儿童哲学智慧书( 2 好和坏是什么)
你能偷东西吃吗？
小朋友，问这个问题， 是想告诉你· · · · ··
······想一想，法律对于我们生活的社 会有什么意义和价值？ ······有时候，某些事情并不能同时满 足 “公正”、“好”和“合法”。 ······这个世界有时候是不公平的
······法律可能会有问题， 但是这些问题是可以克服的。
我们还要遵守它吗？ 每个国家的法律都一样吗？
你能偷东西吃吗？
能！如果我太饿的话.
对 可是…
你饿了就不能控制自己吗？ 如果每个人都只想满足自己，
大家还能生活在同一个世界吗？ 你想要吃的东西就一定是好的东西吗？ 如果想要食物，
能用别的方式得到吗？
你能偷东西吃吗？
大家都说，偷窃是不好的行为。
因为违背了法律和道德。有时候，有人 特别想去偷东西，只是因为惧怕法律的 惩罚，才没有付诸行动。很多人认为， 每个人都有吃饱的权利。可是，如果一 位妈妈为了喂饱她的孩子而去偷食物， 或者一个快要饿死的人为了活命而去偷 东西，他们就没有违反法律吗？可见， 有时候法律不能保护社会上所以的人， 或是特别保护某一个人。
你应该善待别人吗？
应该！如果他们也善待我的话。
对 可是…
你应该先善待别人， 还是别人应该先善待你呢？
你从来没有对友善的人发过大火吗？
表面上友善的人也可能不是好人， 对吗？
表面上很凶的人也可能是好人， 对吗？
你应该善待别人吗？
应该！ 即使它们并没有善待我。
对 可是…
如果他们打你呢？ 你可能每时每刻都善待别人呢？ 你也会友善地帮助很坏的人吗？ 为什么你一定要当好人呢？
对 可是…
你善待别人是因为害怕别人不喜欢你吗？ 有时候，我们对自己喜欢的人也不太好，
对吗？ 一定要所以的人都喜欢你吗？
为了让别人喜欢你， 应该忍受一切吗？
你应该善待别人吗？
大人们希望你是个好孩子，善待每一个人。
可是他们自己也不能对所有的人友善，为 什么要求你这么做呢？为什么要当好孩子，善 待别人呢？原因有很多：对别人要大方，因为 你对别人友善，他们也会友善地对待你，并且 喜欢你。不过，要当好孩子也不容易。我们不 愿意总是当好孩子，有时候，我们心情不好， 就不会对每个人都好。而且有的时候，如果对 别人太友善了，一些不好的人就会觉得我们好 欺负。如果所有人都做好人，都善待别人，世 界会不会变得更美好呢？
你觉得别人都不好吗？
你可以原谅那些对你不好的人吗？ 如果老师惩罚你，也是对你不好吗？
你应该善待别人吗？
只有在我心情好的时候， 我才会善待他们。
对 可是…
你心情不好， 就变成坏人了吗？
是你决定自己的心情，还是心情决定你呢? 如果别人心情不好就对你很坏，
你愿意吗?
你应该善待别人吗？
应该！ 不然别人就不喜欢我了。
应该！ 不然他们会惩罚我。
对 可是…
听他们的话只是因为害怕被罚吗？ 如果他们很温和、不发脾气，
你还听话吗？ 你能明白他们为什么惩罚你呢？ 他们惩罚你，你就一定要害怕吗？
你应该听爸爸妈妈的话吗？
应该！因为他们知道的事情比我 多。
对 可是…
你知道他们不知道的事情吗？ 爸爸妈妈也会发错，对吗？ 如果老师与爸爸妈妈的说法不一样，怎么办？
法律 你能偷东西吃吗？ 友善 你应该善待别人吗？ 服从 你应该听爸爸妈妈的话吗？ 说话 你应该实话实说吗？
自由 你可以想做什么 就做什么吗？
慷慨 你应该总是帮助别人吗？
你能偷东西吃吗？
不能！因为偷东西是不好的行为！
对 可是…
是谁说偷东西是不好的行为呢？ 大家对于“好”和“坏”的标准一样吗？ 为什么不能做坏事呢？ 生活中，大家有可能一直做好事
而不做坏事吗？
你能偷东西吃吗？
不能！因为我不能拿走不属于自 己的东西。
对 可是…
如果你快要饿死了呢？ 说这些话的人是为了保护自己的食物不被偷走吗？
我们也应该保护那些没有吃饭的人， 对吗？
每个人都要吃饭， 大家应该共享世界上的食物吗？
你能偷东西吃吗？
能!如果别人的食物比我的多。
对 可是…
如果你已经够吃了， 为什么还想要更多呢？
你应该善待别人吗？
应该！这样我就可以获得他们的回报。
对 可是…
真正对别人好事不求回报， 对吗？
你会为了讨好别人而把自己的东西 给他们吗？
如果没有回报， 你就对他们很凶吗？
你希望别人只是为了得到好处而善待你吗？
你应该善待别人吗？
不应该！ 因为有的人对我不好。
对 可是…
别人对你不好， 你也要对他很坏吗？
你听话，只因为他们年纪大、知道的事 情多吗？
你应该听爸爸妈妈的话吗？
应该！因为我爱爸爸妈妈，我相 信他。对 可是…虽然你爱他们，但有时也意见不合， 对吗？
不听话，就是辜负了他们的信任吗？
你更相信自己， 还是相信爸爸妈妈？
你应该听爸爸妈妈的话吗？
不！因为我不喜欢听话。
对 可是…
小孩子知道自己应该做什么吗? 有时候听别人的话也会让自己受益，
你应该善待别人吗？
小朋友，问这个问题， 是想告诉你· · · · ··
······人的感情和行为，往往是复杂 而····矛··盾不的要。总是被动接受别人的好， 要主动善待别人。
······不要光看表面，要去发现 什么事真正的“好”。 ······友善的态度会改变你，改变 别人，改变世界。
你应该听爸爸妈妈的话吗？
大家拥有的食物可以一样多吗？ 为什么所以人的食物都要一样过多？
你能偷东西吃吗？
不能！因为警察会把我抓起来。
对 可是…
如果没有人看见， 你真的会去偷东西吗？
生活中可以没有警察吗？ 偷东西的人都应该被抓起来吗？
你能偷东西吗？
不能！因为法律禁止偷东西。
对 可是…
法律不能有例外吗？ 法律有可能是不公正的吗？ 如果有些法律是不公正的，
对吗？ 如果大家都不听话，一家人还能一起生活吗？ 爸爸妈妈会让你想做什么就做什么吗？
你应该听爸爸妈妈的话吗？
应该！因为我们要尊重他们。
对 可是…
大人就比小孩更值得尊重吗？ 所有的大人都值得尊重吗？ 听话，就是尊重吗？ 有时候，不听话是为了尊重自己，
对吗？
你应该听爸爸妈妈的话吗？
这是一个原则问题， 你应该听爸爸妈妈的话，
儿童哲学智慧书导读
儿童哲学智慧书导读导读：儿童哲学智慧书儿童哲学智慧书是一本旨在引导儿童思考、培养他们的逻辑思维和哲学思维能力的书籍。
通过阅读这本书，儿童可以学习到一些哲学的基本概念和思考方式，从而提升他们的思维能力和智慧。
本文将为大家介绍这本书的内容和特点，并探讨儿童哲学教育的意义和价值。
儿童哲学智慧书的内容非常丰富多样。
它包含了许多引人深思的问题，如“什么是真理？”，“我们为什么要尊重他人的意见？”，“人类的目的是什么？”等等。
这些问题不仅能够激发儿童的思考欲望，还能够培养他们的逻辑思维能力和批判性思维能力。
此外，书中还通过一些有趣的故事和情景，让儿童更好地理解抽象的哲学概念。
儿童哲学智慧书的特点之一是注重培养儿童的独立思考能力。
在这本书中，作者鼓励儿童自己思考问题，提出自己的见解，并通过对话的方式引导他们思考。
这种思辨式的学习方式能够培养儿童的自信心和批判性思维能力，使他们能够独立思考问题，不盲从于他人的观点。
第三，儿童哲学智慧书强调儿童的情感教育。
在这本书中，作者通过一些生动的故事和情景，引导儿童思考一些与情感相关的问题，如“什么是幸福？”，“为什么我们要关心他人的感受？”。
这些问题能够让儿童更好地理解自己的情感和他人的情感，并培养他们的同理心和关爱他人的能力。
儿童哲学教育的意义和价值不容忽视。
首先，儿童哲学教育能够培养儿童的思维能力和智慧。
通过学习哲学，儿童可以学会思考问题、分析问题和解决问题的能力。
这些能力不仅能够帮助他们在学业上取得更好的成绩，还能够帮助他们在日常生活中做出明智的决策。
儿童哲学教育还能够培养儿童的道德观念和价值观。
通过学习哲学，儿童可以学会思考一些与伦理和道德相关的问题，如“什么是公正？”，“我们应该如何对待他人？”等等。
这些问题能够让儿童更好地理解道德和伦理的重要性，并培养他们的道德观念和价值观。
儿童哲学教育还能够培养儿童的沟通能力和合作精神。
通过学习哲学，儿童可以学会倾听他人的观点，尊重他人的意见，并通过对话的方式与他人交流。
儿童哲学智慧书读后感《智慧书》读后感(精选多篇)
儿童哲学智慧书读后感《智慧书》读后感(精选多篇)第一篇：《智慧书》读后感《智慧书》读后感干涩的心灵等待年轻鲜活的血液，就像孩子等待快乐的晚霞。
而当人们开始崇拜财富的英雄，羡慕it精英；当人们抱怨生活的苦涩和无奈的时候；我依旧仔细地阅读着那本《智慧书》（巴尔塔沙·葛拉西安着），用言语写着读书的心情。
有人说：“知识是实现理想的翅膀”。
也有人说：“读书可以改变人的气质”。
《智慧书》却说：“读我吧，我将给你幸福的人生”。
《智慧书》婉约的倾诉着半透明般晶莹的人生哲理。
从我步入社会之后，这本书就指引我的成长道路。
向涉世之初的我挥洒过阳光雨露，向我恩赐风霜冰雪，使我带着喜悦的心情在它的帮助下体验人生。
品尝人生经验、社会经验和感情经验的色彩，关注着绿翡翠般的希望。
宁静平和地对待生活的给予。
对生活渴望的我，塞满所有的思绪，背着橙色的理想，寻找过冬的食粮，很幸运的有了份教育工作。
我如淡蓝色的云朵带着颗颗希望播洒快乐的种子，从带着粉笔灰的指尖流淌出快乐的音符，感受着“教而无类”的苦与乐。
我平静的接受着一切地变化，努力地用强力胶粘合生活那张纸做的碎片，默默分享努力后的欣慰。
听着“叽叽喳喳”的读书声，感到如此的天真、轻快、快乐、幸福，就此宽容一切顽皮的孩子。
感受清淡醇美的工作，过滤外在的浮躁，提升内在的涵养，珍惜着朴素平实的人生，不要等夏蝉停止吟诵，不要等落叶吹进泥土，不要等苍老时刻回忆遗忘的往事，不要在生命即将终止时才开始人生。
第二篇：智慧书读后感智慧书读后感干涩的心灵等待年轻鲜活的血液，就像孩子等待快乐的晚霞。
而当人们开始崇拜财富的英雄，羡慕it精英；当人们抱怨生活的苦涩和无奈的时候；我依旧仔细地阅读着那本《智慧书》（巴尔塔沙·葛拉西安着），用言语写着读书的心情。
有人说：“知识是实现理想的翅膀”。
也有人说：“读书可以改变人的气质”。
《智慧书》却说：“读我吧，我将给你幸福的人生”。
《智慧书》婉约的倾诉着半透明般晶莹的人生哲理。
小学中年级段亲子共读书目
小学中年级段（3-4年级）
文学名著：（14本）
1、张之路品藏书系列（共3册）《足球大侠》《有老鼠牌铅笔吗？》《霹雳贝贝》；
2、《同桌冤家的快乐冒险——植物大战僵尸》；
3、《爱丽丝漫游奇境》（学生版）；
4、《父与子》全集（彩色版漫画）；
5、《帅狗杜明尼克》；
6、《非常小子马鸣加》（精选本）；
7、甜蜜园小学系列（共2册）《丑女生和霸王同桌》、《别再叫我马桶盖》；
8、《男孩阿不》；
9、大卫•少年幽默小说系列（共4册）：《了不起的大盗奶奶》《钱堆里的男孩》《臭臭先生》《穿裙子的小男子汉》；10、《乌丢丢的奇遇》；11、《500顶帽子》；12、《舒克贝塔航空公司》；13、《尼姆的老鼠》；14、《绿野仙踪》（亲子系列）科普读物（3本）
15、美国国家地理·科普书系列（共2册）《与达尔文一同航行》《史前生命——陆地篇》
16、让孩子大开眼界的知识童话系列（共5册）《哭鼻子的鳄鱼》、《三条腿的医生》、《会飞的小灯》、《害羞的小草》、《天上的村庄》
17、小小爱迪生趣味科学系列（共2册）《动物植物篇》、《自然科学篇》
社会科学（1本）
18、《了解中国》系列（共3本）《中国话》、《中国生肖》、《中国节日》
文化教育（2本）
19《孩子你慢慢来》
20、儿童哲学智慧书（共9册）《幸福，是什么》、《社会，是什么》、《生活，是什么》、《我，是什么》、《自由，是什么》、《艺术和美，是什么》、《情感，是什么》、《知识，是什么》、《好和坏，是什么》。
儿童哲学智慧书(1我是什么)
《儿童哲学智慧书（1）：我是什么》在这个五彩斑斓的世界里，每一个孩子都充满了好奇。
今天，让我们一起来探索一个有趣的问题：我是什么？我是谁？这个问题看似简单，实则包含了丰富的哲学内涵。
我是一个小小的生命体，有着独特的模样和性格。
我有一双明亮的眼睛，可以看到这个世界的美好；我有一对灵敏的耳朵，可以听到各种动听的声音；我还有一颗善良的心，懂得关爱他人。
在我的身体里，住着一个名叫“思想”的小精灵。
这个小精灵让我能够思考问题，探索未知。
当我问自己“我是什么”时，小精灵就会带领我踏上寻找答案的旅程。
我是什么呢？我是一个独一无二的存在。
在这个世界上，没有第二个我。
我的指纹、我的笑容、我的声音，都是专属于我的。
这就意味着，我要珍惜自己，勇敢地做自己。
我是一个不断成长的小树。
从出生到现在，我每天都在吸收知识的养分，努力向上生长。
我学会了走路、说话、写字，还学会了与别人分享快乐、分担痛苦。
在这个过程中，我逐渐明白了什么是真、善、美。
我是一个拥有梦想的探险家。
我的心中有一个个五彩斑斓的梦想，它们激励着我勇敢地追求，不断前行。
在实现梦想的过程中，我学会了坚持、勇敢和自信。
我是一个神奇的存在，一个充满无限可能的小宇宙。
在未来的日子里，让我们一起探索、成长，用智慧和勇气书写属于自己的精彩篇章。
《儿童哲学智慧书（1）：我是什么》我，不仅仅是一个名字，一个标签，我还是一个故事的编织者。
在这个故事里，我是主角，也是导演，我用我的行动和选择，描绘出属于自己的画卷。
我是什么？我是情感的容器。
有时候，我会笑得像阳光一样灿烂，有时候，我会因为一点小事而感到悲伤。
这些情感像彩虹一样，丰富了我的内心世界。
我学会了识别自己的情绪，也学会了如何去理解和感受别人的心情。
我是什么？我是时间的旅行者。
每一天，我都在时间的长河中漫步，从过去走向未来。
我回顾昨天的自己，思考今天的收获，期待明天的挑战。
时间教会了我珍惜每一刻，因为它一旦流逝，就再也回不来了。
儿童哲学智慧书全集
自由是指一个人或事物不受限制、约束或控制的状态。自由可以是积极的，也 可以是消极的。在积极方面，自由可以表现为追求个人幸福、实现自我价值、 发挥个人潜力等；在消极方面，自由可以表现为没有任何阻碍、干扰或限制， 可以自由地做自己想做的事情。
死亡是不可避免的，它可能带来恐惧、悲伤和不安。我们应该理性地看待死亡， 认识到死亡是生命的一部分。我们可以通过思考生命的意义、追求自己的梦想 和目标、珍惜时间和人际关系等方式来面对死亡。
精彩摘录
哲学是一种思考人类存在和现实问题的学科，它探究世界的本质、人类的知识 和价值观念。通过思考哲学问题，我们可以更好地认识自己和世界，更好地理 解人类存在的意义和目的。
真理是指某种真实的观念或陈述，它可以被证明是正确的，而不是虚假或错误 的。真理可以是客观存在的，也可以是主观感受的。我们可以通过理性思考、 经验和证据儿童精心打造的哲学读物，其目的是通过 系统性的哲学思考，帮助孩子们提高对世界的认知，增强思考能力，拓展视野。 此套书籍共分为10册，每册主题独立，内容丰富，不仅包含了对哲学基本概念 的解释，还通过故事、案例、思考题等方式，引导孩子们进行深入的哲学思考。
《生命与存在》：探讨了生命的意义、存在的价值等重要哲学问题。
《儿童哲学智慧书全集》是一本非常有益的读物，可以帮助孩子们了解哲学知 识，培养思考能力和独立思考精神。
阅读感受
《儿童哲学智慧书全集》是一本非常值得推荐给孩子们阅读的书籍。这本书集 结了一系列关于哲学思考和探讨的故事，以引人入胜的方式引领孩子们去思考 生命、真理、正义、自由等深层次的问题。
书中的每一个章节都以一个独特的故事开始，这些故事不仅充满趣味，也富含 哲理。例如，“我是谁？”这个问题在每个孩子心中都有自己的答案，而书中 的故事则引导孩子们更深入地思考这个问题，从而更全面地认识自己。
《两小儿辩日》ppt课件
漫读好时光
问:你应该习善作待公别告人栏吗？
答:只有在我心情好的时候，我才会善待他们。 问:对，可是……你心情不好,就变成坏人了吗？是你决定自己的心情, 还是心情决定你呢？如果别人心情不好就对你很坏，你愿意吗？
问:你应该善待别人吗？ 答:应该！不然别人就不喜欢我了。 问:对，可是……你善待别人是因为害怕别人不喜欢你吗？有时候,我 们对自己喜欢的人也不太好,对吗？一定要所有人都喜欢你吗？为了让别 人喜欢你,应该忍受一切吗？
是儒家学派的创始人。被列为“世 孔
界十大文化名人”之首。
子
子
经典诵读台
习作公告栏 两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú)， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧（cāng)凉凉，及其日中如探 汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知乎？”
任务一：读“辩”，正音停顿
习作公告栏
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú)，此 不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧（cāng)凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知乎？”
漫读好时光
习作公没告有栏标准答案的，是哲学
什么是哲学？这是一个很难定义的问题,因为每个人对哲学都有自己 的理解。为了和大家说清楚这个问题,我先给大家介绍一本儿童哲学智慧 书《好和坏,是什么？》。
儿童哲学相关书籍读后感
儿童哲学相关书籍读后感《儿童哲学相关书籍读后感》（一）嗨，亲爱的小伙伴们！最近我读了几本超有趣的儿童哲学书，哎呀呀，真是让我大开眼界！就比如说《苏菲的世界》吧，这本书就像一个神奇的魔法盒子，一打开，就把我带进了一个充满问号的世界。
苏菲这个小女孩，和我差不多大，可她却一直在思考那些我从来没想过的大问题，像“我是谁？”“世界从哪里来？”一开始我觉得这些问题好深奥，脑袋都要想破啦。
但读着读着，我就好像跟着苏菲一起踏上了奇妙的思考之旅，慢慢地，我也开始有了自己的小想法。
还有那本《哲学鸟飞罗》，里面的飞罗就像我的好朋友一样。
它总是有好多好多的困惑，而我在旁边看着，也忍不住跟着一起想办法。
比如说飞罗想知道为什么要上学，我也会想想自己上学的原因。
每次和飞罗一起找到答案的时候，我都觉得自己好厉害！读了这些书，我发现哲学并不是那种高高在上、让人摸不着头脑的东西。
它就藏在我们的日常生活里，像我们和小伙伴玩耍时的小争吵，或者是对一个新玩具的好奇。
通过读这些书，我学会了多问几个“为什么”，也不怕自己的想法和别人不一样。
我觉得呀，儿童哲学书就像是给我们的小脑袋瓜装上了翅膀，让我们能飞得更高，看得更远。
小伙伴们，你们也快去读一读吧，说不定会有更奇妙的发现哦！《儿童哲学相关书籍读后感》（二）嘿，朋友们！今天我想和你们聊聊我读儿童哲学书的那些事儿。
你们知道吗？我读了《当世界年纪还小的时候》这本书，简直被它萌翻啦！书里讲的那些奇奇怪怪的故事，让我觉得世界好像变成了一个大大的游乐场。
比如说星星学会了眨眼睛，风学会了怎么吹，这多有趣呀！我一边读一边想，要是我也能像书里那样，创造一个属于自己的小世界，那该多棒！还有《写给孩子的哲学启蒙书》也特别棒！它没有那种密密麻麻的文字，而是用很简单的故事和图画，让我明白了好多道理。
比如什么是公平，什么是勇敢。
以前我觉得这些词好抽象，但是读完这本书，我好像一下子就懂了。
读这些儿童哲学书的时候，我感觉自己就像一个小探险家，在知识的森林里到处寻找宝藏。
小学生阅读指导目录《儿童哲学智慧书》导读素材
《儿童哲学智慧书》1.作者介绍奥斯卡·柏尼菲，一位哲学博士和师资培训人，更是一位畅销童书作家。
他在世界各地建立了哲学工作室，推广成人与儿童哲学智慧课程。
其哲学作品畅销世界各地，教育思想惠及二十多个国家的普通大众。
著有作品《青少年哲学问题》、“小哲学家”系列绘本、《哲学入门》《从辩论开始》及《小学哲学应用》等。
2.内容简介“儿童哲学智慧书”系列全套九册，分别为《我，是什么？》、《好和坏，是什么？》、《知识，是什么？》、《幸福，是什么？》、《情感，是什么？》、《生活，是什么？》、《自由，是什么？》、《社会，是什么？》、《艺术和美，是什么？》。
这是一套图文并茂、热销全球的优质哲学图画书。
丛书集合了孩子们最常提出的诸多问题——从生命起源，到自我认识，从日常生活，到人际交往……这些问题看似简单，却是生活中最常见的好奇与迷惑，而它背后是人生必须解答的哲学思考。
这是一套值得一读再读、不断发现、不断创意的亲子共读启智童书。
伴随温馨幽默的画面、奇趣盎然的问答和理智风趣的思考，一个好奇、分析、思辨的全过程清晰浮现：哲学思考从这里起步，独立探求从这里开始。
《我，是什么？》我是动物吗？慢慢长大我高兴吗？我和别人一样吗？我是谁我能自己选择吗？我该为爸爸妈妈做些什么吗？……关于这些问题的妙解趣答就在《我，是什么》中。
它帮助小读者从认识自己开始，进而认识更多的人和事，逐渐破解繁难的人生谜题：自己和他人，变化和成长，理解自己正是理解世界的第一步。
《好和坏，是什么？》我能偷东西吃吗？我应该听爸爸妈妈的话吗？我应该实话实说吗？我能想干什么就干什么吗？我应该总是帮助别人吗？……关于这些问题的妙解趣答就在《好和坏，是什么？》中。
它帮助小读者分辨“是非善恶”的斑斓，探究好中有坏、坏中有好的迷惑，并帮助他们勇敢地走进这个好好坏坏的世界。
《知识，是什么？》我怎么知道宇宙存在呢？思考很重要吗？我必须什么都知道吗？我必须去学校学习才能获得知识吗？我的想法属于我自己吗？……关于这些问题的妙解趣答就在《知识，是什么》中。
图画书中的哲学经
《生命的意义》 《爱与友谊》 《人性的善与恶》 《人类的信仰》
D怪味豆哲理图画书
《有色人种》 《爸爸 妈妈 哥哥和我》 《黑色的国王》 《安东尼的小平底锅》 《小方和小圆》
（4）不能！因为我不知道我是谁。 对！可是…… ①一定要知道你是谁，才能选择你是谁 吗？ ②你需要时间慢慢地寻找并发现真正的 自己吗？ ③我们有可能永远不知道自己是谁吗？ ④你每天做的事，能让你知道自己究竟 是谁吗？
（5）不能！因为别人老是强迫我做很多事情。 对，可是…… ① “不要吃菠菜！”你能拒绝做这些 事吗？ ②拒绝做这些事，你就能成为自己吗？ ③别人强迫你做的事情，会让你失去 自由吗？ ④你能完全自由吗？
《我，是什么？》
问题1、动物：你是动物吗？ 问题2、年龄：长大，你高兴吗？ 问题3、差异：你和别人一样吗？ 问题4、父母：你该为爸爸妈妈做些什么吗？ 问题5、外表：你喜欢照镜子看自己吗？ 问题6、自由：你是谁，自己能选择吗？
问题六、自由：你是谁，自己能选择吗？
（1）不能！因为我太小了！ 对，可是…… ①小孩能作出自己的选择吗？ ②大人要为你决定所有的事吗？ ③如果大人为你决定一切，你还能学着 自己作出选择吗？ ④大人就能选择他们自己是谁吗？
结语
你是谁，自己能选择吗？你不能选择自己出生的时 间和地点，不能选择成为男孩还是女孩，而且你也不能 选择自己的名字……你还是个小孩子，很多时候，爸爸 妈妈和老师会为你作出决定。你不一定喜欢他们作的决 定，甚至会为此苦恼。但是，这些事情会让你不自由吗？ 你是一个独立的个体，有自己的想法和性格，也能对自 己不喜欢的事情说“不”。要遵守生活中的各种规定， 你才能有正常的生活，但是不要因为这样就限制自己的 选择。要学着去思考、去发现、去理解自己究竟是谁， 并且听从自己内心的想法，去实现自己的人生。
常州市实验小学教育集团“林树课程”书单
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增广贤文（注音版）
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儿童哲学智慧书：好和坏是什么