北师大版 三年级书法练习指导(下) 电子教案
备课笔记本
（一）
（至学年度第二学期）
教师姓名
任教学科
任教年级
所在学校
校训：自主合作竞先创造
校风：和谐文明健康向上
教风：敬业奉献严谨博学
备课要求：
备课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。不备课不能上课。备课要做到五备：备课标、备教材、备学生、备教法、备资源。
1、明确单元教学任务：教师要把全学期教学任务落实到各个单元之中，要明确单元教学地位、目标、重点、难点、课时分配、训练的具体措施等，并进行单元备课。
2、编写教案：教师要认真钻研教材，领会编者意图，深入了解学生认知的差异、存在的问题，从知识体系、学生已有的知识经验出发确定教学目标、教学重点、难点，教法、学法，设定教具、学具，科学的选择教学方法。要单元和课时备课，要备出压周课。
（1）写清课题、课时、课型。（课型包括：新授课、练习课、复习课、精读课、阅读课、习作课等）
（2）教学目的从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，并要具有可操作性。
（3）教学重难点确定要准，表述要明。
（4）教学过程不仅要体现教法，还要体现学法指导；既要有针对性强的训练要求，也要有落实训练的具体措施；精心设计课堂提问，调动学生思维的积极性，设计好学生的思维活动，使学生知识、能力、情感、态度、价值观均得到发展。教学环节设置要合理，清晰，不笼统；教学意图要写清导语、过度语、小结语、设问，重难点内容的点拨思路的设想；学生活动除基本做法（发言、读书、做练习）外，更要写出预想的学生活动，如问题答案、质疑结果、思维角度、多种算法等。
（5）板书设计要合理美观，重点突出，条理清楚，实用有效。
（6）课后札记要及时、有针对性。
通州区小学课堂教学评价指标
对评价要点的特征描述
1、教学目标
⑴符合课标要求和学生实际的程度
符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面
与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异
⑵可操作的程度教学目标明确、具体
2、学习条件
⑶学习环境的创设
有利于学生身心健康有利于教学目标的实现
⑷学习资源的处理
学习内容的选择和处理科学学习活动所需要的相关材料充足选择恰当的教学手段
3、学习指导与教学调控
⑸学习指导的范围和有效程度
为大多数学生提供平等参与的机会对学生的学习活动进行有针对性的指导
根据学习方式创设恰当的问题情景及时采用积极、多样的评价方式
教师的语言准确，有激励性和启发性
⑹教学过程调控的有效程度
能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整合理处理临时出现的各种情况
4、学生活动
⑺学生参与活动的态度
对问题情景关注参与活动积极主动
⑻学生参与活动的广度
学生参与学习活动的人数较多学生参与学习活动的方式多样
学生参与学习活动的时间适度
⑼学生参与活动的深度
能提出有意义的问题或能发表个人见解能按要求正确操作能够倾听、协作、分享5、课堂气氛
⑽课堂气氛的宽松度
学生的人格受到尊重学生的讨论和回答问题得到鼓励学生的质疑问难得到鼓励⑾课堂气氛的融洽度
课堂气氛活跃、有序师生、生生交流平等、积极
6、教学效果
⑿目标的达成度
基本实现教学目标多数学生能完成学习任务每个学生都有不同程度的收获
⒀解决问题的灵活性
有些学生能灵活解决教学任务中的问题
⒁师生的精神状态
教师情绪饱满、热情学生体验到学习和成功的愉悦学生有进一步学习的愿望
授课时间：年月日课时教案（总第 1 课时）
授课时间：年月日课时教案（总第 2 课时）
授课时间：年月日课时教案（总第 3 课时）
授课时间：年月日课时教案（总第 4 课时）
授课时间：年月日课时教案（总第 5 课时）
授课时间：年月日课时教案（总第 6 课时）
授课时间：年月日课时教案（总第7 课时）
授课时间：年月日课时教案（总第8 课时）
北师大版三年级书法练习指导教学设计
第1课斜钩 教学目标 知识与技能：在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。 过程与方法：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。 情感态度与价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点：运笔方法与技巧。 教学难点：运笔方法的掌握。 课时划分：一课时 教学过程： 一、导入： 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： （一）讲解“斜钩”书写要领。 1．老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2．讲解笔顺。 3．再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。 4．教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。 5．指名说一说斜钩怎样书写。 6．师边讲解边示范。 （二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带斜钩的字。
1．出示范字。 2．指名认读。 3．指名说笔顺，书空。 4．带领学生分析书写要领。 5．演示书写过程。 6．学生练习书写，教师行间巡视。 三、小结： 本节课的主要内容。 四、板书设计 第1课斜钩 氏代
第2课卧钩 教学目标： 知识与技能：学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。 过程与方法：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。 情感态度与价值观：通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力和对书法艺术的喜爱之情。 教学重点：学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。 教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。 课时划分：1课时 教学过程： 一、情景导入，揭示课题 1．复习上节课内容。 2．这节课我们就来学写卧钩。（板书课题：卧钩一起读） 二、认真观察，掌握卧钩 1．来看电脑老师写卧钩（出示卧钩演示图），怎么写漂亮呢？ 学生说师板书：找准位置、由轻到重、自然圆转、停顿钩尖。 2．老师用记号笔来写，请小朋友监督老师有没有安要求写。先看准田字格，从左中线的中心点轻快下笔，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到右中线的中心点下面稍微停顿一下，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不能太大。好看吗？ 3．伸出食指，在卡片上描漂亮的卧钩。 4．小朋友一定想在纸上写一写吧？ （1）那动笔之前，先把姿势摆好了。 姿势做好了，就写，下笔就努力把它写好，尽量不要用橡皮擦哦！ （2）先描红两个再照着写2个，老师要给坐姿端正、握姿正确、字写得棒的小朋友奖小贴纸呢！开始吧！ （3）（师巡视，选3个不同写法的上前评）好，停笔。（实物投影）大家来说说他哪些地方写得好？哪些地方还要注意改进？ （先肯定优点，再指出不足：弧度太小或弧度太大或写成竖弯钩，同时给予必要的鼓励）有了这些好的建议字才能进步！ （4）记住刚才提的意见，在后面空格里再写2个，把它写美些。（学生练习，教师巡视，随时给写得好的画上圆圈，提醒注意姿势，展示表扬有进步的学生）
北师大版三年级上册书法练习指导教案
第1课横 教学目的： 1、认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、比较长横和短横运笔过程的异同。 3、培养细心观察的良好习惯。 教学重点、难点： 1、正确的执笔方法和坐姿。 2、长横和短横运笔过程 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程 一、激趣揭题 1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？” 2、今天我们先来学习“横”的写法。 学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。 让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知 认识横的形态： 1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？ 2、出示长横的例字。 3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？ 4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？ 学生讨论 小组交流 教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点， 三、横的写法 长横的写法：教师示范 1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤） 2、思考：写横时应该注意哪些特点？ 3、指名回答，归纳特点。 学生自由朗读书中注释 四、小结 横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。 学生谈体会 板书：1、横 ①逆锋起笔②斜入笔 ③调整笔锋④中锋行笔 ⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔 教学反思：
第2课垂露竖 教学目的： 1、认识书法中的垂露竖的形态。 2、掌握书写垂露竖的方法。 3、培养学生观察和比较的能力。 教学重点、难点： 1、正确的执笔方法和坐姿。 2、掌握书写垂露竖的方法。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程 一、复习引入新课 1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。 2、今天我们就要来学习“竖”的写法。 3、教师板书：竖的写法 学生拿出自己的作业展示。通过展示，激发学生的兴趣。 二、新授 1、出示范例垂露竖。 2、请学生说说垂露竖的形状像什么？ 3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。 4、教师板图“垂露竖”的运笔图： ①逆锋起笔 ②斜入笔 ③调整笔锋 ④中锋行笔 ⑤提锋收笔 学生观察，小组讨论，互相交流。 小组练习讲述竖的路线运笔图。 加强练习，达到牢固掌握。 三、巩固练习 1、学生练习写三个垂露竖，教师巡视指导。 2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。 3、全班交流。 四、小结 1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较，看看自己是否有进步。 2、布置作业。 板书：2、垂露竖 山
(word完整版)北师大版三年级上册毛笔书法教案
三年级上册毛笔书法教案 第1课横 教学目标： 1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程 一、激趣揭题 1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？” 2、今天我们先来学习“横”的写法。 学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。 让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知 认识横的形态： 1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？ 2、出示长横的例字。 3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？
4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论 小组交流 教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点， 三、横的写法 长横的写法：教师示范 1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤） 2、思考：写横时应该注意哪些特点？ 3、指名回答，归纳特点。 学生自由朗读书中注释 四、小结 横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。 学生谈体会 板书： 1、横 ①逆锋起笔②斜入笔 ③调整笔锋④中锋行笔 ⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔 教学反思：
第二课垂露竖 教学目标： 1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。 2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。 3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程 一、复习引入新课 1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。 2、今天我们就要来学习“竖”的写法。 3、教师板书：竖的写法 学生拿出自己的作业展示。通过展示，激发学生的兴趣。 二、新授 1、出示范例垂露竖。 2、请学生说说垂露竖的形状像什么？ 3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。 4、教师板图“垂露竖”的运笔图： ①逆锋起笔 ②斜入笔 ③调整笔锋
北师大版三年级书法下册《第3课 竖弯钩》教学设计
11 竖弯钩 教学目标： 1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2．学写“元”“色”等字，让学生感受书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间：一课时 教学过程： 一、谜语导入,激发兴趣： 师：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比言情是由建筑材料建成，要建成房屋就离不开建筑材料。要想写好汉字，首先要写好基本笔画。 师：前一节课我们学习了钩画当中的斜钩和卧钩的写法，这节课我们接着来学习笔画书写。猜一猜这是什么笔画名称：鹅儿游水中，脖子细又长，身体带弧线，尾巴向上翘，写完笑一笑。 同学们真聪明！这节课我们就来学习钩画家族中竖弯钩。下面我们就来研究“竖弯钩”笔画的写法。 二、学写竖弯钩： 1．揭题，理解所学内容。 好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩。 2．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。 师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？ 写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。 师：“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润） 师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要——（指名回答）
师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！。” 师：“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上（出示）。能停才能生变，收放自如。 竖弯钩的写法明白了吗？ 3．师范写（伸出小手跟老师一起写）。 师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。 请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正肩平腰直足安”。 师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩写三遍。 作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导。 你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。 三、学写“儿”字。 师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩旁加这样的一撇，就是“儿”字。点课件出示“儿”。 漂亮吗？师：写好竖弯钩，再摆放好撇的位置，写出的“儿”字就漂亮了。 师：请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。谁来说说？（用教棒指） 师：位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。 请小朋友们像老师这样把儿字认真地写三遍。师提醒学生坐姿。 师：我们一起来看看小朋友们写的怎么样？作业展示。 师：你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看？师指个差的，问：这个好看吗？为什么不好看？（哪儿不好看？）（看两生的作业）随着学生的评价师用红笔修改。 四、学写“元” 师：写好了“儿”字，再来写“元”。小朋友们看老师写（第一个短横对准中线，左右相等。顿笔回收，向左下方向连带第二横，对准中线，左长右短。为
北师大版三年级书法下册《第3课 竖弯钩》教学设计
竖弯钩教案 教学目标： 1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2、通过教师的示范，指导，让学生学会观察，学会审美，写好毛笔字。 3、学写“元”等字，让学生感受毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点： 认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点： 掌握竖弯钩的书写要领。 教学课时： 1课时 教学媒体： 课件PPT，教具等。 教学过程： 一、导入 1、谈话法导入，引导学生欣赏欧体、赵体书法作品，指名谈谈其书法的特点。 2、由欧体、赵体书法作品导入竖弯钩。 3、板书课题。 二、新授和练习 （一）讲解竖弯钩的写法 1、引导学生观察竖弯钩，并认识竖弯钩的形态。 2、教师讲解“竖弯钩”的书法要领：一顿二弯三回四上钩。 3、引导学生理解写好竖弯钩的四个步骤，并指明回答“一顿二弯三回四上钩”的具体含义。 4、通过游戏着重讲解“三回四上钩”，并总结竖弯钩的具体写法。 （二）教师范写 1、学生伸出手跟老师一起书写竖弯钩，边写边说竖弯钩的写法。 （三）学生临写，教师下位指导 1、生生互评“竖弯钩”，指出不足，表扬优点。 2、教师总结学生书写竖弯钩的不足 3、学生再次临写，教师巡视 4、生生互评，生生自评，写得好的地方打“√”。（作品展示） 三、巩固 （一）学习书写带有竖弯钩的字“元” 1、出示范字“元”。 2、教师演示书写过程，指名说笔顺位置。 3、学生练习书写，教师行间巡视。 4、作业展示，生生互评。 5、生选择书写含有竖弯钩的其他字。 四、小结 1、教师谈话总结本课堂的主要内容。
2、教师鼓励学生，并表达对学生的衷心祝愿。 五、作业 1、练习书写其他含有竖弯钩的字。 六、板书 七、教学反思
北师大版 三年级书法练习指导(上) 电子教案
备课笔记本 （一） （至学年度第一学期） 教师姓名 任教学科 任教年级 所在学校
校训：自主合作竞先创造 校风：和谐文明健康向上 教风：敬业奉献严谨博学 备课要求： 备课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。不备课不能上课。备课要做到五备：备课标、备教材、备学生、备教法、备资源。 1、明确单元教学任务：教师要把全学期教学任务落实到各个单元之中，要明确单元教学地位、目标、重点、难点、课时分配、训练的具体措施等，并进行单元备课。 2、编写教案：教师要认真钻研教材，领会编者意图，深入了解学生认知的差异、存在的问题，从知识体系、学生已有的知识经验出发确定教学目标、教学重点、难点，教法、学法，设定教具、学具，科学的选择教学方法。要单元和课时备课，要备出压周课。 （1）写清课题、课时、课型。（课型包括：新授课、练习课、复习课、精读课、阅读课、习作课等） （2）教学目的从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，并要具有可操作性。 （3）教学重难点确定要准，表述要明。 （4）教学过程不仅要体现教法，还要体现学法指导；既要有针对性强的训练要求，也要有落实训练的具体措施；精心设计课堂提问，调动学生思维的积极性，设计好学生的思维活动，使学生知识、能力、情感、态度、价值观均得到发展。教学环节设置要合理，清晰，不笼统；教学意图要写清导语、过度语、小结语、设问，重难点内容的点拨思路的设想；学生活动除基本做法（发言、读书、做练习）外，更要写出预想的学生活动，如问题答案、质疑结果、思维角度、多种算法等。 （5）板书设计要合理美观，重点突出，条理清楚，实用有效。 （6）课后札记要及时、有针对性。
北师大版五下书法练习指导教案
第一课力字旁 教学目标： 1.掌握力字旁和含此偏旁结构字“功、勃、動”的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。 教学重点：力字旁正确的书写要领 教学难点： 力字旁在不同例字中的美观协调。 教学过程： 一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。 二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字力字旁旁边的文字，思考：力字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的力字旁的书写有什么不同？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示力字旁的书写， （3）请两位学生到黑板上写。 （4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。 （7）学生分析写例字“功、勃、動”时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。 2．研究不同书法家书写力字旁，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究力字旁的源流，体会不同书体字的特点 四、展示评价 小组内展示其作品，学生相互评价；
班级内展示，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 学生交流本节收获 师生共同回顾力字旁的写法要点。 第二课立刀旁 教学目标： 1.掌握立刀旁和含此偏旁结构字“列、制、则”的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。 教学重点：立刀旁正确的书写要领 教学难点： 立刀旁在不同例字中的美观协调。 教学过程： 一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。 二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字立刀旁旁边的文字，思考：立刀旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的立刀旁的书写有什么不同？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示立刀旁的书写， （3）请两位学生到黑板上写。 （4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。 （7）学生分析写例字“列、制、则”时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。
北师大版小学二年级写字课精品教案(下)
第一课基本偏旁（1） 教学目标： 1．初步掌握草字头和身字旁这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3．写好“荣芽躲”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重点、难点： 初步掌握这两个偏旁的书写要领。 教学时间：一课时 教学过程： 一、复习写字姿势和握笔方法。 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。。 二、老师边讲解边示范 1、俗话说“字如其人”。写字就像做人一样，有谦让有配合，在教学生写好字的同时，略渗透一些做人的道理。观察是认识事物的基础，写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。 圈画出“草”字，重点指导“草”字的写法。教师讲解要领“草”字头较小，下面的“早”字较大要让位置给它哦！做个有礼貌的孩子。“草”的第一笔“横”起笔在左上半格上占左边线有一半长，在右上半格上占右边线也有一半长处收笔，此横可以盖住下面“日”字。左竖稍短，右竖稍长，两竖把“横”恰好平均分成三段，两笔呈上开下合的姿势，朝中间的竖虚倾斜。“日”坐落在竖虚线和横虚线的相交处的横虚线之上，“十”字的“横”起笔在左下半格
紧靠着横虚线,收笔在右下半格,要比“草”字头的横稍长，竖笔落笔在下边线上。 练习“荣菜芽草”的书写 圈画身字旁的字首撇要短，字形窄长，最后一横有提的走势，撇的起笔不要出头 学生练习老师指导躲躺 练习我学会的字词 读一读第二第三页“懂惯养典离”的书写要领练习书写 2、指名说写这些字要注意哪些笔画。 3、师范写，指出重点笔画。 4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。 三、小组评一评谁写的字最漂亮。 四、作业展示，写的好的同学老师奖励小金笔 五、课堂总结：孩子们，人们常说“字如其人”，这告诉我们，写字对于我们每个人来说都非常重要，它反映了你对学习的态度，能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光，只要你坚持不懈，你们每个人都将能写一手好字，加油吧！ 教学反思： 第二课基本偏旁（2） 教学目标: 1．初步掌握双人旁和两点水这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
【最新】北师大版书法教材四年级下册教师推荐精品教案-教学设计
最新北师大版书法教材四年级下册目录
第一单元 第1课口字旁 教学目标： 1.掌握“口字旁”的形态特点、书写位置和书写要领。 2.明白“口字旁”与右半部分的配合关系。 3.引导学生养成正确的写字姿势。 教学重难点 1.掌握“口字旁”形态特点、书写位置和书写要领。 2.理解“口字旁”与右半部分的配合关系，并运用于课本例字“叶”“唯”“味”书写中。 教学准备 多媒体课件、毛笔、练习纸。 教学过程 一、复习执笔方式，谈话导入： 今天老师非常开心能给大家上书法课，大家都准备好毛笔了吗？请同学们手执毛笔，老师要检查同学们手执毛笔的方法是否正确。 教师环顾一周后： 老师发现有些同学的执笔方式不够准确，有些同学甚至不会握笔，今天我们就先来复习一下正确的执笔方式:五指执笔法。 1.课件展示执笔要领，依次讲解。 2.课件展示坐姿，讲解并通过歌谣巩固。 3.教师小结。 正确的握笔方式和坐姿是学习书法的基础，起关键作用。现在我们来学习
书法，切入课题“口字旁”写法。 二、呈现新知，学习书写“口字旁” 1.欣赏口字旁的不同书体。 2.课件展示欧楷拓本，请同学们观察拓本上圈出的字有何共同点？ 学生：这几个字都有“口字旁”，并且都在左侧。 3.课件展示口字旁在米字格中占位的图片。 让学生自己观察发现“口字旁”书写特点， 老师再归纳总结书写要领： ①“口字旁”左偏上，上宽下窄； ②两侧竖、折内收，左低右高； ③折画按笔较重；底横托住横折。 4.老师示范书写“口字旁”，书写时强调要领，并提醒学生易错的例子。 5.师范写后，学生自行书写3遍。 6.教师巡视指导并纠错（坐姿、执笔、写法） 7.展示学生作业，学生点评，老师点评。 三、指导观察带“口字旁”的合体字“叶”“唯”“味”。 1.课件展示“叶”“唯”“味”几个带有“口字旁”的字，观察这些字的共同点。 2.引导学生总结：伸长或缩短“口字旁”的笔画;或改变横平竖直的状态使“口字旁”富于变化。 3.教师示范书写，强调口字旁和右半部分的配合关系。 4.学生写，教师巡视指导。 5.展示学生书写，学生点评，教师点评。
四下北师大版书法练习指导优秀-教案
四下北师大版书法练习指导优秀-教案
：^E= 第一课口字旁评补栏教学目标： 1.掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高 学生审美、修身的高尚情操。 教学重点：口字旁正确的书写要领 教学难点： 口字旁在不同例子中的美观协调。教学过程： 一、情景导入。 二、示标 三、合作探究 1.阅读课本例字口字旁左边的文字，思考：口字旁的书写要领 是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？不同部位的口字旁 的书写有什么不同？ (1)小组讨论、总结—班内交流—教师点拨。 (2)多媒体展示口字旁的书写， (3)学生临写，老师巡视指导。 (4)拓展例字书写。“叶、唯、味” 2 ?研究不同书法家书写“口字旁”，小组内交流它们的结构 特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写 与分析。 3?学生自主研究“口”字旁的源流，体会不同书体字的特点 4 ?自主研究《笔软生奇》，增加知识储备，老师通过多媒体介 绍。 5?每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 回顾口字旁的写法要点 评补栏
板书： 叶唯味教学反思：
第二课日字旁 教学目标： 1■掌握日字旁含此偏旁的左右结构字的写法。 2■培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学 生审美、修身的高尚情操。 教学重点：日字旁正确的书写要领 教学难点： 日字旁在不同例子中的美观协调。 教学过程： 一、 情景导入。 二、 示标 三、 合作探究 1■阅读课本例字日字旁左边的文字， 思考：日字旁的书写要领是 什么？同独体字 日”的书写有什么变化？ 不同部位的日字旁的书 写有什么不同？ (1) 小组讨论、总结—班内交流—教师点拨。 (2) 多媒体展示日字旁的书写， (3) 学生临写，老师巡视指导。 (4) 拓展例字书写。时、晖” 2 ?研究不同书法家书写 日字旁”，小组内交流它们的结构特 点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与 分析。 3?学生自主研究 日 ”字旁的源流，体会不同书体字的特点 4 ?自主研究书法园地《摩崖》，增加知识储备，老师通过多媒 体介绍。 5?每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。 四、 展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、 课堂小结. 评补栏
北师大版三下书法教案精编版
北师大版三下书法教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
第一课斜钩 教学内容：毛笔字斜钩的写法。 教学目标： 1、认识斜钩的形态特点。 2、掌握斜钩的书写方法。 3、按照这个笔画的书写方法描模课文中的例字。 教学重点：斜钩的运笔方法及比画模仿练习。 教学难点：描仿好以斜钩组合的两个例字。 教具准备：范字、笔画小黑板。 教学过程： 一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。 二、引入新课： 在轻松的音乐中，出示范字：氏、代，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。 三、学习新课： 1、板书课题。 2、引导学生观察这个笔画的形态特点，师讲解。 3、进行指导运笔方法。 4、学生书空练习。 5、学生练习写，师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的两个例字，师示范写，学生仿写。 7、评比。 四、课堂小结： 1、给“小小书法家”发小奖品。 2、组织学生回忆本课的重点。 第二课卧钩 教学内容：毛笔字卧钩的写法。 教学目标： 1、认识卧钩的形态特点。 2、掌握卧钩的书写方法。 3、按照这个笔画的书写方法描模课文中的例字：心、必。 教学重点：卧钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：描仿好以卧钩组合的两个例字。 教具准备：范字、笔画小黑板。 教学过程： 一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。 二、引入新课： 在轻松的音乐中，出示范字：心、必，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。 三、学习新课： 1、板书课题。 2、引导学生观察这个笔画的形态特点，师讲解。 3、进行指导运笔方法。 4、学生书空练习。 5、学生练习写，师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的两个例字，师示范写，学生仿写。 7、评比。 四、课堂小结： 1、给“小小书法家”发小奖品。 2、组织学生回忆本课的重点。 竖弯钩 教学内容：竖弯钩。 教学目标： 1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。 2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点：竖弯、竖弯钩的书写方法。 教学难点：描仿好以竖弯、竖弯钩组合的两个例字。 教具准备：范字、笔画小黑板。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课： （小黑板出示）竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。 三、讲授新课： （1）、板书课题：竖弯、竖弯钩
北师大版小学六年级下册书法练习指导教学设计
教学目标： 知识与技能：掌握左小右大这类字的写法。 过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。 情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。 教学重点：此类字正确的书写要领。 教学难点：此类字的间架结构掌握。 课时划分：一课时 教学过程： 一、组织教学。 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。 二、情景导入。 三、合作探究。 1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写。 （3）请两位学生到黑板上写。 （4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。 （7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。 2．学生继续练习，教师巡视指导。 四、展示评价。 小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。 五、课堂小结：学生交流本节收获。 六、板书设计： 第一课左小右大 时赠顷
教学目标： 知识与技能：掌握左大右小这类字的写法。 过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。 情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。 教学重点：此类字正确的书写要领。 教学难点：此类字的间架结构掌握。 课时划分：一课时 教学过程： 一、组织教学。 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。 二、情景导入。 三、合作探究。 1．阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示书写。 （3）请两位学生到黑板上写。 （4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。 （7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。 2．学生继续练习，教师巡视指导。 四、展示评价。 小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。 五、课堂小结：学生交流本节收获。 六、板书设计： 第二课左大右小 加動观
【新教材】北师大版书法三年级下册全册名师推荐教案-教学设计
最新北师大版三年级下册书法目录
第一单元 第1课斜钩 教学目的： 1、掌握斜钩的书写规律，体会斜钩的特点。 2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。 3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点：斜钩的书写技法。 教学难点：既要掌握方法又要达到形似。 课前准备：练字纸、多媒体、实物投影仪等 教学过程： 一、课堂导入 今天老师带来了一个秘密武器，大家猜猜看。会是什么？出示戈，同学们知道这是什么吗？这是古代的兵器戈，戈是一种盛行于先秦时期的长柄格斗兵器。今天我们学习的笔画就和这个武器有关。引出课题：斜钩 二、分析斜钩的变化 1、斜钩的方向 2、斜钩的轻重变化 3、出钩的方向 三、示范斜钩 1、横切或略向右下斜切下笔后，向右下行笔，略作弧形。 2、至斜向笔画末端略停，向右上顺势钩出。 3、钩尖指向右上方。 四、练一练：
学生练习，教师巡视指导。 五、示范氏字的书写并讲解 1、每一个笔画起笔的位置 2、主笔突出 六、学生临习，教师巡视指导。 七、作业点评 八、总结： 1、斜钩通常是一个汉字的主笔。因此要写长一些。 2、写斜钩时还要注意笔画的方向。 3、斜钩要有粗细变化。 板书设计 教学反思
第二课卧勾 教学目标 1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”“必”字结构和笔顺。 2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”“必”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。 3、情感目标： （1）审美目标：通过学习卧钩和“心”“必”字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；培养对书法艺术的喜爱之情。 （2）德育目标：通过学用“心”“必”字，听讲故事，对学生进行品德教育。 教学重难点： 教学重点：学习卧钩和“心”“必”字的写法。 教学难点：卧钩的弧度把握，“心”“必”字的结构教学。 教学过程： 一、组织教学，激发学生的学习热情。 二、纠正前一次作业中的错误。 对反犬旁的错误写法进行指正，重新强调正确的写法。 三、学习新课卧勾的写法。 1．师：前几天我们学习了“钩”家族的几个成员，他们是什么呢？ （横钩、横折钩、竖钩、竖弯钩、弯钩） 师：今天，我们再来学习另一个成员“卧钩” （课件出示卧勾笔画，板书“卧钩”） 齐读课题
六年级书法课下册课程教案北师大版
第1课左小右大 教学目标： 观察、了解例字的写字要点，能正确、工整、规范、美观地书写例字“时”“赠”“项”“雅”，保持页面干净、整洁。 重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。 教具：实物展示仪 教学过程： 一、导入 学生对课题质疑，指名说，师生交流。 二、读一读，做一做 （一）自学 学生自读教材2—3页的内容，注意读正确、流利。用横线画出的例字的写字要点，用波浪线画出西安碑林博物馆的收藏，用“……”画出西安碑林博物馆的历史地位和重要意义。教师桌间巡视指导。 （二）学生展示，师生交流。 小结： 1.左小右大是指左右结构的字左部形体小而右部形体大时的结字类型。 2.著名碑刻、墓志、造像、经幢等4500余件。 3.宝库和殿堂。 三、议一议 小组观察要写的例字“时”“赠”“项”“雅”，说说写字要点。全班进行交流。 提示：“时”字注意上紧下松；“赠”字注意相依相靠；“项”字注意左右迎靠；“雅”字注意有合有离。 四、练一练 学生认真临写例字“时”“赠”“项”“雅”，要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。
第2课左大右小 教学目标： 观察、了解例字的写字要点，能正确、工整、规范、美观地书写例字“加”“动”“观”“刘”，保持页面干净、整洁。了解，明代 重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。 教具：实物展示仪 教学过程： 一、激趣导入 知识小竞赛：“书圣”是谁？他的儿子是谁？他们被称为什么？“楷书四大家”是谁？推选学生比赛，教师点评。 二、读一读，做一做 （一）自学 学生自读教材4—5页的内容，注意读正确、流利。用横线画出左大右小的写字要点，用波浪线画出什么是“吴中四才子”，用“……”画出祝允明的擅长之处。教师桌间巡视指导。 （二）学生展示，师生交流。 1.左大右小是指左右结构的字左部表体大而右部形体小的结字类型；左大右小的字有三种类型 2.祝允明、唐寅、文徵明、徐祯。 3.能诗文、工书法，特别是书法深受世人赞誉。 三、议一议 小组观察要写的例字“加”“动”“观”“刘”，说说写字要点。全班进行交流。 提示：“加”字注意左部背起右部；“动”字注意左正右斜；“观”字注意相靠相承；“刘”字注意上紧下松。 四、练一练
北师大版三年级书法下册《第5课 提》教学设计
提 ——三年级下册第五课 教学目标： 1．通过观察、讲解、示范、练习，让学生发现“提”画的特点，掌握“提”画的书写方法。 2．将“提”与“横”比较，感受“提”的轻重粗细以及角度和方向，从而突出重点，突破难点。 3. 欣赏范例“如”“物”，体会“提”画在不同字当中角度、长度以及粗细是不同的；同时渗透书写时避让、穿插、抱团的原则。 4. 感受书法和做人的道理，从书法中受到做人的启迪，激发学生的对书法艺术的热爱之情，激起学习书法的兴趣。 教学重点：提画的书写方法。 教学难点：欣赏范例，懂得书写时避让、穿插和抱团的原则，体会写字即做人的道理。 教学准备：教学课件、书写用品 教学方法：观察启发、讲解示范、指导练习、比较对照等。 教学过程： 一、导入交流 1. 喜欢书法课吗？为什么？ 2. 教师讲书法故事一《墨池》。
3. 激趣：张芝和王羲之为什么能成为了不起的大书法家呢？ 4. 总结、导入：是呀，咱们如果勤学苦练、持之以恒，一定也能越写越好，成为小书法家的！今天我们就来学习提的写法。（板书：提） 二、出示图片、感受写法、突出重点 1. 出示“提”，观察：大家发现提有什么特点呢？ 2．比较区别（出示图片）：大家仔细看，提和横有什么不同呢？（总结：提的结构和写法。） 3. 学习提画的写法，读一读，想一想，提怎么写呢？教师在黑板上 板演、讲解。出示“提画练习歌”。学生听后再读一读，以手代笔书空练习。 4. 观看视频，学生对照练习。（配乐）教师巡视指导。 5．点评总结学生的书写情况。 三、欣赏范字、掌握要领、突破难点 1．师：在左右结构的字中，左侧偏旁的最后一笔横画一般都写作提。 出示“物”“如”，找出其中的提画，比较这两个提画。 2. 欣赏、提升： （1）出示“如”：左部笔画要强健。 （2）出示“物”：大家看，“物”中左边的提为何向上倾斜的角度比较厉害？（原来是为了给右边的撇让出一条路来）原来我们写字时也要懂得谦让（点击），懂得顾全局、为他人着想。结合课件讲解，渗透避让、穿插、抱团的原则。
北师大版三年级书法下册《第4课 横折钩》教学设计
4.《横折钩》教学设计 【教材分析】 本课是《书法练习指导》（北京师范大学出版社）三年级下册第四课内容《横折钩》。本套教材以学生书法技法训练为主，设置了“书写要点”、“想想看看”、“书法园地”等板块，每课都配有清晰的范字图片，并附有详细的讲解，有助于学生掌握学习方法。在书的最后还设置有书写练习部分，方便学生的练习，做到学以致用。本节课我主要讲横折钩和相关例字的要点以及书写方法，培养学生的观察能力和书写能力，提高学生的书写水平，感受中国书法之美。【学情分析】 三年级学生已经具有一定的软笔书法基础，但尚且处于书法学习初级阶段。教学中既要注重学生的学习习惯，培养学生掌握正确的书写姿势及执笔方法，又要了解各种笔画的书写方法及运用。本课的横折钩是一个组合笔画，相对于其他笔画难度较大，所以在教学中要引导学生先观察并找特点，再探究写法。由浅入深，循序渐进的学习。 【教学目标】 知识与技能：知晓横折钩及相关例字的特点，初步掌握其书写方法。 过程与方法：通过观察横折钩的形状，以小组合作形式探究其特点，引导学生在观察中逐步探索横折钩及相关汉字的书写方法。 情感、态度和价值观：通过横折钩的学习，培养学生善于观察的习惯以及学习书法的兴趣，提高自身书写水平，增强学生自信，传承并弘扬中华传统文化。【教学重难点】 重点：横折钩和相关例字的特点及书写方法为重点。 难点：横折钩在不同字中的变化及相应的处理方法为难点。 【教学准备】 教师：书法用具、教材、PPT课件。 学生：书法用具、教材。
【教学过程】 一、导入新课 播放轻音乐，学生根据提示放松，并调整坐姿。老师分享书法名言，准备上课。 出示例字图片，学生观察，找出藏在例字中的共同笔画？引出课题：第四课《横折钩》。 【设计意图：通过听音乐，营造温馨氛围，让学生放松自己，调整心境，做好课前准备。分享书圣王羲之书法名言，帮助学生树立认真学习书法的观念，促进学生学习。通过出示例字图片，学生观察，寻找藏在字中的笔画，可以吸引学生的注意力，使其产生浓厚的兴趣。为后面教学作铺垫。】 二、讲授新课 （一）从字形方面学习基本笔画横折钩 1.观察横折钩，想一想横折钩由哪两个笔画组成？ 2.小组讨论，横折钩的主要特征是什么？ （1）长短 （2）粗细 （3）斜正 注意：钩画较小，勿写大。 【设计意图：横折钩是组合笔画，书写难度较大，因此先从其外形入手，由浅入深的学习。根据“学本式”先学后教的教学理念，以学生为主体，让学生先观察横折钩，再通过小组讨论，探究横折钩的特点。】 （二）从笔法方面学习横折钩 1.学生朗读横折钩练习歌：斜切起笔先写横，顿笔折锋直向下，横细竖粗渐收笔，末端出钩要干脆。 2.老师分析横折钩练习歌 【设计意图：书法以用笔为上，学习书法，笔法是重点，同时也是难点。所以借助教材中的书写口诀，为学生学习笔法铺路搭桥，展开学习。】（三）横折钩的运用 区别比较横折钩的不同写法
北师大版六年级下册书法练习指导教学计划
教学工作计划（2018～2019学年度第二学期） 学校：中坪镇中坪小学 班级：六年级（2）班 科目：书法 教师：吴明强 黔西县中坪镇教育管理中心制
一、基本情况和学生知识现状分析： 本班学生总计54人，本班大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，部分学生能熟练掌握基本笔画的书写。 学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。但对于新的书体（颜体）的学习，多数学生接受能力不强，有待加强训练。 二、教材分析 本册教材为北京师范大学出版社出版，共有四个单元总计16课。本册教材第一单元、第二单元继续学习颜体楷书的结字规律与特色。第三单元、第四单元主要是学习颜体楷书在用笔与结字上所体现出来的风格特征。 同时，教材中还设计有集字练习。通过集字练习，让学生能更好地将所学知识进行实际运用，提高学生的书写能力。教材为了便于学生练习，在书后统一放有练习专用纸，在教学过程中可以指导学生进行练习。
三、教学目标： 1．通过教学，让学生掌握颜体楷书的结字规律与特色，并进一步掌握颜体楷书基本笔画的书写方法和技能。 2．通过教学，让学生掌握颜体楷书结字的规律。 3．通过教学，培养学生的正确握笔姿势及正确的坐姿，让学生养成良好的书写习惯。 4．通过教学，培养学生养成良好的观察习惯，在观察中去发现书写规律，在练习中不断总结书写经验。 四、教学重点、难点： 教学重点：颜体楷书的结字规律和特色，基本笔画的训练。 教学难点：颜体楷书的结字规律和特色；颜体楷书在用笔与结字上所体现出来的风格。
五、完成教学任务的措施： 1．加强课堂四十分钟教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育。 2．努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写习惯。 3．多方面提高自身教学能力，业务水平。 4．认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。 5．培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。 6．利用相关活动内容，适时对学生进行德育教育和法制渗透教育，不断提高学生的品德素质和增强学生的法律意识。 7．培养学生的动手能力，学会创作简单的书法作品。