艺术领域：大班音乐活动
大班艺术活动方案(13篇)
大班艺术活动方案(13篇)大班艺术活动方案(13篇)大班艺术活动方案1活动目标：1、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解ABA的音乐结构形式。
2、学习舞龙的动作，根据音乐尝试创编龙翻身、点头、摆尾等动作。
3、鼓励幼儿合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。
活动重点：根据音乐的变化启发幼儿表现出龙的动作，让幼儿在游戏中体验喜庆的'气氛。
活动难点：舞龙是一项团结合作的活动，在活动中组织幼儿团结一致完成舞龙将是本次活动的难点。
活动准备：1、乐曲《金蛇狂舞》，舞龙的视频。
2、舞龙道具人手一份。
活动过程：一、感受音乐旋律，体验欢快的情绪。
1、师：今天老师给你们带来了一首非常好听的曲子，我们一起来欣赏一下吧。
（听音乐）2、师：这首曲子好听吗？听了这首曲子你的心情怎样？（高兴、开心）那你在高兴的时候会怎么做？（笑、唱歌、跳舞）张老师也特别喜欢这段音乐，听了这段音乐我想跳舞，你们愿意和老师一起来跳舞吗？（和孩子一起跳舞）3、引导孩子感知因音乐ABA的结构。
师：在这段音乐中还藏着一个秘密。
启发幼儿找出音乐ABA 的结构形式。
二、学习舞龙的动作1、看舞龙视频。
师：今天老师还带来了一段视频，我们一起来看看视频里的叔叔他们在高兴的时候在干嘛。
2、看完视频后老师启发幼儿创编舞龙的动作。
师：这些叔叔在干嘛呀？（舞龙）对了，原来在最开心、最快乐的时候大人们还会来舞龙，你刚在仔细看叔叔是怎么舞龙的啊？（强调龙珠的作用，幼儿创编舞龙的动作）你们想不想舞龙啊！（分发道具）3、幼儿跟着音乐练习舞龙的动作。
师：你们的舞龙动作可真棒，我们可不可以跟着刚才那段音乐一起来试试呢。
（跟着龙珠做动作）三、幼儿合作舞龙，体验合作的快乐。
师：视频里的叔叔舞的是一天好长好长的龙啊，你们羡慕吗？第一遍舞龙会出现一些状况，告诉孩子们舞龙是一个团结合作的活动，所有的动作大家要一起做，这样才能把龙舞的好看。
让幼儿跟着音乐再试一遍。
大班艺术活动方案2活动目标：1.欣赏毕加索立体派人物作品，初步了解毕加索在人物表现中正面脸与侧面脸组合的绘画特点。
大班音乐教案及反思（通用9篇）
大班音乐教案及反思（通用9篇）大班及反思篇1一、活动目标1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、尝试按节奏创编歌词，玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
二、活动准备1、音乐会背景图一张，各种小动物图片若干。
2、节奏图谱一张，智慧老爷爷图片。
三、活动过程（一）幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。
1、引出课题，集中注意力。
出示音乐会图片，森林里要开一场隆重的音乐会，可是那么多小动物选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选小动物，智慧老人已经把选中的小动物编成了有趣的谜语，如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。
第一个出场的会是谁呢？2、教师边念歌词边出示图片，幼儿自由想出答案。
脑袋，圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物？（知道知道这就是小花猫，答案可以是各种动物）在老师的引导下，幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。
（小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等）。
智慧老人最喜欢听完整、有节奏的话，你们能不能和他的节奏一样，把谜底完整地告诉他呢？（幼儿尝试念），讲得真好，智慧爷爷已经把它记下来了，出示节奏谱，你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给智慧老爷爷听呢？师幼合作边拍手边念歌词一遍，熟悉节奏。
3、教师念歌词，幼儿拍出歌词的节奏。
一个谜语怎么会有那么多谜底呢？别着急，智慧老人他还没讲完呢？后面还有两句呢。
例：脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。
（二）幼儿多种形式学唱歌曲。
1、教师范唱歌曲一遍。
小朋友真能干，你们都猜对了，智慧爷爷可高兴了，一高兴他就唱起来了，你们听，智慧爷爷是怎么唱的？前面和后面有什么不一样？哪儿是唱的？哪儿是念的？（前面是念的，后面是唱的。
幼儿园大班音乐活动教案及反思三篇
【导语】⾳乐是⼀种艺术形式和⽂化活动，其媒介是按时组织的声⾳。
它的基本要素包括⾼低、强弱、时长、⾳⾊等。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园⼤班⾳乐活动教案及反思：⼩鱼和⽔草 ⽬标： 1、感受乐曲，初步尝试根据⾃⼰的感受创编故事。
2、继续尝试⽤绘画的⽅式表现乐曲的乐句。
3、律动时能表现出"⼩海军"的威武、勇敢的⽓势。
准备：磁带、图谱、幼⼉⽤的⼩图 过程： 1、律动"⼩海军"，要求做出解放军的威武⽓势。
2、初步感受乐曲。
师：今天，我请⼩朋友⾃⼰听着乐曲，然后想⼀想，为乐曲讲⼀个好听的故事。
提问：听完乐曲，你觉得乐曲⾥将的是什么故事？ 3、看图谱欣赏乐曲 （1）幼⼉边听⾳乐边看图谱边听⽼师讲故事。
（2）幼⼉欣赏乐曲。
师：听⼀听乐曲中哪句讲的是⽔草？哪句讲的是⼩鱼？ （3）再次欣赏师：这次，我们在听到⼩鱼的时候，我们就做⼩鱼游的动作。
4、幼⼉听⾳乐练习指⼩图，要求听好乐句，该换的时候再换。
（幼⼉的⼩图要和⼤图做⽐较，⿎励幼⼉为⼩图画上简单的内容，避免拖延时间。
） 5、幼⼉听⾳乐画⼩图（第三段是难点，教师应带领幼⼉有针对性的练习，解决难点） 活动反思： 在这次的活动中，孩⼦们的知识准备⾮常充分，也能积极参与创编动作，我尝试着给幼⼉创设⼀种宽松有⾃主的学习氛围，积极引导孩⼦创编⼩鱼游戏的各种动作。
⽤“让⽼师跟你们学⼀学”的引导语让孩⼦成为活动的主⼈。
在感受⾳乐的快慢对⽐时，我以“⽔草⽣长”、“⼩鱼游动”两种不同的动作让幼⼉得到感知，从孩⼦们参与活动的热情可以看出他们在“⼩鱼与⽔草”两种⾓⾊的扮演中都得到了快乐。
不⾜之处： 作为⼤班的幼⼉，表现欲望是强烈的，在活动中，教师⼀直让幼⼉⽤⼿部动作来表现⽔草和⼩鱼，我觉得教师可以让幼⼉站起来不仅⽤⼿也要同时配合⾝体的动作来表现，这样会更加的⽣动形象，幼⼉的参与性会更⾼。
【篇⼆】幼⼉园⼤班⾳乐活动教案及反思：冬天的花 活动⽬标： 1、学唱歌曲，感受歌曲的优美意境，唱准歌曲中的休⽌符。
2023幼儿园大班音乐教案通用13篇
2023幼儿园大班音乐教案通用13篇幼儿园大班音乐教案篇1教材分析：在少数民族的很多盛会中，人们围着篝火载歌载舞，其乐融融。
这类舞蹈动作简单、易学，随时可以邀请围观的朋友加入舞蹈的行列。
由此想到，组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观，而是应该让幼儿充分体验结伴舞蹈所带来的快乐情绪，乐于参加集体舞的韵律活动。
活动目标：1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。
2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：1、兔子头饰一个。
2、录音机，兔子舞音乐。
3、事先请一幼儿扮兔姐姐。
活动过程：1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。
师：“小朋友们好！今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗？（想）好，让我们一起来听一听。
”幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。
师：“喜欢这段音乐吗？为什么？”幼儿自由回答。
师小结：“这是一段非常活泼、热情的音乐，听了让人觉得特别开心，特别想跳舞。
”幼儿边听音乐边自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。
师：“嘘，告诉你们一个秘密，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。
夜幕降临的时候，森林里一片安静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了快乐的兔子舞。
”师：“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。
”“木偶兔子变变变—幼儿做木偶兔造型。
幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。
以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。
师：“刚才__小朋友的动作特别有节奏，有精神。
”幼儿跟着学。
“__X小朋友跳舞时笑得特别甜。
”幼儿跟着学。
师：“让我们有精神地、快乐地再来一次。
”幼儿随音乐再表演一次。
3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。
幼儿园大班艺术活动音乐游戏教案10篇(一)
音乐游戏：蛤蟆历险记【设计意图】本活动以图画书《蛤蟆爷爷的秘诀》中的基本内容和主要情节为线索设计。
依据美国心理学家奥苏伯尔的“先行组织者”迁移理论，我将故事前置，让幼儿了解图画书的内容，熟悉故事主要情节，并根据游戏的需要对个别情节稍加改编，这样的支撑降低了幼儿学习音乐游戏的难度。
活动过程中，选配恰当的音乐形象来增强故事情境的渲染，利用游戏的趣味性激发幼儿内在情感，在动作设计上不追求整齐划一，让全体幼儿在高密度参与活动的同时享受游戏带来的愉悦和满足。
活动只准备了一个音带，力图体现本人对“低耗高效”教学原则的推崇和运用。
【活动准备】《瑞典狂想曲》音带(曲谱见光盘)，活动前花15分钟左右时间讲述改编的《蛤蟆爷爷的秘诀》故事，幼儿有“丢手绢”游戏中追逃的经验。
【活动目标】1．在故事情节引导下，跟随音乐玩“蛤蟆历险记”游戏。
2．根据故事情节记忆游戏顺序，并能用“我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘诀是××”对话来展开“蛤蟆历险记”游戏。
3．在充满趣味的律动游戏中体验故事中不同角色的情感，享受游戏的快乐。
【活动过程】一、绘本导入，回忆故事主要情节及顺序1．说一说《蛤蟆爷爷的秘诀》的主要内容及顺序。
2．带着对第三个秘诀的猜测进入游戏。
二、分段学习，随情境开展游戏(一)学习第一段游戏1．教师随乐示范蛤蟆走等动作，引导幼儿观察、反馈和模仿。
2．幼儿听A段音乐一起练习，并跟随音乐节奏和动作加入语言“饥饿的敌人在哪里”。
3．教师扮蛇，“小蛤蟆”逃到灌木丛(座位上)。
让幼儿了解由“蛇指定爷爷”的规则，进行角色间“我要吃掉你．我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘诀是勇敢”的对话，并进行与对话相对应的动作练习。
4．听蛇出来的音效和B段音乐练习对话、动作．帮助幼儿进一步了解游戏内容及规则。
5．完整进行第一段游戏。
(二)学习第二段游戏1．迁移第一段游戏经验，出现鳄龟音效，引导幼儿表现鳄龟的机智和个性化的动作。
幼儿园大班艺术领域教案：音乐活动——《老鼠画猫》
幼儿园大班艺术领域教案：音乐活动——《老鼠画猫》教学目标1.激发幼儿对音乐的兴趣，提高专注力与观察能力。
2.了解音乐元素，如音高、节奏、速度等。
3.听辨不同的音乐，提高幼儿的听力水平。
4.培养幼儿的音乐表现力和创意意识。
教学内容音乐欣赏在开始音乐活动前，教师可播放一段《老鼠画猫》的音乐，在鼓励幼儿聆听和感受的同时，可简单介绍音乐的元素和表达方式。
音乐创意活动第一步：培养幼儿的节奏感教师模拟老鼠和猫的走路姿势，让幼儿模仿动作，并敲打打击乐器，了解音乐节奏。
第二步：感知音调为了让幼儿更好地感知音调，老师可用钢琴或其他乐器演奏曲子，并让幼儿跟着唱，加深对音调的了解。
第三步：编曲幼儿将分成小组，每个小组都可以组合不同的乐器，即使没有真正的乐器，他们也可以用自己的面部表情、身体语言等方式进行音乐创作。
教师可以根据幼儿们的音乐、肢体语言等展示，指导幼儿们创作并进行编排。
第四步：展示每个小组都要进行展示，并邀请别的小组前来试听。
这不仅有助于幼儿们锻炼表达、与他人合作的能力，也为班级带来了音乐的欢声笑语。
教学方法上课前学前播放音乐，与幼儿一起欣赏和感受音乐。
呈现课题引入节奏和音调的学习，并且与幼儿互动，引导幼儿主动参与课堂。
针对幼儿智力和感官发展的教学策略通过模拟走路的动作和钢琴演奏，巩固幼儿对音乐的认识和理解。
提供多样化的音乐体验通过音乐创意活动让幼儿尝试各种乐器演奏，并结合肢体、面部表情等多种方式进行音乐创意活动。
教学评估1.通过幼儿的表现、与他人合作的能力、最终的成果等，进行综合评估。
2.教师可用情景教学记录幼儿的表现和活动结果。
3.教师可用布置作业的方式，让幼儿用不同的方式欣赏音乐，以增强对音乐的理解和感知。
教学反思本次教学是以活动为主的课堂教学，从音乐欣赏到音乐创意活动都突出了主体思维的教育理念。
幼儿们在创意活动中可以发挥自己的想象力，展现自己的创意。
在进行乐器演奏时，让幼儿们进一步了解不同音符的含义，提高他们的音乐素养。
【一等奖作品艺术领域】《啄木鸟》幼儿园大班音乐欣赏活动教案
【一等奖作品艺术领域】《啄木鸟》幼儿园大班音乐欣赏活动教案一、教学目标1．培养幼儿对音乐的敏感性，理解音乐所传递的情感和意境。
2．了解乐曲《啄木鸟》，增加幼儿音乐素材。
3．让幼儿认识和了解各种乐器的名字和特点。
4．探究音乐与自然景物的联系。
二、教学重点通过听、看、说、唱、动的方式，让幼儿对乐曲有一个全面的认识与体验。
三、教学过程1．引入包含情境营造和问题提出两方面，通过问题引发幼儿的兴趣。
情境营造：在操场上的一次观察游戏，让幼儿注意到树上的小鸟，询问幼儿：“小鸟在唱什么歌呢？”引导幼儿继续观察。
问题提出：小鸟唱歌是那种声音？那种声音可以为我们们的音乐带来哪些音效？2．乐曲欣赏播放乐曲《啄木鸟》，让幼儿闭上眼睛，专心地听。
第一次听完后，问幼儿：乐曲的名称是什么?听到了哪些“声音”（敲击木头的声音、鸟叫声、人声等）？再次播放乐曲，展示乐器图片，让幼儿边看图片、边听音乐，看是否能辨认出乐器名称，简单介绍乐器的音效特点。
3．欣赏分析通过提问方式，引导幼儿对乐曲的内容及情感表现深入分析。
1）乐曲内容分析。
反复听、模仿鸟叫声及各种音效，并让幼儿听出乐曲所表达的故事。
例如：小鸟在森林里跳动，发现了很多好吃的果子，发现有很多伙伴，很开心。
2）情感分析。
引导幼儿分析乐曲表达了什么情感，感受幸福，激动和自由等情感。
4．课堂互动1）听音乐猜器乐。
教师播放音乐，幼儿根据听到的声音猜乐器名称。
2）仿真音效游戏。
让幼儿在教师指引下，用身体或周围材料制造出各种音效，例如：“木头被敲的声音”、“鸟儿的叫声”等等。
5．合唱教师带领幼儿一起跟随乐曲节拍唱儿歌，鼓励幼儿独自唱或分组合唱。
6．艺术延伸在教室或户外上，让幼儿在小组或个人形式下，通过音乐和身体语言，表达自己在大自然中所感受的一切。
四、教学反思在本节课中，幼儿在听、看、说、唱、动的环节中，全方位的体验到了音乐，让幼儿了解了乐曲《啄木鸟》，认识了各种乐器，并且学会了用身体语言表达音乐中的情感。
幼儿园大班艺术活动《铃儿响叮当》教案
幼儿园大班艺术活动《铃儿响叮当》教案一、活动目标1. 感受歌曲《铃儿响叮当》的欢快氛围，体验音乐带来的快乐。
2. 学会用动作表现歌曲内容，培养幼儿的节奏感和表现力。
3. 了解歌曲背后的文化背景，培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《铃儿响叮当》音频、歌词挂图、动作指导图。
2. 教学用具：小铃铛、雪花装饰、圣诞树装饰。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿充分活跃起来。
教师邀请幼儿一起摇动小铃铛，感受铃声的悦耳。
2. 歌曲学习（5分钟）教师播放歌曲《铃儿响叮当》，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
接着，教师带领幼儿一起唱歌曲，教幼儿学会歌曲的歌词和旋律。
在教学过程中，教师注意观察幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3. 动作表演（5分钟）教师根据歌曲内容，教授幼儿相应的动作，如摇铃铛、跳跃、转圈等。
教师先示范，引导幼儿跟随音乐一起表演。
在表演过程中，教师鼓励幼儿发挥自己的想象力，创造性地完成动作。
4. 歌曲欣赏（5分钟）教师播放歌曲《铃儿响叮当》，让幼儿自主欣赏。
在这个过程中，教师引导幼儿关注歌曲的节奏、旋律和歌词，让幼儿在欣赏中提高音乐素养。
5. 总结与反思（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教师对幼儿的表现进行点评，肯定他们的努力和进步。
教师带领幼儿一起整理教学用具，结束本次活动。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习成果展示，让家长共同见证幼儿的成长。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与歌曲相关的装饰，如雪花、圣诞树等，营造浓厚的节日氛围。
3. 区域活动：教师在音乐区投放相关教学材料，让幼儿在区域活动中自主学习、探索和交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度和表现力。
2. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中的音乐表现。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对歌曲《铃儿响叮当》的喜爱程度及其在活动中的收获。
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艺术领域：大班音乐活动
------学习打节奏《我和青蛙一家做游戏》
哈尔滨市方正县幼儿园
刘宇航
艺术领域：大班音乐活动
------学习打节奏《我和青蛙一家做游戏》哈尔滨市方正县幼儿园刘宇航
设计理念：音乐是表情达意的艺术，儿童恰恰具有喜形于色、感情外露的特点，他们还难以用言语表达内心的情感和体验，而音乐中节奏强烈的对比，正抒发了幼儿的内心感受，所以常常看到孩子们情不自禁地随着音乐的节拍拍手。
而《纲要》中明确指出：在支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
所以，在一次户外活动中，我发现孩子们正模仿电子琴班的小朋友打节奏，看到他们的兴趣很浓，又主动要求让我也教他们学习打节奏。
我想：我必须尊重孩子们的想法和意愿，满足他们对知识的需求。
因此，生成了《我和青蛙一家做游戏》这样一节学习打节奏的音乐活动。
教学目的：
1、利用课件及各种游戏，调动幼儿学习的兴趣和参与活动的积极性。
2、通过学习，教幼儿掌握四分音符、八分音符及四分休止符的打法。
3、充分运用多种感官，让幼儿通过看、听、摆、拍等形式，在玩中掌握所学的知识。
教学重点：幼儿能正确认识四分音符、八分音符及四分休止符的打法。
教学难点：幼儿能看着卡片上的节奏型，打出正确的节奏。
教学准备：课件（flash动画）、录音机、磁带、小鼓、呼啦圈4个、瓶盖、节奏卡片若干张，画有小格的卡片若干张、四分音符、八分音符及四分休止符的卡片。
教学过程：
一、开始部分
教师敲鼓，请幼儿随鼓点儿的快慢做走、跑、跳等动作进入活动室。
师：今天天气可真好，让我们一起到小河边去玩好吗？
小朋友看，老师手里拿着什么？〈鼓〉下面由老师敲鼓，请小朋友们仔细听，鼓点儿快，小朋友们就快速的跑或跳；鼓点儿慢，小朋友们就慢慢的走。
小朋友们排好队，我们出发了。
二、基本部分
（一）出示课件（动画片），请幼儿仔细观察小蝌蚪的形状，利用生动、形象化的教学方式，让幼儿认识四分音符、八分音符及四分休止符，并知道它们分别等于几拍，如何打。
1、通过观察，让幼儿知道小蝌蚪是如何分配床的，为以下的学习做好铺垫。
师：小河边到了，小朋友看，小河里都有谁啊？〈青蛙〉看，这还有一座漂亮的小房子，房子里有许多的格子，一个格子就是一张小床，小蝌蚪们正躺在床上睡觉呢。
请小朋友们仔细观察一下，是一张床上躺一只小蝌蚪吗？〈不是，有的小蝌蚪自己躺一
张床；有的是两只小蝌蚪躺一张床；有的小床还空着。
〉
2、教师讲解小床和蝌蚪分别代表什么，并边讲解边示范，请幼儿模仿。
师：下面青蛙妈妈要和小朋友们玩一个〈〈看蝌蚪宝宝打节奏〉〉的游戏。
老师先来讲解一下游戏的玩法：一张小床代表一拍，一只小蝌蚪躺在一张床上，这只小蝌蚪就等于一拍------一个四分音符（出示四分音符）我们就拍一下手；如果两只小蝌蚪躺在一张床上，这一拍被两只小蝌蚪分，那一只小蝌蚪就是一个八分音符（出示八分音符）它等于1/2拍，我们要快速拍两下手；如果这张床空着，小朋友们就不拍手，这张空床代表一个四分休止符（出示四分休止符）我们空一拍。
3、请幼儿观察第一小结，教师示范。
师：四张小床并排在一起就是一小结，请小朋友们仔细看第一小结，老师先来打一遍。
4、请幼儿看着节奏，练习打一遍。
如果小朋友打对了，教师点击绿色按钮，小蝌蚪就会说：“对、对、对，你真棒。
”如果打错了，教师点击红色按钮，小蝌蚪就会说：“不对，不对，请你仔细看好，再打一遍。
”
（二）通过各种游戏，让幼儿练习打节奏。
游戏1：〈〈看谁的耳朵最最灵〉〉
玩法：小朋友们手里都有一张画有竖格的卡片和许多小瓶盖，一会请小朋友们仔细听小河里青蛙的叫声，根据青蛙的叫声
在卡片上摆出相应的瓶盖。
例如：呱、呱呱、呱呱、呱。
*/**/**/*/ 然后小朋友们看着你所摆的瓶盖打出相应的节奏。
游戏2：〈〈站圈〉〉
玩法：地上有四个圈，一会请几名小朋友上前面来，（3—6名均可）带领全体幼儿随着音乐跳舞，当音乐停下时，其他幼儿原地坐好，这几名小朋友快速站到圈里，可以一个人一个圈；也可以两个人一个圈；也可以让圈空着，不站人。
这几名小朋友站好后，请小朋友们按从左到右的顺序打出节奏。
游戏3：〈〈看卡片上的节奏找朋友〉〉
玩法：（播放课件（动画片），小兔、小猴、小熊看小朋友们和青蛙玩的很开心，它们也想和小朋友们做朋友，玩游戏，你们想和谁做朋友呢？）请小朋友们看椅子下的节奏卡片，如果你和哪只小动物手里的卡片上的节奏是一样的，你就走出来，和这只小动物做朋友，然后同小动物一起打出卡片上的节奏。
三、结束部分
随着课件中播放的音乐〈〈快乐的小青蛙〉〉一起跳个舞，结束这节活动。
师：小朋友们今天玩的高兴吗？快看，蝌蚪宝宝们都起床了，让我们和青蛙一家共同来跳只舞吧。
四、活动延伸
请幼儿收集一些可以制作打击乐器的材料，同幼儿一起制作各种打击乐器，并用这些打击乐器为《快乐的小青蛙》这首歌曲
配出伴奏。