高中历史19世纪以来的 文学艺术
高二历史19世纪以来的文学艺术
风 靡 全 球 的 摇 滚 乐
时间：20世纪后半期
美国黑人音乐家的“节奏和布鲁斯” 内容 美国白人的“乡村和西部音乐” 代表：“猫王” (普莱斯利) “披头士乐队”（即甲克虫乐队）
音乐对于社会政治的促进作用 “良知复兴”运动
为灾民、难民、受种族歧视和种族隔离政策迫害的人 以及艾滋病、癌症等绝症患者举行大规模的义演义卖Fra bibliotek第一课
工业革命时代的浪漫情怀
《学科教学指导意见》学习要求: 知道19世纪浪漫主义文学的代表人物拜伦、雪莱、雨果及其 代表作，认识浪漫主义文学产生的时代背景及影响；
了解19世纪浪漫主义音乐的代表人物贝多芬、舒伯特及其代 表作，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
从浪漫主义文学艺术作品中获得美的体验，培养健康的审美 情趣；感受文学艺术大师立足社会现实、献身事业、开拓创 新的可贵精神。
（1）鲜明的时代性。文学艺术作为人文领域的文化现象， 作为上层建筑，必定是对当时社会政治和经济的反映。
《教学指导意见》学习要求中明确规定：
第一课;认识浪漫主义文学产生的背景及影响.
第二课;认识批判现实主义文学产生的时代背景及影响. 第三课;认识19世纪末20世纪初文学成就产生的时代背景及影响.
（2）相对的独立性。尽管文学艺术与政治、经济有着不 可分割的关系，但它自身又具有相对的独立性，有其自身 发展的规律，前后之间有着连续性、继承性和创新性。
《We Are The World》 We are the We are the world, children;
《四海一家》 天下一家，
我们都是(上帝)的孩子。
We are the ones who make a brighter day so let’ s start giving.
高中历史必修三(文化史)期末总纲第八单元
3、音乐与影视艺术
（1）19世纪的音乐流派和杰作：
德国贝多芬，是连接古典主义和浪漫主义的桥梁，《英雄交响曲》《命运交响曲》；
奥地利施特劳斯（圆舞曲之王），浪漫主义音乐的杰出代表，《蓝色的多瑙河》；
歌剧：意大利威尔第《茶花女》、法国比才《卡门》；
民族乐派：俄国柴可夫斯基芭蕾舞剧《天鹅湖》；
（2）20世纪，现代主义音乐兴起：一战前后，爵士音乐的兴起
（源于19世纪末新奥尔良黑人音乐）；二战后，摇滚、蓝调、爵士乐风靡欧美，其中摇滚音乐成为流行音乐的主流。
（3）影视艺术的发展：1895年电影诞生；20世纪20年代电视出现。
人民版必修3高中历史专题八 19世纪以来的文学艺术
专题八 19世纪以来的文学艺术(复习提纲)第一个时期 19世纪初：浪漫主义文学艺术【工业革命时代的浪漫情怀】一．含义：18末19初，普遍流行于欧洲的一种文艺思潮，宣扬人的情感至上，追求个性的张扬。
二．背景：⑴政治：法国大革命震荡了整个欧洲。
⑵经济：第一次工业革命在欧洲迅速延伸。
⑶思想：启蒙思想家所宣扬的“理性王国”失去了实现的可能。
三．代表人物：1.浪漫主义文学：以英、法成就最高。
英国文学以诗歌为主，代表有拜伦、雪莱、济慈。
法国以雨果为代表，俄国有杰出诗人普希金，德国有作家霍夫曼、海涅。
2.浪漫主义音乐：德国和奥地利是摇篮和音乐盛会的中心，代表有德国的贝多芬、舒曼。
奥地利的舒伯特。
3. 浪漫主义美术：代表有法国的籍里柯、德拉克洛瓦。
四．概况：四．特点：⑴表现对社会现状强烈不满，强调抒发个人情感，追寻理想世界，不再刻意突出人的理性的特点。
⑵各国发展水平存在差异，以英法两国成就最高。
第二个时期 19世纪中期至末期：现实主义文学艺术【碰撞与冲突】一、批判现实主义文学1.原因：⑴资本主义制度逐步巩固，但社会矛盾也变得尖锐。
⑵社会道德观念和文化价值观念发生变化，金钱成为衡量人和事的标准。
⑶浪漫主义不适应社会现实，出现敢于直面现实，揭露社会黑暗和丑恶现象的文学家；⑷亚非拉人民掀起反帝反殖运动，也表现在文化领域。
2．特点：敢于面对现实，深刻揭露社会黑暗和丑恶现象。
3．代表：⑴批判现实主义文学发源于法国，司汤达和巴尔扎克是公认的经典作家。
⑵英国代表有狄更斯、勃朗特姐妹。
⑶俄国有陀思妥耶夫斯基、列夫·托尔斯泰。
⑷美国有马克·吐温。
4．概况二、民族音乐派的音乐1.背景：⑴19世纪中叶，随着资本主义的扩张，各国音乐在继承本国传统同时受到外来音乐影响；⑵东欧北欧民族民主运动空前高涨，要求摆脱外国文化控制，发扬本国民族特色文化。
2.特点：作品旋律、节奏带有民族特点，形成民族派音乐。
3.代表：成就最大是俄国的柴可夫斯基，还有捷克的安东·德沃夏克。
高考历史二轮复习,19世纪以来的世界文学艺术
高考历史二轮复习，19世纪以来的世界文学艺术归纳总结：19世纪以来的世界文学艺术具有典型的阶段特征。
(1)19世纪初，随着资产阶级革命和第一次工业革命的开展，文学艺术领域中充满了浪漫主义色彩。
(2)19世纪中叶，资本主义制度得到了确立和发展，逐渐暴露出来的矛盾和弊端，使文学艺术领域中充满了对现实的批判。
与此同时，第二次工业革命的开展和资本主义的发展打破了地理上的界限，各种文化在碰撞中加强了交流与融合。
(3)20世纪初期，整个世界发生了翻天覆地的变化，出现了不少反映时代特色的文学艺术作品。
(4)20世纪中期以后，和平与发展逐渐成为世界发展的主题，文学艺术也进入了又一个繁荣时期，世界各个民族、国家、地区的文化在传承自身文化特色的同时也融入了外来文化的精华，取得了与时俱进的新发展。
1．浪漫主义文学和现实主义文学的主要区别(1)描写对象：浪漫主义文学强调歌颂人的本能感情和内心主观感受，而现实主义文学则强调再现剖析社会现实。
(2)表现手法：浪漫主义文学大多采用夸张手法，富有幻想和传奇色彩，而现实主义则对社会现实进行无情揭露和强烈批判。
(3)思想内容：浪漫主义文学抨击封建专制，鞭挞人世间的丑恶和黑暗，对欧洲社会弊端给予辛辣的讽刺和揭露。
现实主义文学从不同的侧面真实地反映当时的社会生活和社会状况，对现实的社会弊端和社会秩序进行无情地揭露和强烈批判。
2．科技革命对文学艺术和影视艺术的影响(1)文学方面，随着工业革命的进行，资本主义国家的社会矛盾日趋复杂尖锐，反映社会现实的现实主义文学出现。
(2)绘画艺术方面，注重反映社会现实的现实主义和借助工业革命的光与色成果的印象画派出现。
(3)音乐方面，浪漫主义音乐盛行，出现了阵容庞大的交响乐团和气势恢弘的歌剧等。
(4)影视艺术：19世纪末电学、光学、化学、机械学等学科技术的发展，为电影、电视的出现奠定了物质基础；社会的巨大变化和人类新的精神需求、商业利润的驱动是影响艺术发展的动力。
人民版高中历史《19世纪以来的文学艺术》优秀课件PPT1
(三)风靡全球的摇滚乐 1．渊源：它是美国黑人音乐家的“节奏和布鲁斯”与白 人的“乡村和西部音乐”融合。 2．成就：20世纪后半期以来的音乐以摇滚乐最具有代表 性。摇滚乐最早也最著名的偶像是被称为“猫王”的艾维 斯·普莱斯利；英国摇滚乐的代表乐队是“披头士乐队”， 即“甲壳虫乐队”。
四、影视艺术的产生与发展 (一)电影艺术 1．1895年12月28日，法国的卢米∙埃尔兄弟在巴黎一家咖啡馆放映了人类第一部影 片，宣告了电影时代的到来。 2．“默片时代”以卓别林为代表，《城市之光》《摩登时代》等奠定了现代喜剧电影 的基础。 3．1927年美国摄制了第一部有声电影《爵士歌手》，电影技术从此进入到“有声电影 黑白时代”。 4．1935年，《浮华世界》的诞生标志着电影技术最终进入了“有声电影彩色时代”。 5．二战后至今,世界上最大的电影梦工厂是美国的好莱坞。
美他国们战电 一影般以逐对渐工摆业及脱化政持第府反控对三制态度次，向科往自技然，革把自命然看，成有都血有深肉有感刻情的地东西影。 响着人们的生活方式和思维方式，改变着人们
的精神生活。 (2)东欧和北欧各国民族、民主运动空前高涨，促进了这些国家人民的民族和民主意识的觉醒。
美国的1929-1933年大危机经过罗斯福新政，美国的经济逐渐恢复，不符合题意，排除D项。
”说出了现实主义的特征,《苹果车》符合,故排除②。
(1)第二次工业革命更加密切了世界各国间的联系，世界各国各地区文化在经过激 (2)垄断资本主义的形成、第一次世界大战、俄国十月革命的胜利、第二次世界大战以及第三次科技革命，都深刻地影响着人们的生活方式和思维方式，改变着人们的精神生活。
据题干中的“追求精神崇高”“人性的充分发展和发挥”“把自然看成有血有肉有感情的东西”及所学可知，该文艺流派突出人的感情世界，追求精神的自由和个性解放，应属于18世纪末
高中历史专题八：19世纪以来的文学艺术人民版必修3
专题八：19世纪以来的文学艺术[课程标准]一．《标准》内容（1）了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
（2）欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
（3）列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
（4）了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
二．《标准》分析1．19世纪的文学领域成就突出，既有现实主义、浪漫主义等文学流派并存，又有歌德、托尔斯泰、巴尔扎克、拜伦、雪莱等世界级文学大师出现，还有《浮士德》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《人间喜剧》等经典作品问世。
进入20世纪后，新的文学流派仍然不断涌现，现代派作品越来越多。
近年，后现代主义创作思潮领导着潮流，文学内部的分化愈演愈烈。
课标要求学生应对相关文学成就有所了解，并能认识其产生的时代背景及社会影响。
2．19世纪以来，美术创作成果丰硕，现实主义、写实主义、现代主义、印象派、立体派等创作流派作品异彩纷呈，罗丹、莫奈、毕加索等艺术大师创做出一系列不朽的美术经典，著名的有：《思想者》、《日出·印象》、《格尔尼卡》、《和平鸽》等。
课标要求学生学会欣赏美术经典作品，了解这些作品产生的时代背景及艺术价值。
3．音乐创作自19世纪以来亦十分活跃，出现了众多风格各异的大师，有古典派、浪漫派、印象派、现代派等，其中莫扎特的《小夜曲》、贝多芬的《第五交响曲》与《第九交响曲》、柴可夫斯基的《天鹅湖》等，皆是享誉世界的经典曲目。
进入20世纪后，通俗音乐逐渐流行，爵士音乐、摇滚乐相继风行，音乐潮流不断更新。
课标要求学生对一些经典曲目，不仅能欣赏，并且应能理解其时代性、多样性和民族性。
4．影视艺术的出现与发展，极大地改善了广大民众的精神生活，并对社会生活的各个方面形成了不容忽视的影响。
20世纪初，电影首先发明于西方，随着不断的改进与完善，这种新颖的艺术形式受到大众的欢迎，逐渐成为最具时代特色的艺术。
高二历史19世纪以来的文学艺术的知识点
高二历史19世纪以来的文学艺术的知识点
高二历史知识复习：19世纪以来的文学艺术
高二是两极分化的重要阶段，希望大家好好把握，打好基础，店铺为大家总结了高二历史知识复习：19世纪以来的文学艺术，希望大家喜欢。
一、文学的主要成就
1、19世纪的文学
(1)浪漫主义文学：强调个人情感。
代表作有：法国雨果的《巴黎圣母院》等。
(2)现实主义文学：反映社会现实。
代表作有：法国巴尔扎克《人间喜剧》(社会百科全书)，列夫·托尔斯泰(俄国革命的镜子)《安娜·卡列尼娜》等。
2、20世纪文学
(1)西方文学：法国罗曼·罗兰《约翰·克里斯托夫》，美国海明威《老人与海》等。
(2)苏联文学：“无产阶级艺术最伟大的代表者”高尔基所着的《母亲》是“一本非常及时的书”。
二、有代表性的美术作品
(1)浪漫主义：法国德拉克洛瓦的《自由引导人民》，反映了1830年法国的七月革命。
(2)现实主义：俄国列宾《伏尔加河上的`纤夫》
(3)印象主义：法国莫奈《日出·印象》，荷兰“扑向太阳的画家”凡高是“现代绘画之父”，绘有《向日葵》。
(4)现代主义：西班牙画家毕加索《格尔尼卡》反映了法西斯德国对西班牙的侵略。
三、影视艺术的产生与发展
1、电影的出现：19世纪末法国卢米埃尔兄弟发明。
2、电视的发明与发展：20世纪20年代电视在英国出现;后来出现彩色电视机和卫星传播节目。
3、影视艺术对社会生活的影响：影响着人们的日常生活乃至世界的政治、经济、文化等。
【高二历史关于19世纪以来的文学艺术的知识点】。
人民版高中历史必修三专题八19世纪以来的文学艺术(高考一轮复习)
经典题示例
• 鲁迅在回忆20世纪初年的情形时说，“有人说 G•Byron（拜伦）的诗多为青年所爱读，我觉得这 话很有几分真。就自己而论，也还记得怎样读了 他的诗而心神俱旺。”当时这种情形，主要是由 于拜伦作品 • A．与文学革命运动的方向一致 • B．继承了欧洲古典文学的传统 • C．具有批判现实主义的精神特质 • D．充满追求自由和解放的浪漫主义精神
普希金1799—1837
浪漫主义文学代表人物及作品——海涅
海涅，德国著名抒情诗人，被 称为“德国古典文学的最后一 位代表”。代表作有《德国， 一个冬天的童话》等。
德国著名诗人海涅的《西里西哑纺 织工人》写到：“忧郁的眼里没有 眼泪，他们坐在织机旁，咬牙切齿： 德意志，我们在织你的尸布，我们 织进三层诅咒——我们织，我们 织!”这部作品应属于哪一文学流 派 A．浪漫主义 B．现实主义 C．现代主义 D．荒诞主义
浪漫主义文学代表人物及作品——拜伦
拜伦——英国19世纪初期伟大的浪漫主义 诗人。代表作品有《恰尔德·哈洛尔德游 记》、《唐璜》等。在他的诗歌里塑造了 一批“拜伦式英雄”。他不仅是一位伟大 的诗人，还是一个为理想战斗一生的勇士； 参加了希腊民族解放运动。
“拜伦式英雄”是指十九世纪英国浪漫主义诗人 拜伦作品中的一类人物形象。一方面，他们热爱 生活，追求幸福，有火热的激情，强烈的爱情， 非凡的性格；敢于蔑视制度，与社会恶势力誓不 两立，立志复仇；另一方面，他们又傲世独立， 行踪诡秘，好走极端，他们的思想基础是个人主 义和自由主义，在斗争中单枪匹马，远离群众， 而且也没有明确的目标，因而最后以失败而告终。
浪漫主义文学代表人物及作品——雪莱、济慈
雪莱，英国著名浪漫主义诗人，恩格斯 称他是“天才预言家”。代表作《解放 了的普罗米修斯》和《西风颂》。
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参考答案
局限性：仅凭假设与推理来构想学说；看不 到经济与社会的辩证联系。
反应：文学家转而关注个人的感情，产生浪 漫主义。（浪漫主义反对崇拜理性，对社会 现状不满，强调个人感情）
碰撞与冲突
基本要求 知道19世纪中叶批判现实主义文学的代表人物及其 代表作。认识批判现实主义文学产生的时代背景及其 影响。知道俄国民族乐派代表人物柴可夫斯基及其代 表作《天鹅湖》，理解其民族性特点。知道19世纪 中期以来现实主义和印象主义绘画中有代表性的作品 及作者。了解这些绘画作品产生的时代背景及其艺术 价值。 从学习欣赏文学艺术作品中体验历史的发展变化，提 高对文学艺术作品的审美欣赏能力。
2．(09江苏)某学者准备给中学生作有关欧美近代现实主义 文学的报告，为此他去图书馆查阅了部分文学作品，其中与 报告内容相关度较高的是
打破隔离的坚冰
说明：“马克·吐温、欧·亨利、杰克·伦敦、 德莱塞及其代表作，川端康成及其代表作” 等知识点和“音乐的变奏”一目为学生课外 阅读内容。
19世纪末20世纪初的文学艺术
19世纪以来的 文学艺术
工业时代的浪漫情怀
基本要求
知道19世纪浪漫主义文学的代表人物拜伦、雨果及其代表 作，认识浪漫主义文学产生的时代背景及其影响。了解19 世纪浪漫主义音乐的代表人物贝多芬、舒伯特及其代表作， 理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
从浪漫主义文学艺术作品中获得美的体验，培养健康的审 美情趣；感受文学艺术大师立足社会现实、献身事业、开 拓创新的可贵精神。感受音乐的魅力，认同音乐的多样性 和民族性。发展要求： 知道雪莱、普希金等浪漫主义文 学作家。
各国音乐受外来文化影响 ，民族、民主运动高涨
工业革命深入发展、资本 主义发展、民主思想进步
光学的发展
领 国家/ 代表人物及作品 域 流派
特点
文 法国 学
俄国
司汤达（《
》）；巴尔扎克
（《
》）
列夫·托尔斯泰（ 《 》《 》 、《 》）
批判现实主义： 深刻揭露社会黑 暗和丑恶现象并 对之进行深入剖 析和强烈批判。
3、贝多芬自称是“强硬的民主主义者”，下列哪部作
品的创作体现了这一特点
A《英雄交响曲》
B《田园交响曲》
C《合唱交响曲》
D《命运交响曲》
高考题目欣赏
材料二 正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推
理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无
不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广
大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学
说明：“狄更斯、勃朗特姐妹、果戈理、马克·吐温、 陀思妥耶夫斯基”、“亚非拉地区的现实主义文学作 品”、“德沃夏克与《自新大陆》”、“库贝尔、米 勒、莫奈、罗丹及其代表作”、“塞尚和高更”等知 识点为学生课外阅读内容。
19世纪中叶的文学艺术
历史背景
资本主义制度下社会矛盾 尖锐，金钱成为衡量一切 的重要标准。浪漫主义对 未来的设想和憧憬不再适 应当时的社会现实。 资本主义在世界范围扩张 ，亚非拉人民掀起反帝反 殖运动。
小说中有一名言： “一个人并不是生来要给 打败的，你尽可以把他消 灭掉，可就是打不败他。”
通过描写人与自然的 艰苦搏斗，表现了当时的 社会现实，寓含着作者对 人生的看法。这种创作手 法则被称为“冰山原则”。
阅读下面材料：
1913年，泰戈尔凭借其著名的长诗《吉檀迦利》 荣获了诺贝尔文学奖，得奖评语这样写道：“由于 他那至为敏锐、清新与优美的诗；这诗出之以高超 的技巧，并由他自己用英文表达出来，使他那充满 诗意的思想业已成为西方文学的一部分”。 请回答：泰戈尔获奖有何影响?
二目为学生课外阅读内容。
20世纪50年代以来的文学艺术
历史背景 领域
重大事件
特点
第三次科技革 摇滚 产生：
各国的
命和全球化浪 音乐 四个一（一个人物、一支乐队 传统文
潮的迅猛发展
、一场运动、一首歌曲）
化获得
，特别是现代 网络生活的形
电影
诞生： 无声时代：卓别林《》 有声黑白时代：《 》
了更为 旺盛的
基本要求 了解影视艺术诞生与发展的历程：电影的出现、电 视的发明与发展及具有代表性的影视作品。了解20 世纪兴起的现代主义音乐：爵士音乐、摇滚音乐等。 理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 感受影视艺术和现代主义音乐的魅力，体会影视对 人类社会的影响。
说明 “反映时代主题的文学”、“形形色色的当代美术”
A.《海燕》
B.《母亲》
C.《童年》
D.《我的大学》
高考题目欣赏
（08广东单科）毕加索曾注意形容自己的艺术风格： “让优美绝灭吧！”这种艺术风格是
A．古典主义 B．现实主义 C．现代主义 D．浪漫主义
亚威农少女
毕加索
《格尔尼卡》
1937年4月，法西斯空军轰炸了西班牙巴斯克重镇格尔尼卡，
历史背景
领域 国家/流派 代表人物及作品
特点
第二次工业革命更加 密切了世界各国的联 系，各国文化出现交 流与融合，取得了共 同的发展；垄断资本 主义的形成、世界大 战、十月革命和第三 次科技革命等深刻地 影响着人们的生活方 式和思维方式。
文学
现实主义
美国新一 代文学 印度
社会主义 现实文学
法国罗曼·罗兰《 》
世界文学：东西 方文化在激烈的 碰撞中发展
音 民族 俄国的柴可夫斯 以民族题材为主 乐 乐派 基《 》等 题，民族风格
美 现实 术 主义
印象 主义
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
俄国的列宾《 》
荷兰的凡高（《 》、《 》）
写实手法、接近 人民的艺术
重视光和色朦胧 效果、生动明快
课堂练习
下列文学作品中以揭露法国波旁王朝复辟时期黑 暗现实为题材的是 ①拜伦的《唐璜》 ②雨果 的《悲惨世界》 ③司汤达的《红与黑》 ④巴 尔扎克的《高利贷者》
说明：本课内容中的“济慈、霍夫曼、海涅、施特劳斯、 舒曼”、“‘四大徽班’进京”等知识点和“向着自由前 进”一目为学生课外阅读内容。
浪漫主义文学艺术简表
历史背景 领域 国家 代表人物及作品 特点
工业革命在欧 文学 洲各国迅速扩 展；法国大革 命震荡了整个 欧洲；启蒙思 想家所倡导的 社会理想与当 音乐 时的现实之间 产生了强烈的 反差。
说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，
起到了使人们为之奋斗的作用。1 8世纪还不可能
出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治
问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象
上面。
——王养冲《1 8世纪法国的启蒙运
动》
(2)据材料二，指出“静态的幻象”的启蒙学说有 哪些局限性?说明1 9世纪初西方文学对启蒙思想家 “理性王国"的反应。
古代亚述帝国的猎狮图
中国秦俑头像
A．现实主义 B．浪漫主义 C．自然主义 D．抽象主义
成，世界各个
有声彩色时代：《 》
生命力
国家、民族和
二战后新发展
。形成
地区的文化以 电视 名称的提出：法国的
了多元
前所未有的速
贝尔德和兹沃尔金的发明 的世界
度传播与交流 着。
二战期间陷入停顿 第一台彩色电视机的发明 多路传播和卫星传播
文化。
学习思考：
1、《四海一家》是为什么而创作的？它表达了 创作者和表演者怎样的愿望？
英国 法国 俄国 德国 奥地利
拜伦《 莱《
》、雪 》
雨果《 《
》、 》
普希金
贝多芬及其九部交 响曲
舒伯特《
》
《春之信念》《野
玫瑰》等
对社会 现状强 烈不满 、强调 抒发个 人情感 、积极 追寻理 想世界 。
1、浪漫主义文学的兴起，有其深刻的社会根源，下列
对其叙述不正确的是 A、欧洲资产阶级革命高潮年
时期
一、工业革命时代的浪漫情怀 19世纪初
特征 浪漫主义
二、碰撞与冲突
19C中期—19C末 在碰撞中发展
三、打破隔离的坚冰
19C末20C初
共融性
四、与时俱进的文学艺术 20世纪50年代以来
多元的世界 文化形成
（09上海）人类在对自然和自身的认识过程中，产 生了丰富多彩的艺术风格。下列是大英博物馆和 西安秦兵马俑博物馆收藏的作品，它们的风格是
代的产物 B、对资本主义“理想王国”的失望 C、
资本主义 内部矛盾和弊病开始暴露 D、是资本主义
社会充分发展的产物。
2、浪漫主义文学的主要特征包括：①刻意突出人的理
性 ②深入发掘人类的感情世界 ③塑造出鲜明的人物
形象 ④在文学创作风格上以想象力丰富的构思和跌
宕起伏的戏剧情节为主要特点
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
为救济非洲灾民而创作的。
创作者和表演者希望通过自己的爱心和奉献，能使挨 饿受冻的灾民获得生活上的改善，表达了希望全世界 人民能够团结起来战胜困难的美好愿望。
2、出于这种愿望而于20世纪末期兴起的社会 政治活动是什么运动？请简单介绍这项活动。
“良知复兴”运动。 这是一项由摇滚乐队和歌手掀起的为灾民、难民、受 种族歧视和种族隔离政策迫害的人以及艾滋病、癌症 等绝症患者举行大规模义演义卖的社会政治活动。
材料一：2006年的20部进口大片中有6部挤进中国电影票 房前十名，它们是 《达芬奇密码》、《金刚》、《碟中谍 3》 《海神号》、《超人归来》、《纳尼亚传奇》。
材料二：调查显示，外国人非常喜欢的中国电影包括 《霸王别姬》、《红高粱》 、《黄土地》 、《芙蓉镇》 等。
以上两段材料说明了什么？
20世纪50年代以后，在全球化的影响下，各国、 各民族、各地区的文化在不断地交流着。他们各自 的传统文化不但没有被遗忘，反而在与其他民族优 秀文化的交融中，与时俱进，最终形成了多元的世 界文化。