粤教版品德与社会小学四年级下册教案
粤教版四年级下册品德与社会教案全集
粤教版四年级下册品德与社会教案全集教学目标：1.培养学生的自信心和自尊心，认识到每个人都是独特的个体，有自己的优点和长处。
2.学会欣赏他人，尊重他人，建立良好的人际关系。
教学课时：1课时教学过程：一、自我介绍教师向学生介绍自己的一些特点和爱好，鼓励学生也向大家介绍自己，让大家更好地了解彼此。
二、欣赏他人教师向学生介绍一些名人的成功经历，让学生了解到每个人都有自己的闪光点和成功之处，鼓励学生欣赏他人，尊重他人。
三、小组合作将学生分为小组，让他们互相交流，发现彼此的优点和长处，并在小组内互相欣赏和尊重。
四、角色扮演让学生分角色扮演一些日常生活中的场景，例如帮助他人解决问题、安慰他人等，鼓励学生建立良好的人际关系。
五、总结教师与学生一起总结本课所学的内容，强调每个人都是独特的个体，有自己的优点和长处，同时也要欣赏他人，尊重他人，建立良好的人际关系。
说说自己克服困难取得成功的一次经历，重点谈谈曾遇到的是什么困难，是如何想办法克服和战胜困难的。
在我初中时期，我曾遇到了研究上的困难。
我发现自己的成绩总是跟不上班上其他同学，而且我也不知道该如何提高自己的成绩。
这让我感到很沮丧和失落。
但是，我没有放弃。
我开始主动寻求帮助，向老师和同学请教研究方法和技巧。
我还花了很多时间自学，通过阅读各种书籍和资料来提高自己的知识水平。
最终，我的努力得到了回报。
我的成绩开始逐渐提高，我也变得更加自信和积极。
我感到非常自豪和满足，因为我克服了自己的困难，取得了成功。
四、我心中的楷模——XXXXXX是我心中的楷模。
他是一位非常优秀的运动员，曾在多项国际比赛中获得过金牌。
但是，他不仅在运动方面表现出色，更重要的是，他一直保持着良好的品德和道德标准。
我非常钦佩XXX的坚韧和毅力。
他曾经遭受过很多挫折和困难，但是他从来没有放弃过，一直坚持努力。
他的成功不仅仅来自于他的天赋和才能，更重要的是他的勤奋和努力。
五、小小擂台赛在这个活动中，我们将收集各种研究卡，并将它们贴在黑板上，然后讨论如何战胜这些困难。
粤教版品德与社会四下《5 我们学会了合作》教学设计
粤教版品德与社会四下《5 我们学会了合作》教学设计一. 教材分析粤教版品德与社会四下《5 我们学会了合作》这一课，主要让学生了解合作的重要性，学会与他人合作，培养合作精神和团队意识。
教材内容通过生动的案例和实际的生活情境，引导学生认识到合作的力量和价值，学会在集体中发挥自己的优势，与他人共同完成任务。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的合作经验，他们在日常生活中也会有一些合作的行为。
但同时，他们也存在一定的问题，比如合作意识不强，合作能力不足，不知道如何与他人有效沟通等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和训练。
三. 教学目标1.让学生了解合作的重要性，认识到合作的力量和价值。
2.培养学生与他人合作的能力，提高合作意识。
3.引导学生学会在集体中发挥自己的优势，与他人共同完成任务。
4.培养学生良好的团队精神和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解合作的重要性，学会与他人合作。
2.难点：培养学生团队精神和沟通能力，使学生在实际合作中能够有效分工、协作，达到共同的目标。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解合作的重要性，学会与他人合作。
2.情境教学法：创设实际的生活情境，让学生在实践中学会合作，培养团队精神。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的沟通能力和协作能力。
4.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会合作。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生分析合作的重要性。
2.准备实际的生活情境，用于让学生在实践中学会合作。
3.准备小组讨论的问题，用于引导学生进行深入的思考和交流。
4.准备合作游戏，用于让学生在游戏中体验合作的乐趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，让学生了解合作的重要性。
例如，播放一段关于团队合作完成任务的短片，让学生感受到合作的力量。
2.呈现（10分钟）呈现实际的生活情境，让学生在实践中学会合作。
粤教版品德与社会四下《2多为他们想想》说课稿
粤教版品德与社会四下《2 多为他们想想》说课稿一. 教材分析《品德与社会》四年级下册第二课《多为他们想想》以学生的生活经验为基础，引导学生从学会关心他人，尊重他人，理解他人，学会站在他人的角度思考问题，培养学生良好的道德品质和社会公德心。
教材内容贴近学生的生活，具有时代感，引导学生关注身边的人和事，从而激发学生学习兴趣，提高学生主动参与课堂的积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的生活经验，对周围的人和事有了一定的认识和理解。
但他们在关爱他人、尊重他人、理解他人方面还存在一定的不足，需要通过课堂教育进行引导和培养。
此外，学生个体差异较大，有的学生性格内向，不善于表达，有的学生性格开朗，善于交流。
在教学过程中，要关注学生的个性差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解关爱他人、尊重他人、理解他人的重要性，学会站在他人的角度思考问题。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生学会关爱他人、尊重他人、理解他人的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生具有关爱他人、尊重他人、理解他人的道德品质，形成良好的社会公德心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解关爱他人、尊重他人、理解他人的重要性，学会站在他人的角度思考问题。
2.教学难点：培养学生具有关爱他人、尊重他人、理解他人的道德品质，形成良好的社会公德心。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生积极参与课堂，提高学生实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图等教学辅助手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在生活中的案例，引发学生对关爱他人、尊重他人、理解他人的思考，导入新课《多为他们想想》。
2.案例分析：让学生分组讨论案例，引导学生从不同角度分析问题，培养学生关爱他人、尊重他人、理解他人的意识。
粤教版品德与社会四下《3 做生活的强者》教学设计
粤教版品德与社会四下《3 做生活的强者》教学设计一. 教材分析《做生活的强者》是粤教版品德与社会四年级下的一个教学单元，旨在让学生认识和理解生活中会遇到各种困难和挫折，培养他们积极面对困难、勇于克服挫折的品质。
本课内容主要包括：1. 了解生活中会遇到各种困难和挫折；2. 学会正确看待挫折，培养积极的心态；3. 掌握一些应对困难和挫折的方法和技巧；4. 培养做生活的强者，勇于面对生活中的挑战。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力，他们开始意识到生活中会遇到各种困难和挫折。
但是他们面对挫折时的态度和应对方法可能还不够成熟，需要通过引导和教育来帮助他们形成正确的观念和行为。
三. 教学目标1.让学生了解生活中会遇到各种困难和挫折；2.帮助学生正确看待挫折，培养积极的心态；3.培养学生掌握应对困难和挫折的方法和技巧；4.引导学生培养做生活的强者，勇于面对生活中的挑战。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握正确看待挫折、应对困难和挫折的方法和技巧；2.难点：培养学生形成做生活的强者，勇于面对生活中的挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受挫折，学会正确看待和应对挫折；2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此面对挫折的经历和方法，互相学习和借鉴；3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解不同情况下如何应对挫折，培养他们的应对能力；4.实践锻炼法：引导学生参与实践活动，亲身体验面对挫折的过程，提高他们克服挫折的能力。
六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如图片、视频等；2.准备案例分析的相关资料；3.准备实践活动所需物品；4.准备课堂讨论的问题和引导语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示生活中遇到困难和挫折的场景，引发学生对挫折的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）介绍本节课的学习内容，让学生了解生活中会遇到各种困难和挫折，以及本节课的学习目标。
粤教版品德与社会四年级下册第12课黄土地,黑土地 试讲稿
粤教版品德与社会四年级下册第12课
黄土地、黑土地试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《黄土地、黑土地》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：古人有云：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也。
同学们知道这句话的意思么？
师：如果想知道答案，就请大家和我一起学习今天的内容：（板书）《黄土地，黑土地》。
二、一方水土养一方人：
师：（出示课本第64页图片的课件）请同学们仔细观察后，谈一下自己的感想。
师：同学们说的真好，由于气候因素的影响，造成我国各地土质有所差异，物产也各不相同。
这就是所谓一方水土养一方人。
三、家乡的味道：
师：（出示课本第65页图片的课件）请同学们仔细观察后想一想：为什么海外游子离开家乡时要带一捧家乡的泥土？
1。
粤教版 四年级下册品德与社会教案
粤教版四年级下册品德与社会教案学年第二学期年级：四年级科目：品德与社会粤教版四年级下册品德与社会教案第一单元同在蓝天下1、我们都是一样的（一）教学目标1、学会处理自己与别人的关系。
2、懂得怎样有效、合理地解决与别人的矛盾。
3、培养学生的思辨和表达能力。
4、提高调查、发表和探究能力。
教学过程1、导入。
请学生汇报课前调查的对象及情况，在学生回答的过程中，教师按照不同的类别写在黑板上。
待学生回答完后，师进一步引导学生“看来由于年龄不同、兴趣不同，人们的想法也会不同的。
例如，在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢看的就会有所不同，也曾因此而产生矛盾。
在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的？你有什么好的建议和办法吗？2、全班交流。
让学生针对问题各抒己见。
3、探究讨论。
引导学生看书上第1页的一组画面，请学生讨论：它反映的是一个什么样的问题？如果像他那样，会产生哪些危害？待学生回答完毕后，教师请学生阅读书上第一页下方和第二页的课文。
粤教版四年级下册品德与社会教案4、总结。
教师对整节课进行小结，评优励差。
家庭作业：将课上所学的内容向家长做介绍。
粤教版四年级下册品德与社会教案1、我们都是一样的（二）走进曾宇教学目标1、了解曾宇与同学们的相处。
2、萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。
教学重难点：萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。
教学过程1、导入。
从教科书上的导读图引入。
2、小组讨论。
讨论问题：你能理解他们为什么会这样？请学生分小组讨论，并要求学生将全组同学的答案进行归纳、整理。
3、全班交流。
请学生以小组为单位，推选一名代表向全班同学发表本组得出的结论。
教师注意将学生发言的要点写在黑板上。
待各小组发表完毕后，教师引导学生将他们提出的各项工作按照先后顺序进行排列。
教师出示事先准备好的工作流程以及工作人员的比例，并通过实例向学生做具体说明，以帮助学生直观地进行了解。
广东版四年级下册道德与社会教案
四年级四年级《道德与社会》下册教案四年级《道德与社会》下册教学进度表第一单元同在蓝天下一、咱们都是一样的（一）第（）周总第（）课时教学目标一、学会处置自己与他人的关系。
二、知道如何有效、合理地解决与他人的矛盾。
3、培育学生的思辩和表达能力。
4、提高调查、发表和探讨能力。
教学进程一、导入。
请学生汇报课前调查的对象及情形，在学生回答的进程中，教师依照不同的类别写在黑板上。
待学生回答完后，师进一步引导学生“看来由于年龄不同、爱好不同，人们的方式也会不同的。
例如，在座的每一名同窗喜爱看的电视节目与你们的父母喜爱看的就会有所不同，也曾因此而产生矛盾。
在看电视的时候，你们与父母常常因什么缘故问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是如何做的？你有什么好的建议和方法吗？二、全班交流。
让学生针对问题各抒己见。
3、探讨讨论。
引导学生看书上第1页的一组画面，请学生讨论：它反映的是一个什么样的问题？若是像他那样，会产生哪些危害？待学生回答完毕后，教师请学生阅念书上第一页下方和第二页的课文。
4、总结。
教师对整节课进行小结，评优励差。
家庭作业：将课上所学的内容向家长做介绍。
一、咱们都是一样的（二）走进曾宇第（）周总第（）课时教学目标一、了解曾宇与同窗们的相处。
二、萌生对学生对有困难学生的尊重与关爱。
教学重难点：萌生对学生对有困难学生的尊重与关爱。
教学进程一、导入。
从教科书上的导读图引入。
二、小组讨论。
讨论问题：你能明白得他们什么缘故会如此？请学生分小组讨论，并要求学生将全组同窗的答案进行归纳、整理。
3、全班交流。
请学生以小组为单位，推选一名代表向全班同窗发表本组得出的结论。
教师注意将学生发言的要点写在黑板上。
待各小组发表完毕后，教师引导学生将他们提出的各项工作依照前后顺序进行排列。
教师出示事前预备好的工作流程和工作人员的比例，并通过实例向学生做具体说明，以帮忙学生直观地进行了解。
4、总结。
家庭作业：每人从书中搜集一个故事，并预备讲给大伙儿听。
粤教版品德与社会四年级下册第11课我们的母亲河教学设计
粤教版品德与社会四年级下册第11课我们的母亲河教学设计一、教学目标知识目标：让同学们知道母亲河悠久的历史和中华民族灿烂的文化；能力目标：让同学们知道母亲河在我国建设和生活中发挥的巨大作用；情感目标：激发同学们热爱祖国大好山河的自豪之情；二、教学重难点：让同学们知道母亲河悠久的历史和中华民族灿烂的文化，让同学们知道母亲河在我国建设和生活中发挥的巨大作用。
三、说教学准备:课件四、教学的过程：一、激趣导入：老师指出江河是大地的血脉，生命的源泉，江河孕育文明、哺育文化。
在我国辽阔的大地上，有两条玉带似得河流，他就是我们的母亲河黄河和长江。
他们共同构成了中华民族壮阔的历史画卷。
今天就让我和大家一起去欣赏一下这幅美丽的画卷吧！顺势引出今天的内容：（板书）《我们的母亲河》。
二、美丽的母亲河：老师出示：课本第58页的图片的课件，请同学们仔细观察后，谈一下自己的感想。
同学们仔细观察后，学生积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，黄河和长江孕育了灿烂的中华文化、哺育了无数的炎黄子孙，是中华民族生命的源泉。
三、灿烂的大河文明：老师出示：课本第59页图片以及图片文字简介的课件，请同学们仔细观察后谈一下自己的感想。
同学们仔细观察后，学生积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：黄河和长江流域是我国古代文明的发祥地，这里孕育了灿烂的中华文明。
四、伟大的古圣先贤：老师请同学们仔细阅读课本第60页，然后请大家想一想：我们该如何评价这些历史人物？同学们仔细阅读后，学生积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，在中华民族发展的历史长河中，涌现出了无数的古圣先贤，他们和劳动人民一起创造了光辉灿烂的古代文明。
四、我国的风景名胜:老师出示课本第61页图片的课件，请同学们仔细观察后，谈一下自己的感想。
学生仔细观察后，积极讨论，老师巡视指导。
粤教版四年级下册品德与生活教学计划.doc
四年级下册《品德与社会》教学计划2020学年度第二学期一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
例如，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。
同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。
儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。
因而，正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。
又如，四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。
在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。
另外，四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注人类的衣食问题，关注人类造成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开始有作为现代人的责任意识，开始参与社会活动，了解工农业生产状况，提高生活技能的需要。
新课标第一网三、教材分析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《同在蓝天下》；第二单元为《讲诚信多合作》；第三单元为《幸福的生活这样来》；第四单元《我们生活在中国》。
本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。
粤教版品德与社会四年级下册第3课做生活的强者教学设计
粤教版品德与社会四年级下册第3课做生活的强者教学设计一、教学目标知识目标：让同学们知道遇到困难的时候要有韧性，用自己的韧性去克服生活中的困难；能力目标：培养学生掌握一些克服困难的方法，学会做生活中的强者；情感目标：让同学们健康的生活，快乐的成长；二、教学重难点：培养学生掌握一些克服困难的方法，学会做生活中的强者；三、说教学准备:课件四、教学的过程：一、激趣导入：老师出示课本第10页图片的课件，请同学们仔细观察后想一想：这些少年身上有哪些美德？顺势引出今天的学习内容：（板书）《做生活的强者》。
二、了解英雄事迹：老师请同学们阅读课本第11,12页，请同学们仔细阅读后想一想：什么是生活的强者？同学们仔细阅读后，学生积极体验，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看谁能战胜它。
战胜了你就是英雄，就是生活的强者。
三、找找看我们身边有哪些不幸的人？老师出示课本第13页图片的课件，请同学们仔细观察后想一想：他们身上有哪些值得我们学习的品质？同学们仔细观察后，学生积极参与分享，老师巡回指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，他们值得我们学习的人很多，比如：（板书）以苦为乐、身残志坚、热爱学习、勇敢乐观等。
四、我们的发现：老师出示课本第14页图片的课件，请大家仔细观察后，想一个问题：我们应当怎样向他们学习？学生仔细观察后积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，我们要向这些英雄人物学习，必须做到：（板书）1、学会承担自己的责任，自己的事情自己做；2、刻苦学习努力做对社会有用的人；3、遇到困难乐观向上，不气馁、不胆怯；4、培养克服困难的韧劲和积极进取的意志；5、培养健康文明的生活习惯；6、遵纪守法，尊敬师长；六、作业布置;请同学们在课后收集一些励志的名言警句，并在下节课上分享给同学们。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)粤教版品德与社会四年级下册教案1、我们都是一样的教学目标1、意识到人与人之间是平等的，每个人都有尊重与被尊重的权利，人与人之间要互相尊重。
2、认识到每个人都有自己独特的经历和感受，各有所长，要互相沟通，学会尊重、理解、宽容和同情。
教学课时：一课时教学过程：一、“悄悄话”信箱1、教师扮演知心姐姐，让学生写下一次自己被别人瞧不起时的心理感受，并将它投入悄悄话信箱。
2、教师随机抽出其中的几张读出来，并将学生感受最深的体会写在黑板上。
二、猜一猜：是谁搞的恶作剧？1、听录音故事《是谁搞的恶作剧？》2、小组讨论：如果是曾宇同学搞的恶作剧，我们该怎样帮助他？三、讨论：应不应该叫外号？1、请同学说说哪些外号是你不愿意接受的？2、当别人叫你不喜欢的外号的时候，你的心情怎样？你有什么好办法？写写，说出来。
四、小小故事会请学生讲述课前收集的名人尊重别人的故事。
2、多为他们想想教学目标1、知道残障人士生活的艰辛，激发对弱势人群的同情心和爱心。
2、学会设身处地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。
教学课时：一课时教学过程：活动一爱心大搜索1、我们的周围还有哪些不幸的人？2、目前，我们居住的城市有哪些社会福利机构？活动二探究活动：为什么我们对流浪人员要改收容为救助的政策？活动三小小讨论台讨论主题：关爱，从尊重开始先请同学们听教师讲述故事“尊重”，再请同学们议一议，面对周围的残障人员，怎样做才是对他们真正的关爱？活动四爱心行动——探访周围的福利机构1、学习“爱心手语”。
2、学唱歌《爱的奉献》，并配上手语动作。
3、各小组准备活动礼物。
4、在老师的组织下，去当地的一家福利机构开展一次献爱心活动。
3、做生活的强者教学目标1、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。
2、了解身边的强者，知道遇到困难时，只要不轻言放弃，想办法去克服，每个人都可以成为生活的强者。
3、收集名人自强的事迹和名言，激励自己做生活的强者。
教学课时：1课时教学过程一小小朗诵会让学生用自己喜欢的方式朗诵诗歌《假如生活欺骗了你》，也可以读自己课前收集的相关诗篇，交流感受。
二小眼睛，大发现分小组介绍自己课前收集到的身边强者的事迹，每小组再推选一名代表发言，说说从这些身边的强者的故事中，受到了怎样的启发。
三我是好样的说说自己克服困难取得成功的一次经历，重点谈谈曾遇到的是什么困难，是如何想办法克服和战胜困难的。
四我心中的楷模——张海迪五小小擂台赛将事先收集的学习卡贴在黑板上，请同学们讨论、交流该如何战胜这些困难。
谁的办法最好，谁就可以摘下学习卡成为小擂主，主持下一次讨论。
4、我和诚信交朋友教学目标：1、理解和体验做人要诚实守信2、体会真诚现代、监信用的可贵教学准备：1、收集海尔集团的相关资料2、收集社会上诚信和不诚信的故事和有关成语故事3、收集有关诚信的格言、警句教学过程：1、、学生扮演“买票”中的各个角色，再现买票的情景。
2、讨论：你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？3、播放林海燕事迹的诚信录像资料。
4、播放海尔集团的诚信录像资料。
5、换位体验，假如你是林海燕，会怎样做？6、交流自己收集的有关诚信和不诚信的故事，说说自己的感受。
7、分别请同学讲述“一诺千金”、“退避三舍”的故事。
8、猜猜故事对应哪个成语？9、你喜欢哪个故事的哪个人物？为什么？10、思考讨论19页中的漫画，我该怎么办？11、请同学上台讲述班级同学诚信的事迹。
12、讨论：具备什么条件才能成为诚信小天使？13、一起设计班级的诚信宣言。
14、做一做：制作讲诚信的手抄报。
5、我们学会了合作教学目标：1、知道自己是集体中的一员，学会和人合作2、学会与人交流合作，懂得合作的技巧教学过程：1、请各个小队的小队长上台展示同学获得的各项奖项。
2、请获奖的同学说说光荣应该属于谁？3、讨论光荣应该属于谁？没有合作行吗？4、课件演示文中的寓言5、讨论：这样的合作能成功吗？6、小组代表发言7、观赏故事：三场足球赛的启示8、同学模拟足球评论员自由发表看法9、评选最佳足球评论员”10、自由选择合作者，排练双簧：三个和尚，也可以自选其他故事表演11、小组为单位，选派演员参赛12、评选最佳合作者、最佳表演者、最佳配音奖…….13、自由选择合作伙伴14、播放音乐，拼图游戏开始，看哪个组又快又好。
15、评出优胜奖，汇报取胜之道。
6、竞争中的小伙伴教学目标：1、知道生活中竞争无处不在，有竞争才有胜负2、学会友善对待生活中的竞争伙伴，取长补短，共同进步教学准备：1、拍摄校园生活录像，体现学生面对竞争的态度。
2、课前布置收集辩论资料，学会一些辩论技巧3、收集与教学内容有关的谜语、成语等。
4、准备篮球两个，秒表一只教学过程：1、、观看校园录像，小组内讨论：哪种行为该亮红灯？哪种行为该亮绿灯？若你是录像中的主人公，会怎样做？2、全班分成两大组，每大组又分两个小组，面对面张力，每组选一名同学做裁判3、比赛开始，两名同学背对背夹住篮球运给对面同学，不许一前一后运行前进。
不准用手帮忙，总分10分，落球一次扣一分，结束后，由裁判进行评判4、通过活动，请同学们分析：赢的一组秘诀在哪？输的一组的原因？5、讲故事：真正的奥林匹克精神6、辩论：正方：朗科为此失去了冠军，值得！反方：朗科为此失去了冠军，不值得！7、小结8、分组表演寻宝游戏中的各个情景，判断、讨论同学们的行为表现，9、鼓励学生在班上找一个竞争伙伴，争相努力，互帮辅助，共同进步，以便期末评选“竞争好伙伴”10、自由选择合作者，排练双簧：三个和尚，也可以自选其他故事表演11、小组为单位，选派演员参赛12、评选最佳合作者、最佳表演者、最佳配音奖…….13、自由选择合作伙伴14、播放音乐，拼图游戏开始，看哪个组又快又好。
15、评出优胜奖，汇报取胜之道。
7 谁知盘中餐一、教学目标1．解农业生产在我们生活中的重要地位。
2．会农民的辛劳，懂得要珍惜粮食，爱惜他人的劳动成果。
3．认识科学技术对农业发展的重要作用。
二、设计思路本课从学生每天食用的米饭、蔬菜、肉等食物着手，让学生了解生活中营养丰富的食物是农业生产带来的。
课文通过生动的图片和详细的介绍，让学生了解农民一年四季辛勤地耕种的过程，从而体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义。
同时，教材也让学生了解到，农业也为我们的工业提供大量的原料。
最后，通过一个小调查，让学生走进农业科技园，去看看农业生产的新成就，了解科学技术为农业生产带来的日新月异的变化。
三、图意说明教材第34页上图表现的是几个小伙伴在就餐时的情形，通过他们的对话让同学们了解我们的生活离不开各种食物带来的营养，而食物的来源主要是各种农产品。
种植与养殖图则旨在告诉同学们，农业生产主要包括这两大方面。
图意说明教材第35-36页呈现的是水稻的生产过程，旨在让学生体会到，每一粒粮食都是来之不易的。
图中还表现了农民在生产过程中，通过自己的聪明才智创造了许多劳动工具。
四、教学活动活动准备：1．生课前通过各种途径了解一些农业知识，并做成一些问题卡。
2．条件的可以去农村参观，调查当地农作物的种植情况。
●活动一插秧模仿秀让学生模仿农民插秧的姿势，弯腰插秧，直至有累的感觉，并记下从开始到结束的时间。
让学生说说自己的感受，从中体验到农民一整天不停地插秧的艰辛。
活动二农业知识小竞赛1、将同学们分成几个小组，由教师当主考官，出题让学生回答。
竞赛可分必答与抢答两种形式，并测定相应的记分规则。
2、通过几轮回答，评出优胜小组。
活动三板报制作——农业生产工具的演变让学生了解农业生产工具从古代到现代的历史演变过程，收集相关的图片资料，制作成析报。
注意过程中同学间的分式与合作。
活动四探究活动——为什么不同地区水稻的生长周期不同？活动五小调查1、带领学生参观当地的农科或农业科技园，了解科技在农业中所发挥的作用。
2、指导学生采访一名农民，了解他的生产和生活状况，并做好记录。
六、图意说明教材第37页的四幅图旨在告诉学生，农产品还能为工业提供生活原料，从另一角度说明农业生产在我们生活中的重要地位。
七、图意说明教材第38页展示的是一组农业科技园的图片，目的在于激发学生探究农业科技的兴趣，并通过调查，思考科技到底为农业带来哪些好处。
八、活动实施1、在课堂中最好能备有一些农作物的实物，让学生产生直观感受。
有条件的学校可请专业的农科所人员进行讲解，或让学生到农科所参观，进行实践体验。
2、注意引导学生在学习中体会农民所从事的工作的艰辛和重要，意识到在生活中要珍惜每一粒粮食，浪费是可耻的行为。
3、要求学生的礼貌的采访农民，并意识到这是在用实际行动尊重农民和他们的工作。
教学小结1、知道水稻或其他农作物的生长过程，了解农民在农业生产中的艰辛。
2、初步知道农业与工作之间的关系。
3、珍惜粮食，不浪费。
你的书本哪里来（2课时）一. 教学目标1. 了解书本制作的基本过程，感受书本的来之不易。
2. 了解中国四大发明之一———活字印刷，激发学生民族自豪感。
3. 体会到工业生产与我们的生活密不可分。
4. 理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他们的劳动成果。
二. 设计思路本课从学生每天都会接触的学习用品———书本入手，让学生了解一本书的生产过程，从中认识到每一本书都凝聚了许多工人的辛勤劳动，因而要爱惜书本。
书本离不开纸张和印刷。
教材不仅介绍了纸张发明前的各种文字记录材料，而且还讲述了毕升发明活字印刷述的故事和王选主持研制华光和方正汉字排版系统的事例，通过比较20世纪80年代出版的图书和现在出版的图书的差异，让学生体会到造纸业的巨大进步。
接着，把教学的视野从书本的制作扩展到身边的工业产品的生产，引导学生理解工业生产与人们日常生活的关系。
最后，让学生走进工厂，亲自去体验工人的工作环境，感受他们的劳动过程。
教材的编写注意由点到面，由近及远，引导学生从生活中的具体事物出发，体会工业生产的重要和工人劳动辛苦，从心底里萌发对他们的尊重，进而感受到我们的日常生活离不开工业生产，离不开工人的辛勤劳动。
三. 图意说明教材第39页给学生展示的是一本书得生产过程，让学生体会原来一本书的生产有这么多工序，凝聚了这么多人的劳动，真是来之不易。
教材第40～41页的插图呈现了在造纸术发明之前，我们的祖先用来记录文字的材料，并通过介绍人物扫描小版块，让学生感受科技进步给工业生产带来的巨大变化，同时也给我们的生活带来的巨大变化。
四、教学课时：2课时五、教学活动活动准备：1. 收集历史上有关造纸术和活字印刷术的资料。
2. 让学生在家中找寻20世纪80年代的书籍，上课时备用。
3. 准备一些同学们生活中的日常用品，加强教学的直观性。
4.●活动一书本哪里来1. 教师以挂图活多媒体的形式向学生介绍书本的制作过程。