最新语文微课教学设计
语文微课教学设计范例(共6篇)
语文微课教学设计范例（共6篇）第1篇：语文微课教学设计《短语结构类型》的教学设计【教学目标】1、熟记短语的五种结构类型。
2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。
3、能正确划分短语的种类。
4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。
【教学重点】根据所学概念，正确划分短语类型【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】【课前预习】请学生翻开课本第248页，朗读“短语结构类型表”要求：仔细阅读，结合例句，认真分析。
【课内探究】一、短语类型分哪几种？并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语（提问并回答）。
二、学生讲解：由研讨小组在一起研讨五种结构类型。
然后由小组派代表讲解。
一位代表只讲解一种短语类型，包括：名称、结构特点、举例分析。
名称结构特点举例说明三、微课教学过程【一】、观看微课视频出示短语结构的常见类型：主谓短语、偏正短语、动宾短语、并列短语及后补短语。
主谓短语主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。
如：觉悟提高思想解放精力充沛心情愉快特殊主谓短语：名词做谓语。
如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材偏正短语前偏后正：“偏”修饰、限制“正”结构：定＋中（名、代）如：（祖国）大地（一个）顾客（可爱的）人（我的）老师结构：状＋中（动、形）如：［很］好看［独立］思考［更加］坚强［完全］相信旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。
新语法：统一为“的”。
动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系结构：动词＋宾语宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
如：敬畏生命放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠夸奖我并列短语词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合结构：名＋名如：报纸杂志今天或明天结构：动＋动如：调查研究讨论并通过结构：形＋形如：雄伟壮丽庄严肃穆并列短语一般前后可以互换位置如：工厂、农村我、你、他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序如：时间顺序：春、夏、秋、冬大小顺序：省、市、县年龄顺序：老、中、青逻辑顺序：继承和发展语言习惯：男女老少金银铜铁油烟酱醋后补短语起补充说明作用的成分是补语动补短语：动+补如：看去拿打量吓盛形补短语：形+补如：好热强得暗得冻得结构助词“得”是补语的标志如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气【二】、练习指出下列短语的结构风俗习惯（）变化规律（）历史悠久（）整修一新（）废寝忘食（）前程远大（）襟怀坦白（）挥手之间（）销售计划（）色彩缤纷（）风和日丽（）激动不已（）禁止吸烟（）辛勤耕耘（）【三】、结语小结：学无定法，法无定规，只要同学们能把这些短语结构类型灵活掌握、融会贯通，在做相应题型的时候，一定会更加得心应手的。
小学语文微课教案(4篇)
小学语文微课教案（4篇）教学目标1、熟悉12个字，会写7个生字、词。
2、能娴熟朗读课文、理解句子。
3、懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。
难点：能概括小猴子为什么一无所获。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、学问的新授阶段1、呈现新教学内容（1）呈现课文题目“小猴子下山”（2）教师叙述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。
2、生字教学（1）呈现文中的生字、词（2）一个学生拼读生字，教师在旁订正错误；指出留意翘舌音、前鼻音和后鼻音。
教师范读，全体学生跟读。
擦掉拼音后再认读。
（3）教写生字学生先书空7个生字、词。
请两位学生板书。
教师订正错误之处。
供应记忆策略：往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字（4）运用生字、词特别是什么意思？（参考答案：非常、很、极）用“特别”这个词造句。
教师提示：教师奖给我一面红旗，我()快乐。
二、稳固与检测依据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。
读“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”；学生表演这六个动作（有错误之处准时订正）学生做习题，校对。
三、作业抄写生字，熟读课文。
其次课时一、复习与这堂课有关的缘由学问1、全体学生朗读字词。
2、请一位学生朗读整篇文章。
3、提问习题四。
二、开头新授课教学（听了某同学的朗读之后，大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗？今日我们就来答复这个问题。
首先大家争论一下。
）1、提问：大家看了其次自然段之后，发觉小猴子摘了什么？（参考答案：玉米）提问：那么第三自然段，它又摘了什么？（参考答案：桃子）提问：它的玉米呢？（参考答案：扔了）提问：第四自然段，小猴子又怎么做了？（参考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）提问：那么第五自然段呢？（参考答案：扔了西瓜去追小兔子了）问：结果呢？（参考答案：没追到，所以什么也没有了）问：小猴子这样做好不好？（参：不好）问：为什么？大家争论一下。
初中语文微型课教案
初中语文微型课教案教学目标：1. 通过本节微型课的学习，学生能够理解课文中的重点词汇和句子，并能正确运用。
2. 学生能够准确理解课文的主题和中心思想，并能用自己的语言进行表述。
3. 学生能够运用所学的阅读技巧，提高阅读理解能力。
4. 学生能够通过课文的学习，培养对文学作品的欣赏能力和审美情趣。
教学重点：1. 掌握课文中的重点词汇和句子。
2. 理解课文的主题和中心思想。
3. 运用所学阅读技巧，提高阅读理解能力。
教学难点：1. 培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣。
2. 综合运用所学知识，分析课文中的隐含意义。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）有针对性地提问学生，引导学生回忆上一节课学习的内容。
启发学生对本节课的主题进行预测。
Step 2：阅读理解（10分钟）教师出示一篇与本节课主题相关的短文，要求学生默读并回答问题。
然后，让学生互相交流答案。
Step 3：教学内容（20分钟）教师出示本节课的课文，并解释其中的重点词汇和句子。
采用分组读、师生互动等方式，让学生理解课文的主题和中心思想。
Step 4：听说训练（15分钟）教师播放一段与课文情境相关的对话，要求学生仔细听并进行回答。
然后，教师组织学生进行情境对话训练。
Step 5：综合运用（20分钟）教师出示与课文相关的练习题，包括词汇填空、句子改错等。
引导学生通过练习巩固所学知识，并能综合运用。
Step 6：作文操练（20分钟）教师给学生展示一个与本节课主题相关的图片，并要求学生以此为题目，写一篇短文。
鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力。
Step 7：展示与点评（10分钟）学生互相展示自己的作文，并进行互评。
鼓励学生积极发表自己的观点，并就作文的内容、语言等方面给予意见和建议。
Step 8：课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
展望下一节课的学习内容。
课后作业：要求学生完成相关的练习题，并根据课堂上的点评进行作文修改。
语文微课教学设计范例
语文微课教学设计范例作为一位为他人授业解惑的教育工作者,在学校里的教学活动,总是避免不了要为课程编写教案。
那么,优秀的教案是什么样的呢?下面是由作者给大家带来的语文微课教学设计范例7篇，让我们一起来看看！语文微课教学设计范例篇1教学目标：1、认识14个生字，会写12个字，自主积存词语。
2、正确流利有感情地朗诵课文。
3、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于空想，敢于实践的精神。
4、充分运用空想和想像，说一说降落伞的用处。
教学准备：1. 课件内容：第一部分是空中飞舞的小鸟，飘舞的蒲公英;第二部分是跳伞表演。
第三部分是天空中飞行的飞机。
第四部分是图片电灯、电话、电脑……2. 一块儿手绢、几根线和一块儿橡皮泥。
教学时间：两课时教学进程：一、激趣导入。
1、师：请同学们先看一段录象《跳伞表演》，说说你看后的感想。
(根据学生的发言教师适时板书课题)那么降落伞是怎样发明出来的呢?2、教师讲述舜和拉文的故事，师：那么是谁创造出了世界上第一个降落伞呢?就让我们一起来读一读课文《空中花朵——降落伞》。
(设计意图：多彩的降落伞在空中飞舞，组成美丽的图案，吸引着观众，此时更是吸引着学生，情形创设激发学生对降落伞探究的爱好。
)二、读文识字。
1、自己读课文，用已有的识字方法认识生字。
2、请同学们根据本课生字进行形近字辨析：(学生自己总结生字中与曾学过的字形、字义易混。
)浸-侵萤-萦揣—端篇-遍-编磨-摩讯-迅帮-绑纵-丛多音字：jìn ( ) hè ( )紧喝jīn ( ) hē ( )3、指名读课文，读后及时订正读音。
(设计意图：三年级学生已掌控了识字的方法，因此创造学生独立识字的机会，进一步练习提高识字能力。
)三.读文感悟。
卢诺尔曼为何能够发明降落伞呢?根据学生回答情形相机出示句子。
1、指导学生体会卢诺尔曼从小就富于想象。
(1)“要是我能象小鸟那样，用翅膀在天空中翱翔多好呀!那我就可以飞上蓝天了……”师：这里省略了什么?用上“我飞上了蓝天……”说一句话。
语文微课教学设计7篇
语文微课教学设计7篇语文微课教学设计篇1教学目标：1.引导学生了解石灰的特点，理解诗句的意思。
2.引导学生联系生平，了解诗句托物言志的特点，体会“要留清白在人间”志向。
3.指导学生有感情地朗诵并背诵古诗。
学习目标：1.了解石灰的特点，理解诗句的意思。
2.联系生平，了解诗句托物言志的特点，体会“要留清白在人间”志向。
3.有感情地朗诵并背诵古诗。
学习任务：一、初读诗句，整体感知二、品读诗句，理解诗意三、“托物”写诗，抒发志向重点：在有层次的品读中明诗意、悟诗情。
难点：借助资料，体会于谦不与世俗同流合污的高尚节操。
课前准备：学生阅读的资料;PPT。
第二部分过程设计激情导课：1、导入课题今天我们要学习一首流传千古的诗——《石灰吟》。
读题。
吟，是古诗的一种形式。
吟诵，赞美的意思。
这首诗的是——(明朝的于谦)从题目中，我们知道，于谦所吟的事物是——石灰。
2、明确目标石灰有什么值得称颂的?3、预期效果这节课就让我们走进古诗，走进于谦，用以前学古诗的方法明诗意，悟诗情。
怎么样对自己有信心吗?民主导学任务一：初读诗句，整体感知任务呈现：自由朗读古诗，至少读三遍。
要字正腔圆地读，读到读准字音了，读通句子了，读出节奏了停下来。
遇到易错的字音可以在书上做出标记。
自主学习：自由读，读准字音，读出节奏。
展示交流：1、谁来提醒一下大家，哪些字容易写错，哪些字音要注意?2、指读，评价。
同桌互读。
任务二：品读诗句，理解诗意过渡：老师这儿有一份资料，具体描述了石灰的制作过程。
任务呈现：请同学们自由朗读，看看这份材料与于谦的描写哪些地方是一一对应的。
借助它把你认为重要的和不理解的字词解释标在书上空白处，并试着理解诗意。
石灰自述自主学习：学生对照材料与古诗，寻找制作过程的联系点。
展示交流：1、对比中说诗意，随机品读，评读。
(1)主要埋藏在深山之中——千锤万击理解字意：锤、击。
和千锤万击是虚指的用法(2)经过烈火的焚烧——烈火焚烧面对熊熊燃烧的大火石灰态度如何?板书若等闲。
小学语文10分钟微课万能教案模板
小学语文10分钟微课万能教案模板第1篇：语文微型课教案10分钟语文微型课教案10分钟【篇1：微型课教案】《草虫的村落》微课教学设计草虫的村落教学目标：1、默读课文，把握文章内容。
体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。
3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。
教学重点：默读课文，把握文章内容。
教学难点：体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
教学时间： 1课时。
教学过程：（一）谈话导入：同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。
其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）（二）整体感知课文内容：1、自由朗读课文，要做到正确、流利。
注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。
2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。
3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。
（三）默读课文，把握内容：1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？2、学生自学，教师巡视。
3、学生汇报交流自学情况，教师点拨：（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。
它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。
”追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。
它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。
（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。
初中语文微型课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课所学的生字、词语，能够正确书写并运用。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、合作等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的阅读习惯，提高审美情趣。
二、教学重点1. 理解课文内容，把握文章主旨。
2. 掌握生字、词语的读音、书写和运用。
3. 培养学生的阅读理解和表达能力。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义。
2. 正确运用修辞手法表达自己的观点。
四、教学准备1. 教师准备：课文、课件、生字卡片、词语卡片、黑板、粉笔。
2. 学生准备：预习课文，准备分享自己的阅读感受。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们对这篇课文有什么初步的了解？想不想进一步了解？（二）生字词教学1. 教师展示生字卡片，引导学生认读生字，掌握字音、字形。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师讲解生字词的意思，引导学生学会运用。
（三）课文阅读1. 学生自读课文，圈出生字词，思考文章主旨。
2. 学生分享阅读感受，教师点评。
3. 教师引导学生分析课文结构，把握文章主旨。
（四）课堂讨论1. 教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
2. 学生代表发言，教师点评。
3. 教师总结讨论结果，强调重点。
（五）拓展延伸1. 教师出示相关资料，引导学生了解课文背景。
2. 学生分享自己的阅读心得，教师点评。
3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生分享自己的收获，教师点评。
七、课后作业1. 背诵课文，巩固生字词。
2. 拓展阅读，了解课文背景。
3. 撰写一篇阅读心得，分享自己的阅读感受。
八、板书设计1. 课题：课文标题2. 生字词：生字、词语3. 文章主旨：简要概括文章中心思想4. 教学重点：本节课重点知识5. 教学难点：本节课难点知识九、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
语文微课教学设计范例【优秀7篇】
语文微课教学设计范例【优秀7篇】作为一名人民老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？这次为您整理了语文微课教学设计范例【优秀7篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
语文微课教学设计范例篇一教学目标：1、认识9个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得人与人之间应该互相帮助，养成助人为乐的美德。
教学重点：1、认识9个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，教育学生助人为乐的好思想好品德。
教学时间：3课时教学准备：生字卡片、课件等第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“吞吞吐吐、皱着眉”等词语。
2、懂得人与人之间应该互相帮助，养成助人为乐的美德。
3、学习使用语气词：吗、吧，说话。
教学过程：一、朗读感悟课文2——4自然段：过渡语：上节课啊，小朋友都说不喜欢林园园，因为她舍不得把绿铅笔借给李丽。
这节课我们就一起来学习课文，看看哪些句子中你读出了林园园的舍不得。
(一)学生自学2——4自然段：要求：请小朋友认真读课文2-4自然段，找找你从哪些句子中读出了林园园舍不得借绿铅笔，把这些句子划出来。
(二)交流：1、根据学生回答，出示这四句话。
2、学习第一句：(1)林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。
”读读这句话，你知道了什么？理解：“吞吞吐吐”的意思。
(说话不爽快，很犹豫的样子)从这个词语，你看出了什么？林园园吞吞吐吐地，边说边想，可能在想什么呢？什么时候，你也会这样吞吞吐吐的说话。
你还能从哪里发现林园园不愿意借？看图1，先看林园园画的树叶，再想林园园说的话，说明什么？(不愿意借彩笔)你能把林园园的不愿意读出来吗？指名读，齐读。
(2)树叶那么绿，真惹人爱。
那我们一起来看看林园园画的树叶，你觉得怎么样？假如你就是李丽，这时的你看到这么漂亮的绿树叶，你会有什么想法呢？会怎么说？(3)当时李丽想借绿铅笔，她是怎么对林园园说的，读第二段，找一找，读读李丽的话，你觉得她是用什么语气说的？自己读一读，指名读。
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学生思考并发言。
此环节让学生通过自己的分析，得出写景的其中两个方面：1.恰当运用修辞（如比喻、拟人、排比等）来写景；2.发挥联想、想象（虚实结合、动静相生）来写景。
3分钟
展示《春风图》片段。
分析：本段各句分别从人的什么感官角度来写春风的什么特点？
2、大家一起来跟着老师读一读，老师读一句学生读一句。提示：要把声音挂在高高的树上，不能掉在地上了，加上拍手念一念。二、导入新课
教学目标
1、学唱《静夜思》，初步掌握川剧高腔发声特点。2、学习曲谱。1、学唱歌曲《请你和我跳个舞》，能跟着录音哼唱或念念。学跳集体舞，了解邀请舞的特点，基本掌握邀请舞的舞蹈规则。微课名称
二．自主学习
描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
学生自读三遍。
如何抓住景物的特点来描写景物呢？请同学们以课文《春》为例来说说你的看法。
30秒
展示《春花图》片段。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
课后作业。
Байду номын сангаас四．教师小结
同学们，杨柳岸，有晓风残月；山亭松柏间，有清泉石上流，美丽的自然富有自己的色彩、气味、声响和柔情，只要我们拆除与自然之间不应有的藩篱、兴味盎然走向自然之路，去观察、去感知、去体味、去采撷，那么一草一木都能吟诗，一饮一啜都可以把生命的琴弦拨动，到那时，清风可笑我痴，明月能解风情，我们除了对大自然的感恩和赞美之外，还能被我们自己笔下流淌出来的如同精灵一般的文字而深深地打动。希望今天的这节课能对大家以后的创作有所帮助。
40秒
此环节让学生通过自己的分析，得出写景的其中一个方面：3.调动多种感官（视、听、触、嗅、味觉）来写景。
补充一点4.讲究一定的顺序。
2分钟
三．学以致用
展示题目《家乡的秋天》。
我们之所以没有朱自清先生写景写得优美，是因为朱自清先生在调动各种感官感知到景物的特点后还能运用一定的方法将它表现出来，如果我们也能掌握这些规律并用它来指导我的创作，那么我们的文字也能空灵飞扬起来。
如何写景
（二）学唱歌曲《蒙古小夜曲》。
（二）学唱歌曲《蒙古小夜曲》。1、川剧简介。视频长度
教材分析3、乐曲介绍。
（3）加入La演唱。2、作者介绍。
1、首先，听老师给大家演唱一遍，老师唱完以后请你们说说自己的感受。录制时间
a、老师一句一句带唱一遍。
问题：范唱的时候，刚开始学生会认真听，然后注意力越来越不集中，甚至开始讲话、讨论。
知识点来源
学科：语文年级：七年级
知识点描述
让七年级学生学会抓住特点描写景物。
预备知识
《春》课文内容。
教学类型
讲授型 问答型 练习型
适用对象
七年级学生
设计思路
第四单元的主题是“七彩四季”，节选的都是描写四季景色的写景抒情散文，写景抒情散文的阅读要把握“三问”，即写什么景，怎样写景，抒什么情？本节课我们重点学习如何写景。
教学过程：语文微课教学设计
授课教师姓名
4、师弹琴，学生轻唱歌词。学科
语文
掌握川剧高腔的唱腔。
教师示范朝鲜族舞蹈动作，鼓励学生分组在演唱时表演律动并为歌曲编创击打节奏，然后进行互相评价，并合作探究找出解决问题的方法。3、欣赏《青蛙打鼓》。
教学方法
3. 学唱旋律。师：同学们，你们能说出录像中这段音乐的名字吗？教龄
教学过程
展示
解说
时间
一．导入
生活中不是缺少美，而是缺少一双会发现美的眼睛。“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”
一年四季景色千姿百态，美不胜收。但不是所有的人都能写出景物之美，关键是要有一双会观察的眼睛，善于从事物中发现美、描绘美。这节课，我们就一起来探讨一下如何描写景物的特点。
30秒
歌曲的速度如何？歌曲是什么样的乐段结构？
学唱《静夜思》。墨西哥音乐是如此的富有动感与热情，让我们用这样的情绪在《拉库卡拉查》的歌声中结束今天的墨西哥音乐之旅。（师生共同唱）2、充分调动学生的学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动，培养其音乐表现力。
《青蛙打鼓》的学唱要与《刘大哥讲话理太偏》的特点比较，在了解两者风格的相同点后再唱，可采用视唱与听唱相结合的方法。几处装饰音的学唱可采用对比法，感受不同的效果。歌中的过门不仅要让学生听，还应让学生会唱，从听和唱中感受其风格特点，体会歌曲的风趣。最后达到背唱的要求。（2）生随琴声轻声模唱。（注意音准、节奏）、