幼儿园中班语言教案虫虫虫虫爬
幼儿园中班虫虫虫爬教案
幼儿园中班虫虫虫爬教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《虫虫虫爬》章节，详细内容包括：认识不同种类的昆虫，了解昆虫的特征及其爬行方式；通过观察、模仿，培养幼儿对昆虫爬行动作的兴趣和认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握昆虫的基本特征，如身体结构、爬行方式等。
2. 培养幼儿观察能力、模仿能力和表达能力。
3. 增进幼儿对自然界的兴趣和好奇心，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握昆虫的爬行动作。
教学重点：认识不同种类的昆虫，了解昆虫的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园里的昆虫，让幼儿了解昆虫的生活环境。
（2）教师展示昆虫模型，让幼儿观察并说出昆虫的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同种类的昆虫，讲解昆虫的基本特征。
（2）教师示范昆虫的爬行动作，让幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的昆虫。
（2）教师指导幼儿用剪刀和胶水制作昆虫手工作品。
（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画和手工作品。
六、板书设计1. 虫虫虫爬2. 内容：（1）昆虫的基本特征（2）昆虫的爬行动作七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的昆虫，并描述它的特征和爬行方式。
2. 答案示例：（1）画出蝴蝶，描述其特征：翅膀有花纹，身体细长。
（2）描述蝴蝶的爬行方式：飞行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对昆虫的认知程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察昆虫，了解昆虫的生活习性。
（2）开展亲子活动，让家长参与昆虫观察和手工作品的制作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解和掌握昆虫的爬行动作。
2. 实践情景引入：观察校园里的昆虫，了解昆虫的生活环境。
中班语言游戏详案教案《虫虫虫虫爬》
中班语言游戏详案教案《虫虫虫虫爬》
一、教学目标
1.能够正确说出单词“worm”。
2.能够理解并跟随指令进行游戏。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学准备
1.图片卡片：虫子、树叶。
2.游戏道具：一盒棒棒糖。
三、教学流程
1.口语唤起环节（5分钟）
a.老师带头唱《小蜗牛》，吸引幼儿的注意力。
b.教师出示图片卡片，跟幼儿说说：“这是什么？”
c.由单一物体逐渐引入虫子的词汇。
2.游戏规则介绍环节（5分钟）
a.老师拿出一盒棒棒糖，说：“这些虫虫喜欢吃。
”
b.把所有幼儿分成两组，在教师的指令下进行游戏，谁先获得
全部棒棒糖就是胜者。
3.游戏过程（15分钟）
a.教师指令：“虫虫虫虫爬，爬到树上去吃树叶。
”
b.先跑到树叶前的一组获得棒棒糖。
4.游戏总结（5分钟）
a.教师问问：“谁吃到最多的棒棒糖了？。
”
b.鼓励幼儿鼓励成果，积极参与。
c.教师总结本次活动，强调幼儿的合作能力和语言表达能力。
四、教学反思
该活动通过游戏和运动的形式，使幼儿增强了交际意识。
同时，以图片和口语为辅助，加强语言的输入、输出和实际运用的学习效果。
此外，活动还注重赠送“棒棒糖”，增强了幼儿们参与游戏的兴趣，为幼儿提供了一个愉悦的学习环境。
中班主题《虫虫虫虫爬》教案附反思
中班主题《虫虫虫虫爬》教案附反思一、教学目标1.认知目标：了解常见昆虫的特点和习性，培养幼儿对昆虫的兴趣。
2.技能目标：通过观察、模仿，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感目标：激发幼儿热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学重难点1.教学重点：认识常见昆虫，学会观察和模仿昆虫的动作。
2.教学难点：培养幼儿对昆虫的兴趣，提高动手操作能力和团队协作能力。
三、教学准备1.教具：昆虫图片、昆虫模型、昆虫视频等。
2.环境布置：在教室内布置昆虫主题环境，如挂图、模型等。
3.音乐：与昆虫相关的歌曲。
四、教学过程（一）主题活动导入1.教师出示昆虫图片，引导幼儿观察并说出昆虫的名称。
2.教师播放昆虫视频，让幼儿了解昆虫的生活环境。
（二）主题活动1.教师组织幼儿观察昆虫模型，引导幼儿说出昆虫的特点。
2.教师示范模仿昆虫的动作，如爬行、跳跃等。
3.教师组织幼儿分组进行模仿比赛，每组选一个昆虫进行模仿。
4.教师组织幼儿讨论，分享模仿过程中的感受。
（三）主题活动延伸1.教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料制作昆虫。
2.教师组织幼儿进行昆虫主题的表演，如歌曲、舞蹈等。
五、教学反思1.教学内容丰富，幼儿参与度高。
通过观察、模仿昆虫的动作，幼儿对昆虫有了更深刻的认识，同时也提高了动手操作能力和团队协作能力。
4.在活动延伸环节，幼儿制作昆虫作品时，教师应加强对幼儿的指导，提高作品的完成度。
5.在今后的教学中，教师应多关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的活动，让幼儿在游戏中学习，提高教学质量。
通过本次主题活动，幼儿对昆虫有了更深入的了解，同时也激发了他们对大自然的热爱。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造更多有趣的学习机会，让他们在快乐中成长。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：通过互动游戏让幼儿深入理解昆虫的特点，并学会模仿昆虫的动作。
2.教学难点：引导幼儿在观察和模仿过程中培养团队协作和创造性的思考。
教学过程补充：（一）主题活动导入1.教师出示昆虫图片，引导幼儿观察并说出昆虫的名称。
虫虫虫虫爬教案3篇
虫虫虫虫爬教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言游戏详案教案《虫虫虫虫爬》含反思
幼儿园中班语言游戏详案教案《虫虫虫虫爬》含反思【活动名称】：虫虫虫虫爬【活动对象】：幼儿园中班学生【活动目标】：1. 培养幼儿的观察力和注意力；2. 提高幼儿的听说能力；3. 增加幼儿的词汇量；4. 培养幼儿的集体意识和合作精神；5. 激发幼儿的兴趣，增强幼儿的学习动力。
【活动准备】：1. 准备一幅有虫子的图片；2. 准备一块大布；3. 准备几张纸板；4. 准备一套虫子的制作材料。
【活动过程】：1. 情景导入（5分钟）：教师展示一幅有很多虫子的图片，并向幼儿介绍：“大家看，这是一幅有很多虫子的图片，小朋友们喜欢虫子吗？虫子有很多种类哦，它们会爬呢。
今天我们就来玩一个关于虫子的游戏，大家准备好了吗？”2. 游戏规则说明（5分钟）：教师将大布搭在教室的一侧，并将纸板放在大布的边缘，形成一个斜坡。
然后，教师将虫子制作材料放在一旁。
教师向幼儿解释游戏规则：“现在，我们要把纸板当成草丛，而大布就是一条长长的小河。
你们要把虫子从草丛上放到小河上，听到老师说‘虫子爬’的时候，就要把虫子放在草丛上爬起来。
”3. 游戏细节操作（20分钟）：教师首先示范一遍游戏操作，然后让幼儿们依次进行。
每个幼儿拿到一只虫子制作材料，当教师说出“虫子爬”的时候，幼儿们将虫子放在草丛上爬起来，然后再继续将虫子放在小河上爬。
幼儿们轮流进行，直到每个幼儿都完成一轮。
4. 游戏总结（10分钟）：教师鼓励幼儿们表达自己的游戏体验，并给予肯定和赞扬。
然后教师与幼儿一起总结游戏的过程和规则，巩固幼儿对游戏的理解。
【活动反思】：通过这次语言游戏活动，《虫虫虫虫爬》，幼儿们在欢乐的氛围中学到了很多知识和技能，也培养了他们的思维能力和团队意识。
然而，在活动的准备和过程中，也存在一些问题和需要改进的地方。
首先，活动准备方面，可以考虑增加一些虫子的材料，让幼儿们自由选择喜欢的虫子进行制作。
这样可以更好地激发幼儿的学习兴趣和参与积极性。
其次，活动的过程可以引入一些更加丰富的语言互动环节。
幼儿园中班主题教案《虫虫虫虫爬》含反思
幼儿园中班主题教案《虫虫虫虫爬》含反思一、教学目标1.知识目标1.能够辨认并描述多种昆虫的形态和习性；2.能够掌握昆虫的分布及其在生态系统中的作用；3.能够初步理解昆虫的分类方法和特点。
2.能力目标1.能够观察、分析、归纳、总结和推理；2.能够自主获取和利用信息，拓展认知领域；3.能够独立完成简单的观察、比较、分析任务。
3.情感目标1.增强幼儿的环保意识；2.建立幼儿对自然界的敬畏之心；3.培养幼儿热爱动物的情感。
二、教学内容1.活动安排活动名称活动形式时间导入唱儿歌10分钟第一部分实物展示30分钟第二部分探究活动40分钟总结讨论/绘画20分钟2.活动介绍导入1.安排场地氛围：在教室中打开窗户，带上赏花、观赤蚂蚁等主题相关的装饰，营造出春日明媚的气氛。
2.唱儿歌《虫虫虫虫爬》，让孩子们进入主题氛围，同时了解昆虫这一主题。
第一部分：实物展示1.带来多种昆虫标本，用简单易懂的语言介绍昆虫的分类方法、特点和分布情况。
2.带来活体昆虫和毛虫，通过比较和观察，让孩子们更加直观地了解昆虫的生态特性和习性。
第二部分：探究活动1.观察昆虫：老师带领孩子们在校园附近的草丛中寻找昆虫，进行观察、比较和归纳汇总。
2.分析昆虫：通过观察、摸索和尝试，分析昆虫的特征和习性。
总结1.讨论：老师引导孩子们通过讨论总结探究活动中获得的知识和体验。
2.绘画：让孩子们将现场观察和探究中获得的印象和感受用绘画的方式表达出来，展现出他们对昆虫的认知和兴趣。
三、教学反思本次课程主题为《虫虫虫虫爬》，主要以昆虫为主题，旨在通过实物展示和探究活动的方式，让幼儿们更加深入了解昆虫的形态和特点，增强幼儿的环保意识并建立起幼儿对自然界的敬畏之心。
在本次课程活动中，我立足于幼儿园中班的年龄特点和认知水平，对活动内容进行了科学而具体的安排。
首先通过唱歌的方式来吸引幼儿的注意力，让幼儿们进入到主题氛围中；而后通过实物展示和探究活动的方式，让幼儿们更加深入地了解昆虫的分布情况、分类方法和特点，引导幼儿学会观察、分析和归纳总结；最终则通过讨论和绘画的方式总结课程内容和体会，真正培养起幼儿对动物的热爱之心。
幼儿园中班语言游戏《虫虫虫虫爬》优秀优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园中班语言游戏《虫虫虫虫爬》优秀优质公开课获奖教案教学设计一、教学背景1.1 教学目标•培养幼儿的口语表达能力•提高幼儿的语言沟通能力•激发幼儿的学习兴趣•培养幼儿的团队合作意识1.2 受众年龄3-4岁幼儿1.3 教学时间每堂课50分钟，共3节课二、教学准备2.1 教学材料•蝴蝶结•小虫卡片•蝴蝶卡片•彩色泡泡球2.2 教学环境•幼儿园教室2.3 教学活动流程安排•召集活动•游戏活动•结束活动三、教学具体内容3.1 召集活动•教师唱歌，引导幼儿逐步进入教学氛围3.2 游戏活动•游戏1：《虫虫虫虫爬》–教师发放小虫卡片给每个幼儿，卡片上有不同种类的小虫–播放音乐，幼儿根据音乐的速度模仿小虫的动作–教师示范蝴蝶般翩翩起舞，幼儿模仿–播放音乐变慢，幼儿模仿蜗牛缓慢移动•游戏2：捉泡泡–活动区域设置成虫虫丛林，有杂草和花朵–播放音乐，幼儿模仿虫虫穿梭在丛林中–教师扔出彩色泡泡球，幼儿捉住泡泡球模仿捉小虫3.3 结束活动•教师总结本堂课内容，并进行激励和奖励•唱歌结束四、教学评估4.1 自我评估•教师要确保游戏活动的顺利进行，并能够引导幼儿积极参与4.2 学生评估•观察幼儿对游戏活动的反应和参与程度•收集幼儿口头表达能力的提高情况五、教学反思与展望5.1 教学反思•游戏设计是否符合幼儿的认知水平和兴趣•教师引导和激励措施是否得当5.2 教学展望•进一步探索幼儿园语言游戏的设计和开发•积极参与学校举办的课程设计大赛，取得更好的成绩以上是《虫虫虫虫爬》优秀优质公开课的教案设计，希望对您有所帮助。
2024年幼儿园中班虫虫虫爬教案
2024年幼儿园中班虫虫虫爬教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班虫虫虫爬主题活动，教材涉及《虫虫世界》第三章《虫虫爬行》，详细内容包括各种虫虫的爬行动作、特点以及相关儿歌、故事等。
二、教学目标1. 了解不同虫虫的爬行方式，培养幼儿对大自然生物的兴趣。
2. 培养幼儿模仿虫虫爬行的能力，提高身体协调性。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：虫虫爬行动作的模仿。
教学重点：了解各种虫虫的爬行特点，培养幼儿的身体协调性。
四、教具与学具准备教具：虫虫模型、图片、视频、音乐CD、教学PPT。
学具：画纸、画笔、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的虫虫，引导幼儿关注虫虫的爬行动作。
邀请幼儿模仿虫虫爬行，感受不同虫虫的爬行特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示虫虫模型、图片和视频，讲解各种虫虫的爬行方式。
引导幼儿观察、讨论并模仿虫虫爬行动作。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行虫虫爬行比赛，分组进行，提高幼儿的身体协调性。
教师对幼儿的表现给予点评，鼓励幼儿相互学习，共同进步。
4. 儿歌学习（5分钟）教师带领幼儿学习虫虫爬行儿歌，巩固虫虫爬行知识。
邀请幼儿上台表演，展示学习成果。
5. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“虫虫找家”游戏，培养团队协作精神。
教师观察幼儿的互动，适时给予指导和鼓励。
6. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用彩色黏土制作虫虫，培养幼儿动手能力。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的虫虫作品。
邀请幼儿分享学习心得，相互鼓励，共同成长。
六、板书设计1. 虫虫虫爬2. 内容：虫虫爬行动画、各种虫虫的爬行特点、虫虫爬行儿歌七、作业设计1. 作业题目：观察身边的虫虫，模仿其爬行动作，并画下来。
2. 答案：幼儿需提交一幅虫虫爬行的画作，标注虫虫名称和爬行特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与虫虫爬行主题活动，增进亲子关系，提高幼儿对虫虫爬行的兴趣。
虫虫虫虫爬教案8篇
虫虫虫虫爬教案8篇虫虫虫虫爬教案篇1活动目标：1.有感情地朗读儿歌。
2.注意倾听、大胆表现，体验游戏的快乐。
3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.教学挂图，背景图，指偶。
2.幼儿用书第22页。
活动过程：1.完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。
导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。
出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。
提问：小虫飞到了那些地方?教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。
2.感知理解儿歌内容。
教师边朗读边做动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)幼儿回答时可以结合动作体验。
教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。
3.学念儿歌。
(1)教师示范朗读儿歌。
(2)幼儿跟读练习。
(3)教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。
4.对答游戏，帮助幼儿理解和掌握词语。
运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。
教学反思：在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。
活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班,在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。
最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。
在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。
但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。
需要努力加强幼儿的语言能力。
虫虫虫虫爬教案篇2动作建议：第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。
第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。
中班语言游戏《虫虫虫虫爬》教案附反思
中班语言游戏《虫虫虫虫爬》教案附反思一、教学目标1.通过游戏活动，培养幼儿对语言文字的兴趣，提高语言表达能力。
2.学习用自然的声调、表情和动作进行讲述，增强语言表现力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会用自然的声调、表情和动作进行讲述。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创造性地进行讲述。
三、教学准备1.PPT课件：《虫虫虫虫爬》故事内容2.活动材料：各种小虫子的图片、头饰3.音乐CD：《虫虫虫虫爬》歌曲4.教学场地：宽敞的教室四、教学过程1.热身活动组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
2.导入活动教师出示各种小虫子的图片，引导幼儿观察，并说出它们的名字。
邀请幼儿分享他们对小虫子的了解，如小虫子的生活习性、特征等。
3.故事讲述教师播放PPT课件，讲述《虫虫虫虫爬》的故事。
在讲述过程中，教师用生动的语言、丰富的表情和动作，引导幼儿进入故事情境。
4.游戏活动教师组织幼儿进行《虫虫虫虫爬》的游戏，让幼儿模仿小虫子爬行的样子。
游戏过程中，教师鼓励幼儿用自然的声调、表情和动作进行讲述，增强语言表现力。
5.分享环节教师邀请幼儿分享他们在游戏中的感受，以及他们喜欢的小虫子。
鼓励幼儿发挥想象力，创造性地讲述他们心中的小虫子故事。
鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，发挥自己的潜能。
五、教学反思1.教学效果2.教学方法在教学过程中，我运用了多种教学方法，如观察、分享、游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我注重培养幼儿的自主学习能力，让他们在活动中主动探索、发现。
3.教学改进在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，调整教学内容和方法，让幼儿在愉快的氛围中学习。
同时，我会加强对幼儿的个别辅导，关注他们的成长需求，提高教学效果。
4.教学感悟作为一名教师，我深知培养幼儿的语言表达能力对他们未来的发展至关重要。
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幼儿园中班语言教案虫虫虫虫爬
活动背景:
儿歌《虫虫虫虫爬》简单、有趣,每一幅图画联结起来就
像是一幅慢慢展开的分格漫画,陆续出场的角色将儿歌内容一波一
波地推进。
采用了循环儿歌的形式,有很强的节奏感。
每一句的末
尾和下一句的开头呼应,非常有利于幼儿进行预测。
同时在知识经
验方面,还展现了不同动物的生活习性特征,用“爬、飞、跳、游”等动态词描绘了小动物的活动方式。
针对同一教学内容,让教师根据不同的年龄层次调整活动
的设计,重新组织重、难点,这对于幼儿教师来说也是一次不同寻
常的“经历”。
这一活动设计我们根据儿歌的节奏框架,在难度和
重点方面进行了调整,使它更适合中班幼儿的学习特点并根据语言
学习领域里提倡的:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,鼓励幼儿
大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思
维能力。
”因此,将这个学习活动的目标定位在:
1.通过游戏和表演的形式,感知图片的内容,体验儿歌的
韵律和节奏。
2.感受图片分格线的格式,以此猜测儿歌的内容并学习仿
编儿歌。
3.体验参与游戏带来的快乐。
活动准备:
图片、伴奏旋律、动物卡片
活动过程:
(一)听音乐模仿小动物
老师:“今天,老师带来了一首很好听的音乐,咦,我们一
起听听这段音乐中可能藏了哪些小动物,这些小动物又是怎样走路的?(老师提醒幼儿用节奏来念)带领幼儿听音乐模仿小动物的“爬、飞、跳、游”4种走路方式。
(首先,创设情境,以一首听上去轻松而且节奏感很强的旋
律导入,并借助于问题:这段音乐中可能藏了哪些小动物,他们又是
怎样走路的,来调动幼儿最直接的经验回忆。
带领幼儿模仿小动物,虽然这个环节比较简单,但需要幼儿不断适应新的动作模式,因此
老师的示范、鼓励等策略由而此介入:看,谁来了,它是怎样走路的呀?等等,帮助幼儿初步感知了儿歌的节奏型,为后面的活动做了很
好的经验准备。
)
(二)看图学儿歌,了解分格线的格式
老师:“刚才你学了哪些小动物,它是怎样走路的?”
老师:“我们还可以把这个好玩的游戏变成一首很有趣的
儿歌呢?这首儿歌在哪儿呢?就藏在老师带来的图片里,我们一起来
看看。
”
1、出示第一张图片:
老师:“图片上有谁?它在干什么?它爬到谁的家?”
(这张图片可以用一句好听的话来说——“虫虫虫爬,爬
到蝴蝶家。
”老师带领幼儿集体学说。
)
2、出示第二张图片:
“蝴蝶是怎样走路的?它又会飞到谁的家呢?”
(这张图片也可以像第一张图片一样用一句好听的话来说,谁来说说,请幼儿个别讲述——“蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。
”)
(将第一幅和第二幅图片放在一起讲述因为这两幅图片的内容、画面、句式有着许多相似之处。
问题简单明了,对幼儿来说,图片儿歌的内容是简单的,富有节奏的句式是有趣的。
因此,这个
环节我不断地提醒幼儿将注意力集中在儿歌的句式节奏上。
通过
这一环节,幼儿也会初步感知到这种首尾呼应的句式。
)
3.了解分格线的格式
(1)请幼儿比较第一、二张图片:“这两张图片和我们平
时看的图片有什么不一样的地方,你能发现其中的小秘密吗?”
(2)向幼儿介绍分格线。
老师:“这个分格线有什么用呢?”
小结:当我们把几幅小图片放在一起,用分格线隔开,我们就可以看出这些小动物在做这些事情的连续过程了。
(3)出示第三幅图片:
老师:“这幅图片上也有分格线,谁来用一句好听的话把
这幅图片的内容像前两幅图片一样说出来呢?”
——“青蛙青蛙跳,跳到小鱼家。
”
(这个环节重点是解决分格线这个难点。
分格线对于幼儿来说知识性含量大,所以我把它放在第一个大环节中单独解决掉,
同时也是想让幼儿带着初步掌握的知识经验潜移默化地在后面的
环节中慢慢地消化理解。
)
4.第四、五张图片:
老师:“咦,小青蛙跳到小鱼家,它找小鱼干什么呢?”原来,青蛙要告诉小鱼一件很可怕的事情,我们一起来看看。
老师:“在小鱼的身边出现了什么呀?”———鱼网要来网小鱼了。
“小青蛙会对小鱼说什么?”
“小鱼会害怕吗?”
“小鱼小鱼游,游到谁的家呢?鱼网是它的家吗?它的家又在哪儿?”
“小鱼究竟有没有被抓走?我们一起看看”
(这两张图片的内容和前面图片的内容相比略有不同,因此一系列的提问采用了递进的形式让幼儿在联系自己生活经验的基础上进行猜测、推断。
建构了有效的师生互动。
)。