爱的力量——读《被学生感动地56个故事》有感
收获感动
收获感动——读《被学生感动的56个故事》有感这段时间，我阅读一本题为《被学生感动的56个故事》的书，这本书是由从教26年，现为河南省郑州市第十九中学教师，全国优秀语文老师杨卫平老师所著。
整本书没有对作者自身作过多的介绍，它有的只是一个个真实、温馨的发生在一群有爱的孩子和一位有趣的中学语文老师之间故事与案例，记录着这位老师对学生最真实的记忆和深深的感动。
书共分四辑——岁月深处、眼前幸福、小孩为师、师生飞鸿。
我阅读着，也被感动着！感动于杨老师的感动——老师是幸福的欢欢，是杨老师的学生，念了高中后，功课更加紧张，加之每天还要练琴，与杨老师见面的机会就少了，可欢欢还常给杨老师写信、点歌、打电话。
每年的教师节之夜，都能接到欢欢的电话，不管是婉转的歌声，还是模仿老爷爷的声音，杨老师总能在瞬间分辨出那是来自欢欢的问候和祝福。
后来，欢欢结婚、生子都会来报喜，仿佛贴心贴肺的亲女儿。
是学生，是朋友，又像亲女儿，欢欢给予了杨老师最纯粹、最真切、最诗意的爱和幸福。
军，亦是杨老师的学生，考上了郑州大学土木工程专业。
去大学报到前几天，他买了牛奶盒鸡蛋，到杨老师家“谢师”；军得知杨老师正为女儿——小桃儿临近初中毕业，在学习上却不够勤奋的事，积极通过QQ帮助小桃儿激发的斗志，默默引领她找准自己的位置，一直到小桃儿顺利东南大学。
是学生，是朋友，又像是恩人，“我不知道，上千万中华人民共和国的中小学教师中，有多少人可以借用学生的力量来教育自己的孩子，但我知道，我的学生军，让我超值享受了教育的幸福”杨老师是这样说的。
担心老师每况愈下的身体，志扬、大军到偌大的省城，陌生的异乡来探望老师；“老师，您就是我妈，将来，我一定要给您养老，让您过荣华富贵的日子”这是杨老师学生的郑重承诺；杨老师常年犯有咽喉炎，需要经常喝水，却总有孩子早已将水备好，甚至连水温和水量，都把握得恰到好处……是啊，作为一名老师，哪有比学生对自己真诚的关心和爱戴更让人欣慰和感动的呢！杨老师是一位幸福的老师！感动于学生的感动——学生更是幸福的我一直认为感动抑或是幸福都是来自彼此的，是彼此互相的馈赠。
《被学生感动的56个故事》读后感心得体会
《被学生感动的56个故事》读后感心得体会导读：读书笔记《被学生感动的56个故事》读后感心得体会，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《被学生感动的56个故事》读后感心得体会：李镇西老师说，有故事的老师是幸福的。
杨卫平老师说，好的教育，学生应该是幸福的，老师也应该是幸福的，这份幸福来自师生彼此依赖、相互馈赠。
读了杨卫平老师的《被学生感动的56个故事》，心中感慨万千，不禁想起了我和我的学生们的故事。
我的教育生涯虽然才有短短的八年，但我和学生的故事也是数也数不清。
记得教学第一年，就碰到了一个学生辍学的事。
那天是周一，清点学生人数的时候，发现有个同学没来，我立马给该学生家长打电话，家长说，想让该学生和他舅舅一起出去打工，学习没有用什么的，现在该学生身份证都办好了!我一听，立马就急了!我说，你这种想法是短视的，你想过孩子的以后吗?假如孩子以后埋怨你今天不让他上学，你该怎么办?后来，我又给他举了很多学有所成的学生的例子，晓之以情，动之以理。
后来该家长才同意让孩子继续读书。
这个孩子果然也很争气，后来读了高中，又考上了大学!不敢想象，如果孩子当时听从了家长的意思，和舅舅一起出去打工，现在的生活又是怎样的?一天，我家来了一群小客人，他们是我的学生们。
国庆假期他们在家没事做就到我家来找我和我女儿玩了。
我带他们在我家周围玩了玩，顺便留他们在我家楼下吃了饭。
我觉得学生们真的很可爱，你对他们好，他们是有感觉的。
后来，我还带着这几个学生参加了永城举办的马拉松预赛，有一个学生还获得了很好的名次。
又是一年高考时，内心激动澎湃。
今年张雷刚、王兴旺、梁颖、蔡尚雨、汤闪等以前的学生也要走进考场了，我除了祝福以外什么也做不了了，唯愿他们都能金榜题名。
这届学生和我感情很深，因为休产假的缘故，我教了他们一年半，七年级教语文，八年级教英语，那时我还很年轻，只比他们大一点点，所以在私下里他们都喊我“慧姐”。
周末的时候，他们有时也会来我家玩，和我一起看小孩。
爱的力量读后感精选范文五篇-5068儿童网
爱的力量读后感精选范文五篇 - 5068儿童网爱是什么?爱是老师对学生的信任。
爱是什么?爱是同学之间的友谊。
爱是什么?爱是帮助十四个孩子逃离死神魔爪的如来佛祖。
下面有小编来给大家分享爱的力量读后感，欢迎大家来参阅。
爱的力量读后感1当黎明的第一缕光线照向灾区，人们见到了光明，找到了希望。
地球母亲是不知道的。
她轻轻地打了一个战，就使一个叫四川的地方山摇地动，房屋倒塌……地球母亲一定是不知道的，否则她会把这个战忍住忍住。
一瞬间，房屋倒塌了，道路变形了，山体塌方了，有多少人被压在瓦砾底下，命悬一线。
道路的动脉，堵了。
通信的神经断了。
钢筋水泥，折了。
刚吮吸完母亲奶的婴儿正在睡梦中畅游，甜美的乳汁成了她对母亲最后的回忆。
目送孩子进教室的家长们并不知道，这是对孩子最后的别离。
依依不舍的恋人并不知道这是彼此最后的低语。
时间，无情地定格在了14时28分，孩子们朗朗的书声刚刚开始，就被地震的咆啸声淹没，有多少祖国的花朵来不及绽放就枯萎?有多少颗祖国的新星来不及升起就陨落?在巨大的灾难面前，人的生命是那么地脆弱，同时，又是那么地宝贵。
在四川的大地上，一片废墟，满目荒夷，那一滴滴血染红了大地，那一张张凄苦的脸庞刺痛了祖国的心。
在灾难面前，我们伟大的民族沸腾了。
无数的战士奔赴前线，日夜奋战在抗震第一线，从废墟里拯救出一个又一个生命，用爱的力量唤醒一个又一个即将沉睡的生命，伟大而无私的将士用爱的力量筑就了最牢的抗震墙。
东汽中学的谭千秋老师用爱的力量为四个学生撑起一片延伸的天空。
那些同样在地震中失去亲人的老师，用不离不弃的身影引导学生们走出阴霾。
空投士兵是知道纵身一跃的危险的，但他们义无反顾，十五封留给家人的遗书还墨渍未干，他们就奔赴前线，无数的抗灾志愿者们自觉走进震区，用爱的力量为灾民重建家园。
一批批抗灾物资来了，给灾区注入了一股新鲜的血液，祖国人民用爱的力量帮灾区重建，壮体。
赈灾演出的声音，用爱的力量筹集善款。
在灾难面前，“一方有难，八方支援”，中华民族伟大的凝聚力与爱的力量使灾区不再阴霾，在一个又一个灾难面前，我们万众一心众志成城。
爱的力量读后感
爱的力量读后感
爱，是一种强大的力量，它能够温暖人心，化解矛盾，让世界变得更加美好。
在读完《以爱的力量》这本书后，我深深地感受到了爱的力量，它让我对生活充满了希望和信心。
这本书讲述了一个平凡的家庭，却充满了爱的故事。
故事的主人公是一对夫妻，他们在生活中经历了各种困难和挑战，但是他们始终坚信爱的力量，用爱来化解问题，用爱来温暖彼此的心。
在他们的爱的感召下，家庭变得更加和睦，生活也变得更加美好。
通过阅读这本书，我深刻地体会到了爱的力量。
爱能够让人变得更加坚强，让人变得更加勇敢。
在生活中，我们经常会遇到各种困难和挑战，但是只要我们有爱的力量，就能够勇敢地面对一切，克服一切。
爱也能够让人变得更加宽容，让人变得更加善良。
在我们与他人相处的过程中，如果能够用爱来对待他人，就能够化解矛盾，让人与人之间的关系变得更加融洽。
除此之外，爱还能够让人变得更加乐观，让人变得更加向上。
在我们面对挫折和困难的时候，如果能够用爱来面对，就能够看到生活的美好，看到希望的光芒。
爱还能够让人变得更加有力量，让
人变得更加有动力。
在我们追求梦想的过程中，如果能够用爱来驱动，就能够克服一切困难，实现自己的目标。
通过阅读这本书，我深深地感受到了爱的力量。
它让我对生活充满了信心，让我对未来充满了希望。
在以后的生活中，我会用爱来面对一切，用爱来化解问题，用爱来温暖他人的心。
我相信，只要我们用爱的力量来面对生活，就能够让世界变得更加美好。
爱的力量(读后感)蔡全斌
爱的力量
---读《感动学生心灵故事大全》后感民族大道中段小学三（1）班蔡全斌指导老师：陆晓萍
今天，我读了《感动学生心灵故事大全》这本书，书里面的一个小故事深深的感动了我。
故事名叫《企盼》，讲的是：有一个孩子，一出生就得眼疾，看不见这个美丽的世界，父母四处寻医救治，变买完家里所有值钱的东西也没办法把她的眼睛治好，实在拿不出钱给他治病了。
6岁那年，父母把他遗弃了。
没想到，这个可怜的孩子很幸运的遇到一位好心的叔叔，被叔叔带回家当亲生儿子一样精心照顾，努力工作赚钱为孩子治病。
终于，这位叔叔攒够了医药费，带孩子上医院，用自己的眼睛给孩子换来了光明。
当孩子看到这个美丽的世界是，陪在他身边的是一位瞎子叔叔……
读到这，我被这位叔叔的无私奉献和无私的爱深深地感动了，世上竟然会有人为了一个陌生人献出自己的双眼！
打小，爸爸妈妈就教育我要做一个助人为乐的好孩子，我自己也很喜欢帮助别人。
比如：同学忘记带学习用具了，我会很乐意借给他们；同学摔倒了，我会跑过去扶他起来；在公共汽车上，看见爷爷奶奶上车我都会起身让座；在家里，我会帮助妈妈做力所能及的家务……现在，这位叔叔的无私举动，再一次让我想起爸爸的话：学会帮助别人，以帮助别人为荣!
我希望，如果每一个人都能够做到：当看到别人遇到困难时，都能够伸出援助之手，那么困难就会变得容易了。
我坚信：只要人人献出一份爱，世界将会变得更加美好!。
《爱的力量》读后感
《爱的力量》读后感引言《爱的力量》是一本关于人性和情感的精彩之作。
在阅读过程中，我深深体会到爱是一种无私奉献的力量，有着无限的能量。
本文将对《爱的力量》中所传递的信息和感悟进行探讨。
正文1. 爱的力量是无私的在《爱的力量》一书中，作者通过讲述不同人物的故事，向我们展示了爱的伟大和无私。
无论是两位主人公之间的爱情，还是人们对身边弱者的关怀和照顾，都呈现出一种无私奉献的精神。
这种无私的爱是真实存在的，它能够促使人们跨越个人私利，为他人着想，付出自己的力量。
2. 爱的力量可以改变人生在故事中，一些人物经历了生活的困难和挫折，但他们通过爱的力量改变了自己的人生。
正如书中所说：“爱是推动一个人不断进步的力量。
每个人都能够因为爱而变得更好。
”这句话给我留下了深刻的印象。
爱是一种正能量，可以让人们战胜困难，实现自己的梦想。
3. 爱的力量是无尽的爱的力量是无尽的，它能够无条件地给予和帮助他人。
我们在日常生活中常常可以看到这种力量的体现。
例如，一位父母对子女的无私付出，一位朋友在困难时伸出援助之手，一位志愿者为社区做出的贡献等等。
这些例子证明了爱的力量是无尽的，只要我们愿意付出，就能够无限地帮助他人并改变世界。
4. 爱的力量的传递和延续在《爱的力量》中，作者强调了爱的力量是可以传递和延续的。
只有当我们接受并传递爱的力量时，才能让世界变得更美好。
故事中的主人公通过自己的行动和爱的示范，影响了身边的人，并传递了爱的力量。
这提醒我们，作为个体，我们也可以通过自己的行为给别人带来希望和温暖。
结论通过阅读《爱的力量》，我们深刻体会到爱的伟大和无私。
爱的力量可以改变人生，无尽地帮助他人，并可以通过传递和延续改变整个世界。
在我们的生活中，我们也应该学会理解和接受爱的力量，并将其传递给他人。
只有这样，我们才能创造一个更加美好的世界。
以上就是我对《爱的力量》的读后感。
通过这本书，我深刻领悟到爱的力量的重要性和影响力。
希望能够向更多的人传递这种力量，让世界充满爱与温暖。
爱的力量心得体会范文10篇
爱的力量心得体会范文10篇我们有一些启发后，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想，还有提升我们的写作能力。
下面给大家分享一些关于爱的力量心得体会范文，供大家参考。
爱的力量心得体会范文1爱是教师和学生之间沟通的桥梁，一个鼓励的眼神、一个会心的微笑、一次不经意的表扬，都会收到预想不到的效果。
时常都听到家长或同行在诉苦：我不是不教，而且还很努力地去教，讲了不少的道理，牙齿都快要磨光了，他(她)听的时候，什么都懂，甚至比我还懂，头头是道，可真正做的时候，又完全是两码事了。
这问题出现在哪里呢?仔细认真地想一想，我们就会发现，这根本的问题就在于，这些“言行不一”的孩子所接受的是“教”而不是“感”。
“感”是一种心灵的碰撞，“感”是一种情感的交融。
用充满智慧的爱，让学生感受到“爱”，心灵受“触动”、受“震撼”，让其教育语言、教育行动震撼在学生的心灵深处，才能真正地达到教育的目的。
一个眼神、一个微笑、一个手势——宽容的爱。
每个人都难免犯错误，而教师需要做的是如何对“犯错误”的学生进行引导、教育。
班上有个我一直认为非常优秀的女孩子，有一天，却把一个同样是老师认为很棒的学生的试卷改为自己的名字了。
当我来到她跟前时，说：“你是我们班上学习最棒，行为最佳的孩子，能告诉老师，今天你们组有个同学的作业的名字是谁改的吗?”稍作停顿后，她低声说：“是我改的”。
“她的卷子做得比我的好，我把她的卷子拿了，她就没有‘星星’加分了……老师，现在我知道错了，我不应该这样做，我应该努力学习与她比赛。
”说完，她惭愧地低下了头。
我摸了摸她的头，给了她一个宽容与信任的微笑。
是呀，每个学生都在努力尝试成功，渴望成功，一次小小的错误与成功所产生的冲击波，可能影响其一生。
因此，作为教师，尤其是班主任，我们对学生要做到宽容，好好地去爱护幼小的童心。
一个鼓励的眼神，一个关爱的微笑，一个有力的手势。
都会让学生感受到你是否喜欢他，是否爱她，从而让她意识到自己的错误，并勇敢地去面对，去改正。
读《被学生感动的56个故事》有感
读《被学生感动的56个故事》有感读《被学生感动的56个故事》有感一本好书就像一粒幸福的种子，可以在阅读者身上开出美丽的花朵。
杨老师的《被学生感动的56个故事》这本书，就像这样一粒饱满的种子，落到我的心底，平凡细腻的笔触让我感动、反思。
这本书阐明了爱是双向的，只有教师爱幼儿，没有幼儿爱教师的爱是不完整、不科学的。
赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
”爱孩子是教育孩子的基础，师爱是“超凡脱俗”的爱，它无需血源或亲情。
没有任何私利目的，而是由教师的职业与爱心产生的一种情感，如果一个孩子会常感受到一个老师的爱。
他就会爱教师，爱班级，爱学校，对人生充满希望和愉快感，进而会上升到对人生的爱，真诚师爱会给孩子留下痕迹，对激发孩子求知欲，开发孩子智力，转化孩子思想，陶治孩子情橾，产生重大影响。
发现这个世界充满了无限的师爱！其实，每个到幼儿园来的孩子，内心都怀着当个“好孩子”的真诚愿望，希望得到老师的爱护和肯定，因此，我觉得作为一个老师，在评价孩子的行为时，应该非常慎重，尤其是对少数缺点比较突出的孩子，更不能凭印象做出判断。
每个孩子也都是一个独立的、有思想的个体，他们有自尊心，渴望得到他人或集体的尊重。
老师在他们心目中的形象是神圣的，应该在工作中非常理解孩子的这种心理需要，给予他们更多的理解、更多的关心和爱护，温暖他们幼小的心灵。
我决心在以后的日常教育活动中，比以往更处处注意尊重孩子的人格，重视培养和保护他们的自尊心，把我班的孩子培养成具有活泼向上的积极情感和良好的个性品质。
爱孩子，就要尊重孩子的自尊心。
无论何时何地，都应坚持正面教育，利用幼儿本身的积极因素去克服其消极因素。
即使对待经常做错事的孩子，也应该保护他们心灵深处最敏感的角落——自尊、自爱之心，要设身处地地替他们着想，让他们昂起头来做人。
在实践中，我深深体会到以下几点是非常重要的。
一、防患未然在班级里，经常会表现出某种不良行为，而每出现一次，不良行为就会得到一次强化，久而久之便会形成不良习惯。
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爱的力量
——读《被学生感动的56个故事》有感在岁月的流逝中，总会有一些东西触动着我们的心灵，带给我们感动，留下了我们最真挚的祝福。
翻开书的扉页。
眼前赫然留下那么一段话：
好的教育，
学生应该是幸福的，
老师也应该是幸福的，
这份幸福来自师生彼此依赖、相互馈赠。
我陷入了沉思，慢慢地嘴角微微扬起了一个弧度，这就是爱吧，我心里定下了答案。
回顾过去的教学生活，回忆起之前与学生相处的点点滴滴，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识。
但真正启发我的还是那份爱的力量。
爱，是心被碰触时产生的一种积极美好的情绪。
从杨卫平老师身上，我看到了她对于孩子发自内心的爱，她可以把学生变成自己的朋友、助手，她也会因为学生的一点微小的进步而欢欣鼓舞，她也会因为孩子的失落而伤心难过。
从杨老师的故事中，我发现了爱也会使人成长,当我们和孩子们朝夕相处后，我们会慢慢发现，小孩子也可以成为大人的老师。
杨老师的爱是一份谦虚的爱，她善于发现每个孩子身上的闪光点，从佳身上学到了细心，从苏苏身上学到了关怀，从小桃儿身上学到了放下，
从小的身上学到了执着……这得是多爱自己的学生啊，只有在付出真心以后，才能真正让孩子们感动，才能走入他们那美好的心灵。
很多时候，我总被一些东西蒙蔽了自己的双眼，拿我们班的孩子来说，以前我总是习惯以一种挑剔的眼光去看他们，那时候的我是多么痛苦，经常生活在痛苦之中，你可以想象得到几十个孩子的各种小错误夹杂在一切如一团乱麻的那份糟糕情绪。
在品味了杨老师那独特的教育方法后，我试着转变自己的心态，多从孩子们的身上找到属于他们的那份独特的闪光点。
慢慢地我的感受发生了翻天覆地的变化，真有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
这时候我的感官完全发生了变化，班级里一个似乎存在问题的孩子，变得那么可爱。
小号虽然上课纪律不好，可是他聪明机灵，对于知识的接受能力非常强；小尉虽然对于新知识的接受能力较差，但她认真肯学；小楠虽然玩心较重，但他热爱劳动能帮老师做一些事情……
我试着像杨老师一样和他们交朋友，学会倾听他们的感受，孩子们变得乐意与我亲近，每当下课的时候，一张张笑脸总喜欢围绕在我的周围。
我给他们讲故事，谈理想，他们也愿意把一些心里话写在周记中，与我分享。
在《感动孩子的56个故事》中，我收获的不仅仅是拿优美的文章，还有那份浓到化不开的师生情，是爱传递了力量，让老师与孩子的心紧紧相连。
青春是一抹爱的颜色，感动在心与心之间传递，一届届学生，一个个身影，一颗颗柔软的心，一支支神情的笔，记录下老师与学生间的似水流年。
每一个孩子都是一本鲜活的教科书，值得我们用一生去体悟……
树兰小学陈玄明。