同时建立实时在线监测系统。
2、水样保存方法有冷藏或冷冻和加入化学试剂。
3、原子吸收分光光度法测定镉、铜、铅、锌等金属时，一般火焰类型用空气—乙炔氧化型，使用的空心阴极灯是相对应的镉、铜、铅、锌等灯。
4、重铬酸钾法测COD中，做氧化剂的是K2CrO7，做催化剂的是银盐。
5、水质污染分化学型污染、物理型污染、生物型污染三种。
6、用离子交换树脂进行分离的操作程序如下：交换柱的制备、交换、洗脱。
7、测定水的色度的方法有两种，一种是铂钴比色法，一种是稀释倍数法。
8、水样消解的方法有湿式消解法和干式分解法。
9、水样富集与分离常用的方法有挥发、蒸发、蒸馏、溶剂萃取、离子交换、共沉淀、吸附等。
10、水质监测一般在现场测定指标有温度、电导率、氧化还原电位、溶解氧、pH等。
11、测定金属元素的方法有分光光度法、原子吸收分光光度法、极谱法及反极谱法、容量法等，但常用方法是原子吸收分光光度法。
12、测量浊度的常用方法有：分光光度法、目视比浊法、浊度计测定法。
13、透明度的测定方法有：铅字法、塞氏盘法、十字法。
14、国家标准规定，总汞的测定采用冷原子吸收分光光度法和高锰酸钾－过硫酸钾消解双硫腙分光光度法。
15、地下水监测时，通常设两种类型的监测点（井），即背景值监测点（井）和污染控制监测点（井）。
16、多种污染物同时存在，对环境的影响主要有单独作用、相加作用、相乘作用和拮抗作用四种情况。
17、污染源污水监测中，第一类污染物采样点位一律设在车间或车间处理设施的排放口，第二类污染物采样点位一律设在排污单位的总排放口。
18、测定悬浮物的操作中，称重至“恒重”，对滤膜是指两次称量不超过0.0002g，对载有悬浮物的滤膜是指两次称量不超过0.0004g。
四、计算题1、下表所列数据为某水样BOD5测定结果，试计算每种稀释倍数水样的耗氧率和BOD5值。
2、若配制理论COD值为500mg/L的葡萄糖和苯二甲酸氢钾溶液各1升，需分别称取多少克？3、在用碘量法测定水中的溶解氧时，经过一系列的化学操作，使溶解氧转化为游离碘，最后用硫代硫酸钠标准溶液滴定。
如果取100.0毫升水样，滴定时用去0.0250ml/L的Na2S2O3标准溶液4.20毫升，求水样中的DO含量。
4、某分析人员测定水样BOD5时，经稀释，测得当日溶解氧为8.32mg/L，5d后溶解氧为0.7mg/L，问此水样的BOD5值为多少？何故？应如何处置？5、测定某水样的生化需氧量时，培养液为300mL，其中稀释水100mL。
培养前、后的溶解氧含量分别为8.37mg/L和1.38mg/L。
稀释水培养前、后的溶解氧含量分别为8.85mg/L和8.78mg/L。
计算该水样的BOD5值。
6、用冷原子吸收法测定汞的校准曲线为：取25.0mL水样，测得响应值为12.2，求水样中汞的含量。
7、某水样的酚类化合物实际含量为0.17mg/L，但用4－氨基安替比林萃取光度法测定时，吸光度为0.360。
已知工作曲线方程为：A = 3.6c+0.002 (c：mg/L)，求该水样中的挥发酚含量。
测定结果与实际含量相比表明可能存在什么问题？（已知所用方法的准确度可靠）。
8、用二苯碳酰二肼光度法测定水中Cr（Ⅵ）的校准曲线为：若取5.0ml水样进行测定，测得吸光度值E为0.088，求该水样Cr（Ⅵ）的浓度。
9、取50.0ml均匀环境水样，加50ml蒸馏水，用酸性高锰酸钾法测COD，消耗5.54ml高锰酸钾溶液。
同时以100ml蒸馏水做空白滴定，消耗1.42ml高锰酸钾溶液。
已知草酸钠标准浓度c（1/2Na2C2O4）=0.01mol/L，标定高锰酸钾溶液时，10.0ml高锰酸钾溶液需要上述草酸钠标准溶液10.86ml。
问该环境水样的高锰酸盐指数是多少？10、用标准加入法测定某水样中的镉，5.00mL水样加入 0.5mL浓 HNO3 酸化，再分别加入一定量的镉标准溶液并稀释到10.00mL后测定吸光度，结果如下：0 1.5 3.0 4.5标准加入量（μ g/ L ）（按稀释后浓度计）吸光度 A 0.0125 0.0202 0.0280 0.0354 求水样中镉的浓度。
11、测定某水样中的BOD5，其测定结果列于下表，试计算水样中的BOD5值。
第三章大气和废气一、名词解释1、一次污染物2、二次污染物3、可吸入颗粒物（或IP）4、富集（浓缩）采样法5、纸层析法6、采样频率7、采样时间 8、采样效率 9、硫酸盐化速率10、光化学氧化剂 11、总氧化剂二、思考题1、直接采样法和富集采样法有什么区别，各适用什么情况？怎样提高溶液吸收法的富集效率？2、在环境监测中，标准气体有何作用？静态配气法和动态配气法的原理是什么？各有什么优缺点？3、简述甲醛缓冲溶液（或四氯汞盐）吸收-盐酸副玫瑰苯胺分光光度法测定大气中SO2的原理？4、高压液相色谱分析法与气相色谱分析法有何主要异同之处？前者有何优点？5、大气采样记录内容有哪些？6、简述气相色谱法的原理？7、溶液吸收法中吸收液的选择原则是什么？8、怎样用重量法测定大气中的总悬浮颗粒物？为提高准确度，应注意控制哪些因素？9、简述盐酸奈乙二胺分光光度法测定大气中NO X的原理，分析影响测定准确度的因素。
10、为什么要进行降水监测，一般测定哪些项目，为什么测定这些项目？11、简述常用的滤料种类及各自适用对象？12、简述化学发光法的测定原理？13、简述常用蒸馏器种类及各自适用范围？14、简述大气污染源监测要求？15、简述二氧化铅－重量法测定硫酸盐化速率的原理及影响因素？15、什么是总氧化剂和光化学氧化剂？怎样测定它们的含量？16、大气监测布点必须依据监测项目并结合区域环境特点及污染物特性，通常布点应遵循哪些原则？三、计算题1、已知某采样点的温度为270C，大气压力为100kPa。