高中政治教学反思15篇

高中政治教学反思15篇
高中政治教学反思15篇

《高中周记》

高中周记(1):

完美的一天

抬头望天,载着无数眼泪的云也已渐渐向天边飘去了。刚才和妈妈在外面饱餐了一顿,加上天空如此晴朗清澈,嘴角不由地微微上扬了。

收音机里传来悠扬的音乐,路旁的孩子在打闹嬉戏,草地上的彩色气球也格外耀眼。初春的微风轻轻抚过脸庞,夕阳的余辉暖暖照在身上,天边的星星也闪烁着微弱的光芒。

回家路上,撒满了幸福欢乐的花朵。迈着简单的步伐,两人人踏进家门。一点点黄晕的光,照亮了温暖的小屋,烘托出一片安静而温馨的气氛。

贪吃的我又一溜烟跑进厨房。紫红的葡萄,鲜艳的草莓,金黄的香蕉,让我无从下手;清

凉的酸奶,浓香的薯片,可口的果冻,叫我目不暇接。才刚吃完饭呢,留意撑破肚皮!妈妈温

柔的声音飘到耳边。当机立断,我抓起一个硕大紫红,让我垂延欲滴好久的李子连忙放入口中,咬了一口,甘甜的汁液滴在舌尖,甜蜜的滋味涌上心头。

极为满足的我大摇大摆走进客厅,妈妈轻轻瞪了我一眼,嗔骂道:贪吃鬼!只能吃一个。

我吐了吐舌头,笑而不答,又咬了口李子。十分惬意地坐在柔软地沙发上,一面拿起刚买的漫画细细品读,一面听着电视上搞笑的综艺节目,于是家中便出现了一名男子一向笑得前仰后倒,上气不接下气的场面。

来到阳台,抬头望天,璀璨的星星点缀着这晴朗夜空,一轮圆月高悬在几缕青烟似的浮云之上。路灯贴心地照亮着小道,邻家窗内散发出温暖的耀眼灯光,想必又是一片安静祥和。

看着这完美的一切,我又不禁沉醉了......

高中周记(2):

高中周记

步入新余一中大门,心里紧张得不得了。初中在向我说拜拜,高中在向我招手。啊!以前的初中生活是多么愉快完美啊!哥哥姐姐读高中的情形在我脑海中不断呈现。他们的高中生活是多么辛苦,快乐。

呵呵,我也上高中啦。没想到高中是这么累、紧张,我被分到了高一(1)班,是一中高

一(1)班的尖子班,本认为尖子班的气氛是一种紧张,充满学习的氛围,可惜我在那里一点

也没有发现。

在这个班上气氛不是很浓烈,平时上课有一点吵,但我本坐在最后一桌看不清楚又听不见

虽然说我上课有时候会忍不住向别人问问题,但我以后会改。

此刻虽然我的成绩不是很好,但我会努力学习的

军训结束已经很多天了,在军训三天中,我学会了忍耐与专心。在军训这三天短暂的日子里,我感觉又累又烦,这种感觉恰似学习一样,偶尔枯燥乏味上课就在坐飞机。

高中生活渐渐地我适应了一点,但还需要完全适应,为适应高中生活而努力,为考上大学而奋斗!

高中周记(3):

又过了一个星期,这个星期里我发现班级纪律好一点,没有以前吵了。而且各科学习进入主题,而且学民进度逐渐变快了。

在这个星期里,数学我学的有点部分不懂,有些懂的地方碰到了题目就不会做,好在因为和聂招闻,班长和邱松发一齐讨论之后,最后将不懂的地方补回来了。

在这段高中学习时间中,我感到情绪是无比的爽呀平时在初中的时候,每一天回家的第一件事就是做作业,而且做到最后就好烦,好烦。到最后作业就成乱写完事。

要进入高中就不同了,每一天的作业可谓是一般轻呀,每一天回到家不用做作业,看会儿书就睡觉,爽啊呀

虽然说高中没有许多课外作业,但我也不会就此放轻,每一天利用晚自习时间把老师讲的地方多加巩固一遍,遇到不懂的地方就看书,问同学,再若不懂,课后问老师。

期望今后的高中生活会更加爽,更加愉快。

高中周记(4):

古人说:冰冻三尺非一日之寒,水滴石穿非一朝一夕。虽然如此,可天下人又有多少人能做到事事淡定呢?我不明白,但我不能。

每一天看见桌的书搭的越来越高,而我却还在为数学题伤破脑筋时,我的心是真得很急,我很彷徨,我很迷茫,我很想明白怎样才能赶上队伍,个性是英语和数学,英语的语法我几乎完全不懂,英语老师这几天上课,我虽然没有听懂很多,但是我还是利用晚自习看语法书。我明白如果我初中多花点时间在语法上,这天的我就不会如此的清松。

以前,我养过一株水仙。听人说:水仙是一种很美的水生植物,所以,我十分精心的照顾它,但是过了几个月,水仙始终没有开花,只是叶子逐渐长过花盆,我有时认为我的水仙是不是不能看花,日子天天过去,我渐渐想开始放弃照顾水仙花,令人惊喜的是:水仙花开了,我闻着它发出的淡淡的香气

我想:尽管此刻的我在学习上还很疲惫,但是我坚信那束花绽放,我也一样能成功!

周考已经结束了所有的科目,但是,我发现了以前的知识有许多我都忘了,所以,有时上课我都感觉有些吃力,还有,数学,数学老师讲课速度太快,有时候,这道题还没懂下一道题就给讲完了,最重要的是,数学课速度太快,参考书总没时间看完,只能一到晚自习就拼命看数学,例如:这天老师出的三道题就有一道,我们班还没有多少人能写出。

还有英语课,每当上英语课,我期望老师上课时少讲一些语法,毕竟我们语法没有什么好的底子,初中没有接触过多少语法,此刻讲那么多,我们根本就理解不了很多,语法本就是只可意会,不可言传的一门知识。

但是,值的欣慰的是,我在一点点进步。

高中周记(5):

又要写周记了,提笔,准备下落时脑子里一片空白。写什么呢?我想,也许在家中的同学们也有同样感受吧,也许他们都用起抄写大法,但总之我又该写什么呢?

没有一点想写什么的欲望。是因为初三生活过于平淡吗?还是因为自已没能去细心地观察?

心烦。

去写读后感?可看着满书柜的书却发现似乎早就一本本地数过,搬上了作文本。

去写片段的随笔?心里却有些不乐意――毕竟已写过两遍,老师不烦自已已烦。

还是去随意翻篇作文题写一篇毫无新意的议论文?或许它们能在考试中得上高分,但我的心对自己那看似华丽且磅礴可实质上空无一物的文字生出一阵阵厌恶。

不知谁说过:打得动别人的文章先要打动自己。可这一点在我面前完全失灵。初中三年,总共写出了三篇能打动自已的文章,可在阅卷老师面前一文不值,都只有35分左右(50分卷),可那些在我心中激不起波澜的文章却总能得上39分甚至更高的分数。

叹息。

在将要落笔时,我实在控制不住,作文写出来不是专门为了赢得分数,而更多是用来抒发自已。

在厚厚的作文书上,屈原跳江成了免费表演;项羽自刎成了一遍又一遍精典剧幕他们从江上不断爬上来跳下去,不断举剑自刎,再举剑再自刎,而那令我不禁留下赞叹的却屈指可数。

于是,我喜爱上了《创新作文》杂志,不为别的,就为它的抒真情,来真我。这才是真正的作文。

也许迫于压力,我会继续在考试中写下那种少了几分真实,甚至违心的文章,但我会去努力书写真实的自已。

下笔。

高中周记(6):

这天,收拾柜子的时候,看到上学期,和班主任的周记。忍不住打开从第一页看到了最后一页!

那学期,我们无话不说,你也说过我是一个安静到不能安静的女孩!你说过我就像一颗定

时炸弹,随时会在你的身边炸开,你要是不多多关心我怎样能行呢你说过我的心你真的真的捉

摸不透,你真的真的走不进我的心,到底有谁能走进我的心!你说过我既然选取了这个学校,

那么就要坚持走下去!你说过,我的眼泪流的很多,你要我不要轻易让眼泪掉下,你说过,眼

泪流多了就没有价值了!你说过,能认识我,能认识我们班,真的很幸运!你说过,叫我放假

的时候不要太想你!

那学期,那样关心我的你,那学期,那样想了解我的你,那学期,那样鼓励我的你,那时候,那样珍惜我们的你!我期望你永远不变!期望下学期还能有你跟班!理由只有一个,那也是

你常说的,呆久了,总会有感情!

高中周记(7):

这是星期天的早上,虽然是入冬的天气,但还是阳光明媚,风景独好,不会觉得寒冷孤独,从车上下来,便朝着决定的方向走。我明白,这将是一个,呵呵,又是一个凶险的早上。

在昨日,星期六的的晚上,就在犹豫,到底是去,还是不去这问题若是被搁在以前选取性

默认,但此刻不同,不!还是一样的!但是是去那的频率小了。我确是喜欢游戏它是第一位,

为此,妈妈把我送到深圳,让姑姑带我去磨练磨练,呵呵,可笑!呵呵,荒谬!我回来后的确

很少再去网吧了那是给他们面子。

他们给我说的那些陈谷子烂芝麻的话,却似放屁,我想去,我就会去,谁也甭想拦我!但是,这么久没去,也似乎是有点习惯了。走的路上,我还在纠结着,脑子里一片混乱,最后,我丢了理性,向着目标迈着步子。到了门口,我告诉自己说,就这一次,就这一次。

好,就这一次,我毅然决然的迈了进去,把什么顾虑都抛在脑后了。但是毕竟很久没有干

这种事了违心的事,心里面终究还是,呵呵,闷得慌我像个贼一般做贼心虚地坐在电脑旁边,

如愿以偿地摸着鼠标,却若有所失的盯着眼前的电脑屏幕,那一幅幅以前让我激动的画面第一

次这么的难堪!

这是我才发现我的心跳好快,我好怕,丝毫感觉不到所谓得到的喜悦。我用我那喔龊的并

发抖的手握住鼠标它是我此刻唯一的东西了!我稳稳的坐了下去。煎熬。

我的裤包内的手机震动了起来,我明白被发现了,虽然是早已经做好了心理准备,但还是

和往常一样和往常被抓住的感觉一样,

紧张,刺激,只但是这次还有以死谢罪的感觉。直到此刻我都不明白,我这惯犯怎样还会

有这种感觉,良心发现

我是走着回去的,任由阳光夹杂的风拍打在我脸上我却丝毫感觉不到光的热,反而愈来愈

冷了,我骨头都好像冻僵了,总之,这一段路走得十分艰辛。我想着,若时光能倒流,我必须

不会再去。但是这世上没有后悔药啊。

高中周记(8):

这周同桌有了红眼病,前天没上学,这天还没有完全好就上学了,眼睛红红的。

她刚回来的时候,大家都很惊讶、尤其我。我不敢望她也叫她别望我,我还问其他同学她

好了没有,他们都说:还没有,不信你看。我不敢看,之后,C悄悄地对我说:你不要说她了。我立即合嘴了,想想倒也是,她是我朋友,还是C深明大义。然后我就回到座位里。之后,

我看了她几眼,第一次看得不太清楚,觉得没有啊。第二次、第三次看时觉得她的眼睛真的是

红红的,还没好啊。上了几节课,我就忘了她有红眼病,还和她十分亲密,趴在她那里、问她数学。本来人家说:人家有红眼病不要碰她东西,否则会传染的我还和她用同一支涂果液、尺子啊,我还想给一张纸她擦擦眼睛然后给我擦一擦看怎样。

放学以后,我和PT下楼梯,他很大惊小怪的,叫我别碰她、说我和同桌靠得那么近,叫

我回家消毒,不要传染给她。q同学也叫我别碰她,其实他们是在跟我开玩笑啦。

我听了他们说红眼病又要隔离、又不能上学、眼睛又很痛他们说得好恐怖,我害怕极了。放学回家后我就立刻拿眼水出来滴、滴了好几次,还喝了凉茶。

说句真心话:其实,我也挺怕红眼病降临到自己身上的,我在乎和她之间的友谊,因为在那个班里,唯独我和她一齐坚持学习、患难与共。我才会忘掉她有红眼病会传染给我。但愿红眼病不要降临到我身上了。

高中周记(9):

姥爷的爱

那是一个冬天的早晨,那时我刚满八岁。那几个星期,爸爸妈妈陆续出差,没人照顾我。姥爷心疼我。于是姥爷整天两边跑。一边照顾我,一边照顾我生病的姥姥。

一天早晨,天气很冷,姥爷蹬着摩托车送我上学。半路上我冻得直打哆嗦。姥爷瞥见了连忙脱下身上的大衣说:把这件大衣穿上别冻着。我说:您不冷吗?姥爷没说话,我也没再说。只是默默地望着他。心里想:姥爷,您对我太好了,我不会辜负您的,我必须好好学习,将来报答您。但我也不时地担心起姥爷的身体来。姥爷本来就腰椎间盘突出,万一明天感冒了可怎样办呀!

果然不出我所料,第二天姥爷去接我。我看见姥爷:哈欠!哈欠!直打喷嚏。我望着姥爷,不仅仅又一次流下了热泪。在心底默念着;姥爷,我爱您!

星期天爸爸妈妈回来了,我跟爸爸妈妈说了这件事。爸爸妈妈听到后着急地说:咱们去看看姥爷吧!我兴奋不已。

从那以后,每当想起这件刻骨铭心的事,我学习上就有使不完的劲儿。

高中周记(10):

时光荏苒,岁月静好,你我安在。没有谁因为那一道伤而放弃生活,我们都十分地清楚,邂逅彼此,只但是是你我的时间轨迹交叠在了一齐。

秋日,清晨的太阳依然显得娇嫩。车窗外树影斑驳,公交车承载着我满心的期盼,驶向你的住处。扫过脸庞的光影能否悄悄告诉我你会有多高兴

在山坡上一齐听拂面的清风,能听出多少前缘旧梦。上辈子我们是朋友,是知己,还是攒聚了千百万次擦肩而过的陌路人

我不相信缘分,也不相信巧合。我只是感觉到有一种若有似无的期盼,穿越了千古,透过了时间的纱幕,拉近了彼此的心距。

现实生活中,有许多寂寞孤独的时候。原本孤独寂寞的心也就变得更渴望爱与关怀。从来都没有好好爱惜个过自己,以为命运的悲苦在孩童时代是理所当然的。

你的笑容总是如阳光一般灿烂,给了我难以忘怀的爱与关怀的温暖。相聚总是短暂。叶的飘落,是树的不挽留,也是它的执意要走,两厢情愿,又何需风的带走

秋去秋来,相见时,你我依然以微笑致意,阳光依旧灿烂。只但是,怀念会时不时地如潮涌,虽不是惊涛拍岸般汹涌,但也水漫了忧思的心弦,心会隐隐作痛许久。

高中周记(11):

为失败点赞

每个人都认为成功是让人骄傲的,失败是让人沮丧的,每个人渴望成功厌恶失败,但我认为成功是让我厌恶的,失败是我喜欢的,我要为失败点赞.

在成功的道路上每个人都是欢笑而我喜欢走在失败的道路上去享受成功,有这样一句话''失败乃成功之母''只要有失败才会有成功.例如爱迪生经历了999次失败但在最后的一次他成功了;爱因斯坦参加各种竞选每次都失败,但她没有丧失信心他没有向失败低头最后他成功了成为了伟大的领导人,他这种对困难总是用微笑来应对的精神是值得我们90后学习的.

我十分的敬佩这些伟人,因为他们总是用那种坚持不懈的精神,有用微笑去应对失败的毅力,让我十分的感动十分的敬佩.

失败并不是成功的敌人而是成功的朋友,我认为成功是在失败的基础之上的,没有失败的铺垫哪会有成功时的喜悦,失败在人生路上也是一种磨练之所以在成功的道路上不断失败,不断的磨练才会有成功时的自我,在那时我们会流泪,因为我们在失败的道路上从不流泪,这是成功的泪水,这个泪水是甜的.

失败的出现是我们的荣幸,因为失败是给我们带来成功的使者,只有他的到来才是成功的预兆虽然有些人厌恶失败但是失败失败是成功之母,我们不经历他的磨练哪有那些成功时的喜悦呢.

高中周记(12):

考试反思

天逐渐寒了,我们添了厚厚的毛衣,在早晨和深夜还会有彻肤的冷。

最近的课程进展的实在太快,大多代课老师都是从高三下来的,他们根本不明白我们新高一,也就是初三的水平如何,讲解的大多简单,却不易懂,应对我们一个个茫然的眼神,办公室老师们一个个叫苦不迭。

他们讲得很尽力,学生听不懂,能怪他们么初中老师没讲过,从未接触的深层东西不会,也无从明白,能怪我们么

初中时,我们不懂语法,老师一边抱怨小学不学,一边讲着其他;高中了,老师又开始惊诧于我们初中不学语法,却也不讲。我们很无奈,真的要怪我们么

课程跟不上,只能课下补。反正无论如何都得弄会。

转眼间一个月过去了。犹记初来之时我们无忧无虑的笑和活蹦乱跳的身影,可经一个月的压缩磨练后,我们再也蹦跳不起来,脸上添了沧桑,面容变了憔悴。

总感觉,每一天天不亮就起床匆忙赶到教室,放学又小跑买饭带回教室吃,为了节省那几分钟的时间,我的胃不知疼了多少次;浑浑噩噩过完一天,学到了什么不记得,不会什么都清楚。早上胸中坚定的信念与完美的憧憬,只换来重重的眼袋和黑眼圈。

明天就要月考了。这是我们高中以来第一场考试,虽说是小考,可大家都很看重。这天写的日记,只是想告诉自己:不要害怕考试,哪怕再难,再没有期望,也要有信心,因为前提是我努力了。

自问自己:每一天,宿舍中睡得最晚的人是我,起得最早的人也不是别人,茶余饭后想的都是上一秒那个题该怎样答虽然我很笨,虽然我没有别人学得快,虽然我不是最突出的,可我就是我,我付出了我应付出的,我便问心无愧!

如果这次考试退步了,我要先反省一下:究竟是学习中的哪个环节做的是无用功深夜学习究竟是认学还是效率太低做题不会是基础没掌握牢还是没有真正动脑

我会在失败中寻找以后胜利的经验!

如果这次考试进步了,我也必须不要骄傲,记住胜不骄,败不馁总是没错!骄必败!人外有人,天外有天,我要学会与比我优秀的人看齐,将对方的优点放大,把自己的姿态放低来看待世事,记得:你什么都不是!你只是一个普通人!

高中周记(13):

十八岁的欢笑,十八岁的忧伤,十八岁低沉的眼泪,十八岁的种种

笑容或眼泪,幸福或悲伤,都已被这一年的雨季模糊了焦影,十八岁的悲伤总是个性多,或许认为自己什么都懂,亦或许觉得自己什么都不懂,就这么毫不反抗地让悲伤笼罩了自己,

别人都不懂十八岁的我想要的是什么,最害怕一个人,却每一天都要一个人,一个人应对心底里隐藏的某些东西,夹着惆怅和一去不复返的昨日,浩浩荡荡地穿越我单薄卑微的青春。每一次,我都不厌其烦地回头张望我走过的日子,伫足,然后,时光和开心都狠心地扔下我,轰轰烈烈地追逐着自己的脚步,

我写不完自己十八岁的点点滴滴,也编不完对十八岁的所有愿望

我好喜欢回头张望自己走过的路,尽管每看一次,心都会被拉扯出止不住的疼痛,喜欢在黑夜里,闭上眼睛怀念着某一个人,或许只有在如此暗淡的夜里,我才敢这么肆意地想念,想象着自己未来的成就与幸福,但从不曾想过那幸福会与我有关。

倘若时光能倒流,也许每个人都会说我想回到,我期望回到,但我不会,我不会选取回到过去,尽管在从前的某一地点,某一时刻,我是很快乐,很幸福,也不曾想过回到那一点。这么的辗转反侧有什么好处??所有的快乐与悲伤也只但是是平分秋色而已;或留恋、或忘记;只是在这过程里,心会被回忆莫名地绞痛,时间久了、便习惯了、然而――也被潜移默化了,

有些想说的话,放在心里就好了;有些幸福的过往,让它走过久算了。不管是感情还是友情,最在乎的一方,往往都是伤得最深,输得最惨的一方。尽管明白是这样,也常常忍不住偷偷地在乎着、想念着,但也只是偷偷的,这么拼命地掩饰,我只是为了保护自己那点点卑微而早已被别人冷落的自尊。

我的自尊被他们撕得零零碎碎了,最后,却是自己一个人无力地蹲下,一片一片捡起,像拼拼图一样拼好,之后,再用冷漠把自己包裹起来,

明明心里并不想这么做的,却偏偏把谎话说得那么冠冕堂皇,以前他说我们会是永远的好朋友我就真的以为我们会是永远的好朋友,以前她说我不会离开你的我也就真的以为她不会离开我了。而现实却用最刺耳的声音告诉我,我是个白痴!!而我、却还慢条斯理地安慰自己没关系,习惯就好

但是,我觉得自己的自尊心被她们拿在手里,丢到地上,摔了个粉碎。那种痛开始层出不穷,一点一点蔓延,我,只是恻然――

我的十八岁真的是个多雨的季节,我却那么喜欢雨,那么喜欢着暗涔涔的天;我想在这阴暗的世界里躲着,更肆意地期望大雨将我彻头彻尾冲洗一遍,把那不该有的忧郁都冲去,但却不曾这么做过。因为我的朋友比我还要担心我的身体,他们从小声地关心我,到提醒我,最后到警告我,都在说必须要注意身体,必须要按时吃饭所以啊!!我不能那么自私,不能老是让他们担心,我要好好听

话,因为我怕他们也会像某些人一样狠心地丢下我,不要我。因为我叛逆,我任性,我不听话,

我无法把她们对我的关心表达地琳琅满目,但只有在他们的面前,我的悲伤才显得那么淋漓尽致,因为她们了解我,我是幸运的,虽然我丢失了心里面很重要的东西,可她们是我最重要的朋友,她们陪我成长,关心我,帮我,她们对我那么好、那么好,让我如此依靠,尽管不在我身边,但却从来不曾觉得远

高中周记(14):

和老师的一次对话

此刻的高中老师大部分都不懂得因材施教,并且教学方法从古到今大体上,保守地讲,分明就是一成不变嘛:枯燥无味,有的老师还的理不饶人

老师啊,我们的孩子就拜托您多指导指导了有的老师听了家长这么说,表面上笑得很亲切和蔼,口头上讲:会的,会的!,其实口是心非:你们的意思就是说,你们的孩子学不好,不想学,就要怪我们老师没多指导了吗

这是一次班会课上老师的真情流露,不留意披露出了这段多么委屈的心声。

其实,老师的想法错了!

从主观上讲,我们学不好,有很多因素是我们自己造成的。但你们做老师的就没错了吗老师不是要教书育人,教学解惑的吗

我问:我们为什么学不好老师答:因为你们不认真,不想学!

我问:为什么我们会不想学老师无语

是因为我们不喜欢这个老师,还是对学科没兴趣呢对学科没兴趣是因为不喜欢这个老师吗还是不喜欢学科才不喜欢这个老师的这都有可能。

可你们又会说了:同样是我在教为什么别的同学都能学好你却不能呢老师们,你们问的问题太肤浅了。生物学中不是有讲吗每个生命都是一个独立的生命个体,都是与众不同的,它们相对独立,都存在着大大小小的差异。因此,可能别的同学智商比较高呀!或是她(他)对这一

学科比较感兴趣呀!

学习的好坏与智商的高低是有必须关系的,但从某种好处上讲这两者间几乎是没什么联系的。不是有句古话叫:勤能补拙,笨鸟先飞吗(当然不排除,那么智商为零的)因此兴趣才是

学习好坏的关键!

老师们,你们听到那里可能会松了一口气吧:你们有没有兴趣跟我们有什么关系呢那得靠你们自己培养!错!兴趣就像一把刀,你磨好了,过一段时间不用,又置放在空气中,潮湿的

环境中,那它还会生锈的。因此兴趣不是一个定数,它随时都会变化。说到那里,兴趣的消失与产生就不必须与老师无关了吧!

可能以前,你被某个老师教时,你对那门学科很感兴趣,也学得不错;可一换老师,你就

对那门学科嗤之以鼻了,并且成绩也一落千丈!这说明什么

老师们啊,你们要好好反思一下,我们考差了,你们把职责全都推到我们身上来,让我们写什么反思。你们不觉得很可笑,很悲哀吗我们瘦弱的肩膀上为什么要承担起那么多不属于我们的职责这样的重负只会把我们累夸,写反思也并不能解决什么问题!只增笑耳!老师啊,你

们也该反求诸己了!

这天我们最后有个扬眉吐气的好机会,但肚子里的苦水又岂能三言两语就道尽呢更何况,我们也要尊师,否则要是让位高权重的班主任明白,但是要处分的,校规都纵容老师了,我们又能怎样样呢

高中周记(15):

开学第一天

春节假期的余热还没有完全褪去,新的一个学期迈着轻盈的脚步悄悄来临。这天是开学的第一天,我们又回到了这熟悉的校园。伴随着我们的归来,一个富有生机的新学期开始了!

我背着心爱的书包坐进了老爸的车里,想想又要见到我的同学了,心里不由得激动起来。刚走进教室门,一股熟悉的气氛迎面而来,我又回到了快乐的大群众!一个多月不见,同学们

有的胖了,有的瘦了,还有不少同学长高了。教室里,大家都在兴奋地谈论着自己的暑假生活,旁边的两位同学正兴致勃勃地交流,询问对方过寒假的状况,只见其中一位兴奋地说:我寒假去了北京,你也去了另一位略带失望地回答:那你可真是幸运,我寒假可怜透了,成天闷在家,哪儿也去不成!哎,真羡慕你呀。

话音刚落,只听得前面的同学也在叽叽喳喳地谈论:我今年去上海过年了我可苦了,考试没考好,在家里补习功课,玩的时间都没有呵呵,看来,玩字这个话题还是挺新鲜的。大家正

谈得起劲,上课的铃声响了,同学们都闭上了嘴巴。其实,谁都没有安下心来,诺!看,同桌

的同学又相互说了起来,什么趣事、乐事、大事、小事教室里变成了百家讲坛。

之后,我们发了散发着油墨香味的新书,语文、科学、英语我看各科的资料比上学期都提高了难度。张老师站在讲台上,对我们说:同学们,寒假已经结束了,从这天开始我们就要正式上课了,大家必须要收心了。这是你们小学生涯12个学期里最后的一个学期,你们就要升

入初中了,这个学期就应更加努力才行我想:是呀,这是我们小学生涯12个学期里最后的一

个学期,我们就要升入初中了!对我们这些六年级的毕业生,既有动力又有压力,真是任重而

道远啊!没得说,只有好好学习才是我的目标。

下课了,只见陈志同学正探头探脑地观察周围的动静,很快又低下头去,拿起笔,在本子上迅速写着什么。徐琳冷不防问道:干什么呢神神秘秘的陈志猛然一抬头,一看不是老师,松了一口气,嬉皮笑脸地答道:没没干什么,就是作业出了点小问题。说罢,又开始了他自己的工作。本以为临阵磨枪,还能逃过老师的法眼。但是狐狸尾巴始终要露面,这不,肖老师要求检查作业。陈志只得灰溜溜地躲着老师的目光,在作业本上乱画一通,勉强来个蒙混过关。哈哈,这作业质量的问题还是很严重的。

新学期,新起点,我也要有所行动才行。我决定,在新的学期里我要更新我的目标,并朝着我的新目标努力、努力、再努力!首先,上课的时候,我要力争把老师课堂上讲的知识全部

消化;对于疑难题目,要不耻下问,虚心向老师和同学请教。其次,要利用周末和节假日,多

读课外书,不断丰硕自己的知识。要挤出时间,多干事。

读万卷书,行万里路。只有好好学习,才能有一番作为。新的生活,新的起点,我已做好准备,迎接新的挑战!

高中周记(16):

妈妈,我爱你

母亲像一把雨伞,为我们遮风挡雨,母亲像一棵参天大树,遮护着我们;母亲像一本圣书,教我们如何做人;母亲像一枝康乃馨,美丽动人;母亲像一杯水,滋润着我们成长;母亲像天上

的太阳,照亮我们人生的道路;母亲像一支蜡烛,照亮别人却忘了自己,永远是那么无私那么

豁达。

寒假到了,我的生日也即将到来。我的生日前一天,我们乘着自家的大巴车,来到了――

武汉,那里是外公外婆的家。来到了外公家,我一看见烤鸡,便狼吞虎咽地吃了起来,外公却在一旁笑吟吟地说:莎莎,慢点吃,细嚼慢咽这时,姨妈来了,带着一个礼物,宝贝侄女,快看。姨妈兴冲冲地说,姨妈给你买什么礼物了呀我一看,呀!是我梦寐以求的芭比娃娃,我以

前跟姨妈说过,我想要一个芭比娃娃,这天,我的愿望最后实现了。我心想:对于小孩子来说,这是一个多少纸也换不来的芭比娃娃呀!正前面,妈妈照了照镜子,看着身上洁白无瑕的衬衫,穿着黑裤,漂亮极了,好似一枝康乃馨,美丽动人,又像仙女下凡,任何女性也比但是我妈妈。这时,我想去给姨妈一个拥抱,可却和正要走来的妈妈一撞,妈妈那洁白无瑕的衬衫被我那双脏兮兮的手弄的一个地方全是鸡油,油腻腻的,谁都不敢去碰。我的心里十五个吊桶打水――

七上八下,生怕妈妈火冒三丈。我的心提到了嗓子眼。这时,妈妈温和地说:宝贝,你虽然弄脏了衣服,但妈妈依然喜欢你。我丈二和尚摸不着头脑,妈妈又说:你是不是很疑惑我为什么不骂你啊因为我看在你过生日的面子上,我不骂你。我们去吃蛋糕吧!好,但是,妈妈,对不起。我一边轻

声细语地说一边低着头。没关系。妈妈笑咪咪地说:过一会儿,洗干净就好了。

母亲像一本圣书,使我明白了:关爱像本书,里面总是有学不完的知识;关爱像一片小草,神圣而天真;关爱像一支火炬,总能够照亮我们的心;关爱像一个避风港,总能为我们遮风挡雨;关爱像每一天的四个季节,春去夏来,秋去冬来,给人带来无穷无尽的快乐与期望。

母亲,我想对您说:我爱您!

高中周记(17):

甜甜的矿泉水

天高云淡,一个晴朗的日子,学校组织我们爬山。听到这个消息,大家一蹦三尺高!

我们说说笑笑,欣赏着路边的风景,不知不觉到了山脚下。随着老师的一声令下,大队人马欢呼着向山顶进发。

我和几个同学在一齐,一边爬山一边聊天。爬了一会儿,我就觉得有些口渴,小博,你渴吗我问身旁的伙伴,他点了点头。于是,我们停住脚,拿出各自的水壶喝了几口。然后擦了擦嘴,又继续爬。

太阳开始散发它的热力,我们再无心欣赏风景了。我能感到汗顺着脖子流下来,脚也变得沉重起来。再看身边的同学,他们也在拿衣袖擦汗,还大口喘着气。不知谁喊了一句,真热呀!歇会儿吧!立刻受到大家的响应。我大口大口地喝着水,几口就把水壶喝了个底儿朝天。大家

似乎都是口干舌燥得受不了了,不一会儿,十几个人的水壶都告罄了。摇了摇自己的水壶,我正想向同学们要点水再浇一浇我那干旱的嗓子,却发现他们也拿着空空的水壶在四处寻找水源。这时,不远处渐渐走来一个人,是我们班李丽。因为她平时很少和同学讲话,这次爬山也落了单。只见她一个人闷着头慢慢向上爬,我心里嘀咕:为什么她不喝水,她不渴吗我心里的问号一个个往外冒

休息一会儿,我们又向上进发。快到山顶了,大家累得纷纷坐在地上直喘粗气。我环顾四周,连说话的力气都没有,真想找点儿水喝。突然,李丽喊:谁想喝水大家纷纷跑过去要水,李丽默默地把水分给了我们。一会儿,她的水瓶也空空的了。这时,我才明白,她不喝水是因为她想到最后爬到山顶时,把水分给大家啊!大家喝着水,说:还好有她,这水真是及时呀!

我也觉得这水分外的甜。

虽然这件事已经过去一段时间了,但是每每想起,依然让我很感动,仿佛口里还有那甜甜的矿泉水的味道。

高中周记(18):

那次军训

在所有的水果之中,苹果是我最喜欢的水果,它香甜可口,果肉鲜美,我每一天都得咬上一两个,我对苹果一向不屑一顾。但这次在军校的那个小小的苹果,却给予了我极大的诱惑。

那是一个烈日当空,大地像个烤炉一般的日子,我们迈着大步进入了军校,一切显得那么新奇,可没过一会儿,我们的第一次操练长途跋涉,就开始了。我们的程教官给我们每人发了一个小小的苹果,并告诉我们:你们在行12公里的路程时,要抵挡住苹果的诱惑,不能吃,

今年到目前为止,还没一个同学在途中吃了苹果!你们也要加油!我听了若无其事地点点头,

心想:这不就是我每一天吃的苹果吗有什么大不了的,我必须不会吃。于是,我踏着简单而愉快的步伐,开始了跋涉。

一路上,我自信满满,一边走一边还傲慢地对同学说:只要是吃的,都对我起不了作用。我把苹果放进口袋,抬起手臂,昂首挺胸,微风在耳边吹过,一座座郁郁葱葱的山映在我眼前渐渐的,我们走到了山路最陡的一段,我的腰弯了,背驼了,手臂也不像以前抬的那么高了,脚也不听使唤了,我的情绪也不那么好了,我不由自主地掏出苹果,原本那小小的苹果,此刻在我眼中变得又大又红,又香又甜,惹得我真想立刻咬上一口,但是耳边闪过程教官的话,我又不得不放回口袋,这个苹果好像一个石块,有一点点得重时间飞逝,我经历了巨石、土路、沙坑等重重地考验,脚像被开水烫过一样疼,又仿佛燃烧了起来,我好似行走在一片沙漠中,又累又渴,连帽子都冒着烟,手刀割般的疼痛,心中那个想吃苹果的念头越来越重。

那个苹果好似一个硕大的铅球,无论放在哪里,那苹果总是在我的眼前晃啊晃,我的口水都在嘴中荡漾,我再也忍不住了,我把苹果拿了出来,可我的心中仿佛穿梭进一丝电流:今年没人吃苹果,我不能丢脸!我强忍着疼痛,把苹果硬塞入口袋到了目的地,我们一个个都口干

舌燥,但是身边一滴水也没有,只见有的同学把苹果拿出来闻一闻,还有的拿出来舔了舔,但是大家都舍不得咬下一口。我紧紧地拽着那个变得越来越重的苹果,轻轻地告诉自己我:坚持,我必须要禁的住苹果的诱惑!不能给班级抹黑!

一小时,两小时最后我们带着疲惫的步子回到了军营,大家都累得东倒西歪,一个个气喘吁吁,大家都迫不及待的拿出苹果,我一下子精神振奋,那原先就好吃的苹果,此刻显得更加香甜了,一口咬下去简直是人间美味啊!这是我吃过的最甜美的一个苹果了。

高中周记(19):

妈妈的小秘密

家,是温馨的港湾;家,是避风的小巷;家,是分享快乐的聊天室;家,是互相交流经验的

会议室。每个人都有家,或许你的家很小,但却充满了温馨,或许你的家并不富裕,但爸爸妈妈对你的爱,却少不了

我,有一个幸福的家,爸爸妈妈还有我,总是快快乐乐、平平安安的。有时,我们一家手拉着手一齐去逛街,别人总是会投来羡慕的目光;有时,我们一家勾肩搭背地走在去学校的小

路上,总会有人扭过头来看看我们呢!但是,再幸福的家总会有风波的。告诉你一个秘密,在

我们这个幸福的家里,我的妈妈最爱发火。她表面温柔,骨子里可严厉呢。别看平时她总是笑盈盈的,见到人夸我,还会把我搂进怀里,但是,你并不明白,假如我犯了错误,妈妈批评起来但是个性严厉的。这些日子,我有些感冒了,总是要擦鼻涕擦个不停,但是我总是忘记把用过的纸扔到垃圾桶里去。于是,我走到哪儿,哪儿就会留下一大堆的鼻涕纸,害得妈妈跟着我东跑跑,西捡捡。

不知什么时候,妈妈烦了起来,说:你真是个邋遢的女孩,把老妈当成拾垃圾的捡破烂儿的了我告诉你,再不改掉这个坏习惯,以后没人愿意和你住在一个房子里,空气里到处都是鼻涕的味道,好闻吗要是你再这么随便,就给我写一千字惩罚日记!唉!没办法,碍于她的严厉,我只好拼命改掉了这个坏毛病!昨日,我们上科学课时,我用吸管搭了一个三角沙漏型支架,

拿回家,老毛病又犯了,胡乱地把支架往餐桌上一扔,自己就跑到一边玩儿去了。妈妈看到了,连忙拿下来,说:你真是的,把家当一个垃圾桶呀,这么难看的东西,有什么用呢,迟早会坏的,扔了吧!再说,这么脏的东西,你还放在餐桌上面,哼哼,想拉肚子呀我无语,只好闷闷

不乐地把我的杰作扔进了垃圾桶!其实,我觉得我搭的这个三角沙漏型支架,也挺好看的,只

但是我不该乱放而已。

这一次,老妈有点严厉过头了啊。当然,我也确实有点邋遢啊。但是,虽然妈妈对我很严厉,但我还是十分爱她的。俗话说得好,笑一笑,十年少,妈妈笑起来那么美,我最爱看妈妈微笑的模样了。我也明白惹妈妈生气很不好,这样会让妈妈老得更快,唉,我可不想让我的妈妈这么早就变成一个老巫婆!看来我还得表现更佳,让我的妈妈多多微笑。也许,我们不懂事

的时候,再温柔的妈妈也会变得像狮子一样发怒的哟!

当然,老妈爱发火是属于我们家庭的秘密,除了我和爸爸,一般的外人是很少明白的哟。这天,我告诉了你这个秘密,你可必须要保密,不要告诉别人啊!

高中周记(20):

发生在校园里的一件事

这件事让我遗憾,也让我欣慰

这事发生在早春。山上的积雪还没解冻,我便来到校园开始一天的课程。时间仿佛是一只箭,一下子就过去了。我们该出操了,在走廊上奔跑起来,与此同时这篇课文的题目也由此而生。突然,一个同学天外来客般朝我飞奔而来。我当时都还没有反应过来,便和他撞了个正着。之后,我感到头上有些热乎乎的东西涌了出来,用手一摸,原先是血。我当时就被吓了个半死。

之后,老师明白了这件事后,又是扶我去医务室,又是联系我的家长,在医务室门口进进出出。

十分钟后,爸爸过来了,当他看到我时,真可谓是热锅上的蚂蚁---急得团团转,立马把

我送到医务室,去看医生。在医院等候室里,他找到了一个座位,急忙让我坐下,而自己却为我忙这忙那。半小时后,我已躺在担架上了。护士慈祥地看着我,并对我说:小弟弟,你不要怕,只要蚊子叮几下就好了。但我看见针筒时不禁又害怕起来。护士为了让我不害怕,又和我聊起了天。在我和护士的聊天中,一场手术做完了。

下午,我回到了校园。刚到教室,同学们立刻蜂拥而上,又是扶我去厕所,又是扶我回座位。更有甚者要当我保镖。此刻早春的凉风也是温柔的精灵。我一时间感到浑身上下暖烘烘的。

这件事虽让我遗憾,但更让我欣慰。我遗憾的是我的眉毛可能会长不好了,但令我欣慰的是,我明白了原先我身边有这么多人在关心我。

我想对大家说:爱,无处不在!

高中周记(21):

我的成长之路

当我哭啼着呱呱落地时,我的成长之路就已经开始了。听妈妈说,在我成长的路上,她没少操心,尤其是那一次。

那是我两岁时发生的事儿了。那天正是大年三十,我们一家来到祖母家吃团年饭。这天来了不少客人,妈妈只顾着接待客人,给客人盛饭夹菜,根本没有注意到调皮的、正在到处爬来

爬去的我。我一会儿爬到厨房,好奇地看看那红艳艳的西红柿;一会儿爬到卧室,偷偷地把柜

子后的饼干拿出来吃;过了一会儿,我竟然不知不觉进了露台!我趴在窗台上,眼睛望着窗外,好奇地望着轻轻漂浮如一缕轻纱的云朵,用手在空中挥舞,渴望去摸那轻柔的白云;我静静地

聆听鸟儿无忧无虑地卖弄它那清脆的嗓门;我望着那郁郁葱葱的大树,看着它在清风中舞蹈。

这时,一只蝴蝶引起的我的注意,我的目光立即从白云上,小鸟上移开,投向了那只五彩斑斓的蝴蝶。那只蝴蝶可美啦,它五彩的翅膀上有各式各样的斑点,在空中飞舞,真是太美了!它在我的眼前飞来飞去,好似在向我炫耀着它的美丽。是啊,它多美呀,如果我也能如它那样美,该有多好呀!

渐渐的,一种想法油然而生:我必须要捉住它!一边想,我一边用手在空中挥舞着,嘿嘿,小蝴蝶,我就不信捉不住你!眼看就要捉住了,蝴蝶往左一飞,避开了我。这时,妈妈注意到

了我,连忙跑过来。来笑笑,不要乱跑,乖乖地待在妈妈身边,好吗妈妈说完便把我抱到了她身边。我坐在沙发上,心却早已飞到了露台上。我的心里满是不满,哼,厌恶的蝴蝶,我就不信捉不住你!趁妈妈正在和亲戚们谈笑,我悄悄地溜到了露台上。

嘿嘿,小蝴蝶,我又来捉你了!我对蝴蝶下了战书:我必须要抓住你,不然我不会善罢甘

休的!我用手在空中乱舞,期望能混水摸鱼,抓到那只蝴蝶。可我就是怎样抓也抓不着。看来

这招行不通哦!我用了另一招,那就是慢慢抓。我瞄准了蝴蝶,向前一扑,眼看就要捉住了,

狡猾的蝴蝶竟然又用了它以前的那一招:躲。

它这一躲不要紧,害我扑了个空,直接从二楼摔了下去。我先是直接摔到了雨棚上,过了一会,随着碰一声巨响,我摔到了地上。正在谈笑的妈妈赶紧看了看沙发,又望了望露台:糟了!孩子掉下去了!还愣着干什么,快去看看孩子怎样样了!大家赶紧涌下楼,当看到我正在哭

泣时,他们才总算松了口气。唉,还多亏了那雨棚,孩子只受了些皮外伤。妈妈望着那可怜的、被我砸了一个凹下去的大窝的雨棚,叹了一口气。就是这样,我成长的路上为父母带来了不少麻烦,此刻,我长大了要好好孝敬父母长辈,以弥补我成长之路上的过失!

高中周记(22):

成长的故事

在我成长的道路上,有许许多多让我记忆犹新的回忆,有的让我感动、有的让我忏悔、有的让我丢脸、有的让我苦笑不得。而这件事却让我感悟许多,我也从中长大了。

上大班的那一年,有一天,我和妈妈在小区里散步,小区里的健身中心刚装好双杠,我觉得奇怪,想:装两根杠子干嘛又碍事!我便奇怪地问妈妈:那两根杠子有什么用呀那是一种健

身器材,嗯,没记错的话,中学体育课上要考的!妈妈边想边说。我半信半疑,心想:什么这

破玩意儿都要考!但是,如果真要考得花,还是趁此刻的条件学吧!于是,妈妈教起我来,她

先教我上双杠,扶着我的脚,说:头到手的中间去,然后手像编辫子一样绕过去,抓紧!尽管

我不清楚该怎样绕,就随便绕了,可我的手没有抓紧,就掉了下去。我本想用脚站稳,可谁知,我还没来得及站稳,就双膝着地了。我的膝羊上肿了起来,像个馒头。我一下子就无语了,前面还嘻嘻哈哈的,突然就摔了下来之后的一年我再也没有碰过双杠。

对待它,我就像对待自己的生死之仇一样。爸爸妈妈也以前来劝我,但我却不听。有一天,我正巧飘过双杠,我想:虽然上次摔了一跤,但哪里跌到哪里爬起来嘛!想着想着,我就不由

自主的跑向双杠。我用妈妈教我的办法上去,哎哟!上去了!我很惊奇,也很惊喜,心中的喜

悦无法用语言描绘出来!上去没多少时间,事故又来了,我怕屁股坐不牢,就用手撑着,撑着

撑着,手酸了。我竟送掉一只手休息,另一只手没抓紧,就又掉了下来。

回家以后,我下定决心,从此以后,再也不碰双杠了。爸爸安慰我,说:来,摔一次跤,没关系!老古话说得好:吃一堑,长一智嘛!过会儿,爸爸跟你一块下去,学双杠,好不好我

点点头。爸爸用爷爷叫他的办法来教我,他让我用脚钩在一旁的竖杆上,然后他又让我用妈妈的方法上去,最后他让我坐在杠子上,再把脚松掉,我成功的上去了,欣喜若狂。

就这样,我学会了一个又一个的动作,玩得比爸爸还要溜。但是,我还是要感谢爸爸妈妈,让我明白了:做任何事都要有恒心,坚持下去,不能被困难吓倒、半途而废。因为那些怕累、不能坚持下去的人,不会成功。透过这件事,我发现:我又长大了!

高中周记(23):

第一次捉蚂蚱

昨日晚上,我和海贝去东园玩耍。在灯光的照耀下,不时有几只蚂蚱跃入我们的眼帘,于是,我们决定捉蚂蚱。

我是第一次捉蚂蚱,便问老手海贝:用手抓还是海贝顺手拿起一个空瓶子,说:哪有这么笨的我示范给你看!此时,恰巧不远处有一只黑色的蚂蚱,他三步并作两步,快步冲到蚂蚱前,用独创的走路踩法朝蚂蚱身上踩去。

我等着蚂蚱被踩成肉泥的鬼样。可等海贝挪开他的脚,我惊讶地发现:蚂蚱没有死!但有

点半死不活!海贝熟练地把瓶子打开,朝蚂蚱面前一摆,可怜的小强就慢慢地自取灭忙进入瓶

子了。

我简直看呆了:好熟练啊!这么快就捉完了,看来很简单。于是,我摩拳擦掌,准备试一试。

可看人挑担不吃劲!看起来容易,做起来还真难!我从没捉过蚂蚱,一点经验也没。踩蚂

蚱时不是它毫发无损,就是断肠烂肚。海贝不时在旁边提醒:轻一点,慢一点,别把到嘴的肥肉送给天堂!但是我怎样也做不到,一只、两只等我踩死第四只时,海贝最后按捺不住了,说:不如分工吧,我来踩,你来捉。

这个办法挺不错!一会儿,我们就捕捉了五只。望着瓶子里的蚂蚱个个都争先恐后地踩自

己底下的蚂蚱往上爬的可怜样,我和海贝不仅仅没有怜悯他们,反而哈哈大笑起来。阿姨说我们没良心,我们也不生气,继续大显捉功!

突然,我们遇到了一个难缠的对手一只跳得极高的蚂蚱,而且速度超快,我叫它将军。

海贝和我同时发现了将军。海贝猛的一踩,可将军快速跳走了,高度到达它身体的几十倍!海贝又朝它踩去,能够想象,将军必须会疼痛难忍。可出乎意料的是,它竟以超音速窜到了草丛中。海贝火冒三丈,大吼:可恶,惹我胡泽宇,揍你没商量。说完,他站到草坪上一阵乱踩才罢休。

之后,我们继续捉起来。值得庆幸的是,我青出于蓝而胜于蓝,捉住了一只海贝想都不敢想的圣甲虫!

嘿嘿,第一次捉蚂蚱,我永远忘不了!

高中周记(24):

烧烤

星期天,爸爸、妈妈带着我去西坞豪园去烧烤。我们到了烧烤的地方,就立马开始行动起来了。

一切准备工作就绪了,我准备为自己烤一串香肠。我拿了一根香肠放在烤架上,等了一会儿,将香肠翻了个面,学着大人的样貌,往香肠上涂了点油,又是一番等待。但是左等右等总是不见好,心里的小人一向叫我去玩,我脑袋瓜一转,心想:我还是先去玩会儿,反正离烤熟就应还有好长一段时间吧。就这么一想,我已飞奔出去了。谁知一玩起来,时间过得飞快,等我回来时,香肠都已经烤糊了,这叫我怎样吃啊,我满脸了委屈啊,但是似乎也无人来理我。

我不服气,于是,又拿来一串香肠,耐心的开始烧烤,还是反复之前的步骤,又加了一点其他料,开始新一轮的等待,这次我一向坚持着,慢慢的,香肠的香气飘了出来,香喷喷的香肠最后能够吃啦,我拿着香肠,用胜利的眼神看向爸爸妈妈,然后便大口大口的吃了起来。边吃,我的手又不自觉的伸向羊肉串,要明白羊肉串可比香肠难烤多了,但是,有了上一次的经验,我最终还是成功了。

这一天的旅程真快乐。

高中周记(25):

泡温泉

今年寒假,天气很冷,让人瑟瑟发抖,于是爸爸妈妈带着我去汤山泡温泉,暖和一下。

在高速公路上,爸爸告诉我:泡温泉但是露天的哦!我惊讶地睁大了眼睛:这么冷的天,在露天泡温泉,难道不会冻死吗?怀着忐忑不安的情绪,我来到了泡温泉的地方。

一进温泉景区,服务员就给我们披上了一件龙袍。哇!这儿的温泉可真多呀!该从哪一个温泉开始泡呢?正在我犯愁的时候,一块路牌让我眼前一亮――土耳其小鱼馆。

我三步并作两步,小跑着冲向了小鱼馆的温泉边。服务员介绍道:你只要坐在下面不动,小鱼就会来咬你了。我有些担心,心想着:小鱼咬人不会很疼吗?但在好奇心的驱使下,我还是走进了温泉池。真舒服啊!我静坐在温泉底的一块石头上,过了一会儿,只见一群小鱼争先恐后地游到我的脚丫边,不停地亲吻起我的脚趾头。我感觉痒极了,忍不住哈哈大笑起来。原先,这些小鱼是来吃掉我身上的死皮的,一点也不会疼。

泡了小鱼温泉,我们又去享受了日光浴。服务员带你走进一个大房间,在地上放了一张大毛巾,我躺在上面,慢慢就感到有一股热量升腾起来,背上仿佛有一股火在燃烧。爸爸说,这是地热在发出能量。

听了我的故事,是不是心痒痒的?心动不如行动,赶快叫上你的爸爸妈妈去看看吧!

高中周记(26):

秋游

星期二上午,秋高气爽,我的情绪和天气一样也是阳光灿烂。这天,学校组织我们三到六年级的学生去白龙潭秋游。一路上,同学们有说有笑,吃着自家带来的零食,个个像出笼的小鸟一样,跃跃欲试地恨不得立刻飞到白龙潭。

到了白龙潭烧烤场,大家各自忙开了。那边的工作人员已经生好了火,还给我们准备了一大堆美味的事物,有鸡翅、年糕、香肠我迫不及待地拿了一个鸡翅,然后用竹签串起来,便放到烧烤架上。平时看别人烤只是那翻来翻去的动作手忙,觉着没什么了不起的。这次,轮到自己亲手实践了,却变得手忙脚乱的,菜鸟的我不知从哪里下手。一会儿,一股香喷喷的诱人的香味飘了过来,有的人已经开吃了。可就在这时,我的鸡翅一面却烤焦了,我赶紧给它翻了个面。一抬头,我看到有个人居然在吃已经烤得面目全非的一根香肠,还吃得津津有味。我正在偷着乐的时候,自己的鸡翅也已经外焦里嫩了。我们吃着自己烤出来的美食,虽然不是很好吃,但是毕竟是第一次自己亲手烤的东西,心里个性高兴。

我们还在那划船、拔河,有意思极了。时间过得真快,快乐的秋游就这样接近尾声了。

高中周记(27):

一次义演

这天,是我们七色花艺术学校为溪口的七色花幼儿园义演的日子,我们整装待发,兴高采烈地出发了。

一路上欢歌笑语,开在通往弥勒圣地溪口的路上,我觉得多了一份神秘感。不知不觉地开进了一条古色古香的道路,原先是武岭头到了,道路的一边是有着传统工艺的美食和特产,大多都是千层饼店和芋艿头摊,另一边是清澈见底的小溪。风景吸引着我们的眼球,还情不自禁地往后看,转眼间目的地到了。

我们下了车,那里的人们好个热情,让我不由感觉到自己的一份职责感,夜幕降临了,表演也随着主持人的出场开始了。一阵热烈而持久的掌声之后,舞台的灯火在夜幕中显得格外亮丽。首先,是火力四射的架子鼓拉开了序幕,随着掌声像潮水般的欢呼,最后,我们的节目上场了,我们跳的是芭蕾舞[小鸟天堂],在短短的五分钟之间,我们都把最闪亮的一面展示给大家,真心期望把欢乐带给大家。表演结束,掌声和欢呼声如潮水一般向我们涌来。随后,还有悦耳动听的葫芦丝演奏,还有民族风味的傣族舞,印度舞随着主持人最后一次报幕,节目渐渐到了尾声,我恋恋不舍地走向车里,但我觉得我是一只快乐的小鸟!

高中周记(28):

卑微的生命

放学的路上,下起了毛毛雨。有的人打着伞,有的人穿着雨衣,每个人都在忙着自己的事。

在我家的楼梯口,蹲着两只小野猫。一只有这棕黄相间的毛发,另一只好像是只母猫,有着雪白的毛发。它们在躲雨,眼睛里充满了绝望。真不明白以前多少个雷雨天它们是怎样度过的。

突然,一个大约两三岁的小男孩出此刻了楼梯口,只见他热情地跑上前去,想要去抱那两只野猫。两只野猫迅速向西跑了5米,黄猫停了下来,似乎想要吸引男孩的注意。白猫向右

方跑去,黄猫回头望了望,然后又喵――!地大叫一声,企图吓住小男孩。小男孩反倒更兴奋了,双手握拳,笑嘻嘻地向黄猫跑去,想要去揍黄猫。黄猫被吓得不轻,以平均5米/秒的

速度火力向左前方跑去,小男孩紧随其后,黄猫被逼得无路可走,只得钻进了汽车底下。小男孩失望极了,低着头,往回走,好像什么事也没有发生。

在这个小区里,有许多野猫,大家都吓唬它们,甚至驱逐它们。因此,垃圾桶成了它们的餐厅,汽车底成了它们的卧室。它们也有生命,但为什么如此卑微?如果没有了猫,老鼠便会超多繁殖;如果没有了猫,生态便会不平衡;如果没有了猫每个生命都有它存在的价值,我们必须要善待它们。

高中周记(29):

难忘的跳蚤市场

这天,举行了一年一度的红领巾跳蚤市场,我既兴奋又紧张,因为又要开始血拼了!

跳蚤市场开始前45分钟,我就开始抢购:我风风火火地下了楼,直奔美食一条街。哇!

琳琅满目的食品映入眼帘:金黄的鸡翅,流油的薯条,香甜的沙冰,个儿大味儿足水果,使我食欲大增,垂涎三尺,掏出钱包,已解决咕咕叫的肚子。再看看食客:人山人海,人声鼎沸,水泄不通,连空气都成了稀有品!餐盘往往是供不应求。这让我深刻地体会到了先下手为强,后下手遭殃的滋味。

接下来就是购物,通常我会先光顾自己班的摊位。哇,好多的金鱼呀!给我三条!这也是在给自己班赢得利润。这时,王逸茹急急忙忙地走了过来,让我在椅子上坐下,开始给我擦鞋!还没等我反应过来,我这一双脏脏的臭球鞋早被她擦得亮黑亮黑的。我正要起身,她又赶忙递上一个爱心箱,让我捐点钱给期望小学造一个书库!我当然乐意了,递进了5元钱,她感激

地看着我,使我感触颇多。

过了半小时,抢购已经到了高潮阶段,隔壁的摊位都开始白热化角逐。推销员把公鸡嗓喊成了公鸭嗓,硬币源源不断地进了爱心箱里,顾客们的腰包都被翻了个底朝天,手上的购物袋也越拿越多,叫卖声,还价声,噪音组成了一首奇特的交响乐,和烈日一齐拷打着同学们,但购物的兴致依旧不减,直到跳蚤市场结束。每个摊位满载而归,为跳蚤市场画上了圆满的结局。

跳蚤市场不仅仅是一次活动,更是同学们步入社会的一种锻炼。

高中周记(30):

第一次滑冰

这天下午,我、多多、乐乐和司马姐姐一齐兴高采烈地来到了万象城滑冰场。一到滑冰场,我们立刻去买了票。在苦等了20分钟后,我们最后换上了溜冰鞋,进入了滑冰场。

这是我第一次滑冰。脚一踏入滑冰场,我就感到整个滑冰场的空气中混杂着冰的凉气和人的热气。我发现自己好像成了蹒跚学步的婴儿,走起路来跌跌撞撞。又像是一辆失控的法拉利,以急速到处乱撞。到了弯道上,发现自己不会转弯,救命啊!轰地一声,我重重地撞到了墙上。我用手扶着墙慢慢地转了弯,继续滑。妈妈在场地边上笑着说:你不是滑冰,是走冰啊!我就这样,边走边滑,慢慢地熟练了起来,跌倒的次数减少了,但是撞人的几率没有降低。

滑了1个多小时后,我最后有了一些滑冰的感觉了。我们一齐滑冰的几个小朋友也各有各的滑法了。多多划得很快,但是比我还像走冰。乐乐一向留意翼翼地滑,但还是不留意扭伤了脚,只能提前离场。司马姐姐滑得最好,滑的姿势比较优美。渐渐地,我的脚有些痛了。最后,我们都恋恋不舍地离开了滑冰场,结束了我们的第一次滑冰。

滑冰真搞笑!

高中周记(31):

雨过天晴

大雨过后,一切都是那么的清新,让人陶醉。大雨过后,小雨绵绵,我们擦肩而过,水花四溅。

叮铃铃下课了,我撑着伞下食堂领午餐。正走到起坑洼地带,你如风般与我擦肩而过,你走了,留下一片水花四溅。

真是太可恶了,我的新衣服,新球鞋,我的书全都溅起的水花弄脏了,我真是火冒三丈。必须要狠狠教训那个不知天高地厚的小子。

你给我停下来。那位骑自行车的小男孩听到后,停了下来。我便上前,准备给他个教训。喂,你这小男生怎样这样的,你不明白那有水坑吗?看你干的好事,弄我一身脏,你是哪个班的,我得找你们老师去。

男孩沉默,低着头,一语不发。

我见他的头如铁球般沉重抬不起便低头看他,谁知小男孩满脸通红,好似熟透的苹果,泪水在眼眶里打转。一个男生怎样会那么容易流泪呢?难道我说话的语言太重了。

小同学,没事了,姐姐只是吓唬你罢了,姐姐不是真的要找你老师,都是姐姐不好。小男孩最后抬起了头,姐姐,对不起,都是我不好,看你这漂亮的一身,全因为我而弄脏了。原谅我,我下次必须不会了。

我原谅你,姐姐不怪你了。小男孩露出了灿烂的笑脸,我也笑了。原先原谅一个人也会如此快乐。雨停了,彩虹出来了。

把心放宽,宽容对待每一件事,会有意想不到的收获,即使是雨天,也能看到太阳。

高中周记(32):

寒假随笔

夜市热爱繁华,灯红酒绿。时不时炸开的鞭炮和绚丽的烟花又增添了许多喜庆的气氛。快过年了,到处都差不多是这样。

在步行街上乞讨的人忽地就多了,夹杂在行人中。乞讨也是一种工作么?看着他们碗中那稀落而零丁的钱,我想,即将乞讨者说尽甜言,道完蜜语,也当不了我冷不伶丁的一句拜年!拜年!

天是晴朗极了,闲得实在是无事可做的我在大街上溜达。不是为了打望,也不是为了买什么东西。漫无目标也游走,在寒假期间,我大多时候是如此的。

平日里很少听得到鸟叫声了。清晨时能听到。在新年的清晨,它们比第一缕阳光更先到来。

上坟山是我们这边的习俗,大多集中在新年第一天或清明节时。上山就免不了烧纸钱。火烧得很旺。对上辈人来说,这是寄托对死者的思念;而这一辈人多将其当作节约用纸的反面教材,运气好时还能引出森林火灾。我就运气好过一次。当发现火情时,我逞能地冲了上去。火不大,我和父亲加上另外一个人,把火给灭了。

与大多数同龄人相同,我并不喜欢同父母一齐出门。但过年时,我则很反常,其实也是为了压瑞钱而在努力。记得一次出席别人的婚礼,主持人问新郎,新娘漂亮吗?漂亮。交杯酒好喝吗?好喝。还想不想再喝?

想。

直到一阵笑声之后,新郎才将最后一年答案改为不想。这一个冷笑话。

其实,在寒假中,我也学到些东西,就因为能学到东西,所以人才会长大。

高中周记(33):

高三的青春

余下来的几个月时间的确是不多了。人生真的应如夏花一般绚烂,浓酒一般芬芳。我的梦很美,我的心很高,我明白,这时的我真的不需要再多想什么了,应对即将到来的高三,我的内心充满了欣喜但同时也充满了矛盾。对于父母的期望,老师的目光,我内心强烈的呼喊:高三,我要做最优秀的自己!

忆起杜甫的《春望》,如今,有的已不再是感时花溅泪,恨别鸟惊心的无奈与叹息了,而今,临近高三的日子,真可谓是感时间不多,恨己未努力!我明白,在高三有限的日子里得只争朝夕,看着眼前的自己,我一再自问:人生能有几回搏?何不潇洒走一回?

真的进入高三了,残酷的竞争和严峻的挑战向我们逼近,我分明感觉到学习比以前繁重了,高考的日子在一天天靠近,我仿佛看到了生命中诸多底蕴中最深沉的含义。我明白,人生总是要有选取的;我明白,我仅有这最后的一次蜕变,也只有理解了痛苦的磨练,挣脱了蛹的束缚,才能成为一只翩飞而美丽的蝴蝶!

有人说,高三有的是叛逆、有的是痛苦。而我却说,高三有的是狂放、有的是顽强。走进高三,你能够聆听到每个学子为终日高考的呐喊心声;走进高三,你能够看到每个学子脸上分

明变幻着喜怒哀乐的色彩;走进高三,你能够感受到每个学子身上张扬着个性的棱角。我想:

高三,是不加任何修饰的!它像是抑郁的紫罗兰,让你想哭就哭,想笑就笑,将你的人生肆意而又奔放的展现出来。

花开堪折直须折!高三,是沉重记忆带来的苦涩思索;高三,是伴随舞台带来的胜利欢歌。守住心中的目标,闪亮人生的舞台,高三,我要为自己的人生呐喊,做最优秀的自己!让年轻没有失败!让生命激舞飞扬!

高中周记(34):

高中政治教学案例 (精选范文)

高中政治导学案例——《处理民族关系的原则》高中政治导学案例---李月奎 (一)导入(2分钟) 教材分析 本框是高一《政治生活》第三单元第七课内容,本课内容由三目构成,第一目:雪域高原的历史性跨越,第二目:我国处理民族关系的基本原则,第三目:巩固社会主义民族关系,我们该做什么,能做什么。本课内容是对学生进行情感态度价值观教育的重要载体。《政治生活》第三单元《建设社会主义政治文明》通过对三项政治制度的分析让学生感受到我国政治文明的建设和发展程度,本课时内容《处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣》是学生理解民族区域自治制度的前提,学好本课时内容可以让学生更好地理解民族区域自治这一基本的政治制度并在实践中能够自觉地落实到行动中 学情分析 这届高一的学生有强烈的自主学习探究的欲望,有很好的合作意识,他们有着丰富的生活经验,对社会中发生的重大问题比较敏感并且比较感兴趣,。但是政治生活模块部分知识离学生的现实生活有点远,高一的学生政治生活的知识还比较欠缺,透过现象认识本质的能力有待提高。在学习过程中有些理论问题较难解释他们所接触的实践问题,很多学生往往产生困惑。因此本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发,联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学,将生活主题和学科知识较好地结合。 (二)自学与讨论结合(15分钟) 教学目标 (一)知识目标

1、识记我国是统一的多民族国家,各族人民共同缔造了伟大的祖国。 2、理解我国新型的民族关系,处理民族关系的基本原则及相互关系。 (二)能力目标 1、我国解决民族问题的原则,坚持了从实际出发,适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题,提高学生的比较、鉴别能力。 2、引导学生利用已有历史、地理知识,深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来,不断提高综合运用知识的能力 (三)情感、态度与价值观目标 培养学生尊重不同民族风俗习惯,与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。 (三)议(6分钟)

高中政治教学设计反思

很长时间没有思考这个问题了,今年下了高一。我将带领四个代课老师和两个正式在编的教师完成高一的政治教学任务,很长时间以来,对政治课教学缺乏有效的思考,一直是用自己对政治的热爱和对学生的关心和对课堂的执着来感染着学生学好政治。 这次上xx当指导教师的时间中,在批阅老师们的作业和在学习这次省远程培训的相关文本的时候,发现自己确实还需要下很大的功夫去总结自己教学上的不足。 首先,最大的收获是用综合的思维方式来对待我们的教学。我们的学生之所以缺乏对教材的整体把握,是我们在教学的过程中缺少对教材的综观思维。在这次学习的过程中,教学设计中的宏观思维、中观思维和微观思维给了自己很好的启示。 其次,教学是一个系统工程,我们必须统筹兼顾、全面考虑,包括教学目标的确定、教学内容的选择、教学活动的设计、教学评价的选择,这需要我们统筹考虑。 再次,如何切实搞好教学的微观设计,我们必须学会将教学知识问题化,将问题情境化,将情境活动化,将教学活动序列化,从而有效的完成微观教学设计。

以经济生活第一单元的第一课为例。在教学设计中我们如何去考虑以上问题。 首先,我们必须明确经济生活第一单元在教材中的地位和作用。经济活动包含生产、分配、交换、消费等活动,消费活动是生产的目的和动力,同时也是中学生最熟悉的话题。在现实的生活中,他们首先是一个消费者,这也是我们教材的编写者在编写教材的时候把消费作为教材第一单元的原因。本单元的主题知识围绕着消费什么,消费的媒介是什么,什么是消费,消费有哪些类型,我们的消费状况经历了什么样的变化,为什么会经历这样的变化,个体消费行为受哪些因素的影响等知识。 其次,在教学微观设计的时候,我们第一单的核心知识点有商品、货币、价格、消费等知识。商品的知识包括商品的含义、商品的基本属性及商品交换经历的阶段及本质,货币的含义,货币的本质,货币的职能,货币的发展,纸币的含义,纸币的发行规律,通货膨胀与通货紧缩,信用工具与外汇,影响价格的因素(价值与价格),价格变动的影响,影响消费的因素、消费类型、消费结构、消费行为和消费心理等知识点,如何将这些知识点问题化,问题情景化、情境活动化、活动序列化是我们在以后的集体备课中必须要考虑的问题!

教学案例:高中政治课堂案例教学

高中政治课堂案例教学 1.教师备课 1.1按课程标准备好要点 备课要把握好课程标准,课程标准不仅是教材编写的依据,也是教学的依据。教材只是教育教学的一种资料参考,所以可根据课标要求进行有效处理,去其糟粕,取其精华,难易结合,繁简相适,这样可以让学生循序渐进的掌握并熟悉相关要点。 1.2按课程标准备好案例 作为当代高中生,两耳不闻天下事,一心只读圣贤书的方式显然已经不适合了,学习任何一门学科的目的都是为了学以致用,运动所学知识解决现实生活中的实际问题才是硬道理。所以要按照课程知识点标准,备好社会生活现象、时事政治等相关案例,以理论联系实际运用知识涵盖点进行讨论分析,起到促进和强化学习一门学科的作用。所谓,知国事、知时事,政治知识可以分析时事,理论可以指导处理生活中的现实问题这才是目的,所以,准备案例的标准在于把握好知识的涉及点。 1.3了解学生,深化教学 在备课的具体工作中,学生才是核心环节,求学需要方法,授道更需要技巧,“因材施教”是中国传统教育的典范盛举。因此,备课除了受纳的准备,更要了

解学生的情况,把学生的经验、视野作为课堂资源,整合进行教学活动,使课堂收益更高效,只是吸纳更精进。 2.课堂上的师生互动是关键 教学是指“以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动”,是“学校实现教育目的的基本途径”,一直以来传统的教学忽略了师生在互动过程中对知识的建构,硬性的灌输使学生一直处于被动的客体地位,学生是发展的未来,而不是知识的“容器”,如果把未来变成“容器”,那么学生学习和探究的热情还从何而来,创新能力和水平就更不可能有所突破了。正如,一个人的思想始终属于单一的思想,而一个人的思想加上一个人的思想那就是无穷个思想。设计出符合学生实际的讨论方式,这才是富有成效的教学利器,才会成为取得高质量教育教学的前提和基础。首先,教师角色意识的转变是思想的保障,师生的角色意识决定了师生的课堂行为,进而决定了课堂中师生的交流模式。传道、授业、解惑固然重要,教学相长更是现在教学中提倡的一种教学方式。互动中教师的角色应该是学生学习的组织者、促进者、合作者,学生的角色是探究者、对话者和构建者。教师要从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来,这样学生才能从被动的说教灌输中走出来,从而走进创新的海洋。其次,注重讨论问题的方法和发言模式,传统的以班级为单位的集体性讨论,会使一些思想活跃的学生掩盖了沉默少言学生的发言,所以以少汇编更能提高学生学习的自主性。让每一位学生成为主动的主体比成为被动的客体更有实效。 3.对于案例教学的分析

高中政治教学设计与反思

一、什么是教学反思 教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展,它是一种有益的思维活动和再学习活动。我们可以从以下六个方面来进一步理解教学反思。 1. 教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,同时它也是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。 2. 教学反思的目的是指导控制教学实践,经常性的教学反思可使教师从经验型教学走向研究型教学。 3. 教学反思是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正,从而提高其教学能力的活动。同时它也是取得实际教学效果并使教师的教学参与更为主动、专业发展更为积极的一种手段和工具。 4. 教学反思是对各种有争议的“优秀的教学观”进行深入地思考并依次做出选择,是对教育观念、教育背景的深入思考。 5. 教学反思是一种用来提高自身业务水平、改进教学实践的学习方式。不断对自己的教学实践深入反思,积极探索与解决教学实践中的一系列问题,它可以进一步充实自己,优化教学。 6. 教学反思是分析教学技能的一种技术,是对教学活动的深入思考,这种深思使得教师能够有意识的、谨慎地、经常地将研究结果和教育理论应用于实践。

总之,这里所说的反思与通常所说的静坐冥想式的反思不同,它往往不是一个人独处放松和回忆漫想,而是一种需要认真思索乃至要付出极大努力的过程,而且常常需要教师间相互合作进行。它也不单是教学经验的总结,它是伴随着整个教学过程的监视以及分析和解决问题的活动。 二、反思的常用方法 由于教学反思本身具有情境性和不确定性,反思只能针对具体问题、根据实际情况而在可能的条件下展开,因此教师对教学活动的反思不可能存在一个标准的模式。一般教学反思按反思类型来分有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等,按反思方法来分有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。现在我们把反思类型和反思方法结合在一起作简要介绍。 1、纵向反思和行动研究法 就是把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。同时不断地获取学生的反馈意见,并把它作为另一个认识对象进行分析,最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。教学反思贯穿于你的教学生涯,而不是某一阶段的特殊任务。“我思故我在,我思故我新。” 2、横向反思和比较法 教学反思需要跳出自我,反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流,研究别人的教学长处,通过学习比较,找出理念上的差距,教学技巧、方法上的差异,从而提升自己。当然,无论是运用行动研究法还是比较法,我们都需要学习先进的教育教学理论,提高自己的理论水平,达到“会当凌绝顶,一览众山小”的境界。

高中政治教学反思

高中政治教学反思 导读:范文高中政治教学反思 【篇一:高一政治课教学反思】 站在高一年级的尽头回望,在新环境下,我的政治课教学经历了从很不适应到有所适应的过程,使我对教学有了新的认识。 一、学科素质几近空白-----教学须从ABC起始 学生的基础是教学依据之一。初中学生升高中,政治学科不是中考科目,初中的政治课,对基础知识不作要求,政治学科的知识储备,运用政治学科知识分析认识事物的能力,政治学科的思维,学习政治学科的方法,等等无从谈起。进入高中,政治学科知识陡然以艰深难懂而又对学习者素质有较高要求的现实出现在面前时,学生无论如何也不能适应,政治课教学处于艰难境地。 政治课教学只能小步走,低台阶,课时授课内容要少,教学运行进一步退半步,下一节课将本节课所学的知识变换方式予以再学习,直至掌握。教学从最简单的ABC开始,教给学生听、说、读、写,这就是A。所谓B,就是手把手地教给学生读题,做答案。C就是通过具体知识的学习,引领学生学习政治学科的学习方法、学习技巧。

教学中万不可操之过急。要取得学校的支持,多给一些课时,用以缓解教学任务与教学时间的尖锐矛盾,没有时间保证是不能把整体素质这只木桶上的短木块加长的。 二、“两懒”的学习行为-----教学要富有引力 政治课学习,需要积极动脑,勤于动手。可我们的学生对浅显的知识,清澈见底的问题,还愿意学习、思考,知识深一点,问题拐一点弯就“知难而退”,脑懒。学习中学生不愿记笔记,不愿做用文字表达的文字题,只愿做写字母打对号的选择题,手懒。学生这种浅尝辄止、不求甚解与长于看而短于写,乐于浅想而苦于文字表达的“两懒”的学习状态,严重制约政治学科乃至整体素质的提高,是政治课教学中要解决的重大问题。 政治课学习的过程是学生生命成长的过程,在这个过程中理应洋溢着幸福,充满着成功,要让学生懂得这种幸福与成功往往离不开痛苦与失败。政治教师要用自己的智慧引导学生理解幸福、把握幸福、创造幸福、享受幸福;把学生推离失败,引向成功。在教学活动中,教师要创造机会让学生以主人的身份去获取自己能获取的知识,适时让其展示所获成果,并发自内心的给予鼓励,让学生享受到幸福与成功。问题设置要小台阶、多台阶,引导学生一步一步沿着思维的台阶

高中政治趣味教学案例-生活与哲学

高中政治趣味教学案例-生活与哲学 “一材两用”趣味教学案例六则 社会生活中的一些故事、寓言、童话包含着深刻的经济学道理和哲学道理,把它们运用在课堂教学中,不仅能把深奥的道理通俗化,而且能增强课堂教学的趣味性。 一、分粥 有七个人曾经住在一起,每天分一大桶粥。要命的是,这一大桶粥天天都不够分。刚开始,他们抓阄决定谁来分粥,每天轮一个。结果一周下来,他们只有一天是能吃饱的,就是自己分粥的那一天。后来,他们决定推选出一个道德高尚的人,让他给大家分粥。开始有人就挖空心思地去讨好、贿赂分粥的人,搞得整个小团体乌烟瘴气。然后,大家又组成三人分粥委员会及四人评选委员会,还是互相攻击、扯皮,当粥吃到嘴里时已成凉的了。最后,又想出来一个方法:轮流分粥,但分粥的人要等其他人都挑完后,端剩下的最后一碗。为了不让分粥人吃到最少的,大家都尽量分得平均些。这样以来,大家快快乐乐、和和气气,日子越过越好。 从经济学角度分析:不同的分配制度,就会有不同的社会风气。分配制度要体现"效率优先,兼顾公平"。我国现阶段实行的以按劳分配为主体、其他分配方式并存的分配制度,即有利于调动大家的积极性和主动性,又能兼顾社会公平,有利于良好社会风气的形成。 从哲学角度分析:唯物辩证法认为,量变是质变的前提和准备,质变是量变的必然结果。在事物总体数量不变的情况下,由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化也能引起质变。这要求我们要注意优化结构,理顺体制。"轮流分粥,但分粥人要等其他人都挑完后,自己才能端剩下的一碗"是理顺的体制,是量变。"快快乐乐、和和气气,日子越过越好"是质变,、是量变的必然结果。 二、吃蛋原理 有这样一个故事,一户人家养了一只母鸡,这只母鸡每天下一个蛋。对于这户人家来说,可有三种消费方案:一是坚持一天吃一个蛋一一收支平衡。二是把鸡杀了吃掉一一透支。三是坚持在一段时期少吃鸡蛋,省出10个,孵成小鸡。如果成活8只,有4只母鸡,4只公鸡,过上些日子,这家人一天可吃5个蛋,遇上特殊的日子,还可以杀只公鸡改善一下生活。如果主人这样坚持下去,那么消费水平便会不断提高,积累也会越来越多。 从经济学角度分析:上述例子在经济学中被称作"吃蛋原理",这一原理反映了积累和消费的关系。积累和消费是对立统一的。积累主要是扩大再生产,消费主要是满足个人、家庭和公共

初中政治优秀教案竞争与合作教学设计及反思

初中政治优秀教案《竞争与合作》教 学设计及反思 《竞争与合作》教学设计 一、目标要求: 知识与能力: 使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的,竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。 引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战,善于把竞争的压力转化为动力,力争上游,懂得以正当的方式参与竞争;同时学会与人合作,锻炼合作能力与技巧。 情感、态度与价值观: 使学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质;使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀,培养乐于与他人合作的品质,形成关心集体、重视集体

荣誉、为集体作出贡献的精神。 二、教学重点:团结合作,共同进步 三、教学难点:面对竞争的压力 四、知识要点: 一)竞争是前进的动力 1、竞争是个人前进的动力 2、竞争是集体前进的动力 3、竞争是国家和社会发展的动力 二)面对竞争的压力 1、竞争压力的积极作用 2、竞争压力的消极影响 3、锻炼适应竞争的心理素质 4、正当竞争,坚守人格 5、中学生应善于面对竞争的压力 三)团结合作,共同进步 1、社会生活离不开团结合作 2、团结合作才能成就伟大事业

3、培养合作的能力 4、竞争与合作,建设美好集体,创造美好社会 五、教学过程: 第一课时 一)导入: 4X100米接力比赛,我想大家都参加过吧,即使没有参加,也观赏过吧?俗话说:“没吃过猪肉,还见过猪跑。”你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗? 小结:这项比赛就是竞争与合作的结果,无论在校园生活中,还是在广阔的社会天地里,各种各样的竞争与合作时时处处在进行着,它们不是为了供人观赏,而是构成社会生活中必不可少的内容。 我们这一课就来学习《竞争与合作》,希望通过本课的学习,对我们的学习和生活有一点帮助。 二)竞争是前进动力 1、引导学生阅读课本P71 社会风景区“在马拉松比赛中”

高中思想政治导学案使用反思

高中思想政治“导学案”使用之反思 “学案导学”模式在我校已经推行了一年多的时间,老师们的教学都是以学生自主学习为出发点,以导学案为依托,以教师为主导,以学生为主体,实现学生的自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的一种新型教学模式。下面我就从我个人使用以及在使用过程中的思考粗略谈谈导学案导学。 一、“导学案”使用的优势 在思想政治教学中“学案导学”比以往的教案教学有很多的优势,从指导思想出发“导学案”为学生自学提供导和助的功能,为教师实施提供了依据。从学习的目标上实现了知能的统一。从内容上看给学生明确了结构,理清了思路。从方法上看指导学生如何学,老师教学避免随意性。不仅如此,“学案导学”锻炼了学生的各种能力,自学的能力,合作能力,创新的能力,在课堂上教师鼓励学生大胆提出不同的见解,培养学生的想象力和发散思维,无论什么问题,都不是把现成的答案呈现给学生,而是让学生积极主动地寻找问题的答案,让学生在探求知识的过程中,不仅培养了能力,更重要的加强了学生之间的合作精神。在学案导学的各个环节中,都力图让学生通过动手、动口、动脑,发展学生的个体素质和思维能力,突出了学生主体作用。学生根据预习案、导学案和巩固案,能清晰地掌握老师的教学思路,提高了课堂听课效率,实现了知识和能力统一的目的。思想政治课的特点决定了“学案导学”在政治课堂上的新颖性、开放性和趣味性的结合,学生在使用过程中学习的兴趣大大提高。 二、导学案的设计思路及环节

我校的“学案导学”的模式体现导学案这个载体上,而我们政治备课组根据政治课的特点设计出了适合我们自己的导学案思路,备组内成员先利用导学案的设计模式自行设计每节课需要学习的内容,包括学习要求、前知回顾、新知预习、新课导学、当堂练习、本课小结、课后巩固、探索与思考几个教学环节,这些环节主要分为三个层次:预习案(学习要求、前知回顾、新知预习)---导学案(新课导学、当堂练习、本课小结)---巩固案(课后巩固、探索与思考),然后经备课组全体成员集体讨论,需要修改和补充的一起完成,确定学案的定稿。具体的环节有: 1、学习要求环节。学习要求的确定要让学生能一目了然,让学生在预习和课堂的开始就引起注意并落实。 2、前知回顾环节。此环节主要是让学生简单重温前面课学习的知识,这些知识是否和这节学的内容有联系,引起学生的思考。 3、新知预习环节。此环节非常重要,“学案导学”模式侧重把以前的复习环节提到预习这一环节,旨在提高学生的自主学习能力,与此同时通过预习锻炼了学生的阅读能力、分析能力探究的能力等,为课堂提高的教学效率打下坚实的基础。预习可分为填空式、图解式、图表式、习题式、问题式等。实际上一个预习案往往是以上几种形式的综合运用。 4、新课导学环节。导学问题的设计不是把课本所学知识变成问题然后简单逻列,而是根据教材的特点,学生的实际水平能力,联系社会现实问题,设计成不同层次的问题。问题的设计和问题的形式可以灵活多样,可以是问题式、简答

高中政治教学案例分析 (2)

高中政治教学案例分析 国家新一轮课程改革已经启动四年了。在新课改背景下,高中思想政治课教材、教学设计、学生的学习方式等都发生了较大变化。而课程改革的核心是要从根本上改变教师的教学方式和学生的学习方式,提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方式,让学生真正成为课堂的主人,学习的主人。面对新课程新教材,作为一名高中思想政治课教师,应该如何转变观念,处理好教与学的关系?应该如何提高驾驭教材的能力,在教学设计和课堂教孛中真正体现新课程的理念并付诸实践?需要我们积极探索,开拓创新。下面,结合对几个课堂教学案例的分析,谈一谈我校高中思想政治课课堂教学中如何贯彻新课改理念的认识和体验,以期收到抛砖引玉的效果。 案例分析一:树立正确的消费观(高中思想政治?必修1) (一)案例: 教学流程:消费心理——心理篇;做理智的消费者——评析篇;中学生消费心理调查——实践篇 教学过程 消费心理——心理篇 导入:消费心理测试: 师:假如你将来工作之后需要购买手机,你会选择用什么样的: A、无所谓,用什么样的都可以 B、外观精美,款式独特,与众不同的 C、只挑贵的,可以拿来攀比的 D、功能齐全,质量有保证,价格适宜的 测试结果:A 从众心理 B 求异心理 C 攀比心理 D 求实心理 消费心理调查:统计学生选择的结果(略) 下面请同学们阅读教材,在学案上面迅速归纳出四种消费心理的:特点、评价(利弊两方面)、态度,时间为两分钟。 投影:展示学生填写表格的内容(略) 如何去对待?(略) 做理智的消费者——评析篇

师:“月光族”大家听说过吗?(略) 探究活动:消费理财 师:假如你是“月光族”的理财顾问,你应如何建议他们进行科学合理消费?1、量入为出,适度消费(略) 问题一:贷款消费就是超前消费。 2、避免盲从,理性消费(略) 3、勤俭节约,艰苦奋斗 现在国家提倡建设资源节约型社会,那是因为在实际消费中浪费资源的现象屡见不鲜,请看这下列图片:大家看见过这样的画面吗?是发生在哪里的呢? 生:(略) 师,对,这就是发生在我们身边的事情,有的同学也许还曾经经历过,下面老师想和大家做一道计算题,如果每人每月浪费500克粮食,全国13亿人,一年会浪费多少吨粮食? 生:65万吨。 数据展示:我国13亿人口,占全世界人口的1/4。如果每人每天浪费1元,一年全国就浪费了4745亿元;如果每人每月浪费500克粮食,一年全国就浪费了65万吨粮食;如果每人每月浪费1吨水,一年全国就浪费了156亿吨水! 问题二: 师:(1)上面的图片和材料启示我们在消费过程中应践行什么样的原则? 生(略)。 师(2)我们为什么要提倡勤俭节约,艰苦奋斗? 生:从个人:国家:社会三个角度分析(略) 4、保护环境,绿色消费 师:近年来,党和国家提出了科学发展观,科学发展观就是要求经济发展要与人口、环境资源相协调。它对我们的消费提出了哪些要求呢? 生(略)。 问题三: 师:什么是绿色消费?其核心是什么?包括哪些内容?(是什么) 热点分析:国务办公厅08年1月8日发出《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》,做出了回应:自2008年6月1日起,在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供塑料购物袋。生:(略)。 师:为什么我国要实施塑料购物袋有偿使用制度? (为什么) 生:(略)。 师:怎样才能做到保护环境,绿色消费(怎么做) 生:从国家、企业、个人三个方面回答。 国家:法律规范、政策引导、市场监管 企业:执行国家标准、保护消费者利益、社会责任感、废弃产品的处理、循环经济 消费者:绿色消费意识、节约消费、循环利用 板书设计:学生进行板书设计(略) 课堂小结:(略) 中学生消费心理调查——实践篇: 师:深入社会(校园),联系实际,写一篇2000字左右的调查报告:中学生消费

初中政治优秀教案《竞争与合作》教学设计及反思

初中政治优秀教案《竞争与合作》教学 设计及反思 《竞争与合作》教学设计 一、目标要求: 知识与能力: 使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的,竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。 引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战,善于把竞争的压力转化为动力,力争上游,懂得以正当的方式参与竞争;同时学会与人合作,锻炼合作能力与技巧。 情感、态度与价值观: 使学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质;使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀,培养乐于与他人合作的品质,形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。 二、教学重点:团结合作,共同进步 三、教学难点:面对竞争的压力 四、知识要点:

一)竞争是前进的动力 1、竞争是个人前进的动力 2、竞争是集体前进的动力 3、竞争是国家和社会发展的动力 二)面对竞争的压力 1、竞争压力的积极作用 2、竞争压力的消极影响 3、锻炼适应竞争的心理素质 4、正当竞争,坚守人格 5、中学生应善于面对竞争的压力 三)团结合作,共同进步 1、社会生活离不开团结合作 2、团结合作才能成就伟大事业 3、培养合作的能力 4、竞争与合作,建设美好集体,创造美好社会 五、教学过程: 第一课时 一)导入: 4X100米接力比赛,我想大家都参加过吧,即使没有参加,也观赏过吧?俗话说:“没吃过猪肉,还见过猪跑。”你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗? 小结:这项比赛就是竞争与合作的结果,无论在校园生

活中,还是在广阔的社会天地里,各种各样的竞争与合作时时处处在进行着,它们不是为了供人观赏,而是构成社会生活中必不可少的内容。 我们这一课就来学习《竞争与合作》,希望通过本课的学习,对我们的学习和生活有一点帮助。 二)竞争是前进动力 1、引导学生阅读课本P71 社会风景区“在马拉松比赛中” 思考:落在后面的运动员为什么没有放松努力? 观众们为什么仍然为后面到达的运动员热情鼓掌? 结合刚才的情景,谈谈你对生活中“竞争”的意义的理解。 把全班学生分成若干个小组,每个小组选出一个代表,分组讨论后,让每个小组代表交流本小组的观点,选出优胜组。 (让学生在交流中体验竞争的作用和意义:竞争的意义在于每个人全力以赴地参与和争取,以实现互相促进、共同进步。竞争是大家参与的活动,名列前茅只能是少数。竞争对于胜利者固然意义重大,对于大多数没有获得名次的人意义同样重要。) 2、竞争是前进的动力 (1)竞争是个人前进的动力,

高中政治教学案例分析

高中政治教学案例分析 叙永县教研室吴红卫 国家新一轮课程改革已经启动四年了。在新课改背景下,高中思想政治课教材、教学设计、学生的学习方式等都发生了较大变化。而课程改革的核心是要从根本上改变教师的教学方式和学生的学习方式,提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方式,让学生真正成为课堂的主人,学习的主人。面对新课程新教材,作为一名高中思想政治课教师,应该如何转变观念,处理好教与学的关系?应该如何提高驾驭教材的能力,在教学设计和课堂教孛中真正体现新课程的理念并付诸实践?需要我们积极探索,开拓创新。下面,结合对几个课堂教学案例的分析,谈一谈我县高中思想政治课课堂教学中如何贯彻新课改理念的认识和体验,以期收到抛砖引玉的效果。 案例分析一:树立正确的消费观(高中思想政治必修1) (一)案例: 教学流程:消费心理——心理篇; 做理智的消费者——评析篇; 中学生消费心理调查——实践篇 教学过程 消费心理——心理篇 导入:消费心理测试: 师:假如你将来工作之后需要购买手机,你会选择用什么样的: A、无所谓,用什么样的都可以 B、外观精美,款式独特,与众不同的 C、只挑贵的,可以拿来攀比的 D、功能齐全,质量有保证,价格适宜的

测试结果:A、从众心理 B 、求异心理 C、攀比心理 D、求实心理 消费心理调查:统计学生选择的结果(略) 下面请同学们阅读教材,在学案上面迅速归纳出四种消费心理的特点、评价(利弊两方面)、态度(时间为两分钟。 投影:展示学生填写表格的内容(略) 师:点评(略) 师:下面我们一同来分析这四种消费心理的特点、我们对它们的评价如何?以及如何去对待?(略) 做理智的消费者——评析篇 师:“月光族”大家听说过吗?(略) 探究活动:消费理财

高中政治工作总结与反思

高中三年政治教学工作的总结 2012年高考已经结束了,但是对高考及高中三年工作的总结及反思并没有结束。在这三年中,我先后担任高一年级四个班、高二年级两个文科班(跨年级)、高三年级两个文科班(跨年级)的政治教学工作。作为一名刚参加工作的年轻教师,我各方面工作取得了一些进步,当然也存在着诸多不足。以下就自己高中三年的政治教学工作做一总结,谈谈我的一些心得体会。 作为一名新教师,我对现行的高中政治课程不太熟悉,毫无教学经验。因此,我立足于教材、教参与辅助材料,认真备课,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案,课后及时写教学反思。遇到问题积极向同行的老师请教。在这一过程中,学校实施“引进来”与“走出去”相结合的战略,省教研员、市教研员多次来校听课,给了我许多宝贵的建议。我也多次利用学校走出去的机会,去外面听课,学习优秀教师的教学经验。在校内,学校又安排了何主任指导我学生管理方面的工作,安排许艳丽老师指导我教学有关的工作。学校还陆续开展了高级教师的示范课和年轻教师的研讨课活动,给我提供了学习交流的机会,使我收获颇丰。 随着教学的深入,我认为高一学生由于刚分到文科班,发挥学生学生主体作用,夯实基础最重要。开辟“时事论坛”(每堂课5分钟)。“时事论坛”由学生自己准备和主持,要求运用所学经济学原理分析同学们关注的社会热点现象如:蒜价、豆价、食品价格上涨等问题是否引发通货膨胀等。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题,培养学生理论联系实际,观察和分析实际问题的能力,发挥学生的主体作用,激发学生学习政治的兴趣。另外,对于高一的学生,夯实基础知识显得尤为重要。在教学中,我侧重于选择题的培养,争取在这部分不掉分。选择题大都与材料相结合,部分学生读不懂材料,这就需要平时在课堂中多提高学生的理解能力。部分学生能读懂材料却往往选不对答案。这就需要学生掌握一些类型选择题的答题技巧,平时在试卷讲解时逐渐渗透答题方法。 对于高二的学生,加强学法指导,提高应试技巧尤为重要。在教学中,我注重培养主观题的答题方法。争取每堂课都在课堂上做一道大题,先让学生动脑思

高中政治教学案例反思(1)

高中政治教学案例反思 -----浅谈培养学生兴趣的几种途径 爱因斯坦以前说:“兴趣是最好的老师。”美国著名心理学家布鲁纳也认为最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣。兴趣是学生学习的内驱力,是学好功课的重要前提。《思想政治》教学是一项表面枯燥单调,内涵却极其丰富的工作,如何调动学生学习政治的兴趣,活跃课堂,就成了课堂教学一项至关重要的任务。作为一名年轻的政治老师,我结合自身工作实践,就如何培养学生的学习兴趣谈以下几点体会。 老师:可敬、可亲 在课堂教学中,老师是教学活动的组织者和参与者,他始终处在教学活动的中心位置。只有老师可亲可敬,才能强有力地吸引学生,积极有效地影响学生,激起学生的学习兴趣。否则,如果老师态度冷漠,知识浅薄,既不可亲,又不可敬,那么,学生必然心灰意冷,对学习推动兴趣。所以,老师上课必须做到可亲可敬。 首先,老师要可亲。上课要对学生充满激情,要精神饱满,面带微笑,亲切自然,不可冷冰冰,板起面孔。学会关心学生,随时注意观察把握学生的接受水平,反应情况,为学生释疑解难,不可不顾学生,一味讲课。课堂提问,老师要循循善诱;多肯定,耐心协助他们把问题弄通弄懂;最大限度地少用处罚。课堂上,老师切忌以冷嘲热讽的方式对待学生,伤害学生的自尊心。课堂上,学生注意力分散,影响课堂纪律,老师应尽量采取暗示方式,如提问,适当提升语速或语调,使学生自觉理解错误,改正错误,不可粗声暴气,动辄当众训斥,这样,只会导致师生关系恶化,学生失去对课程的兴趣。要尊重学生,信任学生,让学生有活敢说,有疑敢问,要做到真理面前人人平等,允许和鼓励学生和老师争论、探讨问题。如针对高三毕业班课堂气氛不活跃,师生关系不融洽,我采取了一个小计谋。某天上课,我准备了一盒泡泡糖,并带入教室,同学们目瞪口呆地望着我,我说,谁答对了一个问题奖一粒糖,谁向我提了一个问题奖五粒糖,谁发现了我的错误奖十粒糖,顿时教室里一阵哗然。事实上,那堂课很成功,学生的积极性很快就调动起来,形成了一个良好的学习氛围。 其次,要可敬。老师上课教学基本功要扎实。要口齿清楚,语言准确、简炼、生动、形象,仪态大方,表情手势得当。字迹工整。要有比较渊博的知识,如政治教学中相关的天文、地理、社会生活、时事热点等。要讲求教学的方法艺术,教学要目的明确,重点突出,启发得当,举例典型,形式新颖。此外,老师还应

初中政治教学设计与反思

教学环节教师活动预设学生行为设计意图 新课导入 由神州七号载人飞船的发射成功引出潜能的话题。 一、认识自我 的潜能 1、每个人都有巨大的 潜能 出示一组数据,请三 名学生上台来看5秒后, 写出答案。 提问:①为什么当农 民看到儿子被卡车压在下 面时,就能轻而易举地把 车抬了起来?②为什么第 二次却再也抬不动那辆车 了? 2、人的潜能是多方面 的研究证明,每个人至少 有七个方面的智能:语言 智能、音乐智能、数理逻 辑智能、空间智能、身体 运动智能、人际交往智能 和自我认识智能。 3、要善于发掘潜能 任何成功者都不是天 生的,成功的根本原因是 开发了人的无穷无尽的潜 能。 例如:乒乓球运动员 邓亚萍…… 活动一:挑战记忆力。 看数据5秒后,写出答 案。看谁记得快、记得 多。 活动二:看课本第51 页中的主题画,思考并 回答老师的提问 活动三:列举 举例说明在这七 个智能方面有突出表 现的佼佼者有哪些? 活动四:议一议 我有哪些特长,还 有哪些潜能未被开 发? 理解发现潜能是 取得成功的重要条件。 激发学生兴趣 了解一个人通常都存有极大 的潜能,在面对需要时,就 能做到似乎不可能的事。 认识到人的潜能是多方面 的 知道每个人的内部都有相当 大的潜能,名人有,普通人 也有,就看你有没有去发现 而已。 了解发掘潜能的重要意义

二、发掘自己 的潜能 1、经常给自己积极的 心理暗示 经常给予自己积极的 暗示,有利于提高自己的 信心和勇气,能帮助我们 发掘潜能。如:经常、反 复地对自己说: “我感觉一天比一天 好,我身体健康,学习很 顺利。我很走运。” 512大地震中,抢救 被困人员的最佳时间是72 小时,但不吃不喝被救出 时间最长的达150多小 时,这些人有着一个共同 的心愿,一定要活着出去, 正是坚信一定会有人来救 我,他们才活了下来。 2、设立更好的自我形 象 在心里想象出一个比 自己更好的“自我”的形 象,能够激励自己的斗志, 有利于释放自己的潜能。 3、在实践中激发自己的潜 能 列宁说“向大目标走 去,从小目标开始。”我 们在平时生活中注意培养 有利于激发潜能的习惯, 在紧要关头或有机会时便 会发挥你的潜能。 认真听讲,积极思考, 大胆展示自我,小组成员 间团结合作,使自身的听 说讲演能力、综合归纳能 力得以提高,这些都是你 们发掘自我潜能的表现。 活动五:在书本 P52,给自己写下积极 自我暗示语,并读给大 家听。 活动六:看课本第53 页中的主题画,思考并 回答下面的问题:这个 孩子的回答,对他日后 成为建筑设计师有影 响吗?你怎么样来理解 他的回答呢? 活动七:说说你打算怎 样在生活实践中开发 自己的潜能? 使学生用积极的心态去开发 潜能,过积极上进的生活。 培养学生挑战自我、战胜自 我的能力。 使开发潜能落实到行动上。

高中政治教学设计案例

篇一:2014继续教育高中政治教学设计模版 我的教学设计模板 篇二:高中政治教学设计论文 高中政治教学设计论文 摘要:新课改背景下,要求教师要树立起以学生为本的概念,要注重对学生教育理念的推广,培养创新精神,引导学生建立正确的价值取向。在传统的教学中,教师负责教,学生在课堂上以学为生,师生处于主从的关系。在新课改背景下,要求学生与教师建立起平等的教与学的关系,师生密切沟通,互相配合,让学生做起课堂的主人。 一、引言 教学设计是指教师在组织教学中有序的排列各种因素,根据教学目标来选择适合的教学对象,本着一定原则来拟定教学目标,以获得较好的教学效果。在教学设计中要采取一定的方法对问题进行分析整理,解决教什么、如何教的问题,好的课程设计是取得教学效果的重要环节。因此在新课改背景下,教师要坚持以学生为本的理念,采用先进的教学理念和方法来解决教学中出现的问题,对思想政治课进行便是设计。从最初从新课改之初无教学经验到形成一定的理念和方法,通过课程设计,并在教学中实践运用,总结了一些经验,通过对高中政治教学课程设计的思考,总结出新课改背景下政治教学设计水平提高的方法和建议。 二、新课改下高中政治教学设计的意义 在当前经济快速发展的大环境下,教育改革的呼专声越来越高,在此背景下对传统的教学理念和教学思想进行变革的要求更为迫切。在新课改背景下,很多的问题都需要我们去思考。在高中政治教学的过渡期,开展高中政治教学要以教学活动的设计为基础,这对于提高 篇三:全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评 全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评 《事物是变化发展的》教学设计 湖南省株洲市醴陵一中田锋 【教学设计的基本理念】 以学生的发展为本,切实落实学生的主体地位,让学生自主学习和合作交流相结合。开发多种课程资源,将知识的传授过程转变为知识的生成过程,使学生在知识的生成和构建过程中,积极思考,增强辩证思维能力。紧扣时代特征和学生的生活实际,将知识探究、能力培养和思想教育有机统一,力求实现三维目标。 【教学目标】 1、知识目标 通过剖析自然界与社会生活中的实例,领会世界是永恒发展的。列举具体事物,在判断分析中理解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡,并进一步把握判断新旧事物的根本标准,走出判断新旧事物的认识误区。 2、能力目标 引导学生从自然界、人类社会和人的认识三大领域来认识事物是变化发展的,培养学生归纳概括和逻辑思维能力;通过对变化与发展的分析判断以及知识网络的构建,培养学生的合作学习、自主探究能力;通过对传统文化与时尚文化的讨论,培养学生的辩证思维能力,并能用发展的观点作出正确的价值判断和行为选择的能力;从对苏南模式的分析讨论中,培养学生关注社会生活、理解和谐社会和解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观目标: 树立学生的主人翁意识,关注社会发展,树立科学发展观。 【教学重点】 发展的实质。

网络环境下的高中政治课堂教学案例分析

网络环境下的高中政治课堂教学案例分析 莆田四中政治组郑炜燕 在我国的中小学开展信息技术在学科教学中的应用的研究与实践已有相当长的时间了。如今,计算机多媒体技术在教学中的应用已经相当普遍,但基于网络环境下的学科教学还是停留在实验阶段,未能象多媒体技术一样在实际教学中得到推广和运用。在网络环境下开展高中政治课堂教学到底能否行得通?优点何在?推广这一教学模式还存在哪些困难和问题?带着这些疑问,本人在所在学校进行了一次利用网络教室开展政治课教学的尝试,并形成了一点点体会,提出来,与大家一起商榷。 本人首先通过访谈调查的方式对所任教的两个教学班学生的信息技术水平进行了比较,选择了具有较好的信息技术基础,平时课堂表现较为活跃的高二(27)班(文科班)进行了教学实验。这一批学生在高一年级时在学校开设的信息技术课上掌握了初步的计算机操作技能和一些常用软件的使用方法。教学实验的课题为高二哲学常识《树立正确的价值观》,选择这一课题主要考虑到这与当今中学生价值观多元化的现实问题紧密相关。 为了能在达到本课题教学目标要求的同时充分发挥网络功能,体现新课程理念,我决定采用网络探究学习模式进行课堂教学。 一、教学实验活动预期的课堂教学目标 1、使学生初步学会利用网络来查找资源,主要是掌握搜索引擎的使用方法。 2、使学生初步学会在网络环境下进行小组合作探究,培养学生合作精神。 3、让学生体验学习过程,通过活动自己归纳出衡量价值观的最高标准和具体标准。 4、帮助学生运用网络环境作合作探究,自行(或与他人合作)研究当今社会特别是中学生中形形色色的价值观,并能根据已有知道进行合理的评价,运用计算机技术,制作一个演示文稿或网页,与他人进行交流。 二、课堂教学实验前的准备 (一)学生方面的准备 1、告知学生本课题相关的任务。安排在网络教室的座位、对学生进行教学分组等。 2、选择几位熟悉幻灯片或网站制作的同学,在小组合作中起技术骨干

最新整理八年级初二政治部编人教版八下道德与法治《国家司法机关》教学设计及反思.docx

最新整理八年级初二政治教案部编人教版八下道德与法治《国家司法机关》教学设计及反思第5课时国家司法机关 1教学分析 教学目标 情感、态度与价值观目标正确认识人民法院和人民检察院独立行使审判权和检察权的重要意义,自觉尊重国家司法机关,从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律 能力目标具体了解人民法院和人民检察院的职权,学会依靠司法机关维护自己的合法权益 知识目标知道人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和要求 重点难点 教学重点:人民法院和人民检察院的性质和职权。 教学难点:人民法院和人民检察院都要全心全意为人民服务。 2教学过程 一、导入新课 深化司法体制改革,是法治中国建设的关键之举。两高(最高人民法院和最高人民检察院)报告显示,各级法院、检察院2017年将继续推进以审判为中心的刑诉制度改革,深化认罪认罚从宽制度改革,统一证据标准,提高证人出庭率和律师辩护率,更好地发挥庭审作用。“通过改革,相信司法机关将有效转变过去‘以侦查为中心’的诉讼格局。”全国人大代表内蒙古集宁一中校长说,“同时,也要加强一线司法人员的能力培训,妥善处理好法、理、情之间的关系,让当事人信服,让人民群众支持。”

思考:(1)我国的司法机关有哪些?(2)这些机关的职权有哪些? 提示:(1)人民法院、人民检察院。(2)对于人民法院和人民检察院的职权,教师可引导学生思考,从不同的角度进行阐述。 二、新课讲授 目标导学一:人民法院 活动一:维权在行动 设计意图:本活动旨在帮助学生了解人民法院起诉是解决民事纠纷的最后途径。 1.阅读教材第92页“运用你的经验”栏目。 2.小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉?为什么? 提示:可以。小方的爸爸与小汽车厂家的纠纷属于消费者权益争议,按照消费者权益保护法,可以向人民法院提起诉讼,因为人民法院是国家的审判机关。 活动二:探究人民法院的职权 设计意图:本活动旨在引导学生从具体案例中感受人民法院通过审理民事案件,解决民事纠纷,维护当事人的合法权益。 1.阅读教材第92页“探究与分享”栏目。 2.在上述案例中,人民法院行使了什么职权? 提示:在此案例中,人民法院行使了审理民事案件的职权,解决了村民谢某与煤矿公司的争议,维护了谢某的合法权益。 教师讲解:人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件,通过行使国家审判权,惩办犯罪分子,解决民事和行政争议,维护社会秩序,引导公民自觉遵守宪法和法律。 活动三:案例反思

高中政治教学案例

高中政治导学案例——《处理民族关系的原则》 高中政治导学案例---李月奎 (一)导入(2分钟) 教材分析 本框是高一《政治生活》第三单元第七课内容,本课内容由三目构成,第一目:雪域高原的历史性跨越,第二目:我国处理民族关系的基本原则,第三目:巩固社会主义民族关系,我们该做什么,能做什么。本课内容是对学生进行情感态度价值观教育的重要载体。《政治生活》第三单元《建设社会主义政治文明》通过对三项政治制度的分析让学生感受到我国政治文明的建设和发展程度,本课时内容《处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣》是学生理解民族区域自治制度的前提,学好本课时内容可以让学生更好地理解民族区域自治这一基本的政治制度并在实践中能够自觉地落实到行动中 学情分析 这届高一的学生有强烈的自主学习探究的欲望,有很好的合作意识,他们有着丰富的生活经验,对社会中发生的重大问题比较敏感并且比较感兴趣,。但是政治生活模块部分知识离学生的现实生活有点远,高一的学生政治生活的知识还比较欠缺,透过现象认识本质的能力有待提高。在学习过程中有些理论问题较难解释他们所接触的实践问题,很多学生往往产生困惑。因此本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发,联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学,将生活主题和学科知识较好地结合。 (二)自学与讨论结合(15分钟) 教学目标 (一)知识目标 1、识记我国是统一的多民族国家,各族人民共同缔造了伟大的祖国。 2、理解我国新型的民族关系,处理民族关系的基本原则及相互关系。 (二)能力目标 1、我国解决民族问题的原则,坚持了从实际出发,适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题,提高学生的比较、鉴别能力。 2、引导学生利用已有历史、地理知识,深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来,不断提高综合运用知识的能力 (三)情感、态度与价值观目标 培养学生尊重不同民族风俗习惯,与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。

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