江苏省泰州市姜堰区张甸初级中学七年级数学上册 4.2 解一元一次方程(第1课时)导学案

合集下载

【教育课件】苏科版数学七年级上册4.2《解一元一次方程》第1课时课件.ppt

【教育课件】苏科版数学七年级上册4.2《解一元一次方程》第1课时课件.ppt
等于0的数,所得结果仍是等式.
利用等式性质解方程
例1 解下列方程:
(1)x 5 2; (2) 2x 4.
2
利用等式性质解方程
解:(1)两边都减去5,得
x 55 2 5.两边都除以-2,得 2x 4 . 2 2

x 2.
xa
利用等式性质解方程
求方程的解就是将方程变形为x=a 的形式.
利用等式性质解方程
议一议: 若已知x=2是关于x的方程2x+3k=4
的解,则k的值为多少?
解:因为x=2是关于x的方程2x+3k=4 的解,
所以4+3k=4. 两边都减去4,得3k=0. 两边都除以3,得k=0.
课堂练习
解下列方程:
方程的解、解方程

试一试:
分别把0、1、2、3、4代入下列方程,哪
一个值能使方程两边相等?
(1)2x 1 5,
3
(2)3x 2 4x 3.
1
能使方程两边相等的未知数的值 叫做方程的解.求方程的解的过程叫 做解方程.
方程的解、解方程 练一练: (1)在1、3、-2、0中, 方程 2x 1 5 的解为 -2 .
情境导入
怎样求一元一次方程
2x 1 5,
2x 12 x 20,
1 x 4 1 x 1,
3
4
8 6n 1 140,
5 x 1 32 x.
4
中未知数的值呢?
2x 1 5
方程的解、解方程
做一做: 填表:
x 12345 2x+1 3 5 7 9 11 当x=___2__时,方程2x+1=5两边相等.
(1) x 2 6 ;
(2)3x 10 2x ;

4.2解一元一次方程苏科版七年级上册数学课件(共15张PPT)

4.2解一元一次方程苏科版七年级上册数学课件(共15张PPT)
依据是方程的变形法则2,即方程的两边都乘以或除 以同一个不为0的数,方程的解不变。 注意事项: (1) “方程两边” 是指方程左右(即等号)两边 的各项,包括含分母的项和不含分母的项; (2)“去分母”时方程两边所乘以的数一般要取各 分母的最小公倍数; (3)去分母后要注意添加括号,尤其分子为多项式 的情况。
x 3.
3
利用去分母解一元一次方程
1 另解 : 13 x (45 x) 3
39 3x 45 x 3x x 45 39
1 3(13 x) 3 (45 x) 3
去掉 分母
2x 6
x 3.
4
去分母的方法:
方程的两边都乘以“公分母”,使方程 中的系数不出现分数,这样的变形通常称为 “去分母”。
8 x 44 11 x . 2
12
做一做
na b 3.1在等式 S 中,已知 S 279 , b 7, n 18, 求a的值. 2 解 : 因为S 279, b 7, n 18, na b S 2 18a 7 所以279 2 279 9a 7 9a 7 279 a 31 7 9a 7 279 9 9 a 26 . a 7 31
答 : 下底b的长为5.
14
课本第12页第2题(1)、(2)、(3)
5 3x 3 5 x 2.1 , 2 3
1 1 21 x 3 x, 2 6
y 2 2y 1 3 1. 4 6
x 9. x 6.
y 4.
15
16
7 x . 8
1 x 7
8
x 1 x 2 4 x 1.2解方程 : . 3 6 2

苏科版七年级数学上册 4.2 一元一次方程及其解法(第4章 一元一次方程 学习、上课课件)

苏科版七年级数学上册  4.2 一元一次方程及其解法(第4章 一元一次方程  学习、上课课件)

感悟新知
知1-练
例 2 若(m+2)x|m|-1=4是关于x的一元一次方程,求m的值. 解题秘方:由一元一次方程的概念可知未知数的次 数为1,系数不为0,据此求待定字母的值. 解:根据题意,可得|m|-1=1,且m+2 ≠ 0 . 由|m|-1=1,得|m|=2,所以m=± 2 . 由m+2 ≠ 0,得m ≠-2 .所以m=2 .
感悟新知
3. 移项解一元一次方程的步骤
知2-讲
(1)移项:把含有未知数的项移到等号一边,常数项移
到等号另一边;
(2)合并同类项:把方程变形为ax=b(a,b为常数,且
a ≠ 0)的形式;
(3)系数化为1:得到方程的解为x=ba.
感悟新知
知2-讲
特别解读 移项与加法交换律的区别:
移项是在等式中,把某些项从等号的一边移到另一边, 移动的项要变号;而加法交换律是交换加数的位置,只改 变排列的顺序,不改变符号.
解题秘方:利用一元一次方程的特点进行判断.
感悟新知
知1-练
解:①等号右边不是整式;③未知数x的最高次数为2;④ 化简后x的系数为0且等式不成立;⑥含有两个未知数;只 有②⑤是一元一次方程.
感悟新知
知1-练
方法点拨 判断一个方程是否为一元一次方程的方法:
不仅要看原方程,还要看化简后的方程. 原方程必须具备:等号两边是整式; 化简后的方程必须具备:一是未知数的次数都为1; 二是只含一个未知数且未知数的系数不为0.
感悟新知
知识点 3 解一元一次方程——去括号
知3-讲
1. 在解一元一次方程时,如果方程中有括号,为了将方程 转化为x=c(c为常数)的形式,一般需要先根据去括号法 则去括号.
感悟新知
知3-讲

江苏省泰州市姜堰区张甸初级中学七年级数学上册 4.2

江苏省泰州市姜堰区张甸初级中学七年级数学上册 4.2

你知道上述的变化过程 叫什么吗?
要补上“+”
说说看!你知道什么是移项吗? 根据等式的基本性质,方程中的某
些项改变符号后,可以从方程的一边移
到另一边,这样的变形叫做移项。
做做看! 把下列各方程中含有未知数的项移 到左边,常数项移到方程的右边。
(1)X+4=6(2)3x=2x+1 (3)3-x=0(4)9x-2=8x+3 (5)2x+3=-1+0.5x
法来解方程
说…
2.知道了移项要变号
2
合并同类项,得 3 x 7
32
两边都除以 ,得
2
x 14
注 意 对
3

练一练
1. 3 1 x
2. 8x 2 7x 2
3. 3x 5 2x 解方程
4.10y 7 12y 53y
拓展提升
y取何值时,代数式7-y 与0.5y+2.5的值相等?
1.这节课你学到了什么?
1.学会了用移项的方 我要
两边都除以4,得
X=6请观察下Biblioteka 的变化过程:4x-15=9
把方程左边 的-15
4x=9+15
变成+15后,移 你发现了什么规律吗? 到方程的右边
请把方程5x+2=-8中 请把方程7x=6x-4中 的+2移到方程的右边. 的6x移到方程的右边.
5x+-2=-8
7x=+-6x -4
5x =-8
+ 7x= -4
课题:解一元一次方程(2)
请用字母表示出等式的两个性质: 如果a=b,那么a+c=b+c.(a-c=b-c)
如果a=b,那么ac=bc.( a b (c≠0). ) cc

4.2 一元一次方程及其解法(课件)苏科版(2024)数学七年级上册

4.2 一元一次方程及其解法(课件)苏科版(2024)数学七年级上册
②③
解析:
序号
是否为等式
等号两边是否均为整式
是否只含有一个未知数
未知数的次数是否都为1
结论


×

















×


×




×

示例
解一元一次方程
_
概念
方程中的某些项改变符号后,可以从方程的一边移到另一边,这样的变形叫作移项.
依据
等式的基本性质1.
目的
把含有未知数的项移到方程的一边,把常数项移到另一边.
典例4 方程 去分母得( )
B
A. B. C. D.
解析:方程两边各项同乘各分母的最小公倍数6,分子是多项式,去分母后,加上小括号,得 .
1.解一元一次方程的基本思路:解一元一次方程就是通过变形最终将方程转化为为常数 的形式.2.解一元一次方程的一般步骤
变形名称
依据
具体做法
注意事项
移项
等式的基本性质1.
把含有未知数的项移到方程的一边,把常数项移到另一边.
(1)移项要变号;(2)不要漏掉任何一项.
变形名称
依据
具体做法
注意事项
合并同类项
合并同类项法则.
系数相加,字母及字母的指数不变,把方程化成, 为常数,且 的形式.
(1)未知数及其指数不变;(2)未知数的系数不要漏掉符号.
变形名称
第4章 一元一次方程
4.2 一元一次方程及其解法
七上数学 SK
1.理解一元一次方程的概念,能判断一个方程是不是一元一次方程,发展抽象能力.2.能根据等式的基本性质解一元一次方程,掌握解一元一次方程的方法.3.了解解一元一次方程的一般步骤,能熟练地解数字系数的一元一次方程.4.能根据一元一次方程的特点,灵活选择合适的步骤解一元一次方程,提高运算能力.

七年级数学上册 第四章 一元一次方程 4.2 解一元一次方程 怎样解含有绝对值的一元一次方程?素材

七年级数学上册 第四章 一元一次方程 4.2 解一元一次方程 怎样解含有绝对值的一元一次方程?素材

七年级数学上册第四章一元一次方程 4.2 解一元一次方程怎样解含有绝对值的一元一次方程?素材(新版)苏科版
编辑整理:
尊敬的读者朋友们:
这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(七年级数学上册第四章一元一次方程4.2 解一元一次方程怎样解含有绝对值的一元一次方程?素材(新版)苏科版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为七年级数学上册第四章一元一次方程4.2 解一元一次方程怎样解含有绝对值的一元一次方程?素材(新版)苏科版的全部内容。

怎样解含有绝对值的一元一次方程?
难易度:★★★★
关键词:方程
答案:
绝对值的概念是解决问题的关键,因为绝对值等于a的数有两个,它们是互为相反数的一对数。

所以绝对值方程通常有两个解,这是和普通一元一次方程的区别.
【举一反三】
典例:解方程,则x=_______。

思路导引:一般来讲,解决本题要明确一个数的绝对值是3,那么这个数为±3,因此得到
=—±3,解这两个方程便得到x的值,即可得本题答案。

标准答案:x=5或x=-5。

苏科版七年级上册数学4.2解一元一次方程(1)

解一元一次方程(1)1.能使方程的未知数的值叫做方程的解.2.求叫解方程.3.等式性质1:等式两边都加上(或减去) 所得结果仍是等式.4.等式性质2:等式两边都乘上(或除以) 所得结果仍是等式.5.若2x-5=3,则2x=3+ ,这是根据等式性质,在等式的两边 .6.若7=-3x+4,则7+ =4,这是根据等式性质,在等式的两边 .7.若23x=-6,则2x=-6×,这是根据等式性质,在等式的两边 .8.若 3.5x=14,则=4, 这是根据等式性质,在等式的两边 .9.下列说法正确的是( ) A.代数式是等式 B. 等式是代数式 C.方程是等式 D. 等式是方程10.以x=2为解的方程是( )A.2x+1=4B.3-2x=1C.3-2x=-1D.5x-4=711.检验下列各数是不是方程2x-3=5x-15的解.(1)x=6 (2)x=412.解方程.(1)x-6=3 (3)-5x=8 (5)2x=4-6x(2)x+3=-4 (4)267x=-(6)1x7+3x2-=13.已知关于x的方程3x2=k-5x的一个解是x=-1,求k的值.14.已知x=-2是关于x的方程4x-ax=72的解,求a2+10a+8的值.〔课外延伸〕(相信你是最棒的!)15.已知3x+6=12,则2x+4= .16.已知3-2a=7,则-1001a= .17.已知关于x的方程3x+2a=12与方程3x-4=2的解相同,求a的值.18.选择适当的未知数, 写出一个方程,使方程的解为下面的数.(1)1 (2)-3 (3)019.写出一个方程,使它含有未知数x,并且未知数的系数是3,方程的解为x=7.参考答案1.左右两边相等2.方程解的过程3.同一个数或同一个整式,4.同一个不为0的数5.5,1同时加上56.3x,1, 同时加上3x7.3,2,同时乘以38.x,2,同时除以3.59. C10.C11.略12.(1)x=3 (2)x=-7 (3)x=-5/8(4)x=-21 (5)x=1/2 (6)x=-213.k=-214.a=40,200815.816,200217.a=318. 略19.开放性试题,答案不唯一.如3x=21.。

苏科版七年级数学上册4.2 《解一元一次方程(1)》课件

数或同一个整式,所得结果仍是等式. 等式两边都乘(或除以)同一个不
等于0的数,所得结果仍是等式.
利用等式性质解方程
例1 解下列方程:
(1)x52; (2) 2x4.
2
利用等式性质解方程
解:(1)两边都减去5,得
x5525.
合并同类项,得
x 3.
(2)两边都除以-2,得 2x 4 . 2 2

•8、普通的教师告诉学生做什么,称职的教师向学生解释怎么做,出色的教师示范给学生,最优秀的教师激励学生。 2021/11/82021/11/82021/11/82021/11/8
等式性质
方程 3x32x可以变形如下:
从以上的变形中,你发现等式具 有怎样的性质?
等式性质
等式的性质: 等式两边都加上(或减去)同一个
方程的解、解方程

试一试:
分别把0、1、2、3、4代入下列方程,哪
一个值能使方程两边相等?学科网
(1)2x15,
3
(2)3x24x3.
1
能使方程两边相等的未知数的值 叫做方程的解.求方程的解的过程叫 做解方程.
方程的解、解方程 练一练: (1)在1、3、-2、0中, 方程 2x15的解为 -2 .
(2)在1、3、-2、0中,
方程 x 1 1 的解为 3 .
2
等式性质
方程 2x15可以变形如下:
•1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” •2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 •3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 •4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式,注重实质.

最新苏科版初中数学七年级上册4.2解一元一次方程第1课时优质课教案

《42 解一元一次方程(第1课时)》教案教学目标1.了解方程的解,解方程的概念;2.掌握运用等式的基本性质解简单的一元一次方程;3.经历体会解方程中的转化思想.教学重点运用等式的基本性质解简单的一元一次方程.教学难点运用等式的基本性质解简单的一元一次方程.教学过程情境引入:怎样求一元一次方程2+1=5,2+(12-)=20,错误!-4=错误!-1,8+6(n -1)=140,5+=错误!(32+)中未知数的值呢?一、方程的解和解方程做一做:当=_____时,方程2+1=5两边相等.试一试:分别把0、1、2、3、4代入下列方程,哪一个值能使方程两边相等?(1)2-1=5;(2)3-2=4-3.能使方程两边相等的未知数的值叫做方程的解.求方程的解的过程叫做解方程.练一练:(1)在1、3、-2、0中,方程2-1=-5的解为.(2)在1、3、-2、0中,方程错误!=1的解为.(1)使2-1=5两边相等的未知数的值为3;(2)使3-2=4-3两边相等的未知数的值为1.(1)方程2-1=-5的解为-2.(2)方程错误!=1的解为3.二、等式的基本性质方程2+1=5可以变形如下:方程3=3+2可以变形如下:从以上的变形中,你发现等式具有怎样的性质?结合天平,观察方程的变形,概括出等式的性质:等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,所得结果仍是等式.等式两边都乘(或除以)同一个不等于0的数,所得结果仍是等式.对照天平、方程的变化,得出等式性质,为用等式性质解方程提供理论支撑.三、根据等式性质解一元一次方程例1 解下列方程:(1)+5=2;(2)-2=4.求方程的解就是将方程变形为=a的形式.议一议:若已知=2是关于的方程2+3=4的解,则的值为多少?解:(1)两边都减去5,得+5-5=2-5.合并同类项,得=-3.(2)两边都除以-2,得错误!=错误!,即=-2.因为=2是关于的方程2+3=4的解,所以4+3=4.两边都减去4,得3=0.两边都除以3,得=0.根据等式性质解一元一次方程.体会解方程就是将方程变形为=a的形式的转化思想.课堂练习:解下列方程:(1)+2=-6;(2)-3=3-4;(3)错误!=3;(4)-6=2.课堂小结:谈谈你这一节课有哪些收获.。

江苏省泰州市姜堰区张甸初级中学七年级数学上册 4.2 解一元一次方程(第2课时)导学案

4.2 解一元一次方程(第2课时)一.预习导航:1、用适当的数或整式填空,使所得的结果仍为等式(1)如果3x+8 = 11,那么3x = 11- .(2)如果2y = 5,那么y = .2、①x+3 = 6 ②2x-3 = -3, 方程的解是x = 3(填序号)3、用等式的性质解下列方程: (1)-2x-15 = 0 (2)11122x -+=-5、填空,完成下列各题的移项、合并同类项的步骤。

(1)解方程6x=2+5x. (2)解方程-2x=4-3x解:移项,得 解:移项,得6x-________=2. -2x__________=______ 合并同类项,得 合并同类项,得x=_________ x=_________二.新知探索问题:解方程:(1)4x-15 = 9 (2)解方程:2 x = 5 x-21例1:解方程:x-3 = 4-21x三.知识应用1、x 为何值时,代数式4x+3与-2的值(1)相等?(2) 互为相反数?2、如果代数式-2x +6与12互为倒数,则x 的值是多少?3、解方程: (1)23 x = 10- x (2)13+2x= x-1(3)21-3x= 2x-2 (4) 2-75.0x = 43四.当堂反馈解下列方程(1)3X =2X +7 (2)5X -2=8(3)5+2x =1 (4)8-x =3x +21.判断下列移项是否正确:(1)从6+x=9得到x=6+9; ( )(2)从2x=x-5得到2x-x=-5;( )(3)从4x+1=2x+3得到4x+2x=1+3; ( )(4)从2x-1=3x+3得到2x-3x=3+1; ( )2.填空,完成下列各题的移项、合并同类项的步骤。

(1)解方程6x=2+5x. (2)解方程-2x=4-3x解:移项,得 解:移项,得6x-________=2. -2x__________=______ 合并同类项,得 合并同类项,得x=_________ x=_________。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

4.2 解一元一次方程(第1课时)
一.预习导航
1、下列方程中,是一元一次方程的是 ( )
A 、5+x=0
B 、x x
=+63 C 、3x+2y=5 D 、2x-1=3x 2 2、在学校举行的“向灾区献爱心”的募捐活动中,七年级(1)班与七年级(2)班共募捐492元。

已知七年级(1)班平均每人捐款5元,七年级(2)班平均每人捐款6元,七年级(1)班比七年级
(2)班多6人。

若设七年级(1)班人数为x 人,那么可得方程________________________________________
二.新知探索
例1 :用适当的数或整式填空,使所得结果仍是等式,并说明依据是什么?
(1)如果2=5+x,那么x=____ ___;
(2)如果x-y=4,那么x=4+___ __;
(3)如果253
=-y x ,那么-y=2-_ __;
(4)如果3x=15,那么x=__ ___;
练习1:用适当的数或整式填空,使所得结果仍是等式, 并说明依据.
(1)如果2x+7=13, 那么2x=13 -
(2)如果5x=4x+7, 那么5x - =7
(3)如果 -3x=12, 那么x=
(4)如果x+8=a+8, 那么x=
例2 利用等式的性质解方程:4531
-=-x
练习2:如果57b a x 与 -3a 43-x 7b 是同类项,求x 。

练习3:如果x=-2是方程3x+4=-1-a 的解,求a-a 1
的值。

例3 已知4m+2n-5=m+5n,试利用等式的性质比较m 和n 的大小关系。

三.知识应用
1、检验 x=3,x=-8是下列哪个方程的解,并写出检验过程。

(1)x+3=6; (2)x x 41
221
=+
四.当堂反馈
解下列方程:
125)1(=+x 238)2(+=-x x
(3)10x -3=7x+3 (4)8-5x =x +2
五.拓展延伸
1、某数的5倍加上3等于这个数的7倍减去5,求这个数。

2、已知2x+1与-12x+5的值是相反数,求x的值。

一.选择题
1、方程31
2-x =x -2的解是( )
A .5
B .-5
C .2
D .-2
2、解方程41x=31,正确的是 ( )
A .41x=31=x=34;
B .41x=31, x=121
C .41x=31, x=34;
D .41x=31, x= 4
3
3、下列变形是根据等式的性质的是 ( )
A .由2x ﹣1=3得2x=4 B.由x 2=x 得 x=1
C .由x 2=9得 x=3 D.由2x ﹣1=3x 得5x=﹣1
4、下列变形错误的是( )
A.由x + 7= 5得x+7-7 = 5-7 ;
B.由3x -2 =2x + 1得x= 3
C.由4-3x = 4x -3得4+3 = 4x+3x
D.由-2x= 3得x= -
32 5、已知方程①3x -1=2x +1 ②
x x =-123 ③x x x )31(3231-=+ ④4
13743127+-=++x x 中,解为x=2的是方程 ( ) A.①、②和③; B.①、③和④ C.②、③和④; D.①、②和④
6、某数的4倍减去3比这个数的一半大4,则这个数为 __________.
7、当m= __________时,方程2x +m=x+1的解为x=-4.
当a= ____________时,方程3x 2a -2=4是一元一次方程.
8、求作一个方程,使它的解为-5,这个方程为____________________.
二、解下列方程。

相关文档
最新文档