神态描写训练
动作描写神态描写练习题
动作描写神态描写练习题动作描写神态描写练习题一、动作描写1. 他拿起笔，在纸上写下了一行字。
他的手指轻轻地滑过纸面，字迹流畅而有力。
他的眼神专注而认真，仿佛整个世界都只存在于他的笔尖之下。
2. 她拧开水龙头，清澈的水流顺着她的手指流入杯子。
她的动作轻盈而熟练，仿佛这个动作已经成为她生活的一部分。
她静静地凝视着水流，眼神中透露出一丝宁静和满足。
3. 他迈开大步，快速地穿过人群。
他的脚步坚定而有力，每一步都带着一种自信和决心。
他的身姿挺拔，胸膛微微鼓起，仿佛要迎接前方的挑战。
4. 她蹲下身子，小心翼翼地捡起地上的花瓣。
她的动作轻柔而细致，仿佛她在抚摸一件珍贵的艺术品。
她的眼神温柔而爱怜，像是在与花瓣进行一场默契的对话。
5. 他抬起头，仰望着天空中的星星。
他的眼神充满了向往和憧憬，仿佛他想要用目光穿越星空，去追寻自己的梦想。
他的嘴角微微上扬，带着一丝微笑，仿佛在与星星们分享自己的喜悦。
二、神态描写1. 她的眉头微微皱起，额头上布满了细密的汗珠。
她的眼神紧紧地盯着前方，透露出一种坚毅和执着。
她的嘴唇紧抿着，仿佛在压抑着内心的焦虑和不安。
2. 他的眼睛眯成了一条缝，透出一丝狡黠的光芒。
他的嘴角微微上扬，带着一丝自信和戏谑。
他的身体微微前倾，仿佛在准备一场即将到来的挑战。
3. 她的眼神迷离而温柔，仿佛蕴藏着无尽的柔情和温暖。
她的嘴唇微微张开，散发出一丝微笑，仿佛在向世界传递着自己的喜悦和幸福。
她的身体轻轻摇晃着，仿佛在随着某种旋律舞动。
4. 他的眉毛紧锁在一起，眼神中带着一丝焦虑和担忧。
他的嘴唇紧抿着，仿佛在压抑着内心的痛苦和无奈。
他的手紧紧握成拳头，仿佛在与自己的情绪进行一场激烈的较量。
5. 她的眼神坚定而坚毅，仿佛透过一切困难和挑战，看到了胜利的曙光。
她的嘴角微微上扬，带着一丝自信和决心。
她的身体笔直挺立，仿佛在向世界宣告自己的勇敢和坚强。
通过以上的动作描写和神态描写练习题，我们可以更加生动地描绘出人物的动作和神态，使读者能够更加深入地了解人物的内心世界和情感状态。
9 神态描写专项训练人教(共15张PPT)教育课件
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• 有些人经常做一些计划，有的计划几乎 不去做 或者做 了坚持 不了多 久。其 实成功 的关键 是做很 坚持。 上帝没 有在我 们出生 的时候 给我们 什么额 外的装 备，也 许你对 未来充 满迷惑 ，也许 你觉得 是在雾 里看花 ，但是 只要我 们不停 的去做 ，去实 践，总 是可以 走到一 个鲜花 盛开的 地方， 也许在 那个时 候，你 就能感 受到什 么叫柳 暗花明 。走向 成功的 过程就 好像你 的起点 是南极 ，而成 功路径 的重点 在北极 。那么 无论你 往哪个 方向走 ，只要 中途的 方向不 变，最 终都会 到达北 极，那 就在于 坚持。
导入
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第九课 神态描写专项训练
体验
体验
他们的表情都是怎样 的呢？
郭叔叔乐呵呵的， 他嘴巴张得大大的，眼 睛望着摄像机，好像在 说：“哇！好大的西瓜 啊！”
体验
怎样把人物神态写得活灵活现？ 人物神态和什么有关系呢？
描写人物的神态，常常与人物的外貌、心理 活动、动作、语言等结合在一起。 人物神态描写还要考虑到当时、当地人物的 心情和文章情节的发展。
• • 在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ，然后 无怨无 悔地生 活，尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ，因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ；一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福，因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ；一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ；一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐，因 为他正 坐在孩 子的床 边，孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ，那么 令人爱 怜。。 。。。 。
描写人物神态口语训练的片段作文
描写人物神态口语训练的片段作文今天咱来聊聊人物神态这档子事儿！
就说上次我在公园里瞧见的那个小朋友吧，他手里攥着个大大的棒棒糖，眼睛瞪得圆溜溜的，那模样简直像发现了新大陆。
小嘴张得能塞下一个鸡蛋，脸上洋溢着满满的惊喜，那小脸蛋红扑扑的，就跟熟透的苹果似的。
还有啊，有回在公交车上，我旁边坐着一位阿姨。
她眉头紧皱，眼睛里满是焦虑，不停地瞅着手表，嘴里还嘟囔着：“这车子咋开得这么慢哟！”那着急的神态，仿佛下一秒就要跳下车自己跑过去。
再讲讲我那调皮的表弟，每次他偷偷玩游戏被发现的时候，那表情可精彩啦！眼睛眨呀眨的，透着心虚，脸上的笑容比哭还难看，脑袋耷拉着，就像霜打的茄子——蔫了。
咋样，通过这些人的神态，是不是能感觉到他们当时的心情和想法？这就是神态描写的魅力呀！
好啦，今天就说到这儿，希望咱以后都能把人物神态描写得活灵活现的！。
神态动作描写的练习题
神态动作描写的练习题人类沟通的方式有很多，不仅仅是通过语言来传达信息。
在日常生活中，人们通过肢体语言、面部表情和神态动作来表达自己的情感、意图和态度。
神态动作描写是文学创作中的重要环节，它可以增加作品的表现力和感染力。
下面我将给出一些神态动作描写的练习题，希望能够帮助大家提高描写的能力。
1. 描述一个人的焦虑：他紧皱着眉头，手不停地抓耳朵，嘴唇紧抿。
他两眼不时地往四周扫视，脚下不安地踱步。
整个人散发出一种紧张而焦虑的气氛。
2. 描写一个人的自信：他挺起胸膛，头微微向上仰。
双眼闪烁着自信的光芒，眉毛挺拔有力。
他面带微笑，微微抬起下巴，展露出一种从容而自信的神态。
3. 描述一个人的恐惧：他的眼睛瞪得溜圆，眨都不敢眨一下。
脸上浮现出一抹苍白，喉咙紧紧地咽动。
他的手颤抖不已，甚至连腿也颤得不停。
他紧皱的眉头和紧咬的牙齿都显示出他内心的恐惧。
4. 描写一个人的兴奋：他的双眼亮晶晶的，眉毛高高扬起。
他的双手不停地搓动，脚下蹦蹦跳跳。
他的嘴角上扬，露出洁白的牙齿，带着劲头的神态让人感觉他兴奋异常。
5. 描述一个人的无助：他的眼神迷茫，眉头微微皱起。
他下垂的肩膀和垂下的手臂彰显出一种无力感。
他的嘴唇微微颤抖，看起来仿佛他失去了方向，不知所措。
6. 描写一个人的愤怒：他的脸色铁青，眼瞳如刀锋般锋利。
他两手握拳，指节掐出深深的骨节。
他的嘴紧闭着，咬得牙齿发出嘎吱作响。
整个人的每一个动作都充满着愤怒的力量。
通过这些练习题，我们能够感受到不同神态动作传达的情感和信息。
描写神态动作时，需要注意细节的表达，通过肢体语言、面部表情和动作的刻画，使读者能够真实感受到人物的情感状态。
同时，也可以通过动态的描写来增加文章的生动程度。
神态描写作文片段训练
神态描写作文片段训练1.玲玲不到两岁，胖墩墩的.红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜.小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶.尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴.2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话.在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截.每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去.可是，在课堂上，他像变成了另一个人.他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他.3、这位老汉的眉毛胡子都花白了.但脸膛仍就是紫红色的，变得神采奕奕.他身着崭新的短衣棉袄棉裤，头上还装著一块雪白的毛巾.老汉躺在地上，乐滋滋地抽着旱烟.4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了.5、这就是个三十去岁的年轻人.身着军用棉大衣，脚穿着高筒皮靴.高个子，方脸盘，紫带很壮硕.下巴上存有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中手挥着暗，并使人真的硬朗又聪明.6、李云是一个机灵、陶气的孩子.他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了.在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人.7、这老汉，头上戴着一顶溃草帽，茜在帽沿外边的头发已经斑白了.肩上乘着一件灰不灰、徐不徐的褂子.整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，似的涂成了一层油.下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条头顶扬起的血管串联着.脚上没穿鞋，脚板上的老皮害怕存有一所指薄，……腰上挂着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像是钟摆似的两边转动着.1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。
神态描写片段训练
在生活学习中，我们的神态是？
1、篮球赛夺冠 2、争吵 3、中大奖了 4、钥匙丢了 5、妈妈为我买了一件蝙蝠衫 6、玉云姐考取武汉大学啦
-- 精品--
动作+神态 -- 精品--
例二：对方犯规，裁判又错判了，你看此时的
篮球明星乔丹愤怒了——只见他双手叉腰，手
上的青筋暴跳，像裸露在地表的树根；双眉拧
成了一个疙瘩，双目圆睁像要喷出火来，嘴巴
张成大大的Ｏ型，呈呼啸状，他怒吼着，像是
在说：“你们是在比赛吗？你们还想比赛吗？
我抗议！”
神态+动作+语言 -- 精品--
她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在 她的脸上，溢着满足的愉悦。
她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石 子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。用50字左右描写人物不服气的表情
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写一片断描写，描写你的家人、 老师、同学或朋友生气时的神态， 不少于100字。
。
-- 精品--
神态描写方法一：
认真观察，细致描摹
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观看下列图片 • 把他们的神态描述出来
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母亲是这 样老去的
• 孩子啊!
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她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴 时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小 嘴能挂住一把小油壶。
-- 精品--
大胆想象，运用比喻，写一段神态描写。
班主任说：谁没有交作业？
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班主任脸色阴沉，眉毛高高的翘 起，一双喷火的眼睛恶狠狠地盯着同 学们，煞白的嘴唇微微开启着，突然 间怒吼道：“谁没有交作业？”
神态描写作文训练教案
神采飞扬——神态描写作文训练一、出示片段，引入课题。
师：我请一个同学读一读这几段。
小学的一天，天上布满了乌云，不一会儿便下起了倾盆大雨。
我十分着急，因为我忘记带伞了，就给奶奶打电话。
我焦急地对奶奶说：“奶奶快点来接我，这里就剩我一个人了，我忘记带伞了。
”奶奶说：“好，你再等一下我马上就来了。
”然后她就挂掉了电话。
时间很快过去了，做清洁的人都走了，我急得要死。
这时，奶奶的声音从身后传来，“宝贝，快到伞里来呀！”我急躁地对奶奶说：“您怎么才来呀！我还以为您不来了！”……师：虽然这位同学用了“着急、焦急、急得要死、急躁”这些词（师用批注功能），但我们并没有真切地感觉到他内心的急。
我们写人叙事最需要生动形象，但同学们往往做得不够好，在神态描写上还有所欠缺。
今天我们就重点来学学如何进行细致的神态描写，希望有一天你笔下的人物也能“神采飞扬”。
（出示课题）二、明确神态描写定义、重要作用。
师：说到神态描写，大家知道什么是神态描写吗？（生答）（师用遮挡布功能）出示：定义：描写人物脸部的细微的神情、姿态，■出示《父亲》照片，用聚光灯功能展示神态描写部位（生上台展示）师：要注意和外貌描写区别喔。
外貌，是对容貌、姿态、身形服饰的描写（小黑板功能），范围大得多，神态则只侧重脸部，比如刚才同学找到的眼睛、嘴角、额头、脸颊上的肌肉等等，精巧的神态描写可以展现人物的心情，而且神态会随着情感的变化而变化，更加突显人物个性,给人真实感,使文章生动、形象.（小黑板功能：出示神态描写作用）三、学习方法。
师：既然神态描写这么重要，那怎样才能写好人物的神态呢？下面我们就来学一些方法。
1、请生上台填空：你知道下面分别是什么神态表情吗？（批注功能）（高兴）时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛成了一条缝儿。
（抽噎）时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
（紧张）时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。
（愤怒）时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。
神态描写的句子练习题
神态描写的句子练习题一、填空题1. 他（）地看着远方的山峦，眼中流露出无尽的思念。
2. 她听到这个好消息，脸上立刻（），眼睛闪烁着喜悦的光芒。
3. 当老师宣布考试结果时，同学们（），纷纷议论着彼此的成绩。
4. 看到孩子取得优异的成绩，妈妈（），忍不住流下了幸福的泪水。
5. 他（）地低下了头，仿佛在为自己的错误感到羞愧。
二、选择题1. 下列句子中，哪个句子最能体现人物紧张的神态？A. 他平静地坐在那里，等待着面试的开始。
B. 他手心冒汗，不停地来回踱步。
C. 他微笑着和面试官打招呼。
D. 他专注地看着面试官，认真回答问题。
2. 下列句子中，哪个句子最能体现人物愤怒的神态？A. 她瞪大了眼睛，咬紧牙关。
B. 她温柔地抚摸着孩子的头。
C. 她笑眯眯地跟邻居打招呼。
D. 她静静地坐在那里，看着窗外的风景。
三、改写题1. 将下列句子改写为神态描写句子：原句：他很高兴地接受了这个礼物。
改写：他（）地接过礼物，眼中满是感激。
2. 将下列句子改写为神态描写句子：原句：她很伤心地离开了教室。
改写：她（），默默地走出了教室。
四、仿写题1. 仿照例句，写一个表现人物惊讶神态的句子：例句：他瞪大了眼睛，不敢相信眼前的一切。
仿写：她（），仿佛看到了不可思议的事情。
2. 仿照例句，写一个表现人物失望神态的句子：例句：他垂头丧气地离开了比赛现场。
仿写：她（），黯然离开了聚会现场。
五、综合题场景：期末考试结束后，同学们纷纷查看成绩。
描述：同学们（），有的（），有的（），还有的（）。
场景：得知自己被心仪的大学录取，小明激动不已。
描述：小明（），（），一路狂奔回家，向家人报喜。
六、匹配题请将下列神态描写与相应的情感匹配：A. 眉开眼笑B. 目瞪口呆C. 泪眼汪汪D. 垂头丧气1. 高兴的情感：_______2. 惊讶的情感：_______3. 伤心的情感：_______4. 失望的情感：_______七、连句成篇请用下列词语编写一段含有神态描写的句子：词语：欣慰、颤抖、紧张、微笑、平静连句：____________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___八、情境描写题1. 请用神态描写句子描述一个运动员在比赛即将开始前的紧张状态。
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神态描写训练
积累：描写人物神态的词语。
神采奕奕满面春风满面红光神采飞扬神色自若
捧腹大笑目瞪口呆毛骨悚然愁眉苦脸没精打采
昂首挺胸惊慌失措漫不经心嬉皮笑脸双目如潭
垂头丧气没精打采怒气冲冲呆若木鸡白净柔嫩
处之泰然半信半疑自言自语喃喃自语若无其事
沉吟不决张口结舌张皇失措迟疑不决火眼金睛
局促不安幸灾乐祸若有所失若有所思受宠若惊
狐疑不决怡然自得诚惶诚恐勃然大怒面红耳赤
虎头虎脑眉清目秀满头银发
什么是神态描写:
所谓“人物神态”，是一个和人物相貌、语言、动作等结合得相当密切的概念，也就是说，外貌、语言、动作中都潜含着神态，它的独立性很弱，但相比较之下可造性很强。
(专指脸部表情)
神态描写的作用:
一、表现人物内心世界，活现人物
二、刻画人物性格，反应人物品质
例文1：
A她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
B她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
C她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
例文2：
1，语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊“钓鱼”的他被老师叫了起来回答问题。
他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复数遍之后，他好像忽然“活”过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思，像在专注思索，他终于等到来自背后同学的帮助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师“赦免”后，趁老师转身写字的时候，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面作了一揖。
例文3:
她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。
“你的种子呢？”我问。
她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
1、找出描写人物神态的句子。
2、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？
（补充句子，描写人物神态）弟弟最爱听孙敬修爷爷讲故事，每逢“星星火炬”节目播送孙爷爷讲故事时，他就_______________________(不少于60字)
课堂作业：
最近发生在你的家人、老师、同学或朋友身边的事，注意他当时的神态有什么变化。
如爸爸妈妈生气时的神态，老师改作业时候的神态，同学做作业时候的神态，爷爷看报纸时候的神态等，自选题材，要写出新鲜感。
要求：一，运用多种描写方式，不少于400字。
二，要用上上面积累中的词语，不少于三个。