人教版-数学-五年级上册-1.1.2 小数乘整数的算法 课时练习
人教版五年级数学上册 第一单元 第1课时 小数乘整数(课时练习题)
2023秋人教版五年级数学上册课时练习题第一单元小数乘法第1课时小数乘整数一、填空题1. 求3个0.9是多少?加法算式是，乘法算式是，计算的结果都是。
2. 0.36+0.36+0.36+0.36+0.36=×=。
3. 1千克沙金含有0.01千克的纯金，那么25千克的沙金含有千克纯金。
4. 一书包的售价是48.5元，买2个要付元，买4个要付元。
5. 典典手中有一张购买文具的清单，但不小心被污染了，各有一位数字看不见(如图所示)。
（1）250元够买两个一样的书包吗？(填“够”或“不够”)理由：。
（2）用20元全部买笔记本，最多可以买本。
二、单选题6. 红红是个热爱学习的孩子，她每天放学一到家就开始写作业，每天完成作业的总时间在0.5小时～0.85小时之间，某一周5天她完成作业的总时间可能是（）小时。
A. 4.1B. 2.4C. 5D. 4.57. 如图，竖式中，“35”乘“6”，得到的“210”表示（）。
A. 210个1B. 210个0.1C. 210个0.01D. 210个0.0018. 已知A×0.7＝B（A＞0），计算结果B（）A. 大于0.7B. 小于AC. 大于0.7，小于AD. 小于0.7，大于A9. 一家水果店按质论价，其中西瓜的价格规定如下：若一个西瓜的质量比3千克轻，则为3.00元/千克；若一个西瓜的质量是3～5千克（包括3千克和5千克）。
则为3.50元/千克；若一个西瓜的质量比5千克重，则为4.00元/千克。
李叔叔在这家水果店买了一个西瓜，总价不可能是（）A. 8.55元B. 14.91元C. 18.80元D. 25.60元10. 唐代诗人王之涣的诗句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中的“仞”在古代是一个长度单位。
以周秦汉的度量衡来论，“一仞”就是八尺，一尺等于23.1厘米。
那么“一仞”相当于（）。
A. 一个成年人的身高B. 18米C. 一个成年人一臂的长度D. 30米三、计算题11. 直接写出得数2×110=3×15=6×518=4×316=1 9×8=745×5=25×20=772×9=12. 根据15×64=960，直接写出下列各题的得数。
人教版小学五年级上册数学全册一课一练汇编
人教版小学五年级上册数学全册一课一练汇编人教版小学五年级上册数学一课一练全册汇编目录1.1 小数乘整数1.2 小数乘小数(一)1.3 小数乘小数(二)1.4 积的近似数1.5 连乘乘加乘减1.6 整数乘法运算定律推广到小数2.1 小数除以整数(一)2.2 小数除以整数(二)2.3 一个数除以小数(一)2.4 一个数除以小数(二)2.5 商的近似数2.6 循环小数2.7 解决问题(一)2.8 解决问题(二)4.1 用字母表示数(一)4.2 用字母表示数(二)4.3 方程的意义4.4 解方程4.5 列方程解应用题4.6 稍复杂的方程(一)4.7 稍复杂的方程(二)4.8 稍复杂的方程(三)5.1 平行四边形的面积5.2 三角形的面积5.3 梯形的面积5.4 组合图形的面积6.1 统计与可能性6.2 中位数及平均数7 数学广角1.小数乘整数年班姓名一、认真思考填一填。
12.5+2.5+2.5=( )×( )。
4.8×4=( )+( )+( )+( )。
20.57×6的积是( )位小数。
3.把15.6的小数点去掉后,原来的数就扩大到它的( )倍。
40.52扩大( )倍是52。
86缩小为原来的( )是0.086。
5.2.45×16可以转化成245×16,计算后把所得的积缩小到它的( )。
6.一本《成语接龙》14.8元,买2本应付( )元。
二、火眼金睛判一判。
(对的打“√”,错的打“×” )1. 一个因数扩大10倍,另一个因数不变,积也扩大10倍。
( )2. 7.35×4的积是一位小数。
( )3. 5.47×6可以转化成547×6,积的大小不变。
( )4. 4.8×3表示3个4.8的和是多少,也表示4.8的3倍是多少。
( )5.2.5×5与5×2.5的结果相同,读法也相同。
( )三、聚精会神算一算。
人教版小学数学五5年级上册：1.2小数乘整数(练习课)
小数乘整数（练习课）第1课时教学内容教材第4页练习一第4,5题教学目标知识与技能：1.能熟练掌握小数乘整数的算理与算法。
2.会运用小数乘整数解决一些实际问题。
过程与方法：经历小数乘整数的练习过程，培养学生的运算能力，体现数学知识的运用价值。
情感、态度与价值观：感受数学与生活之间的内在联系，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活、热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐。
教学重点巩固小数乘整数的计算方法。
教学难点运用小数乘整数解决实际问题。
教学方法教法：设置数学问题，引导学生练习。
学法：练习体验，小组交流讨论。
教学准备课件、口算卡片教学过程教学预设个性修改基础练习1.口算看谁算得又快又准。
4.1×9= 1.2×3= 5×5.8= 0.28×3= 16.5×4= 0.796×7=教师出示算式卡片，指名口算。
先让学生说一说是怎样算的，重点强调小数点的点法。
2.笔算0.32×47= 1.6×52= 64×0.25= 1.37×21=教师指名板演，学生独立练习，然后集体订正。
指导练习1.课件出示教材第4页练习一第4题。
组织学生先独立填一填，再在小组中说说自己是怎样想的，小组同学共同探索归纳出因数与积之间规律。
2.课件出示教材第4页练习一第5题。
指名学生朗读题目。
组织学生分析题意，引导学生根据“路程=速度×时间”列出算式。
0.33×4=_____（km）组织学生列出竖式，求出结果。
教师强调：在计算过程中，先观察因数中有几位小数，再核对计算的结果中小数部分的小数位数。
巩固练习大家在逛商店遇见特卖会时是不是都有点心动？小刚也遇见了特卖会，那你帮他算算他至少要带多少钱才够？某商店牛奶搞特卖活动，每盒牛奶1.4元，买四赠一。
小刚要买20盒牛奶，至少要带多少钱？分析：“买四赠一”的意思就是买盒牛奶付4盒的钱数，求买20盒牛奶需要多少钱，就是求实际应付的钱数。
[人教版]五年级上册数学第一单元全套课件及练习课
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课堂练习
列竖式计算下面各题。
0.86×7= 6.02
0.8 6
×
7
6 .0 2
3.3×16= 52.8 3.3
× 16 198 33 5 2 .8
课堂练习
列竖式计算下面各题。
12.8×42= 537.6
0.19×40= 7.6
1 2.8 × 42
256 512 5 3 7 .6
0.1 9 × 40
0.19×40= 7.6
0.1 9 × 40
7.6 0
课堂练习 根据第一列的积，写出其他各列的积。
因数 32 320 32 3.2 32 32 0.32 因数 15 15 150 15 1.5 0.15 15
积 480 4800 4800 48 48 4.8 4.8
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
3.5×3 =10.5(元) 方法二:把小数点后面的元转化成角计算。
3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角=1元5角 9元+1元5角=10元5角=10.5元
探究新知 小组讨论：你能想到哪些计算方法呢？算算试试。
3.5×3 =10.5(元) 方法三:小数乘法转化为整数乘法。
3.5元
× 31 1 0.5元
小数乘整数的算法 0.72×5=3.6
0.7 2 ×5
3 .6 .0 .
×100 ÷100
72 ×5 360
人教版 数学 五年级 上册
1 小数乘法
练习一
探究新知
小数乘整数怎 样计算？
小数乘整数时,可以把 它转化成整数乘法进行 计算。
因数中有几位小数, 积中也应该有几位 小数。
积的小数部分末尾 有0时,要依据小数 的性质进行化简。
五年级上册数学教案-第一单元第2课时小数乘整数练习课 人教版
五年级上册数学教案-第一单元第2课时小数乘整数练习课人教版教学内容本课时为五年级上册数学第一单元“小数乘整数”的练习课，旨在巩固学生对于小数乘以整数运算规则的理解和应用。
教学内容涉及小数乘整数的运算方法、运算律以及在实际问题中的应用。
通过练习，学生应能熟练进行小数乘整数的计算，并能够解决相关的实际问题。
教学目标1. 让学生掌握小数乘整数的计算方法，能够准确、迅速地进行计算。
2. 培养学生运用小数乘整数的知识解决实际问题的能力。
3. 通过练习，提高学生的数学思维能力和运算技能。
教学难点1. 小数乘整数中关于小数点的定位规则。
2. 学生对于小数乘整数运算律的理解和应用。
3. 将小数乘整数运用于解决实际问题时，问题的抽象和模型的建立。
教具学具准备1. 教师准备PPT演示文稿，包含典型例题及解题步骤。
2. 学生准备练习本、笔以及计算器（可选）。
教学过程1. 复习导入：回顾小数乘整数的定义、运算规则和运算律，通过简单练习题快速复习。
2. 例题解析：展示典型例题，引导学生分析解题思路，讲解关键步骤。
3. 课堂练习：分发练习题，学生独立完成，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论：学生分组讨论练习中的难题，相互学习，共同解决问题。
5. 成果分享：每组选取代表分享解题过程和答案，全班讨论交流。
6. 总结提升：教师总结小数乘整数的运算要点，强调易错点，提出改进建议。
板书设计板书设计应清晰展示小数乘整数的运算规则、典型例题的解题步骤以及课堂练习中的关键提示。
作业设计1. 基础练习：布置一定数量的小数乘整数计算题，要求学生在课后独立完成。
2. 提高练习：设计一些综合性较强的题目，如应用题，要求学生运用所学知识解决。
3. 思考题：提出一个或多个与小数乘整数相关的问题，鼓励学生探究和思考。
课后反思1. 学生对于小数乘整数计算方法的掌握程度。
2. 练习中出现的常见错误及其原因分析。
3. 教学方法和教学内容的适用性和有效性评估。
人教部编版五年级上册数学一课一练-1.1小数乘整数(含解析)
五年级上册数学一课一练-1.1小数乘整数一、单选题1.1.4×6=（）A. 1.6B. 8.4C. 5.6D. 0.842.竖式运算正确的是哪个？A. B.C. D.3.下列算式中，结果与5.6×4的积不同的是（）A. 5.6+5.6+5.6+5.6B. 5.6×1+5.6×4C. 5×4+0.6×44.有一艘舰艇从海面某处向海底发射激光，经过1.6秒收到从海底反射回来的信号，已知激光在海水中每秒前进1680千米，此处海深（）千米。
A. 2688B. 1344C. 672二、判断题5.判断对错．柴鸡蛋每千克售价4.8元，妈妈要买98千克鸡蛋，带480元钱足够了6.2是0.25的8倍．7.判断对错1526×0.8的积有一位小数三、填空题8.3.8+3.8+3.8+3.8=________×________=________ 。
9.小红有一条彩带，每次用去一半，四次后还剩2.5米，彩带原来有________米．10.1000个0.016，列式是________×________，结果是________11.0.25×4＝________2.8×3＝________12.“计算陀螺”，一圈后又回到原处．(按箭头的方向填写)________四、解答题13.怎样检验56×1.3＝72.8的积是否正确呢？14.每个油桶最多可装油2.5千克，有20个这样的油桶里，能装油多少千克？五、综合题15.填空（1）100个0.1是________；（2）1000个0.01是________。
六、应用题16.地球绕太阳一圈需要365.24天，绕太阳转16圈需要多少天？通常以365天为一年，那么16年中有几个闰年？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】1.4×6=8.4故答案为：B【分析】小数乘整数，按照整数乘法的计算方法计算出积，然后看因数中有几位小数，就从积的右边向左数出几位点上小数点.2.【答案】C【解析】3.【答案】B【解析】【解答】选项A，5.6+5.6+5.6+5.6=5.6×4；选项B，5.6×1+5.6×4=5.6×5；选项C，5×4+0.6×4=5.6×4 。
五年级上册数学教案-1.2小数乘整数练习课-人教新课标
五年级上册数学教案-1.2小数乘整数练习课-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地计算小数乘整数，理解小数乘整数的运算规律。
2. 过程与方法：通过练习，让学生掌握小数乘整数的运算方法，提高运算速度和准确性。
3. 情感态度价值观：培养学生认真细致的学习态度，增强学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 小数乘整数的运算方法。
2. 小数乘整数的运算规律。
3. 小数乘整数的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘整数的运算方法和运算规律。
2. 教学难点：小数乘整数的运算规律的理解和应用。
四、教学过程1. 导入新课：复习小数乘整数的运算方法，引导学生发现小数乘整数的运算规律。
2. 自主探究：让学生自主完成练习题，总结小数乘整数的运算规律。
3. 交流分享：学生分享自己的练习成果，互相交流学习心得。
4. 纠错提高：针对学生在练习中遇到的问题，进行讲解和指导，提高学生的运算能力。
5. 巩固练习：通过课堂练习，巩固小数乘整数的运算方法和运算规律。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调小数乘整数的运算规律。
7. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时发现问题并进行指导。
2. 在教学过程中，要注意引导学生发现小数乘整数的运算规律，提高学生的运算能力。
3. 课后要及时批改学生的作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对小数乘整数运算方法和运算规律的掌握程度。
2. 通过学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和参与度。
3. 通过课后作业的完成情况，评价学生的学习效果。
七、教学资源1. 课本和练习册。
2. 白板和投影仪。
3. 纸和笔。
八、教学时间1. 课时：1课时。
2. 日期：2021年9月10日。
九、教学对象五年级上册学生。
十、教学环境教室。
以上是本节课的教学设计，希望在教学过程中能够达到预期的教学目标，提高学生的数学素养。
最新人教版小学五年级数学上册 第1单元 小数乘法《小数乘整数(2)》课堂练习
0.48×29＝1 3 . 9 2
0.065×56＝3 . 6 4 0
2.04×43＝8 7. 7 2
3．唐代“诗仙”李白曾作诗句“危楼高百尺，手可摘星辰”。你知道古代 的“一尺”约合现代的多长吗？请根据表中的信息算一算，填一填。
时期
三国 唐代 清代
“一尺”约合现 在的长度 0.242 m 30.7 cm 3.5 dm
2.56×2×2＝10.24(千克) 解析：可以通过图示法来分析题意。
由送给小班后剩下的2.56 kg可知，送给小班的也是2.56 kg，而送给小班的与剩下 的干果的和又等于送给大班的干果质量，所以一共买来干果2.56×2×2＝10.24( 千克)。
同学们， 再见！
最新人教版小学五年级数学上册课堂练习
第1单元 1.3 0.69×10773＝.83
34×361..7028＝
1280.782×90＝
解析：小数乘整数，先按整数乘法的计算方法算出积，再数出两个因数中一共 有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点，积的小数部分末尾如果 有0要去掉。
2.(1)根据第一列的积，写出其他各列的积。
因数 因数 积
2.8
0.28 0.0028
16
16
16
44.8 4.48 0.0448
2.8
1.6 4.48
0.028
16 0.448
解析：一个因数不变，另一个因数乘或除以几(0除外)，积也乘或除以几。
(2)给等号右边的积点上小数点，使等式成立。
4.5×17＝7 6 . 5
340×1.8＝612(m) 612÷2＝306(m)
解析：根据题意可知，蝙蝠发出超声波1.8秒后接收到反射回来的超声波，说明 超声波经过的路程是蝙蝠与猎物间的距离的2倍，根据“路程＝速度×时间”求 出蝙蝠发出超声波1.8秒能传播的距离，列式为340×1.8＝612(m)，用612再除以2 即可。
五年级数学上册同步练习：第一单元小数乘法1.1小数乘整数例1例2课堂练习(含答案)
小数乘整数
1.列竖式计算。
3.4×8= 0.25×32= 13.5×15= 163×0.8=
2.学习了小数乘法后,朗朗注意到《数学故事》的定价是5.35元,朗朗所在班级有46名同学,每人买一本《数学故事》,一共需要多少钱?
3. 小华看见远处有闪电,3秒后听到了雷声。
已知雷声在空气中传播的速度是0.33千米/秒,闪电的地方离小华有多远?
4.
5.一袋牛奶重1.25千克，64袋牛奶重多少千克？
6.乌龟的爬行速度大约每秒0.05米，兔子的奔跑速度是乌龟的280倍。
兔子的奔跑速度大约
每秒多少米？
7.在下面的( )里填上合适的数,看谁填得最多。
0.48=（）×（）
参考答案
1.
2. 5.35×46=246.1(元)
3. 0.33×3=0.99(千米)
4. 5.8×3=17.4（元）
5. 1.25×64=80（千克）
6. 0.05×280=14（米）
7. 0.48=2×0.24=0.2×2.4=0.02×24=3×0.16=0.3×1.6=0.03×16（答案不唯一）。
新人教版五年级上册数学全册课时练含答案
1.1 小数乘整数1.2.一袋牛奶重 1.25千克，64袋牛奶重多少千克？3.乌龟的爬行速度大约每秒0.05米，兔子的奔跑速度是乌龟的280倍。
兔子的奔跑速度大约每秒多少米？4.在下面的( )里填上合适的数,看谁填得最多。
0.48=（）×（）1个日记本 5.8元，丁丁要买3个这样的日记本，需要答案：1. 5.8×3=17.4（元）2. 1.25×64=80（千克）3. 0.05×280=14（米）4. 0.48=2×0.24=0.2×2.4=0.02×24=3×0.16=0.3×1.6=0.03×16（答案不唯一）1.2 小数乘小数一、根据第一栏的积直接写出下面各栏的积.。
因数75 7.5 75 75 0.75 7.5因数24 24 2.4 0.24 0.24 0.24积1800二、先判断积有几位小数，再计算。
0.95×1.25= 0.85×5.4= 5.1×0.843=三、亮亮步行从家到学校，每小时走 3.05千米，0.4小时到达，亮亮家离学校有多远？四、世界上最大的一棵巨衫，质量是蓝鲸的18.7倍，高是蓝鲸体长的 3.2倍,这棵巨衫重多少吨?高多少米?1.535 0.350.40.11 五、比一比，填一填。
2.4×=1.2×=答案：一、180 180 18 0.18 1.8二、1.1875 4.59 4.2993三、3.05×0.4=1.22（千米）四、150×18.7=2805（吨）25.9×3.2=82.88（米）五、7.2 12 3.6 0.48 0.132 0.421.3 积的近似数一、填一填。
1．6.995用“四舍五入”法保留两位小数是（）。
2．4.3×0.83的积是（），保留一位小数后是（）。