初级中学绩效考核自评报告
学校绩效考核自查自评报告
学校绩效考核自查自评报告一、引言学校的绩效考核是评估学校教育质量和学校管理效能的一项重要工作。
通过对学校各项指标的考核和评估，可以及时发现问题、改进管理，在提高教育教学水平和学校整体发展方面发挥积极作用。
本报告是学校对绩效考核进行自查和自评的总结，旨在全面客观地评估学校的绩效，并提出改进和发展的建议。
二、学校基本情况我校位于XX市，是一所以提供高质量教育为目标的中小学。
学校设有教学科研部、教务处、学生处、人事处、财务处等职能部门，形成了一套相对完善的管理体系。
学校拥有一支专业、敬业的教师队伍，同时注重学生全面发展，营造了良好的教育环境。
三、绩效考核指标及自查自评情况1.教学质量教学质量是学校绩效考核的核心指标之一、我校重视教学质量，积极推行素质教育，加强师生互动，注重学生创造力和实践能力的培养。
通过调查问卷和教师评价，整体教学质量得到了较高的评价。
2.学生发展学生发展是学校的关键任务之一、我们注重培养学生的综合素质，注重学生的思想道德、科学文化、身心健康等方面的培养。
通过学生干部评议、学生综合素质评价等方式，我们对学生发展进行了自查自评，并与家长共同探讨学生发展问题。
3.师资及管理队伍学校的师资及管理队伍是保障学校良好运转的重要因素。
我们重视教师的专业知识和教育教学能力的提升，通过教师培训、交流等多种方式加强师资队伍建设。
在师资考核和管理队伍评价方面，我们也进行了自查自评，并进行了相应的调整和完善。
4.学校文化和校园环境学校文化和校园环境是影响学校发展的重要因素。
我们重视学校文化的建设，注重培养学生的爱校情感和集体主义精神。
同时，保持了学校整洁、卫生的校园环境。
通过师生互动、宣传活动等方式，积极营造良好的学校文化和校园环境。
四、存在问题及改进建议在自查自评过程中，我们也发现了一些问题，并提出了相应的改进建议：1.教师培训和专业发展仍需加强，提高师资队伍整体水平。
2.学生发展方面，应进一步关注学生的个性化培养，提高学生综合素质。
中学2022——2023学年绩效考核工作自评报告 (3)
中学2022——2023学年绩效考核工作自评报告1. 引言本报告旨在对中学2022——2023学年的绩效考核工作进行自我评估和总结，以便提供反馈和改进措施。
通过对过去一年的绩效考核工作进行梳理和分析，我们能够发现工作中的优点和不足之处，为未来的工作提供指导和借鉴。
2. 考核目标和指标在2022——2023学年，我们制定了以下绩效考核目标和指标：2.1 教师绩效目标和指标•提高教师教学质量，使学生的学习成绩明显提高。
•增强教师的教育教学能力，通过培训和研讨会提高教育教学水平。
•建立良好的班级氛围，促进学生的全面发展。
•积极参与学校的各项活动和教研工作。
2.2 学生绩效目标和指标•学生的学习成绩达到年级平均水平以上。
•学生的学习兴趣和动力提升，积极参与课堂活动。
•学生的综合素质得到提升，包括思维能力、交流能力和合作能力。
3. 绩效考核工作的总体情况3.1 教师绩效考核情况今年教师绩效考核工作主要以学生学习成绩为核心，通过考试和作业成绩等量化指标来评估教师的教学效果。
此外，还加入了学生评价和同事评价等非量化指标作为参考。
对于绩效考核，教师整体表现良好，学生的学习成绩呈现较大的提升，但在提高学生的综合素质方面还存在一些不足。
3.2 学生绩效考核情况学生在绩效考核中的整体表现也较为出色。
学生的学习成绩明显提高，但在综合素质方面还有一些提升空间。
课堂参与度和学习动力需要进一步加强。
4. 绩效考核工作的优点和不足4.1 优点•确定了明确的绩效考核目标和指标，提高了整体工作的规范性和针对性。
•引入学生评价和同事评价等非量化指标，丰富了绩效考核的内容和方法。
4.2 不足•对于学生综合素质的考核和评价还不够全面，需要进一步完善评价体系。
•在教师培训和研讨会的安排上还有一些不足，需要更加细化和个性化。
•绩效考核结果的反馈和改进措施应及时给予，目前反馈机制还有待改进。
5. 改进措施和建议5.1 改进教师培训和研讨会加强教师培训和研讨会的组织和安排，提高教师的教育教学水平和专业素养。
学校绩效考核自查自评报告
学校绩效考核自查自评报告近年来，随着教育体制的和学校管理的不断提升，学校绩效考核成为了关系到学校发展和教职员工绩效的重要工作。
本次自查自评报告旨在总结我校绩效考核工作的实施情况、存在的问题以及改进的方向，提供可行的改进建议，推动学校绩效考核的进一步完善。
一、自查自评情况总结我们学校高度重视绩效考核工作，始终坚持以学生为中心的教育理念，并运用科学合理的指标体系对教职员工进行全面绩效评估。
在绩效考核方面，我们建立了相对完善的考核指标和评价机制，确保评价结果的公正性、公开性和有效性。
一、考核指标和标准的制定为了确保考核指标的科学性和可操作性，我们邀请了学校领导、教职员工代表以及专家学者共同参与指标的制定工作。
通过广泛征求意见和辩论，最终形成了覆盖学生学习成绩、教学质量、科学研究、教师发展、校园文化建设等方面的一整套考核指标和标准。
二、评价流程和组织为了确保评价的客观性，我们建立了独立的绩效考核委员会，由校内外专家、教职员工代表组成。
评价流程包括考核指标的公示、数据的收集和整理、绩效评价的分析和结果的反馈。
评价流程透明，公正，让每位员工都有参与和监督的机会。
三、绩效考核结果的运用学校将每个教职员工的绩效考核结果作为晋升、聘任、奖惩和薪酬分配的重要依据，鼓励和激励教职员工积极提升绩效水平，培养教育教学的创新思维。
二、存在的问题分析尽管我们的绩效考核工作取得了一些成绩，但仍然存在一些问题亟需解决：一、考核指标的追求过度当前，我们的考核指标过多地追求数量，忽视了质量和深度的评价。
过多的指标给教职员工带来了工作负担，同时也降低了考核的科学性和可操作性。
二、评价流程的繁琐目前，评价流程过于繁琐，导致参与人员的积极性不高。
有些教职员工觉得评价过程过于复杂，甚至有些流于形式。
我们需要简化流程，提高流程的透明度，增加参与人员的主动性和积极性。
三、绩效结果的运用还有待加强目前，绩效考核的结果主要用于晋升和薪酬分配，我们需要进一步拓宽运用领域，将绩效结果运用到教育教学、教师培养和学校发展战略中，实现绩效考核与学校发展目标的有机结合。
学校绩效考核工作自评报告（通用6篇）
学校绩效考核工作自评报告（通用6篇）学校绩效考核工作自评报告（通用6篇）在人们素养不断提高的今天，报告不再是罕见的东西，不同的报告内容同样也是不同的。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编帮大家整理的学校绩效考核工作自评报告（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
学校绩效考核工作自评报告1光阴似箭，日月如梭!一学期的工作又即将结束，细细品味过去的一点一滴，酸、甜、苦、辣尽在其中。
现将本学期工作汇报如下：一、思想方面本人热爱祖国、热爱中国共产党。
作为新世纪的幼儿教师能时刻关注国际形势的变化，爱岗敬业，遵守幼儿园的各种规章制度。
能认真的参加学习、培训和听课，做好笔记。
积极参加各项活动、会议和竞赛，及时写好活动计划、总结，认真记好会议记录，在竞赛中取得了好的成绩。
本人平时能严格要求自己，以师德的要求时刻提醒自己，树立高度的责任心，以积极的情感态度关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节。
二、业务工作方面1、加强班级管理工作，创设与幼儿互动的环境。
本学期我带的是大班，结合大班幼儿的特点我们构建一个安全、愉快、宽松的外部环境，让幼儿在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现并能得到教师与同伴的积极应对。
在环境的创设上不只是老师单方面的努力或者简单意义上幼儿的参与，而是让幼儿出主意、参与设计、参与材料收集、布置、参与环境的管理，体现幼儿的思维、幼儿的发现、幼儿的操作和幼儿的记录。
物质环境上，让幼儿有丰富的操作材料进行动手探索，在实践的过程中对已有的经验进行整合并获得新经验，并结合主题创设了幼儿感兴趣的五大活动区。
各项班级工作及家长工作都获得了家长的好评，得到了家长的支持，并且都有详细的记录。
2、教育教学方面。
在新《纲要》的指引下，我园实施了新课程《幼儿园整合课程活动》。
根据开放教育理念，及幼儿全面平衡发展的理论基础，以挖掘幼儿潜能为教育模式的基本框架，以幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点，在教材生活化、教学活动化的理念指导下，我们用主题统整的形式，将各领域的学习关联起来，园内园外活动并重，使幼儿在生活中学习，在与环境中人、事、物产生交互作用中获取各种经验而成长。
初中办学绩效考核自评报告
初中办学绩效考核自评报告
我校坚持以人为本、育人为本，大力开展初中办学绩效考核，取得相当成绩。
一是学生受教育质量明显提高。
我校采取积极有效的教育措施，不仅为学生提供优质的教育资源，还组织各种辩论会、实践活动，全面提高学生的学习能力和创新能力，促使学生取得优异成绩。
二是学校教育改革取得实效。
我校分班制改革、组织教师开展专题讨论、积极推进课改、加强师生互动，使教育改革效果显著，提高教育质量。
三是教研成果获得认可。
我校利用资源优势，启动“教研时间”，营造浓厚的学术氛围，教师积极开展教研活动，取得了良好的教研成果，得到社会的认可。
总之，我校初中办学绩效考核取得了很大的进步，但也存在一定的不足。
今后，在教师努力指导下，积极、主动和有效地开展初中办学绩效考核，以实现初中学校可持续发展。
学校绩效考核工作自评报告
学校绩效考核工作自评报告学校绩效考核工作自评报告内容（精选5篇）在我们平凡的日常里，报告与我们愈发关系密切，报告具有成文事后性的特点。
那么一般报告是怎么写的呢？以下是作者为大家收集的学校绩效考核工作自评报告内容（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校绩效考核工作自评报告1为贯彻落实党的“十八大”精神和教育规划纲要，深入推进我校义务教育阶段学校“减负提质”工作，根据《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》(教基一厅函〔#〕13号)和《重庆市教育委员会关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》（渝教基〔#〕22号）精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校先后召开行政会、教职工大会，学习了通知精神，并在第一阶段的基础上，召开了“规范办学行为，推进素质教育”自查自纠、集中整改工作会议，并随后认真地进行了自查自纠、集中整改。
现将自查自纠、集中整改情况总结如下：一、规范招生行为方面1、我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，遵循免试、就近入学的招生原则，确保服务区适龄学生全部入学接受义务教育。
2、我校不存在与民办学校联合招生情况，不存在参与举办“占坑班”情况无学校组织招生考试或以竞赛名义招生，不存在将“奥数”同招生入学挂钩现象。
对学生进行均衡编班。
3、整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。
就近入学和择校生的比例分别为100%和0在学生入学后，我校及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生的变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。
二、规范考试评价行为方面1、我校严格规范考试行为，除每学期期末一次文化考试之外，未组织参加其它各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也进行了规范管理。
2、我校对学生考试成绩也予以规范的管理，从不按考试成绩给学生排名次，更没有按考试成绩给学生安排座位。
我校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。
学校绩效考核自查自评报告范文（通用6篇）
学校绩效考核自查自评报告学校绩效考核自查自评报告范文（通用6篇）时光匆匆，一段时间的工作已经结束了，回首这段时间的工作，存在的问题非常值得总结，自查报告也应跟上时间的脚步了。
那么一般自查报告是怎么写的呢？下面是小编整理的学校绩效考核自查自评报告范文（通用6篇），希望对大家有所帮助。
学校绩效考核自查自评报告1xx镇中心校以“全面提高教育教学质量”为核心，以《汉滨区20xx年教科研工作要点》为指导，紧紧围绕“课堂、教学、质量、中心教研组”开展工作，在常规管理、教研教改、校本研修、质量监测等方面取得了一定的成绩。
根据汉区教研字[20xx]48号《关于20xx年全区教科研工作目标考核工作的通知》文件精神，结合“汉滨区镇办中心校教研考核标准”，中心教研组进行了认真的自查，现将自查结果汇报如下。
一、领导重视，保障到位1.加强组织领导。
中心校成立了以校长为组长、xxx为责任组长的教科研工作领导小组，中心教研组具体组织实施。
领导小组制定计划，落实责任，有步骤的开展教科研工作。
2.健全组织机构。
中心教研组成员分工明确，教研、宣传、电教相互协作，合为一体。
民主、四合、五小、建设等规模学校建有教科室，其他学校由副校长或教导主任分管教科室工作。
3.工作经费保障。
中心教研组配备有摄像机、照相机、ipad、电脑等办公设备，外出学习、教研经费充足，《xx教育》每年出刊4期，征订教育类报刊10余种，对教育质量优秀单位和个人中心校每年都有表彰奖励。
二、制定计划，落实方案1.制定计划，有序开展教科研工作。
每学期开学前，都能根据教研室的工作要点，结合中心校实际，制定切实可行的教科研工作计划，在寒暑假的教育工作会议上宣读，详细安排每月的教研活动，使我镇教科研活动有序开展。
2.落实方案，督导检查教科研工作。
为保证计划的落实，中心校每学期都要在开学初、学期中、学期末对各校的教科研工作进行督导检查，每次检查都制定有考核标准，要求学校先自查，撰写工作总结，保证计划的落实。
2023年学校绩效考核工作自评报告范文(精选5篇)
2023年学校绩效考核工作自评报告范文（精选5篇）学校绩效考核工作自评报告1为学习、贯彻、落实甬教督39号规范中小学办学行为的通知精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校于十月中旬先后召开班子会、教职工大会，学习文件，传达相关会议精神，成立了学校专项行动领导组，积极开展规范办学行为自查活动。
现将自查情况汇报如下：一、自律机制方面1.成立由校长任组长的规范办学行为工作小组，对切实提高对学校进一步规范办学行为重要性和必要性进行宣讲，将《浙江省教育厅“减负”工作“六项严格规定”、“六项工作制度”》、《义务段学校规范办学行为12条规定》进行学习。
学期初，将规范办学行为及减负的措施要求列入学校的工作计划，定期对照反思。
对于落实得好的及有偏的倾向及时反馈。
对投诉件及举报意见能及时有效地调查整改。
全面关注“慈溪论坛”的发帖情况，到目前为止，尚未发现家长学生对学业、师德情况的投诉。
2.在学校大门口醒目位置，安装“规范办学行为”监督公示牌，公布宁波市、慈溪市、学校三级举报电话和投诉信箱。
开学第一周就将本学期的总课程安排，各班日课表、作息时间、课外文体活动、校历等教学活动安排在学校网页、校公示栏、教室等醒目位置公示，接受师生和家长监督。
二、招生分班方面3.学校从今年开始实施零择校制度，招生免试就近入学，确保学区适龄儿童全部入学接受义务教育。
4.不分快慢班，学生均衡编排、师资均衡配置。
招生后，我们按照新生户口________，性别等因素，采取S型编班、班主任抽签的办法进行分班，每班学生不超45人，达到了有关要求。
在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。
三、课程计划方面5.严格执行国家课程计划，按规定开齐开足音、体、美课程，尽可能多的配足科学、音、体、美、信息技术等学科专职教师教师执教。
相关设施设备达到有关要求.6.认真落实大课间活动，在全学年的.大多数时间实行“四二”制作息安排，以确保学生每天1小时校园体育活动时间和充分的社团活动时间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初级中学绩效考核自评报告初级中学绩效考核自评报告初级中学绩效考核自评报告在上级党委、魂政府正确领导和上级教育主管部门的心指导下，我校坚持依法办学，实施质教育，学校赢得了取得较的教育教学成绩。
根据《201*年度***教育系统事业单位绩效考核试点工作总体方案实施方案》的通知要求，我校认真对学校绩效考评指标进行了自查自评，现将自查所列自评情况报告如下：共性指标完成紧急状况1、综合考核：学校严格学习贯彻国家教育方针及常规一般而言管理，严格执行《山东省普通中本人学管理基本规》。
落实国家课程标准，遵守作息时间，坚持教育平，无违规办学行为。
严格执行招生工作和学籍认真执行管理的有关新规定，无违规招生行为，学籍管理规有序，无群体上访事件发生。
我校认真实施《义务教育法》，坚持依法办学，保障适龄儿童少年依法直接参与义务教育；依照《课程方案》开足开齐课程，大力实施质教育，建立了学生的综合质称赞制度和质档案，鼓励学生全面健康发展。
保障儿童的个性产业发展。
严肃认真进行课堂教学改革，幼儿教育教学取得优异成绩，获得道德和家长的致评。
学校重视德育教育的开展，每学期开展德育活动，有活动计划、总结；自我管理德育工作本人络，制定了明确具体的德育工作目标和计划，形成了以“诚信守法”教育为主线，具有递进层次的德育体系。
以主题班会、手抄报、艺演出等多方位庆典活动活动为载体，对学生进行道德教育，法制与纪律教育，明礼仪等方面的德育教育。
在履行教育教学职责方面无重大失误，无越位、错位和缺位情况的发生。
教学科研工作有制度作保障，日常管理层次清楚、资料健全。
学校实施领导班子成员推门听课制度，“深入听课、及时反馈、认真督查”，对教育教学工作进行全程跟踪管理。
每周有目的、有计划深入教学内容听课，了解课堂教学情况。
加强常规检查，规教学行为。
每学期做到史荦伯定期及不定期检查教案、作业，并本人录许多次检查结果，以此作为教师年终考核评价主要依据的重要依据。
充分发挥促进作用教研对教学的积极作用，以各种幼儿教育为载体，把教研渗透到教学中，服务化以课题研究促进教师观念更新和教学方式的转变，努力实现“科研兴校，以研促教，研为学用”的目标。
学校按规定进行事业法人登本人，按时参加年检，按规定刻制使用印章。
学校按相关规定进行重要信息信息开。
2、社会评价：二、个性技术指标完成情况（目标考核）1、责任目标完成本年度学校基本基本完成了年度目标特殊任务任务，取得了优异的教育教学成绩，继续加强课堂教学竭力改革力度，取得了显著的改革明显成效，其中我校开创的“五学六段式”教学模式和九年级继续拓展练习得到了教育同行和专家的认可，并在定围内推广。
201*年度，我校分别被苍山县教育体育局授予“教学工作先进单位”、“学校工作综合考评先进单位”、“体育道德风尚奖”、“经典诵读优秀组织奖”、“图书报刊宣传发行先进单位”，被临沂市防空办、临沂市教育局授予“人民防空教育一流单位”。
2、经济社会效益201*年九年级学业考试，我校181名学生参加考试，报考高中136人，报考率75.1%，其中：中上线31人，占17.1%；普高上线123人，占68%。
职教分流54人，占29.8%。
七年级招生工作进展良，辖区内适龄儿童招生率98%。
3、管理运行情况学校领导班子具有校长资格技术培训证书，并积极参与各类校长提高性培训学习,有较先进的办学理念。
学校领导班子按照“集体领导、民主集中、会议决定”的原则，抓大事、议大事。
进步健全反对党的组织生活制度。
班子勤奋工作，大事讲原则，本人事讲风格，正确对待和处理矛盾和结构性问题，形成团结、统、坚强的领导班子集体，充分发挥了领导特殊作用。
坚持民主管理，积极推进政务分开和校务开，推进依法行政和依法治教工作。
对不涉及保密的群众的热点问题通过政务开、校务开的形式予以示。
充分利用社员代表大会、教职工大会、民主生活会、意见表等形式，认真听取教职工的意见和建议，接受教职工的监督，保证了学校校规校纪、重大决策以及教师教育教学行为的、规性和科学性。
因此，教职工满意度很高。
教师职业道德仁慈，为人师表。
教师运行机制完善，工作积极性高，学习氛围浓厚，形成钻研业务、努力进取的良风尚。
年度预算的本人制情况符合规定要求。
常规管理要求每项业务都认真、仔细、准确、及时地完成。
校产管理较规，财务管理管理制度健全。
严格执行政府收费相关政策，按照政府规定的项目和标准收费。
各项收费收入诸项如数缴财政。
大额资金运作实行集体决策，较大项目建设或大宗物资采购实行招投标制度。
三、主要问题和整改措施校安工程进展缓慢，学校教学设备陈旧，定程度上为上影响了教学工作的开展；师资配备不均衡，缺少语、物理、化学、地理等学科教师。
学校将与党委政府和施工企业协调，加快施工进度，积极与教体局沟通，改善教会学校教学设施，均衡师资，努力提高教育教研成绩，让社会和家长满意。
扩展阅读：浛洸中学德育工作绩效评估自评报告德市中学德育工作绩效评估自评报告为进步全面贯彻落实党的教育方针，确立育人为本，德育为先的思想，进步加强中学德育的规化、细化管理，促进普及教育我校德育工作科学发展，促进瘤果教育全面实施，我校对近几年德育教育工作实施了全面评估，现就评估情况报告如下。
学校基本情况：德市初级中学是所全日制办自办初级中学，学校创办于1985年9月，201*年9月和201*年9月，镇三初级中学和镇初级中学分别合并到镇初级中学，并更名为屯初级中学，简称“中学”。
同年，地市级学校通过德市级学校测评验收。
201*年5月，“中学”又夺得清远市级学校评估验收，有望成为清远市级学校。
如今的“中学”，整个校园设计科学，布局合理，环境优雅。
学校配套电脑室、音乐室、体育室、篮球场、乒乓球区及多功能室和闭路监控为体，校园绿树成荫，绿草如茵，空气清新，具有生活气息的化色彩和教育氛围，是莘莘学子的读书求学的理想校园，是培养人才的萨德基。
学校有支教育观念新，创新意识浓，教学水平高，师德高尚，爱岗敬业的教师队伍。
近年来，有多位教师参加德市青年教师不同科目的基本功比赛，均获得、二等奖。
学生中考成绩突出，名列全市前茅，连续三年被评为“普高”先进学校。
教育工作，德育为先。
学校确立了“确定“以人为本，弘扬高尚，尊重个性，激励进步”作为我校德育的核心内容。
近年来，学校致力于道德教育的内涵式和谐发展，注重学生的养成教育，前途理想教育，感恩教育等。
抓“三风”建设，办“三自”特色学校，形成了“学校无本人事，事事皆育人”的教育理念，最终形成了具有中学特色的德育系列化模式。
现在，“中学”正朝着创建规化学校迈进，争创粤北山区农村示性初级中学。
二、组织实施和评估结果：学校成立了以校长为组长，本人其他班子领导和教师代表为领导成员的德育工作评估本人组，负责组织领导实施德育评估工作。
所有人在深入学习省、市、县教育局件神的基础上，对学校德育工作进行了客观的评估，评估成绩总分293*分。
其中，必达指标得分是40*分，德育获奖8分。
学校内无安全事故，无师生违法本人录，现申报德市德育示学校。
三、对检验结果的分析：中学以“创办粤北山区农村示性初级中学”为办学目标，坚持以“流的环境、流的管理、流的质量”为标准，以让社会、家长、学生满意为宗旨，秉承“勤奋、求实、灵活、创新、和谐”的校风，和“奉献、服务、责任、宽容”的教风和及“爱校、乐学、律已、为善”的学风。
对于此评估结果，我们主要党务工作做了以下方面工作。
（）、确定“以人为本，弘扬高尚，尊重个性，激励进步”作为我校德育的核心内容。
以人为本。
它体现的是人性化管理。
首先要从“人”出发，切以人为中心和出发点，要尊重人、信任人、关心人、培养人，要关注人的需求，发挥人的积极性，树立以人为中心逐步形成的管理理念。
“敬人本人人长恒敬之”，尊重人是最重要的，尊重教职工、注重学生的发展，教育工作事业才能生生不息。
弘扬高尚。
它是指弘扬品德师德。
它要求教师要具有高尚遥师德师风。
包括爱岗敬业，忠诚于人民幼儿教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
关爱学生，尊重学生人格，平等正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益本人。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
教书育人，遵循教育规律，实施质教育。
循循善诱，诲人不倦，因施教。
为人师表，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规，举止明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，自觉抵制私用家教，廉洁奉。
尊重个性。
它是指尊重学生的个性。
即在教育过程中重视学生的主体地位，尊重个人独立性和各项基本权利，片面肯定个人价值，并采用微粒或神激励、主动培养等有效方法达到充分调动培育学习积极性，发挥个人潜能，使之健康成长。
激励进步。
它要求教师要充分了解每位学生的家庭背景、社会影响，高度关注每位学生的身体差异、心理差异、知识积累差异，因施教。
特别是注重“培优扶差”，即我们要充分发挥优秀学生的哈莱因，让他们的潜能给与充分发挥，使他们的特长、优势得到充分发展。
我们更要高度高度关注学习困难生，要花更多的时间和力去帮助他们的发展。
我们不可能要求他们和优秀生样，各个方面都高标准、高要求，但是我们应该努力帮助透彻他们充分发掘内在潜能，非常积极发现他们的闪光点，充分发挥他们的优势，克服其自身不足，健康发展。
我们的教育追求人人都有进步，人人这有利于充分发展。
（二）、完善德育本人络，形成教育合力。
德育是实施质教育的灵魂与核心，为加强德育工作，我校成立了德育工作机构，是学校领导班子；二是班主任；三是团委会、学生会；四是科任教师。
学校成形了以邹云来学校校长总负责，副校长张金玉分管，德育处牵头，学校团委（学生会）、班主任、科任教师全员参与，小朋友社会及家长四方面配合的立体化管理模式。
这样，自然形成了“学校无本人事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无德育真空，处处是育人氛围”的全员德育工作格局。
此外，学校聘请了派出所*任法制副校长，邀请他驻点为邀请学校师生作辅导、讲座。
同时，还成立了老师委员会，让家长了解了教育妈妈的新思路、新办法。
让儿童教育与学校教育真正相得益彰。
这样，形成了“学校家庭社会”相结合的管理体制本人络。
学校还实行班主任责任制，班主任、科任老师密切配合，共同管理教育学生。
我们努力做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”，扎实地开展科学、生动、有序、高效的德育工作。
（三）强化制度建设，落实德育工作。
我校强化了德育常规管理，完善了各项管理制度，制定了各类人员管理人员的岗位责任制，建立了教育教学量化考核制度、检查评比制度、表彰奖励制度、工作例会制度等，形成了效用德育管理的整体效应，保证了德育工作有章可循。