阅读理解及作文

语文题解文言文的翻译文言文翻译要求字字落实，以直译为主，意译为辅。

翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。

在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。

译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。

翻译的方法，大致可总结为“对”、“换”、“留”、“删”、“补”、“调”六个字。

(1)、对，就是对译，逐字逐句落实。

如：郑人使我掌其北门之管。

│││││││││郑国人让我掌管他们的北门的钥匙(2)、留，就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词。

如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称等，均不必翻译，原样保留。

(3)、删，就是删去文言文中某些虚词。

有些文言虚词在句中只起其语法作用，在翻译时不必也不能落实，只要不影响语气，就可以删去。

如：句首的状语词，在句中表顺接的一些连词，起补足音节或停顿，只起结构作用的助词，均可略去不译。

(4)、补，就是补出文言文中的省略成分。

主语和宾语等(5)、调，就是调整语序。

如宾语前置，定语后置主谓倒装等。

在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，否则就不符合现代汉语语法。

古诗词鉴赏（运用什么修辞、表现手法，表达了什么内容，表现了作者什么思想感情）现代文阅读解题原则：1、先分清文体，记叙文的确定中心，找出表现中心的议论抒情句。

说明文的确定说明对象和说明中心，议论文的要确定论点2、看分值答题(如果多分值最好标出，怕丢分不妨多写几个字,但有字数限制的概括题除外)；3、尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近；(就近原则和以文为本)4、审题要细，画出关键句。

【记叙文、小说和散文的中心思想】记叙文和散文的中心思想一般来说只有两个内容，或者是表达某种情感或者是阐述某个道理。

在散文中，中心思想就是“形散神不散”中的“神”，就是“借景抒情”中的“情”（人的某种情感）；就是“借物喻人”中的人（具有某种品质和道德的人）；就是“托物言志”中的“志”（人的某种志向或思考的某种道理）。

所以在归纳记叙文、小说和散文的中心思想时，无论如何都必须把中心归结到“人”的身上。

记叙文、小说和散文，记叙的是人的事、塑造的是人的形象、抒发的是人的情感、阐述的是为人处世的道理，一切皆是以人为中心。

记叙文阅读一、词语：（本意+文中意+表达效果+表现作者思想感情）(1)解释：理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，或先解释，再说其表达的效果；(2)指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.二、文章概括：（1）内容概括（一句话概括故事情节）：时间地点人物事件结果（2）主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。

”主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

（3）层意概括摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。

叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。

三、记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3) 作者的情感变化。

（4）时间（5）地点作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

四、修辞方法及表达作用比喻，拟人：生动形象地表现出了什么什么，表达了什么什么情感。

排比：表现了什么，抒发了什么感情，增强了语势，加强了感情。

反复，夸张：突出了（强调了）什么的情感，给人留下深刻印象。

设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。

反问：加强语气，增强语势，表达了什么的情感，使文章有起伏。

模式: (1).点明何种表现手法(2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情?此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……五、记叙顺序及作用？（1）顺叙：（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙：（先结果后原因）造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.（3）插叙作用：（整体是顺序，中间穿插了一段内容）补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

记叙文中穿插议论的作用：结构上承上启下;内容上画龙点睛. 六、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、卒章显志等。

（象征、托物言志作用：使表达委婉含蓄、深沉感人）七、写作手法及作用？（1）拟人手法作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。

（10）设悬念作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折八、语段评价常用语：（要结合原文内容，特别注意是否让举例或结合实际）（1）思想内容方面：“富有哲理，耐人寻味，发人深思”“语意含而不露，意味深长，主旨深远”“构思精巧新颖，别具一格”“感情细腻真挚”“有创新，颇具匠心”“委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻”“引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力”（2）表达技巧方面（表现手法）：渲染气氛、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、借物喻人、托物言志、虚实相生、对比描写、以动写静（3）语言风格方面（包括修辞的作用，句式的特点）：“描写细致逼真生动，惟妙惟肖”“语言质朴，清新淡雅”“语言明白通畅”“自然流畅”“语言浅显，明白如白话，不加修饰”“平淡无奇却质朴感人”“准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂”“语言简练、简洁明了、言简意赅”“富有感染力、节奏感强”九、描写的方法（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）环境描写（5）人物描写的多种方法：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等⑤用词的感情倾向：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌。

十、人称的作用第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称：便于情感交流。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。

十一、了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写记叙文中议论抒情句段的作用？议论：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

抒情：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

十二、根据语境，补写心理活动：１、必须用第一人称；２、必须仔细研读具体语境。

十三、记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果十四、环境描写的作用：（交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展）社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景，揭示了什么样的社会现实。

自然环境描写：A烘托、渲染……气氛，为下文埋下伏笔。

B表现人物……的心情。

C暗示社会环境。

D结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应E用景物衬托所歌咏的对象的特征，为后文作铺垫。

十五、一句话或一段话的作用：1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.2、内容上的作用是：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。

十六、仿句：1、话题。

首先，仿句在话题上要与例句保持一致，做到材料紧扣中心，事例典型合理。

如例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的“永远伴随着你”，可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。

2、句式。

仿句句式要与例句相同。

句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。

3、修辞。

仿句时应当运用与例句相同的修辞方法，所以应仔细研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。

4、结构。

仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例句保持一致。

5、表达。

仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确，不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。

6、色彩。

这里“色彩”包括语体色彩和感情色彩。

比如例中洋溢着欢快、喜悦的感情，仿句时就不能违背这一点。

7、字数。

对于某些仿句题，仿写时还应注意，字数上应与例句完全相当。

十七、拟写标语题：１、语句必须简短、精炼；２、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。

十八、语句作用、含义分析、语句赏析题：１、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

２、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或用了动词、形容词……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……3、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

十九、句子比较分析题：常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？答题方法及步骤：１、表明观点（行不行，哪个好）；２、分析原句优点；３、分析改句缺点。

二十、文段中事例的概括：１、必须包含两个要素：人物＋事情；２、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

二十一、引号的作用：１、表引用（引用人物对话、诗文句等）；２、表特定称谓（特殊含义）；３、表否定、反语、讽刺等意味；4、表强调。

说明文阅读一、说明对象：是什么说明中心：怎么样二、说明方法：1.举例子：使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物的特征2.下定义：完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点，使之与其他事物区别开3.列数字：更科学、准确、具体的说明了……的……特点。