【新编】 八年级物理上册第五章第三节汽化和液化练习教科版 -推荐下载
教科版八年级物理上册汽化和液化课件教科版_图文
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温度/℃ … 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98 …
(1)从记录数据看出,某一次观察记录中明显错误的是第 12 min时的数据； (2)此时水沸腾的温度为 98 ℃；
(3)在水沸腾过程中要 吸热 (选填“吸热”或“放热”).
5 67
102 102 102
温度/℃
沸腾 108
沸点：102 98
液体沸腾时的 温度叫沸点。
想一想:
该曲线与 88 晶体的熔
化曲线有
什么不同?
78 0
1
23
4
5
6
7 时间/min
观察水的沸腾
观察阶段
观察要求
水在沸腾前
水在沸腾时
气泡
出现少量气泡，上 升过程中由大变小
内部出现大量气 泡，上升，变大
温度 逐渐升高 保持不变
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一.汽化 液化 1.定义：物质由液态变成气态的过程，称为汽化
物质由气态变为液态的过程，称为液化
2.汽化的两种方式：
蒸发 和 沸腾
只在液体表面进行的汽化现象叫蒸发。 在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化 现象叫沸腾
烧开水时如果不断加热会发现锅里的水会有下面的现象，这不再
(4) 如下图是小组同学作出的水的沸腾图像,其中正确的是（D ）
8、当烧杯中的水沸腾时，试管甲中的酒 精是否沸腾？试管乙中的水是否沸腾？ 为什么？
甲乙
烧杯
6.小李把同样水饺放水中煮和放在油中 炸,经过一段时间取出水饺,发现在油炸 的水饺发黄变焦了,而在水中煮的水饺没 有发黄变焦,这说明…………（ C ） A.水是无色的,油是黄的 B.油的传热性能比水强 C.油的沸点比水的沸点高 D.油没有沸点,水有沸点
【教科版】八年级物理上册：第五章_第三节_汽化和液化习题(含答案)
第三节汽化和液化1．下列措施中，能使蒸发加快的是( D )A．给播种后的农田覆盖地膜B．把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中C．把盛有酒精的瓶口盖严D．给湿头发吹热风2．下列哪一种现象属于液化？( C )A．钢水浇铸成火车轮B．倒在地上的水一会儿变干了C．清晨，草的叶子上有露水凝结D．用久了的灯泡的钨丝比新时细3．如图是对一定质量的水持续加热过程中温度随加热时间变化的图像，由图像可知：水的沸点是__98__℃；水在沸腾过程中，需要不断__吸热__(选填“吸热”或“放热”)，其温度__保持不变__。
第3题图第4题图4．如图是草叶上出现的露珠，露珠的形成是__液化__现象，形成的过程中需要__放__(选填“吸”或“放”)热。
5．张家界景区雨后云雾缭绕，犹如仙境。
关于雾，下列说法中正确的是( D ) A．雾是水蒸气B．雾是山中冒出来的烟C．雾是水蒸气凝固形成的D．雾是水蒸气液化形成的6.人游泳上岸以后，风一吹感觉身上很凉。
这是因为( C )A．水中的温度比岸上的气温高B．人的皮肤产生的错觉C．人身上的水分蒸发，要从人体吸热D．风把身上的热量带走了7．下列说法正确的是( B )A．春天，早晨经常出现大雾，是汽化现象B．夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是液化现象C．深秋，枯草上出现的霜，是凝固现象D．冬天，窗玻璃上会出现冰花，是汽化现象8.如图甲、乙所示，是在“探究水的沸腾”实验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图像。
根据有关信息，下列说法中正确的是( C )A．图线a对应的是乙实验中的数据B．图线b对应的是甲实验中的数据C．水的沸点跟水的多少无关D．到100 ℃时温度不再上升是因为水不再吸热9.夏天，人们常吃雪糕解暑，剥开雪糕包装纸时，雪糕周围冒“白气”，下列说法正确的是( C )A．吃雪糕解暑，是因为雪糕熔化时要放热B．吃雪糕解暑，是因为雪糕汽化时要放热C．雪糕周围冒“白气”是液化现象D．雪糕周围冒“白气”是汽化现象10．下列关于水沸腾的实验说法正确的是( B )A．水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气B．水的沸点随气压的降低而降低C．水沸腾的现象只发生在液体的表面D．水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高11.取一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向外拉活塞到一定的程度时，液体乙醚消失的现象称为__汽化__；向里推活塞，一会儿观察到液态乙醚出现的现象称为__液化__。
2024-2025学年八年级物理上册5.3汽化和液化教学设计(新版)教科版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自2024-2025学年八年级物理上册第5.3节“汽化和液化”，主要涉及以下几个方面的内容：
1. 汽化和液化的概念：让学生了解汽化和液化的定义，知道它们是物质状态之间的相互转化。
2. 汽化和液化的条件：讲解汽化和液化的条件，让学生明白在什么情况下物质会发生汽化和液化。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调汽化和液化的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括汽化和液化的基本概念、条件、过程及案例分析等。
强调汽化和液化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用汽化和液化。
本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，具体包括：
1. 科学思维：通过观察实验和分析数据，培养学生运用科学方法思考问题的能力，使其能够从现象中总结规律。
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 科学探究：引导学生参与实验探究，培养学生设计实验、收集数据、分析结果的能力，使其能够主动探索物理现象。
3. 科学态度与价值观：通过了解汽化和液化在生活和工业中的应用，培养学生对物理知识的实际应用价值有正确的认识，增强其学习物理的兴趣和责任感。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解汽化和液化的能量变化时，我发现部分学生对于吸热和放热的概念并不是很清晰，这导致了他们在解决问题时出现了一些混淆。因此，我计划在今后的教学中，更加详细地讲解吸热和放热的概念，并通过具体的实例让学生加深理解。
此外，在课堂讨论和小组活动的环节，我注意到有些学生参与度不高，这对于他们的学习效果肯定有一定的影响。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地引导学生主动参与，比如通过提问、小组竞赛等方式，激发他们的学习积极性。
教科版八年级物理上册课件 汽化和液化
课堂小结
越慢。例如，夏天下雨前,人往往感到特别闷热,就是因为空 气湿度大，人身上的汗液难以蒸发。 2. 液体蒸发的快慢还与液体的种类有关,在相同条件下，不同 液体蒸发的快慢不同.例如,酒精比水蒸发得快。
新知探究
(4)蒸发要吸热： 液体在蒸发过程中要吸热，致使液体和它依 附的物体温度降落，即蒸发具有致冷作用。
①在任何温度下都可以产生； ②只产生在液体的表面； ③速度缓慢。
新知探究
(3)影响因素： ①液体的温度：液体的温度越高，蒸发越快。 ②液体的表面积：液体的表面积越大，蒸发越快。 ③液体表面上方的空气流动速度：液体表面上方的空气流 动速度越快，蒸发越快。
新知探究
影响水蒸发快慢的其他因素 1. 液体蒸发的快慢还与周围空气的湿度有关,湿度越大,蒸发得
3. 沸腾 (1)沸腾： 液体内部和表面同时产生的剧烈汽化现象。 (2)实验： 探究水沸腾的规律。 ①提出问题：水沸腾时温度有何特征？ ②猜想与假设：水沸腾时温度不变。 ③设计实验：利用图示的装置，将水加热到沸腾。
新知探究
④进行实验：
a. 组装实验装置，在烧杯中装入水，用酒精灯给烧杯加热，
用温度计测量水温，并视察水温变化；
家中用的液化气，就是在常 温下用紧缩体积的办法使石 油气变成液体后装入钢瓶的。
新知探究
4. 液化的优点 使体积缩小，便于贮存和运输，如液化石油气、火箭中的 液氢和液氧等。
5. 液化要放出热量。
新知探究
凡具有如“雾“”露” “白气”“白雾” 等字 样的相关物态变化都是液化现象，上述现象通常是 空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，它们形成 的过程都是放热过程。
新知探究
知识点3 物态变化中的吸热和放热
1. 物态变化过程中总伴随着能量的变化，液体在汽化过程中 吸取热量，气体在液化过程中放出热量。
2020-2021学年度教科版八年级物理上册一课一测——5.3汽化和液化
5.3汽化和液化一、选择题1．夏天，盛一盆水，在盆里放入两块高出水面的砖头，砖头上搁一只篮子，再把装有剩饭剩菜的碗放入篮子，用纱布袋罩好，就做成一个“简易冰箱”如图，篮子里的饭菜放置大半天也不会变质，以上“简易冰箱”的工作原理是（）A．液化放热B．蒸发吸热C．凝固放热D．升华吸热2．体育比赛中运动员一旦受伤，医生会对着受伤部位喷射一种叫作氯乙烷的药液，该药液会在皮肤表面迅速汽化，使受伤部位表层骤然变冷而暂时失去痛感，说明氯乙烷具有较低的A．沸点B．熔点C．温度D．凝固点3．如图所示，在烧杯和试管中都装着水，给烧杯加热使杯中水沸腾，继续加热，则（）A．试管中的水将沸腾B．试管中的水温能达到沸点，但不能沸腾C．试管中的水达不到沸点，不能沸腾D．以上三种情况都可能发生4．小吃街上出现了一种“冒烟”的冰激凌．只见店员将－196℃的液氮倒入容器中，然后放入液体牛奶和五颜六色的爆米花，冰激凌原料瞬间冷冻成型而容器中的液氮发生了肉眼可见的“沸腾”．下列说法正确的是（）A．碗里液体“沸腾”是因为液氮汽化B．冰激凌周围的“白气”是液氮汽化成的氮气C．液体“沸腾”是因为液氮汽化使容器中的水吸热后沸腾D．冰激凌周围的“白气”是空气中的水蒸气汽化的现象5．如图所示，在两个相同试管甲和乙中分别装入质量和初温相同的水，然后将沸腾时产生的水蒸气直接通入试管甲的水中，水蒸气在甲中几乎全部液化，待甲中的水面上升一段高度后，停止通入水蒸气，测出此时甲中水的温度为t，以下能验证水蒸气液化放热的操作是（）A．测出乙中的水温并与t比较B．测出烧瓶中的水温并与t比较C．将烧瓶内开水倒入乙中直至与甲中水面相平，摇匀后测出乙中水温并与t比较D．将另一杯开水倒入乙中直至与甲中水面相平，摇匀后测出乙中水温并与t比较6．水被加热烧开后,水面上方有“白色气体”;在炎热的夏天,冰块的上方也有“白色气体”( )A．前者主要是由杯中的水转变成的“水的液态物质”B．前者主要是由杯中的水转变成的“水的气态物质”C．后者主要是由冰转变成的“水的气态物质”D．后者主要是由冰转变成的“水的液态物质”7．星期天，小华在家烧水煮饺子，当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒他锅里的水量少了点，于是小华又往锅里迅速加了一大碗水（水量比锅里少），用同样大的火直至将水再次烧开。
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第三节汽化和液化
1．下列措施中，能使蒸发加快的是( D )
A．给播种后的农田覆盖地膜
B．把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中
C．把盛有酒精的瓶口盖严
D．给湿头发吹热风
2．下列哪一种现象属于液化？( C )
A．钢水浇铸成火车轮
B．倒在地上的水一会儿变干了
C．清晨，草的叶子上有露水凝结
D．用久了的灯泡的钨丝比新时细
3．如图是对一定质量的水持续加热过程中温度随加热时间变化的图像，由图像可知：水的沸点是__98__℃；水在沸腾过程中，需要不断__吸热__(选填“吸热”或“放热”)，其温度__保持不变__。
第3题图
第4题图
4．如图是草叶上出现的露珠，露珠的形成是__液化__现象，形成的过程中需要__放__(选填“吸”或“放”)热。
5．张家界景区雨后云雾缭绕，犹如仙境。
关于雾，下列说法中正确的是( D ) A．雾是水蒸气
B．雾是山中冒出来的烟
C．雾是水蒸气凝固形成的
D．雾是水蒸气液化形成的
6.人游泳上岸以后，风一吹感觉身上很凉。
这是因为( C )
A．水中的温度比岸上的气温高
B．人的皮肤产生的错觉
C．人身上的水分蒸发，要从人体吸热
D．风把身上的热量带走了
7．下列说法正确的是( B )
A．春天，早晨经常出现大雾，是汽化现象
B．夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是液化现象
C．深秋，枯草上出现的霜，是凝固现象
D．冬天，窗玻璃上会出现冰花，是汽化现象
8.如图甲、乙所示，是在“探究水的沸腾”实验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图像。
根据有关信息，下列说法中正确的是( C )
A．图线a对应的是乙实验中的数据
B．图线b对应的是甲实验中的数据
C．水的沸点跟水的多少无关
D．到100 ℃时温度不再上升是因为水不再吸热
9.夏天，人们常吃雪糕解暑，剥开雪糕包装纸时，雪糕周围冒“白气”，下列说法正确。