新进青年教师试讲记录表
西南大学新进教师课堂教学试讲评价记录表.doc
西南大学新进教师课堂教学试讲评价记录表试讲人：性别：职称：学位：毕业单位：应聘学院：试讲课程：评价评价指标项目优良中差内容授课内容为单位已开设的专业基础课或专业选修课试讲准备教学规范教学内容教学方法答辩授课内容为拟新开设的专业基础课或专业选修课三选一授课内容主要为本人研究成果，与本科教学内容关系不大提交了教案或电子课件，且教案（课件）准备充分、严谨仪态端庄，教态自然，情绪饱满，富有感染力使用规范的教学语言，普通话标准、流畅板书设计合理，书写美观、工整能熟练使用各种教学媒体辅助教学，效果好若为外语类或双语教学类授课，语言标准、流畅，转换自如教学目标明确，理论联系实际对课程内容理解正确、表述正确，解析透彻，例证贴切、生动内容丰富充实，能自如地进行学科间知识的迁移与整合逻辑严谨，脉络清晰，详略得当，重点、难点突出能有意识地将个人研究成果引入教学，能吸收学科新成果，反映或有相对完整的课程设计，有相对清晰的流程能在紧扣主题的同时适当发散，收放自如有课堂监控意识，关注授课环境的营造与维护能有意识地使用对话、合作、探究等方式进行教学，问题设计合理，能准确把握授课时间，课内时间利用充分、有效对教学工作、师生关系、教学与科研的关系有一定的认识和理解有从事教学工作的热情环节有主动研究教学的意识评议项目：1、用人单位是否协助应聘人员做好试讲准备工作？对教学人才引进工作是否重视？2、应聘人员对试讲工作是否认真对待？是否按要求进行了课程准备？3、应聘人员专业是否与用人单位需求契合？4、应聘人员是否对教学工作具有一定认知？是否有签约后承担教学工作、研究教学工作的意向？5、应聘人员是否具备教师基本素质和基本的课堂教学技能？是否有从教经历？6、试讲是否达到较为满意的课堂教学效果？考核优□良□中□差□结论听课人：、、、、听课地点：听课日期：年月日。
新教师试讲听课记录
新教师试讲听课记录1. 试讲的课程本次试讲的课程为《数学》课程中的立体几何部分，主要内容是三维图形的认识和计算。
2. 试讲教师基本信息•教师姓名：李老师•教师背景：数学专业，从业3年•教师教学经验：无3. 课堂准备情况教师李老师事先准备了PPT课件，并通过绘图软件制作了几个三维图形的模型示例。
准备的教学材料包括：PPT课件、绘图软件、白板、彩色粉笔等。
4. 试讲内容和教学活动4.1 课堂导入李老师在课堂开始前，先向学生展示了一张包含多个三维图形的图片，并请学生依次口头介绍每个图形的名称和性质。
这样可以让学生对本节课的内容有一个基本的了解，并激发学生对立体几何的兴趣。
4.2 理论学习接着，李老师使用PPT课件，结合实际生活中的例子，依次介绍了立体几何中的正方体、长方体、圆柱体和球体。
李老师通过绘制示例图形，并给出图形的相关公式和计算方法，引导学生理解每个图形的特点和计算方法。
4.3 小组讨论为了加强学生的互动参与，李老师将学生分为小组进行讨论。
每个小组由四名学生组成，每个小组选择一个图形，进行详细的图形分析和计算，并在白板上展示讨论结果。
通过小组合作讨论，可以培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
4.4 教师点评与总结在小组讨论结束后，李老师对每个小组的展示进行点评，并总结本节课的重点和难点。
李老师提醒学生掌握每个图形的基本特点和计算方法，并强调了在实际问题中应用立体几何的重要性。
5. 学生表现及教师评价5.1 学生表现学生在本节课的表现较好。
他们能够积极参与课堂讨论，对图形的名称和性质有一定的理解。
在小组讨论环节，学生能够合作愉快地进行讨论，并在白板上展示了自己的讨论结果。
5.2 教师评价教师对学生的表现感到满意。
学生能够踊跃发言，对立体图形的概念和计算方法有一定的掌握。
在小组讨论环节，学生能够主动参与，积极与小组成员交流。
同时，教师也发现学生在应用立体几何解决实际问题时还存在一定的困难，需要进一步加强练习和巩固。
XX大学应聘教师试讲(考核)记录表【模板】
备注
本表各项内容需填写完备
本人签名
出站时间
实践
工作
情况
参与
科研
项目
情况
主持纵向科研项目项，主持横向科研项目项；参与纵向科研项目项，参与横向科研项目项。具体如下：
发表
论文
情况
第一作者发表论文情况篇，其中英文论文篇，会议论文篇，SCI收录篇，EI收录篇，论文被引用总次数次，论文影响因子，参与出版专著（译著）部。具体如下：
发明
及
专利
情况
获奖
XX大学
时间：
应聘教师姓名
应聘教师毕业学校
最高学历
毕业时间
最高学位
获取时间
应聘教师所学专业（方向）
应聘教师应聘专业（方向）
试讲（考核）情况：
评委签名：
系（部）意见：
签字： 盖章：
宣城校区管委会意见：
签字： 盖章
备注：1、参与试讲考核的人员不得低于五名；
2、试讲合格后须填写《XX大学求职人员简历表》（附后）。
XX大学
姓名
性 别
照
片
出生年月
政治面貌
民 族
籍贯
身份证号码
家庭地址
联系电话
健康状况
外语水平
计算机水平
婚姻状况
配偶姓名及工作单位
家庭成员
及主要社会
关系情况
称谓
姓名
现工作单位
现任职务
教
育
经
历
本科
毕业院校、专业
学习起止时间
硕士
毕业院校
专业方向
导 师
学习起止时间
博士
毕业院校
专业方向
导 师
全面的青年教师记录表
全面的青年教师记录表为了更好地了解和促进青年教师的发展，本记录表旨在全面收集和整理青年教师的基本信息、教学情况、研究活动、培训经历及职业发展等方面的内容。
请青年教师如实填写，以便我们更好地为其提供支持和帮助。
一、基本信息1. 姓名：_______________________2. 性别：□ 男□ 女3. 出生日期：____ 年 ____ 月 ____ 日4. 民族：_______________________5. 政治面貌：□ 中共党员□ 民进党□ 无党派人士6. 学历：_______________________7. 学位：_______________________8. 职称：_______________________9. 所在单位：_______________________10. 联系电话：_______________________11. 电子邮箱：_______________________二、教学情况12. 开设课程：- 课程名称：_______________________- 课程类别：□ 专业课□ 公共课- 授课对象：_______________________- 课时：_______________________13. 教学成果：- 获奖情况：_______________________- 教学改革项目：_______________________ - 教学竞赛：_______________________ 14. 教学满意度：- 学生评教：_______________________- 同行评价：_______________________三、研究活动15. 研究领域：_______________________16. 科研项目：- 项目名称：_______________________- 项目类别：□ 国家自然科学基金□ 省部级项目- 起止时间：_______________________- 项目成果：_______________________17. 学术论文：- 论文题目：_______________________- 发表期刊：_______________________- 影响因子：_______________________18. 知识产权：- 专利名称：_______________________- 专利号：_______________________- 授权日期：_______________________四、培训经历19. 国内培训：- 培训名称：_______________________- 培训时间：_______________________- 培训机构：_______________________20. 国际交流：- 交流国家：_______________________- 交流项目：_______________________- 交流时间：_______________________五、职业发展21. 入职时间：_______________________22. 晋升情况：_______________________23. 职业技能培训：_______________________24. 职业规划：_______________________请您认真填写以上内容，我们将会对您的信息进行保密处理，并仅用于青年教师发展相关的内部评估和决策。
应聘教师(实验技术)岗位试讲记录表【模板】
年 月 日
备注：1. 评价结果栏请用“√”选择； 2. 考察组负责人由各学院（部）行政责任人担任。
3. 请将本表、《XX大学接收毕业生考察意见表》及试讲人简历一并上报至人事处备案。
应聘教师（实验技术）岗位试讲记录表
姓 名
性 别
毕业院校
学 历
应聘岗位
试讲时间及地点
试讲内容
试
讲
质
量
评
议
序号
讲课质量指标
评 价 结 果
优秀
良好
一般
较差
1
教态自然，举止得体。
2
教学内容处理得当，层次分明，重点突出，信息充足。
3
讲授熟练，概念正确，论述严密，分析透彻。
4
口齿清晰，语生动，表达精炼，快慢适度。
5
板书清晰，繁简适度，图线醒目，多媒体手段利用合理。
结
论
意
见
（试讲表现的综合评价，试讲人是否具备应聘岗位所需的专业素质和教学技能等各项条件，是否符合任教条件。）
考察组负责人（签字）：
年 月 日
学
科
带
头
人
意
见
（从学科建设角度对试讲人的评价意见）
学科带头人（签字）：
年 月 日
考
察
组
成
员
学院（部）成员（签字）：
新教师试讲评价表
试讲日期： 年 月 日
姓 名
试讲课目
试讲年级
试讲时间
分钟
试讲内容
考 核 指 标 内 容
评委签名
教 学
内 容
教案规范，容熟悉，安排适当，教学组织设计合理 （10）
善于归纳分析，理论联系实际，逻辑严密（10）
教学态度与方法
严谨治学，备课充分，阐述流畅（10）
综 合 评 分
听课专家意 见
该教师能否胜任课堂教学工作
□能胜任 □基本胜任 □不能胜任 □建议转岗至：
签名：
重点突出，难点化解，详略得当（10）
启发听众思维，教学方法得当,吸引听众注意力（10）
思路清晰，层次分明,善于联想、启发、类比，不照本宣科（10）
教 学
素 质
教态大方，举止得体，表情、手势自然，精神面貌好（10）
语言清晰简洁，表达生动准确，声音洪亮,普通话标准（10）
板书工整，布局合理，字图规范，无错别字（10）
试讲记录表
82
3
认识1/2
教学设计思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参与课堂教学、能完成教学目的。
不足之处：重点把握不足，各知识点之间语言的衔接不太自然。
80
4
异分母的加法
教学设计思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参与课堂教学、基本能完成教学目的。
不足之处：板书零乱，备课不充分，口语化严重。
78
指导教师：
xx学院教师指导试讲记录表
年级：专业：班次：第组
点和不足）
得分
1
三角形的初步认识
教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式。板书合理，备课充分。
不足之处：声音小，各知识点之间语言的衔接不太自然。
85
2
余数
教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好，板书合理，备课充分。
青年教师记录表-
一、基本信息
1.1教师信息
姓名
性别
出生年月
籍贯
学历
毕业院校
职称
联系电话
电子邮箱
1.2教学信息
课程名称
课程性质
授课对象
学分
学时
授课方式
授课进度
二、教学情况
2.1课堂教学
课程名称
授课内容
教学方法
教学资源
学生反馈
2.2实践ห้องสมุดไป่ตู้学
实践项目
实践内容
实践成果
学生评价
2.3辅导与答疑
问题内容
解答方式
解答时间
学生反馈
三、科研情况
3.1科研项目
项目名称
项目来源
起止时间
项目进度
研究成果
3.2学术论文
论文题目
发表期刊
发表时间
收录情况
3.3学术会议
会议名称
举办时间
参会论文
参会收获
四、师德师风
4.1教育教学态度
态度评价
评价人
评价时间
4.2师德表现
表现内容
评价人
评价时间
五、学生评价
5.1课堂教学评价
评价内容
评价人
评价时间
评价结果
5.2实践教学评价
评价内容
评价人
评价时间
评价结果
5.3师德师风评价
评价内容
评价人
评价时间
评价结果
六、其他
内容
时间