北师大版三年级上册书法练习指导教案
北师大版三年级上册毛笔书法教案模板
三年级上册毛笔书法教案第1课横教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。
3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。
3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。
学生自由朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会板书： 1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思：第二课垂露竖教学目标：1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。
2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。
3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。
4、教师板图“垂露竖”的运笔图：①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提锋收笔学生观察，小组讨论，互相交流。
北师大版三年级书法练习指导(上)电子教案
备课笔记本〔一〕〔至学年度第一学期〕教师姓名任教学科任教年级所在学校校训：自主合作竞先制造校风：和谐文明安康向上教风：敬业奉献严谨博学备课要求：备课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。
不备课不能上课。
备课要做到五备：备课标、备教材、备学生、备教法、备资源。
1、明确单元教学任务：教师要把全学期教学任务落实到各个单元之中，要明确单元教学地位、目标、重点、难点、课时安排、训练的具体措施等，并进展单元备课。
2、编写教案：教师要认真钻研教材，领悟编者意图，深入了解学生认知的差异、存在的问题，从学问体系、学生已有的学问阅历动身确定教学目标、教学重点、难点，教法、学法，设定教具、学具，科学的选择教学方法。
要单元和课时备课，要备出压周课。
（1）写清课题、课时、课型。
〔课型包括：授课、练习课、复习课、精读课、阅读课、习作课等〕（2）教学目的从学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，并要具有可操作性。
（3）教学重难点确定要准，表述要明。
（4）教学过程不仅要表达教法，还要表达学法指导；既要有针对性强的训练要求，也要有落实训练的具体措施；细心设计课堂提问，调动学生思维的乐观性，设计好学生的思维活动，使学生学问、力气、情感、态度、价值观均得到进展。
教学环节设置要合理，清楚，不笼统；教学意图要写清导语、过度语、小结语、设问，重难点内容的点拨思路的设想；学生活动除根本做法〔发言、读书、做练习〕外，更要写出预想的学生活动，如问题答案、质疑结果、思维角度、多种算法等。
（5）板书设计要合理美观，重点突出，条理清楚，有用有效。
（6）课后札记要准时、有针对性。
评价工程 评价要点⑴符合课标要求和学生实际的程 权重 得分教学目标10 18学习条件 8 学习指导 与教学调控10学生活动24 课堂气氛10 教学效果20 学科特色10 ABCD评价等级 评 语通州区小学课堂教学评价指标度⑵可操作的程度 8 ⑶学习环境的创设 5 ⑷学习资源的处理3 ⑸学习指导的范围和有效程度 5 ⑹教学过程调控的有效程度 5 ⑺学生参与活动的态度 8 ⑻学生参与活动的广度 8 ⑼学生参与活动的深度 8 ⑽课堂气氛的宽松度 5 ⑾课堂气氛的融洽度 5 ⑿目标的达成度 8 ⒀解决问题的灵敏性 6 ⒁师生的精神状态 6⑴⑵ ⑶对评价要点的特征描述1、教学目标⑴符合课标要求和学生实际的程度符合课程标准的要求，包括学问、力气、情感态度与价值观等方面与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异⑵可操作的程度教学目标明确、具体2、学习条件⑶学习环境的创设有利于学生身心安康有利于教学目标的实现⑷学习资源的处理学习内容的选择和处理科学学习活动所需要的相关材料充分选择恰当的教学手段3、学习指导与教学调控⑸学习指导的范围和有效程度为大多数学生供给公正参与的时机对学生的学习活动进展有针对性的指导依据学习方式创设恰当的问题情景准时承受乐观、多样的评价方式教师的语言准确，有鼓舞性和启发性⑹教学过程调控的有效程度能够依据反响信息对教学进程、难度进展适当调整合理处理临时消灭的各种状况4、学生活动⑺学生参与活动的态度对问题情景关注参与活动乐观主动⑻学生参与活动的广度学生参与学习活动的人数较多学生参与学习活动的方式多样学生参与学习活动的时间适度⑼学生参与活动的深度能提出有意义的问题或能发表个人见解能按要求正确操作能够倾听、协作、共享5、课堂气氛⑽课堂气氛的宽松度学生的质疑问难得到鼓舞学生的人格受到敬重学生的争论和答复以下问题得到鼓舞⑾课堂气氛的融洽度课堂气氛活泼、有序师生、生生沟通公正、乐观6、教学效果⑿目标的达成度根本实现教学目标多数学生能完成学习任务每个学生都有不同程度的收获⒀解决问题的灵敏性有些学生能灵敏解决教学任务中的问题⒁师生的精神状态教师心情饱满、热忱学生体验到学习和成功的愉悦学生有进一步学习的愿望课时教案授课时间：年月日〔总第 1 课时〕课题毛笔书法教学预备课课时1课型授教学1、了解毛笔的种类，知道怎样选择毛笔。
北师大版 三年级书法练习指导(上) 电子教案
备课笔记本（一）（至学年度第一学期）教师姓名任教学科任教年级所在学校校训：自主合作竞先创造校风：和谐文明健康向上教风：敬业奉献严谨博学备课要求：备课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。
不备课不能上课。
备课要做到五备：备课标、备教材、备学生、备教法、备资源。
1、明确单元教学任务：教师要把全学期教学任务落实到各个单元之中，要明确单元教学地位、目标、重点、难点、课时分配、训练的具体措施等，并进行单元备课。
2、编写教案：教师要认真钻研教材，领会编者意图，深入了解学生认知的差异、存在的问题，从知识体系、学生已有的知识经验出发确定教学目标、教学重点、难点，教法、学法，设定教具、学具，科学的选择教学方法。
要单元和课时备课，要备出压周课。
（1）写清课题、课时、课型。
（课型包括：新授课、练习课、复习课、精读课、阅读课、习作课等）（2）教学目的从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，并要具有可操作性。
（3）教学重难点确定要准，表述要明。
（4）教学过程不仅要体现教法，还要体现学法指导；既要有针对性强的训练要求，也要有落实训练的具体措施；精心设计课堂提问，调动学生思维的积极性，设计好学生的思维活动，使学生知识、能力、情感、态度、价值观均得到发展。
教学环节设置要合理，清晰，不笼统；教学意图要写清导语、过度语、小结语、设问，重难点内容的点拨思路的设想；学生活动除基本做法（发言、读书、做练习）外，更要写出预想的学生活动，如问题答案、质疑结果、思维角度、多种算法等。
（5）板书设计要合理美观，重点突出，条理清楚，实用有效。
（6）课后札记要及时、有针对性。
通州区小学课堂教学评价指标对评价要点的特征描述1、教学目标⑴符合课标要求和学生实际的程度符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异⑵可操作的程度教学目标明确、具体2、学习条件⑶学习环境的创设有利于学生身心健康有利于教学目标的实现⑷学习资源的处理学习内容的选择和处理科学学习活动所需要的相关材料充足选择恰当的教学手段3、学习指导与教学调控⑸学习指导的范围和有效程度为大多数学生提供平等参与的机会对学生的学习活动进行有针对性的指导根据学习方式创设恰当的问题情景及时采用积极、多样的评价方式教师的语言准确，有激励性和启发性⑹教学过程调控的有效程度能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整合理处理临时出现的各种情况4、学生活动⑺学生参与活动的态度对问题情景关注参与活动积极主动⑻学生参与活动的广度学生参与学习活动的人数较多学生参与学习活动的方式多样学生参与学习活动的时间适度⑼学生参与活动的深度能提出有意义的问题或能发表个人见解能按要求正确操作能够倾听、协作、分享5、课堂气氛⑽课堂气氛的宽松度学生的人格受到尊重学生的讨论和回答问题得到鼓励学生的质疑问难得到鼓励⑾课堂气氛的融洽度课堂气氛活跃、有序师生、生生交流平等、积极6、教学效果⑿目标的达成度基本实现教学目标多数学生能完成学习任务每个学生都有不同程度的收获⒀解决问题的灵活性有些学生能灵活解决教学任务中的问题⒁师生的精神状态教师情绪饱满、热情学生体验到学习和成功的愉悦学生有进一步学习的愿望授课时间：年月日课时教案（总第 1 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 2 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 3 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 4 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 5 课时）授课时间：年月日课时教案（总第 6 课时）授课时间：年月日课时教案（总第7 课时）授课时间：年月日课时教案（总第8 课时）授课时间：年月日课时教案（总第9 课时）授课时间：年月日课时教案（总第10 课时）授课时间：年月日课时教案（总第11 课时）授课时间：年月日课时教案（总第12 课时）授课时间：年月日课时教案（总第13 课时）授课时间：年月日课时教案（总第14 课时）授课时间：年月日课时教案（总第15 课时）授课时间：年月日课时教案（总第16 课时）。
2024三年级上册《书法练习与指导》整册教案
整册教案CONTENTS •课程介绍与教学目标•基本笔画及其变化•常用偏旁部首书写方法•汉字结构分析与书写技巧•章法布局与创作实践•课堂互动环节与拓展延伸课程介绍与教学目标01《书法练习与指导》三年级上册概述本册教材为三年级上册《书法练习与指导》，适用于小学三年级学生。
教材内容涵盖书法基础知识、基本笔画、偏旁部首、间架结构等方面，旨在帮助学生掌握正确的书写方法和技巧，提高书写水平。
教材编排注重循序渐进，由易到难，逐步提高学生的书写能力。
知识与技能目标掌握正确的书写姿势和执笔方法。
学习基本笔画和偏旁部首的书写方法。
了解汉字的间架结构和章法布局。
过程与方法目标通过观察、模仿、练习等方法，逐步提高学生的书写能力。
引导学生积极参与课堂活动，培养自主学习和合作学习的能力。
情感态度与价值观目标培养学生热爱书法、传承中华文化的情感。
01培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
02培养学生的耐心、细心和坚持不懈的品质。
学习正确的书写姿势和执笔方法，练习基本笔画。
学习偏旁部首的书写方法，了解汉字的间架结构和章法布局。
本课程共设16个课时，每周2个课时，共计8周完成。
进行综合练习和作品创作，展示学习成果。
课程安排前2周中间4周后2周课程安排与时间规划基本笔画及其变化02横、竖、撇、捺等基本笔画写法•横：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长横、短横，还有左尖横、右尖横、腰粗横等形态，其形态变化之多成就了横形态的丰富、生动性。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
•竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
短竖写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
三年级毛笔书法教案 北师大版三年级上册毛笔书法教案
三年级毛笔书法教案北师大版三年级上册毛笔书法教案教学目标：1. 让学生了解毛笔书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的耐心和细致观察能力。
教学重点：1. 掌握毛笔书法的基本技巧。
2. 学会书写规范的毛笔字。
教学难点：1. 毛笔的运用和控制。
2. 字形的把握和结构的安排。
第一章：认识毛笔书法教学内容：1. 介绍毛笔书法的历史和意义。
2. 讲解毛笔的种类和特点。
3. 学习正确的握笔姿势和书写姿势。
教学活动：1. 观看毛笔书法作品，感受毛笔书法的美。
2. 观察不同种类的毛笔，了解其特点。
3. 练习正确的握笔姿势和书写姿势。
作业：1. 观察身边的毛笔书法作品，了解其特点。
2. 练习正确的握笔姿势和书写姿势。
第二章：基本笔画教学内容：1. 学习毛笔书法的基本笔画。
2. 练习书写基本笔画。
教学活动：1. 讲解毛笔书法的基本笔画。
2. 示范书写基本笔画。
3. 学生练习书写基本笔画。
作业：1. 练习书写基本笔画。
2. 观察身边的毛笔书法作品，了解其笔画运用。
第三章：偏旁部首教学内容：1. 学习毛笔书法的偏旁部首。
2. 练习书写偏旁部首。
教学活动：1. 讲解毛笔书法的偏旁部首。
2. 示范书写偏旁部首。
3. 学生练习书写偏旁部首。
作业：1. 练习书写偏旁部首。
2. 观察身边的毛笔书法作品，了解其部首运用。
第四章：字形结构教学内容：1. 学习毛笔书法的字形结构。
2. 练习书写规范的字形。
教学活动：1. 讲解毛笔书法的字形结构。
2. 示范书写规范的字形。
3. 学生练习书写规范的字形。
作业：1. 练习书写规范的字形。
2. 观察身边的毛笔书法作品，了解其字形结构。
第五章：创作与欣赏教学内容：1. 学习毛笔书法的创作方法。
2. 欣赏毛笔书法作品。
教学活动：1. 讲解毛笔书法的创作方法。
2. 示范创作毛笔书法作品。
3. 学生进行毛笔书法创作，并互相欣赏、评价。
作业：1. 进行毛笔书法创作。
北师大版三年级上册毛笔书法教案
2、思考 : 写横时应该注意哪些特点？
3、指名回答 , 归纳特点。
学生自由朗读书中注释
四、小结
横的特点 : 粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会
板书 : 1 、横
①逆锋起笔②斜入笔
③调整笔锋④中锋行笔
⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔
教学反思 :
北师大版三年级上册毛笔书法教案
第二课 垂露竖
教学目标 :
1、认知目标 : 认识书法中的垂露竖的形态。
2、能力目标 : 掌握书写垂露竖的方法。
3、情感目标 : 培养学生观察与比较的能力。
教学用具 : 毛笔、墨汁。
教学过程
一、复习引入新课
1、展示上节课“横”的优秀作业 , 鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书 : 竖的写法
第 9 课横折。 教学目标 : 1、初步学会横折的写法。 2、能在运笔过程中体会折锋。 3、激发学生对写字的兴趣 ,培养良好的学习习惯。 教学准备 : 1、笔、墨、纸。 2、老师做好有关大字横折的写法的 ppt。 教学 过程 :
北师大版三年级上册毛笔书法教案
一、组织教学 ,稳定情绪。 二、欣赏学生作业 :
第 8 课 反捺 【教学目的】 : 1.了解捺有反捺的写法。 2.学习反捺的用笔方法 ,捺的写法体会不同。 3.练习书写带有反捺的几个字。 【教学重点】 : 1.了解反捺的形态特点。 2.通过练习体会不同捺的写法。 【教学准备】 : 笔、墨、纸、小黑板 【教学时间】 :一课时 【教学过程】 : 一、导入 1.小结上节课的学习情况 ,复习捺的写法 2.检查学生握笔姿势及坐姿。 3.板 书课题 :反捺。
2、巩固长撇的运笔方法。 板书 : 6 、长撇 教学反思 :
北师大版三上书法练习指导教案
北师大版三上书法练习指导教案第一篇：北师大版三上书法练习指导教案第1课横教学目的：1、认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较长横和短横运笔过程的异同。
3、培养细心观察的良好习惯。
教学重点、难点：1、正确的执笔方法和坐姿。
2、长横和短横运笔过程教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。
3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。
学生自由朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会板书：1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思：第2课垂露竖教学目的：1、认识书法中的垂露竖的形态。
2、掌握书写垂露竖的方法。
3、培养学生观察和比较的能力。
教学重点、难点：1、正确的执笔方法和坐姿。
2、掌握书写垂露竖的方法。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。
北师大版三年级书法练习指导教学设计
第1课斜钩教学目标知识与技能：在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
过程与方法：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。
情感态度与价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：运笔方法与技巧。
教学难点：运笔方法的掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、导入：指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4．教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
5．指名说一说斜钩怎样书写。
6．师边讲解边示范。
（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带斜钩的字。
1．出示范字。
2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：本节课的主要内容。
四、板书设计第1课斜钩氏代第2课卧钩教学目标：知识与技能：学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。
过程与方法：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
情感态度与价值观：通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力和对书法艺术的喜爱之情。
教学重点：学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。
教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。
课时划分：1课时教学过程：一、情景导入，揭示课题1．复习上节课内容。
2．这节课我们就来学写卧钩。
（板书课题：卧钩一起读）二、认真观察，掌握卧钩1．来看电脑老师写卧钩（出示卧钩演示图），怎么写漂亮呢？学生说师板书：找准位置、由轻到重、自然圆转、停顿钩尖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1课横教学目的：1、认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较长横和短横运笔过程的异同。
3、培养细心观察的良好习惯。
教学重点、难点：1、正确的执笔方法和坐姿。
2、长横和短横运笔过程教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。
3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。
学生自由朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会板书：1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思：第2课垂露竖教学目的：1、认识书法中的垂露竖的形态。
2、掌握书写垂露竖的方法。
3、培养学生观察和比较的能力。
教学重点、难点：1、正确的执笔方法和坐姿。
2、掌握书写垂露竖的方法。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。
4、教师板图“垂露竖”的运笔图：①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提锋收笔学生观察，小组讨论，互相交流。
小组练习讲述竖的路线运笔图。
加强练习，达到牢固掌握。
三、巩固练习1、学生练习写三个垂露竖，教师巡视指导。
2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。
3、全班交流。
四、小结1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较，看看自己是否有进步。
2、布置作业。
板书：2、垂露竖山十教学反思：第3课悬针竖教学目的：1、认识书法中悬针竖的形态。
2、掌握书写悬针竖的方法。
3、培养学生观察和比较的能力。
教学重点、难点：1、正确的执笔方法和坐姿。
2、掌握书写悬针竖的方法。
教学过程：一、复习引入新课1、复习垂露竖的运笔图。
2、今天我们就要来学习“悬针竖”的写法。
3、教师板书：悬针竖学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示范例悬针竖。
2、请学生说说悬针竖的形状像什么？3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢？教师示范写悬针竖，边写边讲解悬针竖的写法。
4、教师板图“悬针竖”的运笔图：①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤向左稍驻笔后向上收笔。
学生观察，小组讨论，互相交流。
小组练习讲述竖的路线运笔图。
加强练习，达到牢固掌握。
三、巩固练习1、学生练习写三个悬针竖，教师巡视指导。
2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的悬针竖有什么不好的地方。
3、全班练习汉字：千年观察讨论后小组交流，后练习。
四、小结请写得好的学生把自己的作品拿到前面展示出来。
学生说说自己写得不够好的地方。
板书：3、悬针竖千年教学反思：第4课点教学目的：1、能对字的笔画和结构发表简单见解，初具书法作品审美能力。
2、体验从墨画游戏到点画练习的乐趣，发现点的书写方法。
3、领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理。
教学重点、难点：点的笔画是比较难写的一种，关键是露锋斜入、回锋收笔的部分。
教学过程一、欣赏引入书画作品欣赏①赵孟钚惺椤洞合》②金农《梅花图册》③齐白石《虾》学生欣赏通过欣赏，激发学生的兴趣。
二、新授1.点的基本写法点的运笔要领：（1）露锋斜入笔；（2）渐按笔；（3）回锋收笔。
2、教师示范。
3、学生练习。
4、点的意境（“永”字八法中被称作“侧法”）点画像什么。
古有云：“点如高峰坠石。
”学生边看教师示范边书空。
学生通过边看教师示范边书空，从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。
三、巩固练习教师巡回指导、纠错。
学生按要领书写加强练习，以便牢固掌握。
四、小结1、作业展示，点评。
同组互评。
板书：4、点教学反思：第5课短撇教学目的：1、认识短撇的特点。
2、掌握短撇的写法，初步学会短撇在汉字中的运用3、欣赏、体验短撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。
教学重点、难点：撇的笔画比较优美，注意要写出它的顺畅美。
教学过程：一、导入新课1、出示书法作品；2、今天我们学习毛笔字的基本笔画——撇。
撇有很多种，我们现在先来学习短撇。
欣赏书法作品。
二、讲授新课1、出示短撇的幻灯，观察撇画的形态特点：短撇头方，身直斜左下，尾细尖。
2、学生观察，学生齐记撇画的特点口诀三、教师示范学生练习1、讲解短撇的运笔方法并示范，强调短撇的写法。
撇画的运笔步骤：①逆锋起笔；②右下落笔；③调整笔锋；④笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。
2、学生练习，教师巡堂辅导检查。
小组合作讨论短撇的运笔特点。
学生练习书写短撇和汉字。
四、作业展评并小结1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”2、巩固短撇的运笔方法。
学生相互交流，并作互评。
板书：5、短撇教学反思：第6课长撇教学目的：1、认识长撇的特点。
2、掌握长撇的写法，初步学会长撇在汉字中的运用3、欣赏、体验长撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。
教学重点、难点：撇的笔画比较优美，注意要写出它的顺畅美。
教学过程一、导入新课1、复习短撇。
2、今天我们学习另一种撇，即长撇。
欣赏书法作品。
二、讲授新课1、出示长撇的幻灯，观察长撇的形态特点：长撇头方，身长斜左下，尾细尖。
2、如果把短撇和长撇的幻灯片重叠，比较他们的相同处和不同处。
三、教师示范学生练习1、讲解撇画的运笔方法并示范，强调斜撇的写法。
撇画的运笔步骤：①逆锋起笔；②右下落笔；③调整笔锋；④笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。
2、学生练习，教师巡堂辅导检查。
长撇是我们汉字的一个基本笔画，但各种撇有各自的特色。
先掌握其基本的写法，可触类旁通。
3、指导书写：右在四、作业展评并小结1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”2、巩固长撇的运笔方法。
板书：6、长撇教学反思：第7课捺教学目的：1、使学生了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写方法。
2、培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。
3、引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。
教学重点、难点：捺的笔画是比较难写的一种，关键是捺脚的部分。
教学过程一、情趣导入1、出示滑滑梯这个动画课件的演示，引出本节课的教学重点——斜捺。
2、板书：斜捺学生看图回答将笔画形态赋予生活中的滑梯，形象、生动、情趣盎然。
二、示范导学1、学习斜捺的书写方法。
把握斜捺形态特征的基础上学习斜捺的用笔方法：①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④行笔是边行边按⑤笔画渐渐加重，手笔平出，空回。
2、教师范写斜捺。
教师范写斜捺，学生随教师进行书空练习。
笔画的用笔方法，必须讲清讲透，因此在这一环节中使用了多媒体课件，演示笔画的行笔方向法，帮助学生建立起清晰的认知结构。
三、共同分析一起来看病（出示各种病笔）。
1、“虎头蛇尾”（病因、纠正）2、“细头垂尾”（病因、纠正）3、“翘头轻尾”（病因、纠正）4、“弯身翘尾”（病因、纠正）四、小组评论，巩固认知1、教师巡视，指导、正误。
2、指导评价。
学生练写捺。
小组互评。
五、小结1、展示优秀的学生作业。
2、布置巩固作业。
板书：第8课反捺教学目的：1．了解捺有反捺的写法。
2．学习反捺的用笔方法，捺的写法体会不同。
3．练习书写带有反捺的几个字。
教学重点：1．了解反捺的形态特点。
2．通过练习体会不同捺的写法。
教学准备：笔、墨、纸、小黑板教学时间：一课时教学过程：一、导入1．小结上节课的学习情况，复习捺的写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。
3．板书课题：反捺。
4．学生自学，了解本课的学习内容反捺的写法。
二、了解反捺的基本形态，学写“反捺”1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？2．认识反捺，体会其形态特点。
3．师范写“反捺”4．生说说运笔特点5．师领生写，边写边说要点：顺锋起笔，行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右下，渐渐提笔回锋。
6．评议。
7．评议学生作品。
（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导1．带有“反捺”的字。
（1）出示小黑板：公吴（2）观察这几个字的共同特点：都带有“反捺”（3）师范写“公”生观察师的运笔方法（4）生练写“公”（5）集体评议。
2．带有“反捺”的字。
（1）用同样的方法练写这几个字（2）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。
四、优秀作品展评【板书设计】; 第8课反捺顺锋入笔向右下压行笔提笔收锋教学反思：第9课横折教学目的：1、初步学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋。
3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学准备：1、笔、墨、纸。
2、老师做好有关大字横折的写法的ppt。
教学重点、难点：能在运笔过程中体会折锋。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、欣赏学生作业：同学们，老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，比比谁的眼力最准，能猜出都是谁的作业。
三、点拨难点、突出重点（一）横折的特点：1、请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（横画、竖画）它们的写法谁还记得？课件出示：横画和竖画生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
2、今天我们来学习横折的写法。
请同学们仔细观察一下横折有什么特点？生观察，师同时板书课题：横折的写法。
3、谁把你观察到的横折的特点说给大家听听？（二）横折的写法1、预设评价：同学们观察得很仔细，我们在前面学习了横画和竖画的写法，你们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法。
生试总结2、哪位同学试着总结一下横折的写法?横折的写法：（1）先左上，再右下按。
（2）转笔右行，提笔向上。
（3）右下按，转锋下行，按笔回锋。
3、横折的写法是这样的，现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下横折的写法。
现在看看老师给大家的示范好吗，重点看横折的折角处的写法。
教师示范，边写边说重点，生可书空体会横折的写法。
写横到转折处，将笔锋轻轻提起，转锋向右下横斜按笔，笔毛铺开后，锋根略提，折锋沿中心线向左下运行，至末端收笔同竖画的写法。