教学实践活动情况总结
课堂教学实践活动的总结(3篇)
第1篇一、前言课堂教学实践活动是提高教师教育教学能力、促进学生全面发展的重要途径。
为了更好地推进素质教育，提升课堂教学质量，我校于近期开展了课堂教学实践活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，促进教师专业成长，提高课堂教学效率。
现将本次课堂教学实践活动总结如下。
二、活动背景1. 教育改革的需要：随着我国教育改革的不断深入，课堂教学改革成为提高教育教学质量的关键环节。
为适应新课程改革的要求，我校积极开展课堂教学实践活动。
2. 教师专业发展的需要：课堂教学实践活动有助于教师发现自身在教学过程中的不足，提高教学技能，促进教师专业成长。
3. 学生全面发展的需要：课堂教学实践活动关注学生的主体地位，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动内容1. 观摩优秀课例：组织教师观摩全国、省、市级优秀课例，学习先进的教学理念和方法。
2. 同课异构：安排相同年级、相同学科的教师进行同课异构，展示各自的教学风格和特色。
3. 课堂教学研讨：围绕课堂教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决策略。
4. 教学反思：要求教师针对自身课堂教学进行反思，撰写教学反思报告。
5. 教学比赛：组织教师参加校级、市级教学比赛，检验教学成果。
四、活动成果1. 教师教学能力得到提升：通过观摩优秀课例、同课异构等活动，教师们学习到了先进的教学理念和方法，提高了自身的教学技能。
2. 课堂教学质量得到提高：教师们在实践中不断反思、改进，课堂教学质量得到明显提升。
3. 学生综合素质得到提高：课堂教学实践活动关注学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新精神和实践能力。
4. 教学团队建设得到加强：教师们在活动中相互学习、交流，形成了良好的教学团队氛围。
五、活动反思1. 活动组织方面：在活动组织过程中，应更加注重活动的针对性和实效性，确保活动取得预期效果。
2. 活动内容方面：在活动内容上，应更加注重理论与实践相结合，使教师们在实践中不断提高教学能力。
教学社会实践活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了更好地贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，我校于XX年XX月组织开展了为期两周的教学社会实践活动。
本次活动以“走进社会，体验生活，服务大众”为主题，让学生在实践中学习，在学习中成长。
现将本次活动总结如下：二、活动背景随着我国经济社会的发展，教育改革不断深入，素质教育成为教育工作的核心。
为了让学生在实践中了解社会、认识社会，提高学生的综合素质，我校决定开展教学社会实践活动。
本次活动的目的是：1. 培养学生的社会责任感，使学生关心国家大事，关注社会热点，增强社会责任感。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
3. 增进师生之间的沟通与交流，促进教育教学质量的提高。
三、活动内容1. 社会调查：组织学生深入农村、社区、企业等地，开展社会调查活动，了解社会现状，掌握一手资料。
2. 志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，如支教、环保、关爱留守儿童等，培养学生的奉献精神。
3. 企业参观：组织学生参观企业，了解企业文化、生产流程等，拓宽学生的视野。
4. 专题讲座：邀请专家学者、优秀校友等开展专题讲座，为学生提供丰富的知识盛宴。
5. 实践项目：组织学生开展实践项目，如科技创新、社会实践等，提高学生的实践能力。
四、活动成果1. 学生在实践中得到了锻炼，提高了综合素质。
通过参与社会调查、志愿服务等活动，学生学会了如何与他人沟通、协作，提高了自己的组织能力、沟通能力和解决问题的能力。
2. 师生之间的沟通与交流得到了加强。
在活动中，教师与学生共同参与，共同成长，增进了师生之间的感情。
3. 教育教学质量得到了提高。
通过开展教学社会实践活动，教师更加关注学生的实践能力培养，教育教学方式得到了改进。
4. 学校社会影响力得到了提升。
教学社会实践活动得到了社会各界的广泛关注和认可，提高了学校的知名度。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分学生在活动中参与度不高，对活动的认识不足。
教学实践活动的总结(3篇)
第1篇一、前言教学实践活动是教师教学工作的一个重要环节，它有助于提高教师的教学能力，丰富教学经验，促进教师的专业成长。
本次教学实践活动旨在通过一系列的教学实践活动，使教师在教学实践中不断发现问题、解决问题，提升教学水平。
以下是对本次教学实践活动的总结。
二、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的教学观念、教学方法和教学手段都发生了很大的变化。
为了使教师更好地适应新课程改革的要求，提高教育教学质量，我校开展了本次教学实践活动。
三、活动目标1. 提高教师的教学能力，使教师能够熟练运用新课程理念进行教学。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题。
3. 培养教师的教学研究能力，提高教师的教育教学水平。
4. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
四、活动内容1. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和教学经验。
2. 教学研讨：围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决方法。
3. 教学反思：教师对自身的教学进行反思，总结经验教训。
4. 教学比赛：组织教师参加教学比赛，检验教学成果。
5. 教学研究：开展教育教学研究，撰写教育教学论文。
五、活动过程1. 教学观摩本次教学观摩活动邀请了多位优秀教师在课堂进行展示，教师们认真聆听、记录，学习优秀教师的课堂教学方法和技巧。
2. 教学研讨在研讨环节，教师们围绕教学中的热点、难点问题进行深入探讨，共同研究解决方法。
通过研讨，教师们对教育教学问题有了更深刻的认识。
3. 教学反思教师们对自身的教学进行反思，总结经验教训，找出不足之处，为今后的教学工作提供借鉴。
4. 教学比赛教学比赛环节，教师们充分发挥自己的教学才能，展示自己的教学成果。
比赛过程中，教师们互相学习、互相借鉴，共同提高。
5. 教学研究教师们积极参与教育教学研究，撰写教育教学论文，为学校教育教学改革提供理论支持。
六、活动成果1. 教师的教学能力得到提高，教学水平得到提升。
学期实践教学活动总结(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生理论联系实际能力、提高学生综合素质的重要途径。
本学期，我们学院紧密结合专业特点，精心组织了一系列实践教学活动，旨在提升学生的专业技能、创新能力和实践能力。
现将本学期实践教学活动总结如下：二、实践教学活动概述1. 实践教学活动内容本学期，我们学院开展了以下实践教学活动：（1）专业课程实验：针对各专业课程，我们组织了相应的实验课程，使学生能够在实践中掌握理论知识。
（2）实习实训：组织学生到企业、科研机构等开展实习实训，使学生将所学知识应用于实际工作中。
（3）创新创业项目：鼓励学生参加各类创新创业项目，培养学生的创新精神和实践能力。
（4）学科竞赛：组织学生参加各类学科竞赛，提高学生的综合素质和竞争力。
（5）社会实践：开展社会实践活动，让学生了解社会、服务社会。
2. 实践教学活动形式本学期实践教学活动主要采用以下形式：（1）课堂教学与实践教学相结合：在课堂教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
（2）集中教学与分散教学相结合：针对不同实践教学活动，采用集中教学与分散教学相结合的方式，提高教学效果。
（3）线上教学与线下教学相结合：充分利用网络资源，开展线上实践教学活动，丰富学生的实践体验。
三、实践教学活动成果1. 提升了学生的专业技能通过本学期的实践教学活动，学生在专业技能方面取得了显著成果。
实验课程使学生对理论知识有了更深入的理解；实习实训让学生将所学知识应用于实际工作中，提高了实践能力。
2. 培养了学生的创新能力创新创业项目和学科竞赛等活动，激发了学生的创新意识，培养了学生的创新能力。
本学期，我院学生在各类竞赛中取得了优异成绩。
3. 提高了学生的综合素质社会实践等活动，让学生走出校园，了解社会、服务社会，提高了学生的综合素质。
4. 加强了校企合作本学期，我院与多家企业建立了合作关系，为学生提供了实习实训平台，加强了校企合作。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）实践教学资源不足：部分实践教学活动因资源限制，难以达到预期效果。
个人教育教学实践总结范文（精选6篇）
个人教育教学实践总结范文（精选6篇）个人教育教学实践总结范文（精选6篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，是时候静下心来好好写写教学总结了。
那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？下面是小编为大家整理的个人教育教学实践总结范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
个人教育教学实践总结1本学期，教导处在学校的领导下，坚持以教学工作为中心，根据学校制定的工作计划，和开学初制定的教导处工作计划，认真落实。
加强教学常规管理，充分发挥指导监督、整合推进的功能，通过开展校本培训进一步增强了服务意识，通过课堂教学研讨提高教师业务水平。
教导处基本完成学期初制定的各项工作计划。
期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个新台阶，现将近一学期工作总结与反思。
一、落实教学常规管理，教学工作有序规范。
1、我们根据中心学校下发的教学常规要求，制定了学校自己的教学常规。
从教师上课、备课、批改、辅导及质量检测等方面建立考核内容。
教导处做到每日查课，具体检查教师是否提前2分钟进课堂、是否带教案、是否坐着授课、是否上课接打电话、是否体罚学生、是否提前下课、是否中途离开等情况。
对检查的结果认真做好记录。
教导处每月25日28日对全体教师六认真进行检查，主要检查教案进度是否提前备出一周课、备课质量等。
对每次检查做出评价，提出改进意见。
同时对教师批改进行检查，具体检查有无错批、漏批、复批、作业量是否适中、作业是否规范统一。
在教学质量检测上，除了期中、期末检测外，教导处每月对教学质量进行检测，以月考为主。
教导处亲自出题、亲自监考、亲自批卷，每次月考完毕召开教学质量分析会议。
班主任和科任教师根据学生实际提出改进措施。
通过检查，我们欣喜地发现，随着课程改革的推进，教师的教学工作多了务实少了浮躁；多了内容少了形式；多了反思少了埋怨；多了特色少了附和。
2、加强学籍管理，认真做好控辍工作，实现零辍学。
实践教学活动学习总结(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
在参加实践教学活动的过程中，我深刻体会到了实践教学的重要性和必要性。
以下是我对本次实践教学活动的学习总结。
二、实践教学活动的背景和目的本次实践教学活动是在我国高等教育改革的大背景下，为了培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质而开展的一次活动。
活动的目的是让学生在实践中了解社会、了解行业，提高学生的实际操作能力、团队协作能力和沟通能力。
三、实践教学活动的具体内容本次实践教学活动主要包括以下内容：1. 企业参观：组织学生参观知名企业，了解企业的生产流程、管理模式和市场需求，让学生对行业有一个直观的认识。
2. 实习实训：安排学生在企业进行实习实训，让学生在实际工作中锻炼自己的专业技能和综合素质。
3. 项目实践：引导学生参与企业项目，让学生在项目中发挥自己的才能，提高学生的实践能力和创新能力。
4. 案例分析：组织学生进行案例分析，通过分析实际问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
5. 沟通交流：组织学生与企业专家、教师进行沟通交流，让学生了解行业动态，拓宽视野。
四、实践教学活动的收获与体会1. 增强了对专业的认识：通过参观企业、实习实训等活动，我对自己的专业有了更深入的了解，认识到理论与实践相结合的重要性。
2. 提高了实践能力：在实习实训过程中，我学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了自己的实践能力。
3. 培养了团队协作精神：在项目实践中，我与团队成员共同完成任务，学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。
4. 拓宽了视野：通过与企业专家、教师的交流，我了解到了行业动态和前沿技术，拓宽了自己的视野。
5. 增强了社会责任感：在实践活动中，我深刻体会到了企业对社会的责任，激发了自己为社会做贡献的愿望。
五、对实践教学活动的建议1. 加强实践教学基地建设：学校应与企业建立长期合作关系，为学生提供更多的实习实训机会。
综合实践活动教学工作总结 (15篇)
综合实践活动教学工作总结(15篇)综合实践活动教学工作总结 1综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。
学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。
同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。
在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。
通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。
在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。
如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。
通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。
二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。
教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。
这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。
在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。
为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。
如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。
还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。
教学质量实践活动总结(3篇)
第1篇一、前言教学质量是学校工作的核心，为了提高教学质量，我校于2021年开展了教学质量实践活动。
通过本次活动的开展，全体教师积极参与，努力提升自己的教育教学水平，取得了显著的成果。
现将本次教学质量实践活动总结如下。
二、活动背景随着教育改革的不断深入，社会对教育质量的要求越来越高。
为了适应新形势，我校决定开展教学质量实践活动，旨在提高教师的教学能力，优化教学过程，促进学生全面发展。
三、活动目标1. 提高教师的教学素养，提升教育教学水平；2. 优化教学过程，提高课堂教学效果；3. 促进学生全面发展，提高学生的综合素质；4. 推动学校教育教学质量的全面提升。
四、活动内容1. 开展教师教学技能培训本次活动中，我们邀请了教育专家、优秀校长和一线教师为我校教师进行教学技能培训。
培训内容包括教学设计、课堂管理、教学方法、教学评价等方面。
通过培训，教师们对教育教学有了更深入的了解，教学素养得到了显著提高。
2. 举办教学观摩活动为了促进教师之间的交流与合作，我们组织了教学观摩活动。
活动中，优秀教师展示了自己的教学风采，其他教师认真观摩，学习先进的教学方法。
观摩活动为教师提供了一个相互学习、共同提高的平台。
3. 开展教学研讨活动在教学实践中，我们注重开展教学研讨活动，鼓励教师针对教学中的问题进行深入探讨。
通过研讨，教师们找到了解决问题的方法，提高了自己的教学水平。
4. 举办教学竞赛为了激发教师的教学热情，我们举办了教学竞赛。
竞赛分为教案设计、课堂教学、教学反思三个环节。
通过竞赛，教师们在竞争中学习，在学习中成长，为提高教学质量奠定了基础。
5. 加强教学评价工作在教学过程中，我们注重加强教学评价工作。
通过评价，及时发现教师教学中的不足，为教师改进教学提供依据。
同时，我们还建立了教师教学档案，记录教师的教学成果，为教师的专业发展提供支持。
五、活动成果1. 教师教学素养得到显著提高。
通过培训、观摩、研讨等活动，教师们的教学水平得到了全面提升。
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教学实践活动情况总结篇一：综合实践活动教学工作总结综合实践活动教学工作总结王宝菲综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
本学期五年级综合实践活动选择了“关注生活、关注自然、关注社会”开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。
学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。
同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。
在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。
通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。
在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。
如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。
二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。
学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。
教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。
这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。
在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。
为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。
如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。
三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。
教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。
实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。
特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。
篇二：实践性教学活动总结《连锁经营管理》专业课程单元实践性教学的思考商贸经济系韩永春为强化学生实践能力的提高，工学交替，实现知识与实践的零距离对接；按照教学计划的要求；5月20——25日商贸经济系组织市场营销、工商管理和连锁经营管理三个专业的学生开展社会实践活动；此次活动突出了学生的主体地位，采用任务驱动或项目驱动的方式，三个班150人分成10个小组，每个小组由一名教师带队，教师也参与到此次活动中，各个小组根据不同的任务最终出具总结报告并制作PPT,在此基础上进行交流评比、奖励。
此次活动系里高度重视、精心安排，学生参与热情高涨，教师全脱产跟踪指导，收到了良好的教学效果，达到了社会实践活动预期的目的。
此次任务驱动或项目驱动的社会实践性教学活动的开展，为高职院校探索性的开展工学结合、工学交替的教学模式积累了宝贵经验；同时也为完善这一教学模式奠定了基础。
此次实践性教学活动我负责第八小组，由08《连锁经营管理》专业的15名同学组成。
结合《连锁经营管理》课程所学内容，此次实践性教学活动我们选择了“连锁超市SWOT 分析”作为调查的题目。
SWOT分析即在一般环境和具体环境的基础上，对企业所面临的优势、劣势、机会与威胁进行分析；找出企业的核心竞争力，使企业取得较好的绩效。
5月20日，题目确定后我们明确了此次活动的目的，并立刻着手开始调查。
我们选择了宁夏华联商厦中山店作为调查的对象。
题目确定的当天，我带领我的团队深入中山店对企业进行摸底，与企业领导层、员工交谈，说明调查的目的并了解企业的实际情况；在交谈中我们发现企业还是比较支持此次活动的，因为此次调查的题目恰巧也是企业所要解决的问题；在以后的几天里，团队成员不断地深入企业进行调查，内容涉及企业的业态、规模、店址、目标顾客、商品结构、商品价格、商品陈列、店内POP、店内布局、商圈、竞争对手、供应商、营业额、毛利率水平等；一般是上午调查下午进行讨论并布置第二天的调查工作，在此调查的基础上出具调查报告并给企业提出合理化建设性建议；调查结束后回访企业与企业管理层面对面的进行交流。
此次实践性教学活动，极大地提升了学生的实践能力，强化了学生运用所学知识，发现实际问题，解决实际问题能力的培养；学生的自信心和成就感成倍的增长；也极大地激发了学生的求知欲和学习的积极性、主动性与创造性；这次活动的开展，也为高职院校在本身教学资源不足的条件下，如何创造性的开展工学结合、工学交替教学模式积累了成功的经验，值得借鉴和推广。
因为调查的结果也是企业所急需解决的问题，又为如何更好地开展校企合作，实现校企共赢打下了良好的基础；同时，此次实践性教学活动的开展对于当前高职院校如何进行教学改革也有着积极的意义。
当然此次教学活动也有不足之处，比如调查的任务或项目大多数都是事先拟定的，而非企业实际要解决的问题；再者，既然是教学活动，却缺乏相应的监督机制，其评价机制也有待于完善，比如是否将此类教学活动纳入到学生成绩的评定体系中？以上就是此次实践性教学活动的一些思考，不足之处，请予原谅。
篇三：研究生教学实践总结硕士研究生的生活即将结束，回首往昔，本人除了认真完成自己的学习任务外，还参与了一些科研与教学实践工作，通过这些实践工作，不仅使我理论知识得到进一步的提升，同时也提高我的工作能力，增加我对工作的兴趣，为我今后走上社会工作奠定了扎实的基础，在此，还要特别感谢我的研究生导师***教授，他的表率模范，他的不吝赐教才使得我逐步的走向成熟。
攻读硕士研究生期间，在导师***教授的指导下，对于教学实践工作，主要是参与本院物理系本科生原子物理学的教学与指导。
通过这些教学实践，我从中得到了很大的收获与锻炼。
对于一个研究生来说，我们不仅要扮演一个求学学生的角色，同时有能力也有义务去承担一部分的教学工作。
我的导师***教授是本科原子物理学的教学老师，在参与教学活动的过程中，我懂得了，对于我这样一个刚参与实践活动的学生来说，教学活动包括教与学，教就是把自己所掌握的知识传授给同学们，学就是，毕竟我们还是教学活动的初学者，所以还要从导师与其他老师那里学习传授知识的艺术、方法，更要从教的过程中巩固旧知识，学习新知识。
在教学过程上，我也经常思考如何改进教学方法与教学手段，以便让学生能够更有效地学到有用的知识。
为了更好的总结经验教训，提升在学术研究方面的建树，并使自己在以后的实践活动中更上一层楼，现对教学实践工作总结如下：首先，在教学活动之前的准备工作中，俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。
为了能够更好的完成这些教学任务，另外，我必须清楚的认识到，作为是一位学生老师，难免在学生中会产生不信任感。
所以我提前学习和巩固了在本科阶段所学的一些基本理论知识，并充分利用学院教学条件，每次上课前，自己都要先进行几次是试讲，对在教学过程中可能会现的情况都要做一个设想，对学生在实验实习过程中可能会遇到的问题进行一些模拟，只有准备充分，上课时心里才踏实，才能够很好地解决学生提出的问题。
原子物理课所对应的是大三的学生，在大一大二有关物理知识的学习中，同学们已经对经典力学有了系统的了解，原子物理作为经典力学与量子力学的过渡，重要性不言而喻，但其在认识了解上又有区别于经典力学，这就要求在讲解中要深入简出，使同学们先建立一个简单的原子物理概念，这将会对今后的学习有重要的帮助，说起来容易做起来难，所以我在课前准备上班尽量做到面面俱到，向导师了解将会出现的各种情况，学会变通。
其次，在上课态度上，应为在一开始我就有了充分的准备，因此在面对学生的时候胸有成竹。
在课堂上我以学生为本，尽量耐心，仔细的指导他们，让同学们通过我的辅导学到自己满意的知识，同时随时保持一个认真负责的心态，不管我之前以后将会怎样，现在我站在了讲台上，我就要做一个合格的老师，要对学生的知识，成长负责，对于在课堂上出现的一些个别现象，比如，玩手机游戏，睡觉等，我都给予提醒，并且在课后耐心告诫其上课应该遵守的纪律等。
在课后认真准备下一次课需要使用的资料，标注出重要难懂的地方，争取更清楚地向同学们传递物理学知识，认真思考学生在设计过程中出现的问题，带引导性地告诉他们需要思考什么，需要了解哪些方?面的内容，需要如何处理这些问题，真正让学生听懂，看懂，做懂；在带课程设计的时候，我还注重与学生的交流及时了解他们的学习情况，设计的进展情况，然后再根据他们的反应调整教学方法，做到“从学生中来，到学生中去”。
在教学过程中，虽然自己在开始时做了充分的准备，然而在实际的教学的过程当中还是什么事都有可能发生的。
课程设计中随时可能出现暂时解释不了的现象与问题，这种时候我并没有慌张。
在出现问题的同时，我也会引导同学和我一起思考解决方案，这样一方面锻炼了他们排除问题的能力，一方面提高了他们知识水平。
对于一名教学实践员来说，加强自身教学辅导水平，提高教学质量无疑是至关重要的；在实际的教学过程中，我也不断和搭档老师交流辅导经验，共同商量教学过程中存在的问题，老师讲课的时候在一旁聆听，学习他们优秀的教学方法；课后我用心预习教学内容，让自己能够成竹在胸地面对学生。
同时作为一名实践教学老师，我不断加强自己的实践能力，在实践的同时积极与理论知识结合，带领学生通过具体的实践作业提高实践能力。
另外，由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到不知如何处理的问题。
因而我虚心向有经验的老师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的经验。
后来我发现我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
当然，从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”，由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我主动和学生交流讨论，从和他们的交流中也丰富了我的教学知识。
课后，在作业的修改方面，我尽量仔细看每一题，将同学们错误的地方逐一标出，方便同学们订正，修改。
在成绩考核上，我尽量做到全面，公正，公平，通过多种方式对学生的学习成果进行评价，包括具体的作业成绩，实践报告册的填写情况以及上课的表现等，让学生有学习上的付出，就能够得到成绩上的收获。
师者，所以传道授业解惑者也，但要真正切实做到传道解惑还是有一定难度的，尽管我做了各种充分的准备，然而，任何事情都不是绝对完美的，在我的实践教学过程中，我认为还是存在以下一些问题，比如：由于很多大三的同学决定要考研，因此，上课的时候不认真听讲，在看考研辅导书，还有不管怎样作为一个新老师，站在讲台上的我或多或少会受到同学们情绪的影响，有时很难拿捏课堂氛围，等等。